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心理活動(dòng)課的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-04-07 15:27:56 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

心理活動(dòng)課的教學(xué)設(shè)計(jì)

  心理活動(dòng)與大腦的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)是腦內(nèi)同一生理過(guò)程的不同方面,從興奮與抑制相互作用而構(gòu)成的生理過(guò)程看,是高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)。以下是小編整理的心理活動(dòng)課的教學(xué)設(shè)計(jì),希望對(duì)大家有幫助!

心理活動(dòng)課的教學(xué)設(shè)計(jì)

  心理活動(dòng)課的教學(xué)設(shè)計(jì)1

  設(shè)計(jì)理念

  現(xiàn)實(shí)和未來(lái)都要求人們從小認(rèn)知,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)共同生活,學(xué)會(huì)生存,這都和人的心理品質(zhì)有關(guān)�?梢哉f(shuō),如果沒(méi)有較高的心理品質(zhì),就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)。另外,現(xiàn)代社會(huì)的快速進(jìn)步和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。

  一、活動(dòng)目的

  1、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)樂(lè)觀向上的積極心態(tài),消除自卑,培養(yǎng)自信心。

  2、排除逆反心理,學(xué)會(huì)友好的與人相處,健康開(kāi)朗的生活與學(xué)習(xí)。

  3、幫助學(xué)生建立互助、寬容、和諧的生存意識(shí),并能盡自己所能為幫助同伴做事,使自身也更加樂(lè)觀豁達(dá)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、相關(guān)故事。

  2、學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)講講自己在學(xué)習(xí)上和與同學(xué)交往上的困惑。一定要征求他們的意見(jiàn),以免更加重心理負(fù)擔(dān)。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  (一)心靈外化

  師:一個(gè)人因?yàn)榻?jīng)歷了多次的失敗,可能對(duì)他的自信心的摧毀是巨大的,對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)因?yàn)榻?jīng)歷了多次的失敗,可能導(dǎo)致我們

  喪失了學(xué)習(xí)的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力以及與他人交往能力的下降,陷入了“失敗是失敗之母”的惡性循環(huán)之中,形成了自卑心理。

  1、請(qǐng)學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)講講自己在學(xué)習(xí)上和與同學(xué)交往上的困惑。

  學(xué)生講自己的經(jīng)歷:

  “我的學(xué)習(xí)不是很好,因?yàn)榈湍昙?jí)時(shí)自己不懂的學(xué)習(xí),家長(zhǎng)上班忙也沒(méi)時(shí)間管我,還有就是聽(tīng)電視上老說(shuō)要減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),中學(xué)就近分配不用考試。由于小不懂事,不理解國(guó)家制定政策的緣由,以為這樣就不用努力學(xué)習(xí)了,時(shí)間一長(zhǎng)自己就跟同學(xué)們拉開(kāi)距離了,等明白了,考試也總是不及格了,自己也沒(méi)學(xué)習(xí)的信心了,同時(shí),發(fā)現(xiàn)愿意跟我玩的同學(xué)也越來(lái)也少了,雖然老師耐心地給我補(bǔ)課,不斷地給我找好同學(xué),讓他們幫助我,可人家還是不跟我玩兒。我也越來(lái)越孤獨(dú)了�!�

  2、集體討論:幫助這樣的同學(xué)剖析原因,共同找到形成困境的緣由。

  我們今天就一起來(lái)討論,找到這種惡性循環(huán)的癥結(jié),使我們同學(xué)生活、學(xué)習(xí)的更加陽(yáng)光。

  (二)情感體驗(yàn)

  1、換角色體驗(yàn)。

  找平時(shí)比較淘氣愛(ài)戲弄同學(xué)的人扮演他戲弄的同伴,被戲弄的.同伴則扮演淘氣者。以生活實(shí)際為題材編成小品。從中使學(xué)生明白,戲弄同學(xué)是不文明的,不能證實(shí)自己的真正實(shí)力,與同伴的交往

  方式和內(nèi)容應(yīng)該是健康向上的;被戲弄的同學(xué)不要以為地躲避,面對(duì)戲弄或誤會(huì)要勇敢面對(duì),不悲觀,坦然相向,培養(yǎng)自信和樂(lè)觀的交往能力。

  淘氣包:拿一塊包裝得十分漂亮的“糖果”,給同學(xué)甲:“祝你生日快樂(lè)”。

  甲:(高興的)謝謝你。剝開(kāi)后竟然發(fā)現(xiàn)里面放著一塊顏色、樣子都很逼真的“大便”。(做嘔吐?tīng)睿⿹P(yáng)手要扔掉。

  淘氣包:(得意的哈哈大笑)沒(méi)事,這只是一塊糖,長(zhǎng)得像大便而已。瞧你那樣子,膽小鬼。(一把奪過(guò),揚(yáng)長(zhǎng)而去)

  2、交流體會(huì)。

  使淘氣者認(rèn)識(shí)到戲弄同學(xué)是不友好的表現(xiàn),容易使他人形成自卑心理。經(jīng)常受到人格侮辱,甚至體罰或變相體罰,使他們的心理受畏懼、敵對(duì)情緒的支配而產(chǎn)生逆反心理。同時(shí)也是自己在他出不得意的宣泄方式,是不受他家歡迎的。被戲弄的同伴應(yīng)該正視自己的不足,樂(lè)于從伙伴那里獲得幫助,不回避自己的不足,逐漸樹(shù)立自信心。

  (三)行為指導(dǎo)

  師:積極樂(lè)觀的人與消極悲觀的人面對(duì)同樣的問(wèn)題看法是截然不同的,人生結(jié)果也是不一樣的!積極樂(lè)觀的人像太陽(yáng),走到哪里哪里亮,無(wú)論走到哪里都給別人帶來(lái)希望、帶來(lái)快樂(lè)!而消極悲觀的人,讓人看了一眼就不敢再看第二眼了!這就說(shuō)明心態(tài)的不一樣,反射的就是不一樣!

  游戲:請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩埳嫌靡痪湓拰?xiě)出自己看到半杯水的感受。

  1、桌上放著只有半杯的水。

 �。ū^消極的人看了就會(huì)感嘆:“哎呀!怎么只有半杯水��!”積極樂(lè)觀的人,看了就會(huì)驚喜:“太好了!這里還有半杯水呢!”)

  2、出示秋天落葉的圖片。

  (當(dāng)秋天的時(shí)候,開(kāi)始落葉繽紛的時(shí)候,悲觀消極的人看到的是悲涼、落葉帶來(lái)的那種恐慌!積極樂(lè)觀心態(tài)的人看到的是希望、看到的是豐收�。�

  3、小故事:美國(guó)原總統(tǒng)林肯,也是積極樂(lè)觀的人!有一次家里失盜,很多人都去安慰他,可是他卻很高興,很多都不理解為什么,他說(shuō)有三點(diǎn):(1)幸虧丟的是東西而不是我;(2)幸虧丟的是一部分,不是全部,不然損失更大;(3)幸虧偷東西的人是他不是我,所以他進(jìn)去了,我沒(méi)有進(jìn)去!

  4、請(qǐng)性格開(kāi)朗、思想豁達(dá)的同學(xué)講講他們遇到困難時(shí)的想法與做法,介紹他們是怎樣與爸爸媽媽交流自己真實(shí)的心理?

  明理:

  1、每個(gè)同學(xué)都應(yīng)堅(jiān)信每個(gè)人都有成功的愿望,都有成功的潛能,都能在多方面獲得成功。同伴之間要相互鼓勵(lì),改變自身形象,建立和諧、融洽、平等、民主的伙伴關(guān)系。

  2、寬容待人,嚴(yán)于律己。班干部要勇于承擔(dān)責(zé)任,對(duì)班中的不良現(xiàn)象要有勇氣站出來(lái),而不是在班中作和事老,那樣自己不僅變成

  了是非不分的代表,也縱容了班級(jí)不良風(fēng)氣的蔓延。每個(gè)人都行動(dòng)起來(lái),做班級(jí)管理的小主人。

  3、先生幾句話送給同學(xué)。

  “一粒一粒的種,必有滿倉(cāng)滿屋的收,這是我們今日應(yīng)有的信心。我們要深信:今日的失敗,都由于過(guò)去的不努力。我們要深信:今日的努力,必定有將來(lái)的大收成�!�

  四、活動(dòng)的注意事項(xiàng)

  學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)講講自己在學(xué)習(xí)上和與同學(xué)交往上的困惑。一定要征求他們的意見(jiàn),以免更加重心理負(fù)擔(dān)。

  五、背景資料

  在心理學(xué)的范疇里,樂(lè)觀向上是一種情緒情感表現(xiàn),是一個(gè)人學(xué)會(huì)理解并妥善地處理其情緒情感和自我發(fā)展的價(jià)值取向,使自己更適應(yīng)社會(huì)生活,成為一個(gè)對(duì)社會(huì)更有用的人。樂(lè)觀是對(duì)生活的態(tài)度,是積極向上的情緒狀態(tài)。一個(gè)樂(lè)觀的人,往往對(duì)生活充滿熱情,即使遇到挫折,也不悲觀失望,怨天尤人,而是能夠諒解環(huán)境,寬容別人,不懈努力。樂(lè)觀的人過(guò)得快樂(lè)、灑脫,同時(shí)也給身邊的人帶來(lái)歡樂(lè)和陽(yáng)光。

  六、活動(dòng)總結(jié)

  做樂(lè)觀的人,豁達(dá)胸懷,積極處事。正如法國(guó)作家大仲馬說(shuō)過(guò):“人生是一串無(wú)數(shù)小煩惱組成的念珠,樂(lè)觀的人總是笑著數(shù)完這念珠的�!薄度淌яR》的故事大家都熟悉,面對(duì)生活中的不幸,總是達(dá)觀對(duì)待,這樣在生活中將會(huì)發(fā)現(xiàn)不一樣的樂(lè)趣。

  心理活動(dòng)課的教學(xué)設(shè)計(jì)2

  一、教學(xué)理念:

  往往對(duì)家長(zhǎng)、老師的關(guān)心感到厭煩,不理解父母的苦心和師長(zhǎng)的辛勞,珍惜擁有——心理活動(dòng)課教案。而且,初中生也多有攀比心理,關(guān)注追求自己沒(méi)有的事物,而忽視已有的財(cái)富,容易自卑,怨天尤人。

  本課題旨在通過(guò)兩個(gè)有趣的活動(dòng)和歌曲欣賞與學(xué)唱,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)和自身的體驗(yàn)中,發(fā)現(xiàn)自己的財(cái)富,在失去中體會(huì)擁有的珍貴,懂得感恩,學(xué)會(huì)熱愛(ài)生活,增強(qiáng)自信心。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  重點(diǎn):1.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己擁有的“財(cái)富”

  2.創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)已擁有的珍貴

  難點(diǎn):1.氛圍的營(yíng)造和情境的設(shè)計(jì)

  2.鼓勵(lì)學(xué)生深入思考,真實(shí)表達(dá)自己的想法

  三、教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.以“珍惜”為主題的故事、名言等資料的搜集

  2.音頻:鋼琴曲《Kiss the rain》和蘇有朋《珍惜》的下載

  3.課件制作

  四、教學(xué)過(guò)程:

  (一)、導(dǎo)入(3分鐘)

  相信很多同學(xué)都看過(guò)周星馳的電影——《大話西游》,里面有一段經(jīng)典的臺(tái)詞,大家有印象嗎?“曾經(jīng)有一份真誠(chéng)的愛(ài)情擺在我的面前,但是我沒(méi)有珍惜,等到了失去的時(shí)候才后悔莫及,塵世間最痛苦的事莫過(guò)于此。

  如果上天能夠給我一個(gè)再來(lái)一次的機(jī)會(huì),我會(huì)對(duì)那個(gè)女孩子說(shuō)三個(gè)字:我愛(ài)你。如果非要在這份愛(ài)上加上一個(gè)期限,我希望是……一萬(wàn)年!”那么,同學(xué)們是否也有類似的感受呢?經(jīng)常覺(jué)得自己很多東西都沒(méi)有,而羨慕別的同學(xué),而不斷地苦苦追求,直到某樣?xùn)|西失去的時(shí)候,才發(fā)覺(jué)它的存在、它的珍貴,才發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)的幸福、自己的富有呢?今天,老師希望和大家一起探討“珍惜擁有”這個(gè)話題,去試著發(fā)現(xiàn)我們的財(cái)富。

  (二)、活動(dòng)

  1、“看看我有多富有”(10分鐘)

 �、侔褜W(xué)生分組,兩個(gè)學(xué)生為一組

 �、诿總€(gè)學(xué)生拿出兩張紙,在第一張紙上列舉自己認(rèn)為擁有的最珍貴的寶貝,在第二張紙上寫(xiě)下最羨慕對(duì)方所擁有的東西

 �、蹆扇税训诙䦶埣埢Q,讓學(xué)生對(duì)比自己列舉的寶貝及別人羨慕自己的地方,補(bǔ)充自己的財(cái)富清單

 �、茏杂砂l(fā)言,讓學(xué)生分享在活動(dòng)中的感受

  總結(jié):以前總覺(jué)得自己不如別人,別人什么都有,自己擁有的東西卻很少,總感到不公和自卑,教案《珍惜擁有——心理活動(dòng)課教案》�,F(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)自己也有很多寶貝,我們有愛(ài)我們的爸媽、溫暖的家,和藹的老師,友好的朋友,漂亮的眼睛,健康的身體……人們總是習(xí)慣羨慕別人,常常身在福中不知福,真是“當(dāng)局者迷,旁觀者清”。我們要有一顆細(xì)膩的心,學(xué)會(huì)觀察,懂得感恩,體會(huì)自己的幸福。

  2、假如我失去了(12分鐘)

 �、倮蠋熛葎�(chuàng)設(shè)一些情境,放在PPT上

  情境設(shè)計(jì):

  A、假如我失去了清新的空氣或純凈的飲用水,我

  B、假如我失去了光明,我

  C、假如我失去了最喜歡的玩具,我

  D、假如我失去了最親密的朋友,我

  E、假如我失去了疼愛(ài)我的爸媽,我

  ……

 �、谧寣W(xué)生在紙上寫(xiě)下自己在這些情境下可能的反應(yīng)

  學(xué)生可能的答案:

  A、我將不能生存

  B、我會(huì)尋求各種途徑重見(jiàn)光明

  C、我會(huì)大哭一場(chǎng)

  D、我會(huì)傷心難過(guò)一輩子

  E、我會(huì)悲傷無(wú)助,想隨他們而去

  ③放背景音樂(lè)《Kiss the rain》,老師話語(yǔ)引導(dǎo),讓學(xué)生思考在其他情境下自己的反應(yīng)及對(duì)比這些事物在心中的份量,感受自己“財(cái)富”的寶貴。

  老師的話:史鐵生在《病隙碎筆》中有這樣的話:“發(fā)燒了,才知道不發(fā)燒的日子多么清爽�?人粤耍朋w會(huì)不咳嗽的嗓子多么安詳。剛坐上輪椅的時(shí)候,我老想,不能直立行走豈非把人的特點(diǎn)搞丟了……”同學(xué)們是否也有這樣的感受呢?總在陰雨連綿的時(shí)候,才會(huì)想起陽(yáng)光燦爛的日子;總在饑餓的時(shí)候,才會(huì)想起一碗素面的美味;總在與朋友分別的時(shí)候,才會(huì)懷念相聚的快樂(lè)時(shí)光;總在親人離世的時(shí)候,才會(huì)憶起他們對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)……人總是后知后覺(jué),往往在失去后才懊悔,才懂得珍惜。其實(shí),寶貝就在我們周圍,幸福就在我們身邊。大家看看自己寫(xiě)下的答案,是否發(fā)現(xiàn)一直忽視了什么?是否找尋到應(yīng)該重視的東西呢?

  3、欣賞并學(xué)唱歌曲《珍惜》,讓學(xué)生在歌曲中感受青春的珍貴,引發(fā)學(xué)生積極向上的情感。(10分鐘)

  (三)、教師總結(jié)(5分鐘)

  回顧整堂課的大致內(nèi)容,總結(jié)同學(xué)們的表現(xiàn),給予鼓勵(lì)和期盼(“珍惜為我流的淚珍惜為你的歲月/無(wú)怨無(wú)悔也是人生一種美”,幸福不是看你追求到什么,而是關(guān)注自己已經(jīng)擁有什么。每個(gè)人都是富有的,關(guān)鍵在于同學(xué)們是否有一顆細(xì)膩的心、一顆感恩的心。善于發(fā)現(xiàn)幸福,懂得珍惜,相信每位同學(xué)都能收獲快樂(lè))。

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心理活動(dòng)課的教學(xué)設(shè)計(jì)

  心理活動(dòng)與大腦的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)是腦內(nèi)同一生理過(guò)程的不同方面,從興奮與抑制相互作用而構(gòu)成的生理過(guò)程看,是高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)。以下是小編整理的心理活動(dòng)課的教學(xué)設(shè)計(jì),希望對(duì)大家有幫助!

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  心理活動(dòng)課的教學(xué)設(shè)計(jì)1

  設(shè)計(jì)理念

  現(xiàn)實(shí)和未來(lái)都要求人們從小認(rèn)知,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)共同生活,學(xué)會(huì)生存,這都和人的心理品質(zhì)有關(guān)�?梢哉f(shuō),如果沒(méi)有較高的心理品質(zhì),就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)。另外,現(xiàn)代社會(huì)的快速進(jìn)步和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。

  一、活動(dòng)目的

  1、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)樂(lè)觀向上的積極心態(tài),消除自卑,培養(yǎng)自信心。

  2、排除逆反心理,學(xué)會(huì)友好的與人相處,健康開(kāi)朗的生活與學(xué)習(xí)。

  3、幫助學(xué)生建立互助、寬容、和諧的生存意識(shí),并能盡自己所能為幫助同伴做事,使自身也更加樂(lè)觀豁達(dá)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、相關(guān)故事。

  2、學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)講講自己在學(xué)習(xí)上和與同學(xué)交往上的困惑。一定要征求他們的意見(jiàn),以免更加重心理負(fù)擔(dān)。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  (一)心靈外化

  師:一個(gè)人因?yàn)榻?jīng)歷了多次的失敗,可能對(duì)他的自信心的摧毀是巨大的,對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)因?yàn)榻?jīng)歷了多次的失敗,可能導(dǎo)致我們

  喪失了學(xué)習(xí)的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力以及與他人交往能力的下降,陷入了“失敗是失敗之母”的惡性循環(huán)之中,形成了自卑心理。

  1、請(qǐng)學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)講講自己在學(xué)習(xí)上和與同學(xué)交往上的困惑。

  學(xué)生講自己的經(jīng)歷:

  “我的學(xué)習(xí)不是很好,因?yàn)榈湍昙?jí)時(shí)自己不懂的學(xué)習(xí),家長(zhǎng)上班忙也沒(méi)時(shí)間管我,還有就是聽(tīng)電視上老說(shuō)要減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),中學(xué)就近分配不用考試。由于小不懂事,不理解國(guó)家制定政策的緣由,以為這樣就不用努力學(xué)習(xí)了,時(shí)間一長(zhǎng)自己就跟同學(xué)們拉開(kāi)距離了,等明白了,考試也總是不及格了,自己也沒(méi)學(xué)習(xí)的信心了,同時(shí),發(fā)現(xiàn)愿意跟我玩的同學(xué)也越來(lái)也少了,雖然老師耐心地給我補(bǔ)課,不斷地給我找好同學(xué),讓他們幫助我,可人家還是不跟我玩兒。我也越來(lái)越孤獨(dú)了�!�

  2、集體討論:幫助這樣的同學(xué)剖析原因,共同找到形成困境的緣由。

  我們今天就一起來(lái)討論,找到這種惡性循環(huán)的癥結(jié),使我們同學(xué)生活、學(xué)習(xí)的更加陽(yáng)光。

  (二)情感體驗(yàn)

  1、換角色體驗(yàn)。

  找平時(shí)比較淘氣愛(ài)戲弄同學(xué)的人扮演他戲弄的同伴,被戲弄的.同伴則扮演淘氣者。以生活實(shí)際為題材編成小品。從中使學(xué)生明白,戲弄同學(xué)是不文明的,不能證實(shí)自己的真正實(shí)力,與同伴的交往

  方式和內(nèi)容應(yīng)該是健康向上的;被戲弄的同學(xué)不要以為地躲避,面對(duì)戲弄或誤會(huì)要勇敢面對(duì),不悲觀,坦然相向,培養(yǎng)自信和樂(lè)觀的交往能力。

  淘氣包:拿一塊包裝得十分漂亮的“糖果”,給同學(xué)甲:“祝你生日快樂(lè)”。

  甲:(高興的)謝謝你。剝開(kāi)后竟然發(fā)現(xiàn)里面放著一塊顏色、樣子都很逼真的“大便”。(做嘔吐?tīng)睿⿹P(yáng)手要扔掉。

  淘氣包:(得意的哈哈大笑)沒(méi)事,這只是一塊糖,長(zhǎng)得像大便而已。瞧你那樣子,膽小鬼。(一把奪過(guò),揚(yáng)長(zhǎng)而去)

  2、交流體會(huì)。

  使淘氣者認(rèn)識(shí)到戲弄同學(xué)是不友好的表現(xiàn),容易使他人形成自卑心理。經(jīng)常受到人格侮辱,甚至體罰或變相體罰,使他們的心理受畏懼、敵對(duì)情緒的支配而產(chǎn)生逆反心理。同時(shí)也是自己在他出不得意的宣泄方式,是不受他家歡迎的。被戲弄的同伴應(yīng)該正視自己的不足,樂(lè)于從伙伴那里獲得幫助,不回避自己的不足,逐漸樹(shù)立自信心。

  (三)行為指導(dǎo)

  師:積極樂(lè)觀的人與消極悲觀的人面對(duì)同樣的問(wèn)題看法是截然不同的,人生結(jié)果也是不一樣的!積極樂(lè)觀的人像太陽(yáng),走到哪里哪里亮,無(wú)論走到哪里都給別人帶來(lái)希望、帶來(lái)快樂(lè)!而消極悲觀的人,讓人看了一眼就不敢再看第二眼了!這就說(shuō)明心態(tài)的不一樣,反射的就是不一樣!

  游戲:請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩埳嫌靡痪湓拰?xiě)出自己看到半杯水的感受。

  1、桌上放著只有半杯的水。

 �。ū^消極的人看了就會(huì)感嘆:“哎呀!怎么只有半杯水��!”積極樂(lè)觀的人,看了就會(huì)驚喜:“太好了!這里還有半杯水呢!”)

  2、出示秋天落葉的圖片。

  (當(dāng)秋天的時(shí)候,開(kāi)始落葉繽紛的時(shí)候,悲觀消極的人看到的是悲涼、落葉帶來(lái)的那種恐慌!積極樂(lè)觀心態(tài)的人看到的是希望、看到的是豐收�。�

  3、小故事:美國(guó)原總統(tǒng)林肯,也是積極樂(lè)觀的人!有一次家里失盜,很多人都去安慰他,可是他卻很高興,很多都不理解為什么,他說(shuō)有三點(diǎn):(1)幸虧丟的是東西而不是我;(2)幸虧丟的是一部分,不是全部,不然損失更大;(3)幸虧偷東西的人是他不是我,所以他進(jìn)去了,我沒(méi)有進(jìn)去!

  4、請(qǐng)性格開(kāi)朗、思想豁達(dá)的同學(xué)講講他們遇到困難時(shí)的想法與做法,介紹他們是怎樣與爸爸媽媽交流自己真實(shí)的心理?

  明理:

  1、每個(gè)同學(xué)都應(yīng)堅(jiān)信每個(gè)人都有成功的愿望,都有成功的潛能,都能在多方面獲得成功。同伴之間要相互鼓勵(lì),改變自身形象,建立和諧、融洽、平等、民主的伙伴關(guān)系。

  2、寬容待人,嚴(yán)于律己。班干部要勇于承擔(dān)責(zé)任,對(duì)班中的不良現(xiàn)象要有勇氣站出來(lái),而不是在班中作和事老,那樣自己不僅變成

  了是非不分的代表,也縱容了班級(jí)不良風(fēng)氣的蔓延。每個(gè)人都行動(dòng)起來(lái),做班級(jí)管理的小主人。

  3、先生幾句話送給同學(xué)。

  “一粒一粒的種,必有滿倉(cāng)滿屋的收,這是我們今日應(yīng)有的信心。我們要深信:今日的失敗,都由于過(guò)去的不努力。我們要深信:今日的努力,必定有將來(lái)的大收成�!�

  四、活動(dòng)的注意事項(xiàng)

  學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)講講自己在學(xué)習(xí)上和與同學(xué)交往上的困惑。一定要征求他們的意見(jiàn),以免更加重心理負(fù)擔(dān)。

  五、背景資料

  在心理學(xué)的范疇里,樂(lè)觀向上是一種情緒情感表現(xiàn),是一個(gè)人學(xué)會(huì)理解并妥善地處理其情緒情感和自我發(fā)展的價(jià)值取向,使自己更適應(yīng)社會(huì)生活,成為一個(gè)對(duì)社會(huì)更有用的人。樂(lè)觀是對(duì)生活的態(tài)度,是積極向上的情緒狀態(tài)。一個(gè)樂(lè)觀的人,往往對(duì)生活充滿熱情,即使遇到挫折,也不悲觀失望,怨天尤人,而是能夠諒解環(huán)境,寬容別人,不懈努力。樂(lè)觀的人過(guò)得快樂(lè)、灑脫,同時(shí)也給身邊的人帶來(lái)歡樂(lè)和陽(yáng)光。

  六、活動(dòng)總結(jié)

  做樂(lè)觀的人,豁達(dá)胸懷,積極處事。正如法國(guó)作家大仲馬說(shuō)過(guò):“人生是一串無(wú)數(shù)小煩惱組成的念珠,樂(lè)觀的人總是笑著數(shù)完這念珠的�!薄度淌яR》的故事大家都熟悉,面對(duì)生活中的不幸,總是達(dá)觀對(duì)待,這樣在生活中將會(huì)發(fā)現(xiàn)不一樣的樂(lè)趣。

  心理活動(dòng)課的教學(xué)設(shè)計(jì)2

  一、教學(xué)理念:

  往往對(duì)家長(zhǎng)、老師的關(guān)心感到厭煩,不理解父母的苦心和師長(zhǎng)的辛勞,珍惜擁有——心理活動(dòng)課教案。而且,初中生也多有攀比心理,關(guān)注追求自己沒(méi)有的事物,而忽視已有的財(cái)富,容易自卑,怨天尤人。

  本課題旨在通過(guò)兩個(gè)有趣的活動(dòng)和歌曲欣賞與學(xué)唱,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)和自身的體驗(yàn)中,發(fā)現(xiàn)自己的財(cái)富,在失去中體會(huì)擁有的珍貴,懂得感恩,學(xué)會(huì)熱愛(ài)生活,增強(qiáng)自信心。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  重點(diǎn):1.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己擁有的“財(cái)富”

  2.創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)已擁有的珍貴

  難點(diǎn):1.氛圍的營(yíng)造和情境的設(shè)計(jì)

  2.鼓勵(lì)學(xué)生深入思考,真實(shí)表達(dá)自己的想法

  三、教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.以“珍惜”為主題的故事、名言等資料的搜集

  2.音頻:鋼琴曲《Kiss the rain》和蘇有朋《珍惜》的下載

  3.課件制作

  四、教學(xué)過(guò)程:

  (一)、導(dǎo)入(3分鐘)

  相信很多同學(xué)都看過(guò)周星馳的電影——《大話西游》,里面有一段經(jīng)典的臺(tái)詞,大家有印象嗎?“曾經(jīng)有一份真誠(chéng)的愛(ài)情擺在我的面前,但是我沒(méi)有珍惜,等到了失去的時(shí)候才后悔莫及,塵世間最痛苦的事莫過(guò)于此。

  如果上天能夠給我一個(gè)再來(lái)一次的機(jī)會(huì),我會(huì)對(duì)那個(gè)女孩子說(shuō)三個(gè)字:我愛(ài)你。如果非要在這份愛(ài)上加上一個(gè)期限,我希望是……一萬(wàn)年!”那么,同學(xué)們是否也有類似的感受呢?經(jīng)常覺(jué)得自己很多東西都沒(méi)有,而羨慕別的同學(xué),而不斷地苦苦追求,直到某樣?xùn)|西失去的時(shí)候,才發(fā)覺(jué)它的存在、它的珍貴,才發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)的幸福、自己的富有呢?今天,老師希望和大家一起探討“珍惜擁有”這個(gè)話題,去試著發(fā)現(xiàn)我們的財(cái)富。

  (二)、活動(dòng)

  1、“看看我有多富有”(10分鐘)

 �、侔褜W(xué)生分組,兩個(gè)學(xué)生為一組

 �、诿總€(gè)學(xué)生拿出兩張紙,在第一張紙上列舉自己認(rèn)為擁有的最珍貴的寶貝,在第二張紙上寫(xiě)下最羨慕對(duì)方所擁有的東西

 �、蹆扇税训诙䦶埣埢Q,讓學(xué)生對(duì)比自己列舉的寶貝及別人羨慕自己的地方,補(bǔ)充自己的財(cái)富清單

 �、茏杂砂l(fā)言,讓學(xué)生分享在活動(dòng)中的感受

  總結(jié):以前總覺(jué)得自己不如別人,別人什么都有,自己擁有的東西卻很少,總感到不公和自卑,教案《珍惜擁有——心理活動(dòng)課教案》�,F(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)自己也有很多寶貝,我們有愛(ài)我們的爸媽、溫暖的家,和藹的老師,友好的朋友,漂亮的眼睛,健康的身體……人們總是習(xí)慣羨慕別人,常常身在福中不知福,真是“當(dāng)局者迷,旁觀者清”。我們要有一顆細(xì)膩的心,學(xué)會(huì)觀察,懂得感恩,體會(huì)自己的幸福。

  2、假如我失去了(12分鐘)

 �、倮蠋熛葎�(chuàng)設(shè)一些情境,放在PPT上

  情境設(shè)計(jì):

  A、假如我失去了清新的空氣或純凈的飲用水,我

  B、假如我失去了光明,我

  C、假如我失去了最喜歡的玩具,我

  D、假如我失去了最親密的朋友,我

  E、假如我失去了疼愛(ài)我的爸媽,我

  ……

 �、谧寣W(xué)生在紙上寫(xiě)下自己在這些情境下可能的反應(yīng)

  學(xué)生可能的答案:

  A、我將不能生存

  B、我會(huì)尋求各種途徑重見(jiàn)光明

  C、我會(huì)大哭一場(chǎng)

  D、我會(huì)傷心難過(guò)一輩子

  E、我會(huì)悲傷無(wú)助,想隨他們而去

  ③放背景音樂(lè)《Kiss the rain》,老師話語(yǔ)引導(dǎo),讓學(xué)生思考在其他情境下自己的反應(yīng)及對(duì)比這些事物在心中的份量,感受自己“財(cái)富”的寶貴。

  老師的話:史鐵生在《病隙碎筆》中有這樣的話:“發(fā)燒了,才知道不發(fā)燒的日子多么清爽�?人粤耍朋w會(huì)不咳嗽的嗓子多么安詳。剛坐上輪椅的時(shí)候,我老想,不能直立行走豈非把人的特點(diǎn)搞丟了……”同學(xué)們是否也有這樣的感受呢?總在陰雨連綿的時(shí)候,才會(huì)想起陽(yáng)光燦爛的日子;總在饑餓的時(shí)候,才會(huì)想起一碗素面的美味;總在與朋友分別的時(shí)候,才會(huì)懷念相聚的快樂(lè)時(shí)光;總在親人離世的時(shí)候,才會(huì)憶起他們對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)……人總是后知后覺(jué),往往在失去后才懊悔,才懂得珍惜。其實(shí),寶貝就在我們周圍,幸福就在我們身邊。大家看看自己寫(xiě)下的答案,是否發(fā)現(xiàn)一直忽視了什么?是否找尋到應(yīng)該重視的東西呢?

  3、欣賞并學(xué)唱歌曲《珍惜》,讓學(xué)生在歌曲中感受青春的珍貴,引發(fā)學(xué)生積極向上的情感。(10分鐘)

  (三)、教師總結(jié)(5分鐘)

  回顧整堂課的大致內(nèi)容,總結(jié)同學(xué)們的表現(xiàn),給予鼓勵(lì)和期盼(“珍惜為我流的淚珍惜為你的歲月/無(wú)怨無(wú)悔也是人生一種美”,幸福不是看你追求到什么,而是關(guān)注自己已經(jīng)擁有什么。每個(gè)人都是富有的,關(guān)鍵在于同學(xué)們是否有一顆細(xì)膩的心、一顆感恩的心。善于發(fā)現(xiàn)幸福,懂得珍惜,相信每位同學(xué)都能收獲快樂(lè))。