《定滑輪和動滑輪》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
科學(xué)概念：知道定滑輪固定在一個地方，不能隨著物體的移動而移動。
知道動滑輪不固定，可以隨著重物的移動而移動。
了解定滑輪和動滑輪的作用不相同。
過程與方法：通過探究實驗來比較定滑輪和動滑輪的不同作用。
情感態(tài)度價值觀：認(rèn)識到定滑輪和動滑輪的不同作用，發(fā)展探究簡單機(jī)械的興趣。
教學(xué)重點：認(rèn)識滑輪的'工作原理。
教學(xué)難點：通過實驗來認(rèn)識其工作原理。
教學(xué)準(zhǔn)備：鐵架臺，滑輪，鉤碼，線，測力計。
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入
1、出示教具用定滑輪提升重物，提問：重物為什么能上升？
——引出定滑輪概念
定滑輪：固定在一個地方，不能隨物體移動而移動。
2、出示教具用動滑輪提升重物，提問：這是定滑輪嗎？它是固定不動的嗎？
——引出動滑輪概念
動滑輪：不固定，可以隨著物體的移動而移動。
3、除此之外，它們還有什么不同？
提示課題：定滑輪和動滑輪
二、比較定滑輪和動滑輪的不同
1、當(dāng)我們提升重物時，用力的方向是怎樣的？——向上用力
當(dāng)我們用定滑輪提升重物時，我們是怎樣用力的？——向下用力
說明定滑輪的作用是？——改變力的方向
2、那么動滑輪也有這樣的作用嗎？——不改變力的方向（板書）
3、 人們?yōu)槭裁匆l(fā)明滑輪來提升重物呢？這兩種滑輪是不是有省力的作用呢？
4、小組討論匯報：如何研究定滑輪和動滑輪是否省力
5、領(lǐng)取記錄單，完成實驗后準(zhǔn)備匯報
直接提升重物的力（N）用定滑輪提升重物的力（N）用動滑輪提升重物的力（N）我們的發(fā)現(xiàn)結(jié)論：定滑輪不能省力，動滑輪可以省力
三、拓展應(yīng)用
1、你能找出圖中使用的是什么滑輪嗎？
2、什么情況下要使用定滑輪，什么情況下要使用動滑輪呢？
3、如果既想要使用方便，又想要省力，你有什么好辦法嗎？
四、板書
定滑輪和動滑輪
定滑輪固定改變力的方向不省力
動滑輪不固定不改變力的方向省力
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