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《赤壁之戰(zhàn)》第二課時優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

時間:2021-07-11 16:27:22 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

《赤壁之戰(zhàn)》第二課時優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

  教學(xué)目標(biāo) :

《赤壁之戰(zhàn)》第二課時優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

  1. 學(xué)會按照提示語簡要地復(fù)述課文。

  2. 初步學(xué)會根據(jù)要求縮寫課文的有關(guān)段落。

  3. 學(xué)會10個生字,理解詞語的意思。

  4. 懂得戰(zhàn)爭的勝利要知已知彼,利用天時地利,揚長避短。

  5. 引導(dǎo)課外延伸,嘗試開展研究性學(xué)習(xí)。

  重點難點:

  1. 按提示要求簡要地復(fù)述課文。

  2. 領(lǐng)悟戰(zhàn)爭留給我們的啟示,體會課文安排材料之匠心。

  課時安排:3課時

  第一課時:簡介時代背景,初讀課文,學(xué)習(xí)1-4自然段,初步掌握單元提示的要求進行簡要地復(fù)述。

  第二課時:再現(xiàn)黃蓋計策,并作簡要復(fù)述,對照讀懂5-11自然段,體會計策之妙,領(lǐng)悟故事給我們的啟示。

  第三課時:進行單元重點項目的訓(xùn)練,能簡要地復(fù)全文,并縮寫部分課文。

  教學(xué)模式:“自主學(xué)習(xí),主動探索”課堂教學(xué)模式

  教師: 引導(dǎo)創(chuàng)設(shè)─→探索討論─→激勵參與─→求異探新

  探索問題 目標(biāo)指向 適時點撥 拓展延伸

  學(xué)生: 引發(fā)思考─→探索討論─→自主學(xué)習(xí)─→自我評價

  質(zhì)疑問難 明確指向 解決問題 鞏固延伸

  教學(xué)過程 :

  一、學(xué)習(xí)回顧,質(zhì)疑導(dǎo)入

  二、讀關(guān)鍵句,目標(biāo)定位

  周瑜說火攻是個好主意,可是這一仗怎么打,還得想個計策。黃蓋說計策已經(jīng)有了向周瑜說了一遍。周瑜聽了非常滿意,叫他就這么辦。

 。ㄗx了這段話后你有什么問題?)

  三、學(xué)習(xí)5—11自然段,探究計策內(nèi)容

  1、 自讀課文5—11自然段

  要求:邊讀邊想,有必要還可以動筆劃劃,做做記號

  形式:個人─→小組

  2、 交流“計策的.具體內(nèi)容”(要點略)

  3、 再讀關(guān)鍵句,體會課文安排材料之巧妙

  四、再讀5—11自然段,體會計策之“妙”之“周到”

  1、 從實戰(zhàn)效果的角度,你對黃蓋的計策作怎樣的評價?

  2、 請同學(xué)們再讀讀課文5—11自然段,找找有關(guān)語句,說說計策中

  的哪一點想得十分巧妙,安排得十分周到?

 。ㄗ宰x、小組討論)

  3、 交流,結(jié)合朗讀(要點略)

  五、總結(jié),探究啟示

  1、 東吳3萬人為什么能打敗曹軍80 萬人?

  2、 擁有80萬大軍的曹軍為什么會遭到如此的慘?

  六、創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)

  附板書:

  19、赤壁之戰(zhàn)

  曹(驕傲)(80萬)

  __________________________

  知已知彼 寫詐降信

  揚長避短 智 東南風(fēng)

  利用天利地利 備引火材料(遮)

  小船

  大軍隨后

  __________________________

  東吳(3萬)

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