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《走遍天下書為侶》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-01-27 19:52:20 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《走遍天下書為侶》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文

  課前準(zhǔn)備

《走遍天下書為侶》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文

  課件出示相關(guān)句子。

  第一課時(shí)

  談話導(dǎo)入

 、偻瑢W(xué)們,如果你獨(dú)自駕舟環(huán)繞世界旅行,并且你只能帶一樣?xùn)|西供自己娛樂,你會選擇帶哪一樣呢?(指生說)是呀,錢?不行,這東西一用就用完;照相機(jī)?不好,這么多的景點(diǎn),哪裝得下......這道題還真讓我們很難做出選擇?墒怯幸粋(gè)人卻很堅(jiān)定地說出他的選擇,想知道他選擇的是什么嗎?

  ②這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)第三課(板書課題:走遍天下書為侶)指名學(xué)生讀課題,正音并理解“侶”的意思。

 、鬯麨槭裁催x擇書作為他一路上的伴侶呢?想知道嗎?讓我們一起到書中去尋找答案吧!

  初讀課文,整體感知

  ①自主學(xué)習(xí):輕聲讀文,注意把生字讀準(zhǔn)確,句子讀通順,并且標(biāo)好自然段的序號。

 、跈z查生字詞的讀音是否正確。

  ③你發(fā)現(xiàn)了哪個(gè)生字容易寫錯(cuò),給大家提個(gè)醒。

 、苤该肿匀欢巫x課文。評議。

  ⑤想想作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由是什么?

  指導(dǎo)朗讀感悟課文

  ①作者為什么會選擇書陪伴自己旅行呢?

  隨著回答課件出示句子:

  你總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新東西,不管你看過多少遍。

  我愿意坐在自己的船里,一遍又一遍地讀那本書。

  一本你喜愛的書就是一位朋友,也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。

 、谧杂勺x這幾句話,喜歡的句子多讀幾遍。

 、圩x了這幾句話,你體會到了什么?從哪體會到的?

 。ㄗx了第一句話,我體會到就是讀同一本書,每讀一遍都會有新的收獲。我從“總能”和“不管”體會到的。)

  你能把體會到通過朗讀讀出來嗎?(指導(dǎo)學(xué)生朗讀)

 。ㄗx了第二句我體會到作者非常喜歡讀書,就是同一本書,他也是百讀不厭。我從“一遍又一遍”體會到的。)

  你能讀出這種感情嗎?(指導(dǎo)學(xué)生朗讀)

 。ㄗx了第三句我體會到作者很喜歡書,因?yàn)樗褧?dāng)作了朋友一樣,當(dāng)作了人似的,讀書就好像是在和朋友說話一樣。而且書也是想讀就隨時(shí)能讀的。我是從“就是”和“隨時(shí)想去就去”體會到的。)

 。ㄗ髡呦矚g一遍又一遍地讀那一本書,每讀一遍都會有新的發(fā)現(xiàn),而且書可以隨身攜帶,你想讀的時(shí)候就能拿出來。如果是一本人物傳記,就好像是你在交一個(gè)朋友;如果是一本介紹名勝古跡的書,那就好像是到那個(gè)地方旅游了一趟似的。)

  能把體會到的讀出來嗎?(指導(dǎo)學(xué)生朗讀)

 、馨讶湓掃B起來有感情地讀一讀,加深體會。

  第二課時(shí)

  復(fù)習(xí)舊課,導(dǎo)入新課

 、偻ㄟ^學(xué)習(xí),我們知道了作者會帶上一本書陪伴自己的旅程,是因?yàn)椋c(diǎn)擊課件引說三個(gè)句子)

 、谝龑(dǎo)學(xué)生提問。讀了這三句話,你能提出什么問題嗎?比一比,誰提的問題最有價(jià)值。

  生可能會問:為什么總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新東西,不管你看過多少遍?為什么我愿意坐在自己的船里,一遍又一遍地讀那本書?怎樣一遍又一遍地讀那本書?為什么一本你喜愛的書就是一位朋友,也是一處你隨時(shí)想去就去的故地?

  探究答案,品味語言

 、僮杂勺x課文,用“”劃出相關(guān)的語句。讀一讀句子,說一說體會。(小組交流)。

  ②學(xué)生匯報(bào)交流,指導(dǎo)朗讀

  匯報(bào)交流“為什么總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新東西,不管你看過多少遍?”

  指名讀有關(guān)的句子。

  a.“你喜愛的書就像一個(gè)朋友......真想不到你懂這個(gè)!”這里把書比作了朋友,每次見到朋友,感覺都是不一樣。特別是“真想不到你懂這個(gè)!”好像是又對朋友發(fā)現(xiàn)有了一個(gè)的發(fā)現(xiàn),這個(gè)發(fā)現(xiàn)非常的意外,叫人驚訝。

  b.你對朋友有沒有這樣的感受?(指名說)相機(jī)指導(dǎo)感情朗讀。

  a.“你每天都回家......我怎么沒注意過,燈光照著那個(gè)角落,光線怎么那么美。”這句把看書比作是回家一樣,即使是非常的`熟悉了,但偶然還會有新的發(fā)現(xiàn)。

  b.指導(dǎo)感情朗讀。

  課件出示三個(gè)反問句

  a.讀了這三句話你發(fā)現(xiàn)了什么?(都是反問句)

  b.給他換一個(gè)說法。(指名說)

  c.從三個(gè)反問句中你體會到什么了?交流,相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

  小結(jié):讀書也是這樣,不管你看過多少遍,總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新東西。你有這樣的感受嗎?交流。

  過渡語:就因?yàn)檫@樣,我愿意坐在自己的船里,一遍又一遍地讀那本書。

  ③匯報(bào)交流怎樣一遍又一遍的讀?齊讀第七自然段。作者這樣一遍又一遍的讀書方法,劃出表示先后順序的詞語。對我們有什么啟示嗎?全班交流。從中你學(xué)到了什么?

  過渡語:這一趟下來,都可以把書讀上一百遍,最終能背誦下來。

 、軈R報(bào)交流“為什么一本你喜愛的書就是一位朋友,也是一處你隨時(shí)想去就去的故地?”

  這句話中把什么比作了什么?(把書比作了朋友和故地。)

  作者為什么這樣比?

  誦讀語言,積累語言

  有感情朗讀課文,背誦并抄寫自己喜歡的段落。

  閱讀鏈接

 、僬n件出示:課后的《神奇的書》

  ②自由朗讀,把書比作了什么?體會到了什么?

  ③全班交流,有感情地朗讀。

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