課文《花的勇氣》的教學設(shè)計
【學習目的】
。、認識4個生字。
。、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解含義深刻的詞句的意思,領(lǐng)會作者語言的精妙。
。、理解作者對生命的感情,樹立無所畏懼的勇氣和信心。
【學習重點】
朗讀課文、理解含義深刻的詞句的意思,領(lǐng)會作者語言的精妙。
【學習難點】
理解作者對生命的感情,樹立無所畏懼的勇氣和信心。
【學習準備】
。、預習課文,讀準字音,讀通句子。
。病⑹占嘘P(guān)生命感悟的名人名言。
【學習課時】
。闭n時。
【學習過程】
一、自讀課文,歸納大意
。、學生自讀課文,讀準字音,讀通句子。邊讀邊思考,看看這篇文章主要講了什么?可以把自己感受較深的句子勾下來,有不明白的.地方,作上記號。
。、小組合作學習:
輪流讀課文,相互糾正字音,交流識記生字的方法,說一說課文的主要寫了什么內(nèi)容。
3、學生匯報,指名學生回答。注意學生對于幾個要素的總結(jié):時間、地點、人物、發(fā)生了什么。
。、師總結(jié)。
二、細讀課文,理清脈絡(luò)
。、仔細閱讀課文,邊讀邊畫出表現(xiàn)作者情感變化的詞語,聯(lián)系上下文想一想為什么會有這樣的變化。
。、學生匯報:
剛見草地,感到___________________,因為___________________;
扒開草叢,見到_____________,感到___________因為__________;
離開維也納前,感到___________,因為_______________________;
看見花的原野時,感到______________,因為__________________;
體會到小花的氣魄時,心里____________,因為__________________。
三、研讀譚,品味語言
1、學生自主研讀:
再讀課文,把自己喜歡的多讀幾遍,仔細體會作者的內(nèi)心感受,把自己的感受深刻的地方仔細體會體會。
。病W生交流自己的體會,重點體會:
“沒有花的綠地是寂寞的”,“綠色到處泛濫”“居然有如此的氣魄”“我的心頭怦然一震”分別體會此時此刻作者的心情。
為什么作者會發(fā)出這樣的感嘆“使我明白了生命的意味是什么,是──勇氣!”
四、總結(jié)全文,升華情感
。、論是奮力求生的飛蛾,頑強生長的瓜苗,還是自己沉穩(wěn)而在規(guī)律的心跳,讓作者感到生命的偉大。隨著文章的層層推進,作者在文章的最后發(fā)出了這樣的感嘆,不僅是作者從自然界感受到這生活的真諦,很多人也有著自己的感悟。交流收集的關(guān)于生命的名人名言。
。、結(jié)合自己的實際,談一談本文及這些名人名言對你有什么啟發(fā)?寫一寫。
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