一年級語文下冊《寄冰》教學設計

　　學習目標：

　　1．能在閱讀過程中獨立認識“寄、冰、封、塊、箱、退、掃、久”等10個生字；認識部首“兩點水”；能在老師的指導下描摹寫漢字“寄、箱、過、退、久、冰”；能用音序查字法查“封、箱、退”等3個漢字。

　　2．正確、流利地朗讀課文，并能抓住句子中的關鍵詞讀出問句和感嘆句的語氣。

　　3．能展開合理的`想象，并和同學合作用打電話的形式續(xù)編故事。

　　4．初步了解非洲、南極的不同氣候特點，能聯(lián)系生活經(jīng)驗，初步了解水的基本屬性。

　　重點和難點：

　　1．在閱讀過程中獨立認識8個生字；認識部首“兩點水”；能用音序查字法查漢字。

　　2．能展開合理的想象，并和同學合作用打電話的形式續(xù)編故事。

　　教學過程：

　　一、揭示課題學習質(zhì)疑

　　1．出示“冰”及拼音。借助拼音犢準字音，說說可以怎樣記住字形？

　　2．學習“兩點水”說說還認識哪些帶有“兩點水”的字？

　　3．補全課題，齊讀。思考：讀了課題，你想知道些什么?

　　二、感知課文學習生字

　　過渡：誰給誰寄冰，結果又怎樣呢?讓我們一起來讀讀課文。

　　1．自學課文，了解內(nèi)容。

　　(1)按常規(guī)學習生字，讀通課文。

　　(2)小組內(nèi)交流反饋(給予充分的時間)。

　　2．集體交流反饋。

　　(1)抽讀生字組成的新詞，注意正音。

　　(2)出示句子：南極的企鵝給住在火熱非洲的獅子洪洪寄了塊冰，可是，洪洪卻收到了一袋水。

　　(3)用音序查字法查生字“塊”，找到后，和學過的“快”比較一下意思有什么不同?

　　三、深入學習感受內(nèi)容

　　1．再讀課文想想洪洪和企鵝在收到對方寄來的信后，心情是怎么樣的?從文中找出一個詞語來說明。

　　2．出示：生氣糊涂(讀準字音，注意輕聲)。

　　3．洪洪為什么生氣?它又是怎么做的?找到有關的句子，同桌讀一讀。

　　4．師生配合讀第——第三節(jié)

　　5．從哪里看出來，企鵝糊涂了?自己讀讀第四節(jié)。

　　出示：企鵝糊涂了，明明是塊冰，洪洪為什么說是水？體會企鵝的心境，理解“糊涂”讀好這句話。

　　6．讀第四節(jié)。

　　四、訓練說話明白道理

　　1．正在這時，另一只小企鵝解開了這個謎團。于是，他們打了一個電話給獅子洪洪，電話里會說些什么?先自己想一想，說一說，再和同桌演演。

　　2。交流

　　3總結：讀了課文后，你有什么發(fā)現(xiàn)?

　　五、復習鞏固

　　1．讀詞語2．寫字在老師的指導下，描寫“寄、箱、過、退、久、冰”

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