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課文《平平搭積木》的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-03-07 18:21:15 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

課文《平平搭積木》的教學(xué)設(shè)計(jì)(精選3篇)

  作為一位不辭辛勞的人民教師,時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn),將教學(xué)諸要素有序安排,確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。怎樣寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢?以下是小編整理的課文《平平搭積木》的教學(xué)設(shè)計(jì)(精選3篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。

課文《平平搭積木》的教學(xué)設(shè)計(jì)(精選3篇)

  課文《平平搭積木》的教學(xué)設(shè)計(jì)1

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)業(yè)、本、平、書(shū)4個(gè)字。認(rèn)識(shí)新偏旁彳

  2、正確、流利地朗讀課文,在讀中積累詞句。

 。、了解課文內(nèi)容,懂得從小就要關(guān)心別人。

 。、培養(yǎng)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  5、通過(guò)游戲過(guò)關(guān)鞏固生字,通過(guò)多種形式的讀書(shū),讓學(xué)生感受理解課文。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)業(yè)、本、平、書(shū)4個(gè)字。認(rèn)識(shí)新偏旁“彳”

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  教學(xué)掛圖生字卡片

  【教學(xué)課時(shí)】

  二課時(shí)

  第一課時(shí)

  一、激情引趣,揭題導(dǎo)入

  (出示積木)你們瞧,這是什么?你搭過(guò)積木嗎?你都搭過(guò)什么?

  過(guò)渡:真棒!小朋友都是搭積木的能手。今天,老師要介紹一位新朋友平平跟大家認(rèn)識(shí),他可是搭積木的高手!

  揭題。(出示課題:平平搭積木)誰(shuí)能把課題讀準(zhǔn)?

  二、初讀課文,整體感知

  1、借助拼音自讀課文,要求用自己熟悉的符號(hào)標(biāo)出本課的生字詞。

 。病⒃僮x課文,要求把課文讀通順。

  三、讀課文,邊讀邊想

  1、平平搭了幾間房子?都給誰(shuí)住?

 。、讀準(zhǔn)字音,再讀句段。

  讀準(zhǔn)字音:學(xué)生找出難讀的音,會(huì)讀的學(xué)生教讀。

  學(xué)生讀詩(shī)句:平平搭積木,搭了四間房子。平平還要搭很多很多的房子,給大家住。

  反饋,交流:說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。

 。、讀準(zhǔn)輕聲音節(jié):呢、啊。

  學(xué)生讀詩(shī)句:平平,平平,還有一間呢?還有一間啊,給沒(méi)有房子的人住。

  3、說(shuō)一說(shuō):你要提醒大家注意什么?

  讀其他的字。

  四、指導(dǎo)看圖

  平平,這些房子給誰(shuí)?

  還有一間啊,給沒(méi)有房子的人住。

  自由朗讀

  男女生比賽。

  五、自主識(shí)字

  游戲:摘蘋(píng)果。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  談話導(dǎo)入:小朋友,你們喜歡當(dāng)個(gè)小小的建筑師,建設(shè)美麗的家園嗎?

  我們知道,造房子之前要先選材料。瞧!老師這里的材料真不少,如果你能叫出名字,那它就是你的了!

  二、復(fù)習(xí)生字

  1、分角色朗讀課文:

  學(xué)生自由讀課文,并思考:哪些話是奶奶說(shuō)的?哪些是平平說(shuō)的話?

  小組內(nèi)分角色朗讀。

 。、談話:

  你知道平平為什么要這樣安排嗎?你喜歡他嗎?

  全班分角色朗讀。

  三、寫(xiě)字指導(dǎo)

 。薄W(xué)生觀察,小組內(nèi)討論。

 。病⒔處煼秾(xiě)(引導(dǎo)學(xué)生注意業(yè)的.筆順。)

  3、學(xué)生練習(xí),教師巡視。

  四、說(shuō)話練習(xí),擴(kuò)展延伸

  1、結(jié)合畫(huà)面,配樂(lè)朗讀:

  很多很多的房子,很高很高的山。

  很清很清的河水,很綠很綠的樹(shù)。

  2、看畫(huà)面天空:

  很紅很紅的( ),很大很大的( )。

  3、看畫(huà)面說(shuō)句子,用上下面的短語(yǔ):

  很美很美的花,很長(zhǎng)很長(zhǎng)的火車。

  很綠很綠的小草,很小很小的珍珠。

 。、說(shuō)話練習(xí):

  以我長(zhǎng)大了干什么為題進(jìn)行說(shuō)話比賽。

  課文《平平搭積木》的教學(xué)設(shè)計(jì)2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能認(rèn)識(shí)“平、搭、間、這、住、很”6個(gè)生字;能正確書(shū)寫(xiě)“平”字,認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁——雙立人。

  2、能在教師指導(dǎo)下正確的朗讀課文。能讀好問(wèn)句。

  3、通過(guò)朗讀課文內(nèi)容,初步體會(huì)平平關(guān)心他人的美好心靈。

  教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)6個(gè)生字,一個(gè)偏旁,會(huì)正確書(shū)寫(xiě)“平”字。

  教學(xué)難點(diǎn):

  正確的朗讀課文,能讀好問(wèn)句。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  生字卡片,積木,膠帶紙,剪刀,智慧點(diǎn)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、激情引趣,揭題導(dǎo)入。

 。ǔ鍪痉e木)你們瞧,這是什么?如果教師沒(méi)有準(zhǔn)備好積木,可以這樣導(dǎo)入(同學(xué)們喜歡搭積木嗎?你們都會(huì)搭什么)

  學(xué)生可能會(huì)回答:會(huì)搭房子,會(huì)搭火車等等。

  過(guò)渡:真棒!小朋友都是搭積木的能手。今天,老師要介紹一位新朋友跟大家認(rèn)識(shí),他可是搭積木的高手!

  老師現(xiàn)在把這位新朋友的名字寫(xiě)出來(lái),同學(xué)們看看你認(rèn)識(shí)他嗎?(板書(shū):平平)

  問(wèn):誰(shuí)來(lái)讀讀這個(gè)名字?大家一起叫叫他,跟他打聲招呼。

  師:平平是搭積木的高手,今天我們學(xué)習(xí)的課文叫《平平搭積木》(教師把課題板書(shū)完整:平平搭積木)同學(xué)們跟老師齊讀一遍課題。

  師:這個(gè)“搭”字是我們這節(jié)課的生字,誰(shuí)有好方法幫助大家記住這個(gè)“搭”字?

  二、游戲識(shí)字。

  1、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本找到第13課,自己讀讀課文請(qǐng)出老師黑板寫(xiě)的這6個(gè)生字朋友。

 。ń處煱鍟(shū):平、搭、間、這、住、很)

  2、師:你們請(qǐng)出生字朋友了嗎?你認(rèn)識(shí)他們嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們與自己的同桌合作,采用“你指我認(rèn)”的方式檢查一下你的同桌認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)這幾個(gè)生字。記。喝绻愕耐雷x錯(cuò)了,一定要幫助他糾正字音。

  3、指名讀,齊讀。

  4、師:同學(xué)們可以告訴老師你是怎么記住這些字的嗎?

 。▽W(xué)生若答不出,教師可以用“間”舉例)教師要記得讓學(xué)生讓認(rèn)識(shí)雙立人。

 。▽W(xué)生在教師的`引導(dǎo)下說(shuō)出識(shí)字方法后,教師要加以鼓勵(lì):同學(xué)們真了不起,這么快就認(rèn)識(shí)了6個(gè)生字朋友。)

  三、學(xué)習(xí)課文第二、三段:

  過(guò)渡:同學(xué)們,還記得老師今天請(qǐng)來(lái)了哪一位搭積木的高手嗎?(平平)那我們一起來(lái)看看課文,平平用積木搭了什么?

  1、學(xué)習(xí)第一節(jié)

  指名回答。然后教師問(wèn):你從哪里知道的?齊讀第一節(jié)

  2、教師:平平搭了四間房子。你們自己?jiǎn)枂?wèn)平平為什么要搭四間房子?

  “平平,平平,這些房子都給誰(shuí)。俊

 。1)自由讀,讀正確。

 。2)指名讀,重點(diǎn)指導(dǎo)讀正確。

 。3)指名讀。(指導(dǎo)學(xué)生當(dāng)不同的角色來(lái)讀)你是奶奶,你來(lái)問(wèn)一問(wèn)。

  你是爺爺,你來(lái)問(wèn)問(wèn)?其余的同學(xué)是爸爸媽媽,你們一齊問(wèn)問(wèn)。

  3、平平是怎么回答的?

  “一間給……”

  (1)請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀,讀正確。

 。2)誰(shuí)把讀得最好的那一句讀給大家聽(tīng)。(爺爺很愛(ài)看書(shū)。奶奶可喜歡平平了。爸爸媽媽多恩愛(ài)啊。

  4、連起來(lái)讀,老師來(lái)當(dāng)奶奶,你們就是平平了。(老師:——

  平平:——)

  5、平平的房子分完了,爺爺奶奶爸爸媽媽都有了房子,該休息一下了吧?。

  6、學(xué)生:還有一間呢?

  師:“還有一間啊”,教師畫(huà)一個(gè)大問(wèn)號(hào)?誰(shuí)來(lái)問(wèn)一問(wèn)呀?

  “平平,平平,還有一間呢?”指導(dǎo)朗讀。(你很想知道;你非常想知道;對(duì),這到底是怎么一回事?

  同學(xué)們,要是現(xiàn)在你也有一間小房子,你想給誰(shuí)住呢?(學(xué)生自由發(fā)揮)

  平平是給誰(shuí)住呢?請(qǐng)接著認(rèn)真地讀一讀課文,你會(huì)找到答案的。

  6、把你找到答案告訴大家,“還有一間啊,給沒(méi)有房子的人住!秉c(diǎn)

  出“沒(méi)有房子”

  7、指導(dǎo)朗讀。誰(shuí)會(huì)讀這句話?

  指名讀(“啊”要讀得輕而短。你真有愛(ài)心。你是個(gè)好孩子。你很關(guān)心別人。你能為別人著想,真了不起。)

  8、平平,搭呀搭呀,搭了很多很多的房子。

  平平還要搭很多很多的房子,給大家住。指導(dǎo)朗讀。(啊,平平搭了那么多房子。平平真熱心。)這下子哪些人有房子住了?(爺爺、媽媽、姐姐、奶奶……)

  四、書(shū)寫(xiě):

  1、你喜歡平平嗎?喜歡就親親熱熱地叫他一聲吧!。

  2、小朋友們這么喜歡平平,我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)他的名字吧!

  3、自己觀察“平”字每一筆在田字格的位置。

  4、范寫(xiě)。

  5、學(xué)生書(shū)寫(xiě)。

  五、交流

  如果課堂時(shí)間有剩余,可以讓學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)這節(jié)課學(xué)到了什么?也可以練習(xí)朗讀課文。

  課文《平平搭積木》的教學(xué)設(shè)計(jì)3

  教材簡(jiǎn)介:

  《平平搭積木》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)人教版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)第五組的一篇課文。講的是平平用積木搭了四間房子,他想把房子給爺爺、爸爸、媽媽和沒(méi)有房子的人住,還要搭很多很多的房子給大家住。

  課文是一首詩(shī)歌,采用以小見(jiàn)大的方式,從搭積木生發(fā)開(kāi)去,提示了平平“心中有他人”的美好品質(zhì)。內(nèi)容和語(yǔ)言都貼近兒童的生活實(shí)際,對(duì)學(xué)生有很好的啟發(fā)和教育作用。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字。認(rèn)識(shí)雙人旁。

  2.正確、流利地朗讀課文,讀好問(wèn)句。

  3.理解課文內(nèi)容,懂得從小關(guān)心他人。

  教學(xué)重點(diǎn):

  識(shí)字、寫(xiě)字和朗讀課文。

  教學(xué)難點(diǎn):

  懂得課文包含的道理,受到“心中有他人”美好品質(zhì)的感染。

  課前準(zhǔn)備:

  生字詞卡片,多媒體課件。

  教學(xué)時(shí)數(shù):

  2課時(shí)。

  設(shè)計(jì)思路:

  小學(xué)低年級(jí)學(xué)生想象豐富,口頭表達(dá)欲望強(qiáng)烈,活潑好動(dòng),喜歡表演,和生活中的人、事很容易找到“共同語(yǔ)言”。因此,本課的教學(xué)以“讀、說(shuō)”為主線。課上以學(xué)生的主體活動(dòng)為中心,巧妙創(chuàng)設(shè)情境,注重雙向互動(dòng),讓學(xué)生在“看中說(shuō)”、“說(shuō)中創(chuàng)”、“讀中想”、“讀中得到升華”。

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、激趣導(dǎo)入,解釋課題

  1.出示積木實(shí)物,問(wèn):同學(xué)們,這是什么?(板書(shū):積木)

  2.你們搭過(guò)積木嗎?你曾經(jīng)用積木搭過(guò)什么東西?看老師寫(xiě)“搭”字(教師邊寫(xiě)邊說(shuō)出筆畫(huà)名稱),誰(shuí)有好方法幫助大家記住“搭”字?

  3.今天,老師給同學(xué)們帶來(lái)一位新朋友,他也喜歡搭積木,請(qǐng)看(燈片出示平平畫(huà)像),這就是老師要介紹給大家的新朋友。抬起你的小手跟老師一起寫(xiě)寫(xiě)他的名字。(教師把板書(shū)補(bǔ)充完整)

  4.我們一起跟他打個(gè)招呼。(點(diǎn)擊鼠標(biāo),在平平畫(huà)像旁出現(xiàn)“平平”二字,再點(diǎn)擊出示問(wèn)候語(yǔ):平平,你好,歡迎你。

  5.請(qǐng)看黑板,誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是什么?(齊讀課題兩遍。)

  過(guò)渡:課文是一首詩(shī)歌。平平會(huì)用積木搭什么呢?讓我們到課文中去看看吧。

  二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字

  1.借助拼音自讀課文。要求

 。1)讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

  (2)用圓圈把本課的生字寶寶找出來(lái),多讀幾遍。

  (3)標(biāo)出詩(shī)歌的節(jié)號(hào)。

  2.檢查自讀情況。

 。1)共有幾節(jié)?(6節(jié))

 。2)哪些小朋友想給大家讀一讀課文?老師請(qǐng)六個(gè)小朋友,每人讀一節(jié),其他小朋友注意看課文,聽(tīng)聽(tīng)他們哪些字的音讀得準(zhǔn)確,值得我們學(xué)習(xí),哪些字的音讀得不準(zhǔn),我們來(lái)幫助他們讀準(zhǔn)確。

  3.學(xué)習(xí)生字詞。

  (1)燈片出示帶拼音的生字,“開(kāi)火車”讀。

 。2)燈片出示不帶拼音的生字,抽生讀,齊讀,男女生賽讀。

 。3)燈片出示生詞,指名讀,“開(kāi)火車”讀,齊讀。

 。4)討論交流記字方法。減一減(蘋(píng)――平);加一加(主――住 門――間);換一換(跟――很 問(wèn)――間 送――這)。

  過(guò)渡:同學(xué)們不但會(huì)讀生字,還有好辦法記住它們。下面,我們就到課文中去看看這些生字、生詞寶寶在干什么。

  三、朗讀感悟,理解課文

  1.齊讀課文,這讀邊想:平平用積木搭了什么?(搭了四間房子。)

  2.(燈片出示)比較“四間房子”與“四座房子”有什么不同?用“間”字組詞。

  3.(出示課文插圖)看圖,說(shuō)說(shuō)圖中的兩個(gè)人在干什么?(奶奶在和平平說(shuō)話。)

  4.找出文中哪些話是奶奶說(shuō)的,哪些話是平平說(shuō)的。

  5.平平搭的房子打算給誰(shuí)住?用文中的話回答。(相機(jī)板書(shū):給爺爺和書(shū)住 給奶奶和平平住 給爸爸媽媽住)

  6.燈片出示句子:“平平,還有一間呢?”這句話是誰(shuí)說(shuō)的?應(yīng)該怎樣讀?誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)?

  7.面對(duì)奶奶親切而又急切的問(wèn)話,平平是怎樣回答的?(板書(shū):給沒(méi)有房子的人住)

  學(xué)生回答后,齊讀:“還有一間啊,給沒(méi)有房子的人住!

  8.同學(xué)們,假如現(xiàn)在你也有一間空閑的房子,你想給誰(shuí)住呢?(學(xué)生回答后,教師表?yè)P(yáng):你們真是好孩子,有愛(ài)心,會(huì)關(guān)心別人,為他人著想,老師太喜歡你們啦。

  9.師引讀:平平搭積木,搭了四間房子,一間給……一間給……一間給……還有一間給……

  平平還有一個(gè)什么愿望呢?

  請(qǐng)看:(燈片出示)平平還要搭很多很多的房子給大家住。

 。1)指名讀、齊讀。

 。2)告訴老師:平平的愿望是什么?(板書(shū):給大家。

  10.同學(xué)們,你覺(jué)得平平是個(gè)怎樣的人?

  小結(jié):同學(xué)們說(shuō)得真好。是啊,平平心里想著別人,的確是個(gè)既懂事又聰明的好孩子。他這種“心中有他人”的美好品質(zhì)永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。(板書(shū):心中有他人)

  四、拓展延伸,說(shuō)話比賽

  1.以“平平,我想對(duì)你說(shuō)……”為題,進(jìn)行說(shuō)話比賽。(引導(dǎo):同學(xué)們,通過(guò)剛才的學(xué)習(xí),我們和一位心中有他人,既懂事又善良的小朋友平平成了好朋友。平平要讓每個(gè)人都有房子住的愿望,讓我們更喜歡他了。老師相信你一定會(huì)有很多話要對(duì)平平說(shuō),請(qǐng)用“平平,我想對(duì)你說(shuō)……”的句式,把你想對(duì)平平說(shuō)的話說(shuō)出來(lái)。比賽誰(shuí)最勇敢,進(jìn)行說(shuō)話比賽。)

  2.以“我想對(duì)自己說(shuō)……”的句式為題,進(jìn)行說(shuō)話比賽。(引導(dǎo):同學(xué)們說(shuō)得真好。老師知道,現(xiàn)在你也有話想對(duì)自己說(shuō),下面,請(qǐng)你用“我想對(duì)自己說(shuō)……”的句式把你想對(duì)自己說(shuō)的話告訴大家。我們比一比,看誰(shuí)說(shuō)得好。)

  五、總結(jié)升華,提出希望

  同學(xué)們,這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文《平平搭積木》,知道平平用積木搭了四間房子,一間給爺爺和他的書(shū)。灰婚g給奶奶和平平。灰婚g給爸爸媽媽。灰婚g給沒(méi)有房子的人住。他還要搭很多很多的房子,給大家住。他從小就會(huì)關(guān)心別人,真是我們學(xué)習(xí)的好榜樣!老師希望小朋友都能像平平那樣,成為心中有他人的好孩子。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)生字詞

  1.用卡片檢查生字詞的認(rèn)記情況。(“開(kāi)火車”認(rèn)讀,齊讀。)

  2.比一比:很――跟 ?搖問(wèn)――門?搖問(wèn)――間 住――主

  3.用生字口頭組詞、說(shuō)話。

  4.搭字游戲。(引導(dǎo):同學(xué)們,這節(jié)課老師給大家?guī)?lái)了一些積木,現(xiàn)在我們就來(lái)玩一個(gè)搭積木的游戲。老師用卡片在黑板上出示帶有“門?搖日?搖彳?搖主?搖口?搖此?搖二?搖阿?搖阝?搖亻?搖辶?搖文?搖者?搖艮”的積木,你能把它們兩個(gè)一組搭在一起合成一個(gè)漢字嗎?)

  二、回顧課文內(nèi)容

  同學(xué)們,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《平平搭積木》這首兒歌,大家還記得課文寫(xiě)了什么嗎?請(qǐng)你用書(shū)上的話回答老師的問(wèn)題:

  (1)平平搭積木,搭了什么呀?

 。2)平平搭的房子都給誰(shuí)?

 。3)還有一間呢?

 。4)平平還有什么愿望?

  三、分角色朗讀課文

  同學(xué)們,你們喜歡平平嗎?下面就讓我們用自己的聲音告訴平平,我們喜歡他,我們來(lái)分角色朗讀課文,老師讀第一、六節(jié),女生讀奶奶說(shuō)的話第二、四節(jié),男生讀平平說(shuō)的話第三、五節(jié)。

  四、書(shū)寫(xiě)生字

  1.(多媒體課件)出示田字格中的“我會(huì)寫(xiě)”的“業(yè)、本、平、書(shū)”四個(gè)字,引導(dǎo)學(xué)生觀察這四個(gè)字在田字格中的占位和相同之處。(都是獨(dú)體字)

  重點(diǎn)指導(dǎo)“業(yè)、書(shū)”的書(shū)寫(xiě)。

  “業(yè)”字的筆順是先寫(xiě)中間兩豎,再寫(xiě)兩邊的點(diǎn)、撇,兩豎左低右高,中間的間隔要適當(dāng)。

  “書(shū)”字的第二筆“橫折鉤”要寫(xiě)寬一些,肩上一點(diǎn)最后寫(xiě)。

  2.多媒體動(dòng)畫(huà)演示“業(yè)、本、平、書(shū)”四個(gè)字的書(shū)寫(xiě)筆順。

  3.教師范寫(xiě),學(xué)生觀察。

  4.復(fù)習(xí)背誦《寫(xiě)字歌》:

  身要坐直,紙要放正。拿穩(wěn)筆桿,不緊不松。

  先橫后豎,先撇后捺。從上到下,從左到右。

  先外后內(nèi),最后封口。橫平豎直,筆筆認(rèn)真。

  上下左右,配合勻稱。行行整齊,字字端正。

  5.學(xué)生書(shū)空。

  6.學(xué)生描紅、寫(xiě)字,教師巡視指導(dǎo),重點(diǎn)矯正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)、握筆方法、運(yùn)筆情況、字的結(jié)構(gòu)搭配情況。

  7.同桌互相評(píng)一評(píng):誰(shuí)的哪個(gè)字寫(xiě)得好。

  五、鞏固應(yīng)用

  1.燈片出示課后“讀讀說(shuō)說(shuō)”,思考填空。(比比誰(shuí)說(shuō)的多。)

  很多很多的房子?搖?搖很高很高的山

  很清很清的河水?搖?搖很綠很綠的樹(shù)

  很紅很紅的___ 很__很__的路

  很大很大的___

  很___很___的___

  2.選字填空。(燈片出示)

 。ㄗ 走)( )( )路

 。▎(wèn) 間)房( )答( )

 。ㄆ 半)( )圓( )常

 。ㄇ 清)( )草( )水

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