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《小壁虎借尾巴》的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-02-14 16:07:50 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《小壁虎借尾巴》的教學(xué)設(shè)計(jì)范文

  教學(xué)目標(biāo)

《小壁虎借尾巴》的教學(xué)設(shè)計(jì)范文

  1.自主探索,了解小壁虎尾巴易斷、可以再生的特點(diǎn),及小魚、燕子、老牛等尾巴的特點(diǎn)。

  2.在語感訓(xùn)練和表演中深入理解課文內(nèi)容。

  3.培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和語文實(shí)踐能力。

  4.給學(xué)生充分的想象空間,發(fā)展想象能力。

  教學(xué)過程

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

  今天,我給你們每一位同學(xué)都帶來一份禮物,想知道是什么嗎?……每一位同學(xué)都有了一臺“放映機(jī)”,下面我們就自己給自己放“動畫片”,看誰的“動畫片”最精彩!

  二、感情范讀,情境想象

  1.范讀課文。

  2.學(xué)生閉上眼睛想象情景。

 。ㄒ陨檄h(huán)節(jié)以孩子們平時(shí)喜聞樂見的“動畫片”為想象的.“誘餌”,使他們在想象的基礎(chǔ)上整體感知課文內(nèi)容。

  三、激趣練讀,語感體驗(yàn)

  1.學(xué)生敘述課文中出現(xiàn)的動物,師帖有關(guān)動物模型。

  2.這些漂亮的“明星照”與我們平時(shí)看的動畫片有什么不一樣的地方?

  3.師:那我們也來當(dāng)演員,可得先把“劇本”熟悉了才行。

  4.生自由朗讀。

  5.把這個(gè)故事用自己的話講給同桌聽。(在自己對故事復(fù)述的過程中鍛煉了語言組織能力和表達(dá)能力。)

  6.師:要當(dāng)好演員還得把“臺詞”記住才行。

  7.生記臺詞,體會感情。

  8.生角色體驗(yàn)。師相機(jī)指導(dǎo)語感、語調(diào)等。

 。ㄒ援(dāng)演員為誘餌,充分調(diào)動孩子們的閱讀興趣,并以此為契機(jī)培養(yǎng)良好的語感。)

  四、分組表演“借尾巴”

  1.分組,分角色。

  2.小組內(nèi)互相指導(dǎo)語感、動作等。

  3.師巡回傾聽、指導(dǎo),參與其中。

  4.代表小組表演,其他小組參與點(diǎn)評、指導(dǎo)。

 。ê⒆觽冊诒硌葜畜w會魚、燕子、牛尾巴的特點(diǎn)及用途;學(xué)習(xí)小壁虎的禮貌用語。并且在此過程中培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。)

  五、由課內(nèi)向課外延伸

  1.小壁虎還向誰去借尾巴了呢?

  2.全班自由表演。

  (這一環(huán)節(jié)鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力和交往能力,發(fā)展創(chuàng)造性思維;提取了學(xué)生原有知識,讓學(xué)生在“借尾巴”過程中互相學(xué)習(xí),共同提高。)

  六、共同體會喜劇結(jié)局

  1.想象小壁虎向媽媽說了些什么?

  2.師扮演壁虎媽媽,生表演。

 。ㄟ@一環(huán)節(jié)主要鍛煉孩子們的思維能力和口語表達(dá)能力。)

  七、續(xù)編故事

  小壁虎會把這件事告訴他的哪些朋友呢?它會怎么說?它的朋友又會說什么呢?想象一下,把這個(gè)故事續(xù)編下去,再配上漂亮的圖畫,講給自己的好朋友或爸爸媽媽聽,好嗎?

  (給孩子們充分的發(fā)展空間,培養(yǎng)想象能力和語文實(shí)踐能力。)

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