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語文火燒云教學(xué)設(shè)計

時間:2021-05-26 13:44:25 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

語文火燒云教學(xué)設(shè)計模板

  《火燒云》是一篇寫景的文章,描寫的是晚飯過后,火燒云從上來到下去的過程中,顏色和形狀的變化,表現(xiàn)了作者熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。下面是小編收集整理的火燒云教學(xué)設(shè)計,歡迎閱讀參考!

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  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會本課生字新詞,理解好詞佳句。

  2、理解課文內(nèi)容,了解火燒云的絢麗多彩和美妙奇異,從中感受大自然的壯美。

  3、學(xué)習(xí)作者抓住事物的特點和變化進(jìn)行觀察,注意積累材料的方法。

  4、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  教學(xué)重點:

  通過理解詞句,了解課文是怎樣寫火燒云的顏色和形狀的變化。

  教學(xué)難點:

  體會和想象作者所描繪的多彩畫面,感悟火燒云的絢麗多姿和豐富多變,學(xué)習(xí)作者觀察事物和積累材料的方法。

  教學(xué)媒體:

  多媒體課件

  課前準(zhǔn)備:

  學(xué)生在課前自己觀察火燒云

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第5課《火燒云》,再次去領(lǐng)略大自然的神奇景觀、空中美景—火燒云。首先考查一下同學(xué)們對生字詞的掌握情況。

  1、我會讀,字音要準(zhǔn)確。

  出示詞語:乘涼 高壽 兇猛 鎮(zhèn)靜 跪著 脖子 似乎 廟門

  紫檀色 笑盈盈 紅彤彤 金燦燦 葡萄灰 一轉(zhuǎn)眼 揉眼睛 著了火

  模模糊糊 一模一樣 恍恍惚惚

  這些詞語里邊,要特別注意哪些字的讀音?多音字:乘、著、似、模、轉(zhuǎn)

  2、辨字組詞。

  乘( ) 跪( ) 脖( ) 廟( ) 湖( )

  乖( ) 脆( ) 勃( ) 宙( ) 糊( )

  生字詞同學(xué)們掌握得非常好,看來每一個孩子都用心記了,把掌聲送給自己!

  過渡:通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了作者是按什么順序觀察火燒云的呢?【板書:上來了----變化著----下去了】

  一、學(xué)習(xí)第一部分(火燒云上來了)

  1、自由讀第一自然段課文,想一想在霞光的照耀下,小孩子的臉、大白狗、紅公雞、黑母雞、小白豬、老人的胡子,發(fā)生了哪些變化?

  2、想象說話:霞光照到大地上,使地上的人和物的顏色發(fā)生了變化,你還能想象出哪些變化?

 。ㄔ谙脊獾恼找,……)

  3、霞光真的好美,【板書:霞光美】來,咱們一起美美地把第一段課文讀一遍。

  二、學(xué)習(xí)第二部分(火燒云變化著)。

  1、投影出示“天上的云從西邊一直燒到東邊,紅彤彤的,好像是天空著了火!敝乩斫膺@句話。進(jìn)行換詞練習(xí):把“燒”字換成“紅”字,比較哪個詞用得好,好在哪兒?(“燒”字好,寫出了火燒云的顏色像火一樣紅艷;又如同熊熊燃燒的烈火一樣有氣勢,給人一種動態(tài)變化的感受。)

  過渡:課文是從哪兩個方面描寫火燒云的變化的?【板書:顏色、形狀】

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)火燒云的顏色變化。

  1、那火燒云顏色的變化有什么特點呢?請同學(xué)們默讀課文第三自然段,讀完思考。指名回答(變化多、變化快)

  2、(課件出示第三段課文),思考:你是從哪些詞語看出來的?(變化快:“一會兒”),一共出現(xiàn)四個“一會兒”組成排比句式,指導(dǎo)學(xué)生用“一會兒……一會兒……一會兒……一會兒”練習(xí)說話。

 。ㄗ兓啵骸凹t彤彤、金燦燦、半紫半黃、半灰半百合色、葡萄灰、梨黃、茄子紫”)

  3、課件展示這些顏色的火燒云:紅彤彤、金燦燦、半紫半黃、半灰半百合色、葡萄灰、梨黃、茄子紫。

  4、天空中是不是只有這些顏色?你是從哪句話中看出來的?(還有些說也說不出來,見也沒見過的顏色。)那么我們試著說說這些說也說不出、見也沒見過的顏色!捌咸鸦摇薄ⅰ袄纥S”、“茄子紫”這三種顏色,能不能分別用“像( )一樣的( )色!边@句話描述一下。

  5、試著用“ABB”式和“葡萄灰”、“梨黃”、“茄子紫”這種帶比喻的形式來說說表示顏色的詞語。(黃澄澄、綠油油、白茫茫、綠瑩瑩、黑乎乎、黑漆漆、白生生……,玫瑰紅、蘋果綠、柿子黃、梨花白……),同學(xué)們的詞匯量可真豐富!

  6、天空中這么多的顏色交織在一起,那是多么的美呀!誰能用恰當(dāng)?shù)脑~語來概括出火燒云顏色變化多的特點呢?(絢麗多彩、五顏六色、色彩斑斕、五光十色、五彩繽紛……)【板書:絢麗多彩】

  7、讓我們讀讀這段話,讀出火燒云顏色變化多、變化快的特點,讀出對火燒云的贊美之情。(學(xué)生齊讀第三自然段)

  過渡:火燒云的色彩瑰麗無比,它的'形狀變化又有什么特點呢,下面就讓我們一起去欣賞欣賞。(課件播放火燒云的形狀變化:馬、狗、獅子)

  (二)學(xué)習(xí)形狀變化部分。

  1、問:火燒云形狀的變化有什么特點?(變化多、變化快)從哪兒看出?(多:馬、狗、獅子)(快:一會兒、過了兩三秒鐘、忽然、接著、一轉(zhuǎn)眼、不見了、變模糊了、找不著了)

  問:這些馬、狗、獅子是真的嗎?這是作者通過什么寫出來的?(想象)

  2、重點學(xué)“馬”的一節(jié)。(投影出示課文)

  馬出現(xiàn)時是什么樣子的?

  馬是怎樣變化的?

  馬又是怎樣消失的?(教師引讀)

  3、作者的想象力真豐富,采用“動靜結(jié)合”的方法把火燒云的形狀變化描寫的生動有趣。找一找哪些句子是靜態(tài)美,哪些是動態(tài)美?

  4、自由讀讀描寫“狗”和“大獅子”的兩段話,你覺得哪里描寫得也很有趣呢,給大家說一說,你能讀出它的有趣嗎?

  5、火燒云形狀的變化是這樣多、這樣快,你能用一個詞語來概括嗎?(千變?nèi)f化、千姿百態(tài)、變化多端、變化莫測、瞬息萬變……)【板書:千變?nèi)f化】

  6、練習(xí)寫作:你覺得天空中還會出現(xiàn)怎樣的情景?請同學(xué)們根據(jù)自己平時的觀察,展開想象的翅膀,學(xué)著作者的寫法,按照“出現(xiàn)(樣子)---變化---消失”的順序來寫一段話。

  四、學(xué)習(xí)第三部分“火燒云下去了”。

  1、作者在觀察火燒云時有著怎樣真實的感受?自由讀課文最后一段,找出一句話來回答。(課件出示最后一段話)

  2、“恍恍惚惚”什么意思?(指看不真切),它的近義詞是( ),反義詞是( ),這說明什么?(火燒云瞬息萬變)

  3、“可是天空偏偏不等待那些愛好它的孩子。一會兒功夫,火燒云下去了。”這句話寫出了孩子們什么樣的心情?(留戀、惋惜),我們來讀出這種心情,齊讀最后一段!景鍟夯谢秀便薄

  五、總結(jié)全文:

  1、這篇文章表達(dá)了作者什么樣的思想感情呢?(對火燒云的喜愛、贊美之情。)【板書:喜愛 贊美】

  2、是啊,學(xué)了這篇課文,火燒云那美麗神奇的景象給我們留下來深刻的印象,只要你們留心觀察,就會發(fā)現(xiàn)更多大自然界的綺麗景色,希望同學(xué)們今后多用明亮的眼睛去觀察,多用手中的筆去記錄美、描繪美!

  六、布置作業(yè)。

  課下搜集資料或查閱百科全書,了解火燒云形成的原因。

  附:板書

  5 火燒云

  上來了:霞光美

  顏色:絢麗多彩

  變化著: 喜愛、贊美之情

  形狀:千變?nèi)f化

  下去了:恍恍惚惚

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