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母雞的教師教學設計

時間:2021-02-08 19:25:21 教學設計 我要投稿

母雞的教師教學設計

  一、教學要求:

母雞的教師教學設計

  1、認識個生字;

  2、有感情地朗讀課文,重點感受母雞作為一個母親的形象,體會母親的偉大。

  3、比較《母雞》和《貓》在寫法上的特點。

  二、重難點:

  引導學生體會作者的情感變化,感受母雞偉大的母愛。

  三、課前準備:

  1、了解、收搜母雞的資料。

  2、小黑板。

  四、教學時數(shù):一課時。

  五、教學過程:

 。ㄒ唬┱勗拰。

  師:母雞大家都非常熟悉,說說你了解到的母雞。時間是3分種。

  學生交流母雞的資料,師簡要補充。

  (二)檢查預習情況,初知課文內容。

  師:我們這節(jié)課就來學學《母雞》。

  1、檢查生字詞的學習情況。(開火車讀,齊讀)出示小黑板:

  讀生字詞,提出不理解的詞語:

  反抗 欺侮 可惡 成績 雞雛 凄慘 慈愛 辛苦 警戒

  小疙瘩 一撮兒 顫顫巍巍 趁其不備 如怨如訴

  2、知道這篇課文的作者嗎?(老舍先生)。

  是的,上一節(jié)課我們還學了他的寫的《貓》,給我們留下了深刻的印象。作者筆下的貓是既古怪又可愛的,老舍先生始終是飽含著喜愛之情的。那么這篇母雞他又是帶著什么樣的情感來寫的呢?從哪兩句話可以看出?

  3、生匯報。師隨機板書要點。出示小黑板:

  我一向討厭母雞。我不敢再討厭母雞了。男生讀各讀一句。

 。ㄈ┰僮x課文,具體感受

  1、解讀“討厭”學生讀1至3自然段交流。

 。1)師:他討厭母雞什么呀?你從哪兒看出來?找出來讀讀。

 。2)生交流

  (3)齊讀感受。

  預設:……就是聾的也會被它吵得受不了。什么寫法?

  2、解讀“喜歡”學生讀4至10自然段

 。1)師:那么后來是什么原因又“不敢討厭母雞了”呢?在課文的哪幾個自然段中找呀?請你們自由讀這幾個自然段,用事實說話。找出具體的`句子讀讀。

 。2)生交流

  預設:

  第5自然段中邊讀邊想象

  師:請你們展開想象的翅膀,母雞咕咕地好像在跟她的孩兒們說什么呢?這些雞雛們又會說什么?當你看到這里你會作何感想呀?你會發(fā)出怎樣的贊嘆呢?

  第6、7、8段:讀到這里你想到了誰?(自已的媽媽……)

  師引:真是一只無私無畏、日夜操勞的母雞媽媽,所以作者發(fā)出了這樣的贊嘆:

  出示小黑板:齊讀。

  它負責、慈愛、勇敢、辛苦,因為它有了一群雞雛。它偉大,因為它是雞母親。一個母親必定就是一位英雄。

  練習:分別用“之所以……是因為……”和“因為……所以……”說一說

  有感情朗讀體會(男、女生各讀一句,齊讀最后一句話。)

 。ㄋ模┬〗Y升華:

  師:這僅僅是在贊頌雞母親嗎?不,這是在贊天下所有母親!所以最后作者說“我不敢再討厭母雞了”。

  出示兩句話辯析:

  1我不敢再討厭母雞了。

  2我不再討厭母雞了。

  問:可以把第1句改寫成第2句嗎?通過交流明白了

  這不是簡單的喜歡,而是對母愛的一種純潔、神圣的尊敬!

 。ㄎ澹w納寫法特點:

  與《貓》比較:都是老舍寫的,都是寫小動物的。

  小組先討論一下,再交流:

  1結構清晰!敦垺穼懥素埖墓殴趾吞詺饪蓯,由兩部分組成,并以“小貓滿月的時候更可愛”為過渡句,將兩部分的內容緊密聯(lián)系在一起。《母雞》可以明顯分為母雞孵雞雛前后兩部分,以過渡段使文章渾然一體。

  2在敘述動物特點時,作者善于用總分式。如寫貓,先寫“貓的性格實在有些古怪”,再具體寫它的表現(xiàn)。寫母親時,先寫“我一向討厭母雞,再寫它令人生厭的三個方面/。

  3在表現(xiàn)動物的特點時,作者用事實說話,通過對點滴小事生動具體的描寫,使筆下的動物活靈活現(xiàn),呼之欲出。

  4在語言的運用上,生活化的語言風格,讀起來很親切舒服。

  5都是表達對動物的喜愛之情。有所不同的是在表達情感上,寫貓作者始終是一種喜愛之情的,而母雞卻是由討厭轉變?yōu)樽鹁础?/p>

 。┬【毠P:

  師:同學們,當你讀完了這篇《母雞》后,你還會討厭這只母雞嗎?是的,當我們對這位雞母親產(chǎn)生尊敬之情時,就會忽略它的缺點,甚至將它的缺點看作優(yōu)點。這就是人們說的愛屋及烏。下面,我們就來試試,將前三自然段任意改寫一段,讓人讀了不再感到母雞計討厭,而是覺得它很可愛!學著總分式。老師開個頭這只母雞好可愛呀,它一天到晚唱個不停,從不在乎別人的感受……

 。ㄆ撸┳鳂I(yè)

  1繼讀寫小練筆

  2摘抄好句。

  3閱讀《麻雀》

  板書設計:

  討厭:叫聲 欺侮 炫耀 贊頌偉大的母愛

  喜歡:負責 慈愛 勇敢 辛苦

  寫法特點:

  1、都有過渡;

  2、總分式;

  3、用事實說話;

  4、通過動物的動作、神態(tài)寫動物的特點;

  5、語言很有特色。

  6、都寫出了對動物的愛。

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