人教版《一個(gè)新家》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確認(rèn)讀本課五個(gè)生字，掌握十個(gè)要求會(huì)寫的生字。
2、正確把握課文內(nèi)容，理解自然界中生命之間相互依存的和諧關(guān)系。
3、有感情的朗讀課文。
4、培養(yǎng)樂觀、向上的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、正確把握課文內(nèi)容，理解自然界中生命之間相互依存的和諧關(guān)系。
2、培養(yǎng)樂觀、向上的情感。
教學(xué)過(guò)程：
一、 談話導(dǎo)入：
�。ǔ鍪究輼鋱D）師：這是什么？看到這樣一
棵枯死的老樹，你有什么感受？
就是這樣一棵枯樹卻成了一個(gè)新家，這到底是怎么回事呢？讓我們一起走進(jìn)《一個(gè)新家》揭開這課枯樹的秘密。（板書課題）
二、 檢查預(yù)習(xí)。
（課件出示字詞）指名讀。講解易錯(cuò)的生字，
三、 初讀課文，整體感知。
1、（出示課件）師：學(xué)習(xí)語(yǔ)文最重要的最有效的方法是：讀。只有多讀才能有更多的收獲和體會(huì)。讀書有多種方法：大聲朗讀、默讀、速讀、分角色朗讀等等。老師也特別喜歡讀書，聽，開始了！（教師范讀1-8段，學(xué)生朗讀課文）
2、學(xué)生談感受，捕捉第一感覺。
四、精讀課文，體會(huì)新家。
1、師：這篇課文的題目是一個(gè)新家，這是誰(shuí)的新家呢？下面請(qǐng)同學(xué)們快速的.讀課文，找出新家的成員，并勾畫出相關(guān)的語(yǔ)句。
2、師：在新家里住進(jìn)了哪些小動(dòng)物？
學(xué)生回答并有感情的朗讀發(fā)現(xiàn)這些小動(dòng)物的語(yǔ)句。
教師出示課件。
師：當(dāng)小孫子看到這些后他明白了什么？從文中找出來(lái)。并有感情的朗讀。（教師出示課件）
師：看到這些，你想對(duì)這些小動(dòng)物或枯木說(shuō)什么？
分角色朗讀1-10段。
3、新家里除了小動(dòng)物還有什么嗎？學(xué)生回答并朗讀有關(guān)的語(yǔ)句。（教師出示課件）教師進(jìn)行朗讀的指導(dǎo)。
師：如果你去森林里，看到了這些，你想怎么做呀！
分角色朗讀11-19段。
4、（教師出示課件）引導(dǎo)學(xué)生觀察課件，同學(xué)們?cè)瓉?lái)光禿禿的枯樹現(xiàn)在變成什么樣了？
�。▽W(xué)生回答）如果用一個(gè)詞來(lái)形容這個(gè)新家，你想用哪個(gè)詞？學(xué)生用“這 是一個(gè)-- -的家，因?yàn)?------”來(lái)練習(xí)造句。
五、師小結(jié)
同學(xué)們，一棵大樹死了，卻成就了這么多的動(dòng)物植物共同構(gòu)建了一個(gè)溫馨、和諧的新家。是啊，大自然是最具智慧的，大自然中的生命之間是相互依存的和諧關(guān)系。其實(shí)，有家就有愛有愛才有家，那么
這個(gè)新家的愛來(lái)自于哪里呢？大樹？老爺爺？還是其他？下節(jié)課我們繼續(xù)探究一個(gè)新家的秘密。
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