六年級信息技術(shù)上冊《砸蛋有驚喜》教學(xué)設(shè)計
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，可能需要進行教學(xué)設(shè)計編寫工作，教學(xué)設(shè)計是根據(jù)課程標準的要求和教學(xué)對象的特點，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計劃。那么你有了解過教學(xué)設(shè)計嗎？下面是小編整理的六年級信息技術(shù)上冊《砸蛋有驚喜》教學(xué)設(shè)計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、教學(xué)目標
1.學(xué)會在【變量】模塊中新建一個鏈表
2.能夠通過鏈表實現(xiàn)數(shù)據(jù)的存儲，并能對鏈表中的內(nèi)容進行添加，刪除、插入、替換等操作
3.能夠正確搭建腳本提取鏈表中的數(shù)據(jù)
4.綜合運用跟隨鼠標移動的腳本搭建、條件判斷語句的`添加等知識
二、教學(xué)重點、難點
重點：腳本搭建
難點：腳本搭建
三、教學(xué)準備：教學(xué)課件
四、課時安排：1課時
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
師：砸金蛋贏大獎，不論是驚喜，還是遺憾，都因那份意想不到的期待而充滿無限樂趣，今天我們就用SCRATCH軟件來設(shè)計一款砸金蛋的游戲，看誰設(shè)計的游戲最有趣。
師板書課題
(二)自主學(xué)習(xí)，任務(wù)驅(qū)動
1. 繪制舞臺背景并創(chuàng)建角色
1）繪制舞臺背景
學(xué)生通過閱讀書上內(nèi)容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。
對于學(xué)習(xí)慢的同學(xué)，采取小組幫帶，共同進步。
學(xué)生練習(xí)
2）創(chuàng)建“金蛋”角色
學(xué)生通過閱讀書上內(nèi)容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。
對于學(xué)習(xí)慢的同學(xué)，采取小組幫帶，共同進步。
學(xué)生練習(xí)
3）創(chuàng)建砸金蛋的角色
學(xué)生通過閱讀書上內(nèi)容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。
對于學(xué)習(xí)慢的同學(xué)，采取小組幫帶，共同進步。
學(xué)生練習(xí)
2.搭建腳本
1）搭建金蛋的初步腳本
金蛋的初步腳本
教師給學(xué)生邊演示邊講解，學(xué)生自己練習(xí)
2）創(chuàng)建鏈表
教師講解：
鏈表的作用：可以按順序存儲若干個同一類文字或數(shù)字信息
創(chuàng)建鏈表：變量—新建一個鏈表
適用于所有角色---公用 只適用于這個有角色---私有
學(xué)生自學(xué)：
隱藏鏈表的方法
學(xué)生通過閱讀書上內(nèi)容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。
添加鏈表內(nèi)的數(shù)據(jù)信息
學(xué)生通過閱讀書上內(nèi)容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。
學(xué)生練習(xí)
編輯、修改鏈表中的信息
學(xué)生通過閱讀書上內(nèi)容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。
學(xué)生練習(xí)
3）完善金蛋腳本
教師給學(xué)生邊演示邊講解，學(xué)生自己練習(xí)
“獲獎?wù)摺苯鸬暗哪_本
“獎品”金蛋的腳本
“獎金”金蛋的腳本
“領(lǐng)獎條件”對應(yīng)金蛋的腳本
4.搭建卡通小動物的腳本
教師給學(xué)生邊演示邊講解，學(xué)生自己練習(xí)
“錘子”的腳本
5. 演示成果
（三）學(xué)習(xí)檢測
自己完成“我的收獲”，師生共同對答案。
（四）教師總結(jié)
六、板書設(shè)計
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