《松鼠和松果》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-04-14 20:16:49 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《松鼠和松果》教學(xué)設(shè)計(jì)3篇

　　《松鼠和松果》是人教版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文中的一篇課文，這是一篇寫(xiě)松鼠的童話。課文敘述了兩只具有環(huán)保意識(shí)的小松鼠植樹(shù)造林、維護(hù)生態(tài)平衡的故事。以下是小編為大家整理的關(guān)于這篇課文的教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家閱讀！

《松鼠和松果》教學(xué)設(shè)計(jì)3篇

　　《松鼠和松果》教學(xué)設(shè)計(jì)（一）

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)"聰、活"等11個(gè)生字。讀準(zhǔn)字音。

　　2、正確、流利、有感情朗讀課文。并能復(fù)述童話。

　　3、愿意參加植樹(shù)活動(dòng)或認(rèn)養(yǎng)活動(dòng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、認(rèn)識(shí)"聰、活"等11個(gè)生字。

　　2、培養(yǎng)同學(xué)們愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)自然的意識(shí)。

　　3、使同學(xué)們理解光摘松果，不栽松樹(shù)，總有一天，一棵松樹(shù)也沒(méi)有了，就沒(méi)吃的了。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：投影片、小黑板、生字卡。

　　教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┣疤釡y(cè)評(píng)

　　1、同學(xué)們，今天我想請(qǐng)你們猜個(gè)謎語(yǔ)：尾巴象把傘，機(jī)靈又可愛(ài)。松鼠是他家，森林它最愛(ài)。

　　2、對(duì)。它就是松鼠，它最喜歡吃松果了。今天我們一起來(lái)來(lái)學(xué)習(xí)《松鼠和松果》。（引起學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們的分析能力。）

　　3、板題：讀題。

　�。ǘ┱J(rèn)定目標(biāo)

　　（三）導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)

　　一、初讀課文，整體感知課文。

　　1、借助拼音，自讀課文，讀準(zhǔn)字音。

　　2、圈出生字、新詞，多讀幾遍，拼準(zhǔn)字音。

　　3、檢查自讀效果：讀了課文，你知道了什么？（初讀課文，對(duì)課文內(nèi)容有了大致的了解，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力。）分不同形式認(rèn)讀生字、新詞卡片。

　　4、教師范讀。學(xué)生思考：小松鼠是個(gè)怎么樣的動(dòng)物？

　　5、標(biāo)出自然段。

　　二、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容。

　�。ㄒ唬┲该x課文。（分段讀）

　　1、評(píng)議。

　　2、說(shuō)說(shuō)小松鼠是個(gè)怎么樣的小動(dòng)物？為什么？

　　（1）有的會(huì)說(shuō)它是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的小松鼠，因?yàn)樗氲搅斯庹晒环N松樹(shù)，會(huì)使松鼠滅絕。

　�。�2）有的會(huì)說(shuō)它是個(gè)勤奮的小松鼠，它總是吃一個(gè)松果就種一個(gè)松果。

　�。�3）有的會(huì)說(shuō)它是個(gè)能干的小松鼠，你看它種了多少樹(shù)呀？

　　3、小組討論，派代表回答，評(píng)議。（通過(guò)這環(huán)節(jié)同學(xué)們各抒己見(jiàn)，進(jìn)一步了解課文內(nèi)容培養(yǎng)表達(dá)能力和分析能力）

　　4、請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的段落來(lái)讀，邊讀邊劃出不懂的地方，讀完后，和同桌、小組互相質(zhì)疑。（引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)協(xié)助學(xué)習(xí)，培養(yǎng)探究精神。）

　　5、同學(xué)之間質(zhì)疑后，提出自己不懂的問(wèn)題，大家一起解決

　　6、重點(diǎn)理解：

　　（1）如果光摘松果，不栽松樹(shù)，總有一天，一棵松樹(shù)也沒(méi)有了，就沒(méi)吃的了。

　　a）教師補(bǔ)充：人類如果沒(méi)有下一代，光是媽媽爸爸、爺爺奶奶，幾十年后，世界將會(huì)變得怎么樣？

　　b）齊讀第三自然段，看圖理解"光禿禿"（兩幅圖對(duì)比）

　　c）理解：學(xué)生畫(huà)圖比較"蒙蒙細(xì)雨"與"傾盤(pán)大雨"。

　　d）學(xué)生用自己形體表演對(duì)"挺拔"的理解。（采取多種形式理解課文中的詞句，加深印象。）

　　7、在理解課文的基礎(chǔ)上，教師指導(dǎo)朗讀課文。（培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力）

　　8、識(shí)記生字。出示11個(gè)生字。

　　A、開(kāi)火車讀生字。

　　B、以小組為單位，用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)生字。（使學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)探究意識(shí)）

　　C、小組交流，匯報(bào)。

　　三、整合課文，整體感知。

　　1、齊讀課文。

　　2、你讀懂了什么？以后要怎么做？

　　3、復(fù)述課文。

　�。ㄋ模┻_(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)

　　1、同桌有感情朗讀課文。

　　2、同桌復(fù)述課文。

　�。ㄎ澹┳鳂I(yè)

　　復(fù)述課文。

　　附板書(shū)：

　　《松鼠和松果》教學(xué)設(shè)計(jì)（二）

　　【教材分析】

　　《松鼠和松果》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文（人教版）一年級(jí)下冊(cè)第10課。課文是一篇童話，敘述了兩只具有環(huán)保意識(shí)的小松鼠植樹(shù)的故事。通過(guò)這篇課文的學(xué)習(xí)，我們要讓學(xué)生了解到人類在向自然索取時(shí)，一定不要忘記回報(bào)自然。只有這樣，我們才能永遠(yuǎn)擁有一個(gè)美好的家園。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)“聰、活”等11個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“以、后”等6個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并能復(fù)述這個(gè)童話。

　　3、愿意參加植樹(shù)活動(dòng)或樹(shù)木領(lǐng)養(yǎng)活動(dòng)。

　　【教具準(zhǔn)備】課件、圖片、卡片等。

　　【課時(shí)安排】本文分兩課時(shí)，本設(shè)計(jì)為第一課時(shí)。

　　【設(shè)計(jì)思路】

　　根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，把重點(diǎn)放在識(shí)字和朗讀上，識(shí)字目標(biāo)明確、方法多樣，朗讀有目的、有步驟地進(jìn)行。在教學(xué)中通過(guò)多種形式反復(fù)朗讀，讓學(xué)生在讀中理解課文，體驗(yàn)情感，感悟課文所蘊(yùn)含的道理。讓學(xué)生主動(dòng)探究地學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)合作意識(shí)，并培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的能力。培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、釋疑的能力和創(chuàng)新意識(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、猜謎激趣，導(dǎo)入新課

　　1、老師知道小朋友最喜歡猜謎語(yǔ)了，你能猜出這則謎語(yǔ)嗎？（出示謎底為小松鼠的謎語(yǔ)，讓學(xué)生猜。）

　　2、出示多媒體課件，激發(fā)學(xué)生興趣。

　　二、初讀課文，識(shí)記生字

　　1、聽(tīng)課文錄音朗讀，邊聽(tīng)邊看畫(huà)面。

　　2、出示課題并齊讀。

　　3、生自由試讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，難讀的句子多讀幾遍。

　　4、認(rèn)讀生字，用喜歡的方法識(shí)記生字。

　　5、做“摘松果”的游戲，在游戲中鞏固識(shí)字。

　　三、再讀課文，讀中感悟

　　1、出示與課文第一段相關(guān)的畫(huà)面。問(wèn)：“小松鼠現(xiàn)在的心情怎么樣？”

　　a、指名讀這一段，讀出松鼠的高興勁兒。

　　b、重點(diǎn)指導(dǎo)讀：每個(gè)松果都那么香，那么可口。

　　c、指名讀這一句。

　　d、全班齊讀第一段，感受松鼠的快樂(lè)。

　　2、學(xué)習(xí)課文二、三段。

　　a、松鼠一直這么快樂(lè)嗎？它擔(dān)心什么呢？請(qǐng)你讀讀課文告訴我。

　　b、通過(guò)課件演示，讓學(xué)生明白“如果光摘松果，不栽松樹(shù)，總有一天，一棵松樹(shù)也沒(méi)有了”。

　　c、讀第三段，讀出松鼠著急、擔(dān)心的語(yǔ)氣。

　　d、指名讀、表演讀、齊讀，反復(fù)練讀這段。

　　3、學(xué)習(xí)四、五、六段

　　a、松鼠想出辦法來(lái)了嗎？（指名回答）

　　b、松鼠的美好愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？自由讀第五自然段。

　　c、老師挺喜歡這一段，誰(shuí)愿意教我讀？

　　d、生范讀，師學(xué)讀。

　　e、用動(dòng)作演示五、六自然段，在實(shí)踐中感悟文本，理解“挺拔、茂密”等詞的意思。

　　四、美讀課文，復(fù)述故事

　　1、學(xué)生用自己喜歡的朗讀方式讀課文。

　　2、小組合作完成練習(xí)，理清課文順序。

　　3、學(xué)生按吃松果——想松樹(shù)——埋松果——長(zhǎng)松樹(shù)的順序復(fù)述課文，教師指導(dǎo)。

　　五、展開(kāi)想象，拓展延伸

　　1、出示多媒體課件，以美麗的畫(huà)面激發(fā)學(xué)生想象。

　　2、你想對(duì)小松鼠、小小松鼠說(shuō)點(diǎn)什么呢？

　　六、課后練習(xí)

　　以后，小松鼠、小小松鼠、小小小松鼠它們住的地方會(huì)是什么樣子的呢？請(qǐng)你展開(kāi)想象，說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)、寫(xiě)一寫(xiě)……

　　《松鼠和松果》教學(xué)設(shè)計(jì)（三）

　　教材簡(jiǎn)析：

　　本課是一篇童話，敘述了兩只具有環(huán)保意識(shí)的'小松鼠植樹(shù)造林，維護(hù)生態(tài)平衡的故事。通過(guò)這篇課文的學(xué)習(xí)要讓學(xué)生了解，在向大自然索取的同時(shí)，一定不要忘記回報(bào)自然，只有這樣，我們才能永遠(yuǎn)擁有一個(gè)美好的家園。

　　教學(xué)設(shè)想：

　　語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“學(xué)生需要游戲，喜愛(ài)游戲，教師借用游戲的形式來(lái)組織實(shí)施教學(xué)，學(xué)生會(huì)積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中�！被诖�，我模仿“七星大擂臺(tái)”節(jié)目，創(chuàng)設(shè)了展示臺(tái)，在愉快的情境中，鍛煉了學(xué)生的觀察能力、口語(yǔ)表達(dá)能力、動(dòng)手能力等，也拓展了學(xué)生的思維，強(qiáng)了學(xué)生的自信心和求知欲，培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)探索、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確書(shū)寫(xiě)6個(gè)漢字。

　　2、練習(xí)正確、流利有感情地朗讀課文。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，人人爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　寫(xiě)字訓(xùn)練以及培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　難點(diǎn)：

　　感悟文章。

　　教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

　　一、復(fù)習(xí)舊知，談話導(dǎo)入。

　　通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們喜歡這兩只小松鼠嗎？讓我們?cè)俅巫呓∷墒笈c他們交流，學(xué)習(xí)好嗎？

　　1、打開(kāi)學(xué)生自制的卡片，小組內(nèi)坐火車，競(jìng)賽讀。

　　2、集體做猜字游戲。

　�。�1）教師出字卡，學(xué)生讀字、組詞。

　　（2）打啞謎，學(xué)生讀字動(dòng)口不出聲，老師猜字。（采取靈活多樣的方法復(fù)習(xí)生字，再次強(qiáng)化上節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)）

　　二、開(kāi)設(shè)展示臺(tái)學(xué)知識(shí)。

　　過(guò)渡：同學(xué)們，你們喜歡《七星大擂臺(tái)》節(jié)目嗎？你想不想展示自己的才華？今天就把我們的課堂當(dāng)成展示臺(tái)，展示同學(xué)們的朗讀水平、寫(xiě)字水平、繪畫(huà)水平、口語(yǔ)表達(dá)水平，好嗎？

　　（這里把生活引入課堂，最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和表現(xiàn)欲望）

　　1、以小組競(jìng)賽，配樂(lè)朗讀等形式練習(xí)有感情朗讀課文，評(píng)出“小小播音員”。

　　2、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　（1）鞏固生字讀音，給生字組詞找朋友。

　�。�2）自學(xué)生字書(shū)寫(xiě)筆順，逐個(gè)書(shū)寫(xiě)。

　�。�3）交流學(xué)習(xí)心得，你記得了哪些字，把字法說(shuō)給大家聽(tīng)，提醒大家哪書(shū)寫(xiě)時(shí)要特別注意。

　�。�4）師指導(dǎo)寫(xiě)重點(diǎn)字。

　�。�5）學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字，教師巡視指導(dǎo)。

　�。ㄔ诮虒W(xué)過(guò)程中，教師是學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是知識(shí)的探索者，在小組討論中學(xué)生主動(dòng)參與，人人動(dòng)腦，活躍了思維，提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。）

　　3、課后延伸，動(dòng)手實(shí)踐。

　　（1）談未來(lái)，續(xù)編故事。

　　同學(xué)們，這只可愛(ài)的小松鼠已牢牢地記在我們的內(nèi)心深處，那么等到將來(lái)小松鼠及這片樹(shù)林會(huì)有哪些變化呢？誰(shuí)愿意把故事接著講下去？評(píng)出：“故事大王”

　�。ㄟ@一環(huán)節(jié)訓(xùn)練了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，想象能力，學(xué)生能從中受到良好的教育以）

　�。�2）畫(huà)未來(lái)。

　　請(qǐng)同學(xué)們伴隨優(yōu)美的音樂(lè)，把自己想到的景象畫(huà)出來(lái)。評(píng)出：“小小書(shū)畫(huà)家”

　�。ǘ�(tīng)美妙的音樂(lè)，身處這樣的意境，學(xué)生怎能不聯(lián)想，把們們的所思、所想畫(huà)出來(lái)，使之自然的抒發(fā)）

　�。�3）想未來(lái)。

　　你們作為21世紀(jì)的小主人，想怎樣爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士呢？

　�。▽W(xué)生各抒已見(jiàn)，感悟文意，突破本課的教學(xué)難點(diǎn)。）

　　三、布置作業(yè)。

　　把今天學(xué)的小故事講給你的爸爸媽媽聽(tīng)。