excel分類匯總教學(xué)設(shè)計(jì)范文
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編為大家整理的excel分類匯總教學(xué)設(shè)計(jì)范文，歡迎閱讀與收藏。
教材分析：
西安交通大學(xué)出版社《信息技術(shù)》七年級(jí)下冊第3節(jié)數(shù)據(jù)分類匯總是整個(gè)Excel章節(jié)里的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，而分類匯總又是這一節(jié)的難點(diǎn)，但是由于這部分的內(nèi)容比起之前學(xué)習(xí)的內(nèi)容難度較大，學(xué)生學(xué)習(xí)起來會(huì)感到有些困難。
特別是初一年級(jí)的學(xué)生抽象分析問題的能力還不是很強(qiáng)，還不習(xí)慣用數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的思維分析思考問題，再加上他們的自主學(xué)習(xí)能力還比較弱，所以如果不注意及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生很容易就會(huì)產(chǎn)生畏難的情緒，失去學(xué)習(xí)的信心。因此，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，結(jié)合實(shí)際生活環(huán)境和學(xué)習(xí)實(shí)際情況，讓學(xué)生加工處理與自己生活密切相關(guān)的數(shù)據(jù)，解決身邊的問題，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、分類匯總的意義。
2、分類匯總的具體操作方法。
3、根據(jù)實(shí)際問題進(jìn)行分類匯總。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、分類匯總的具體操作方法。
2、根據(jù)實(shí)際問題進(jìn)行分類匯總。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)和技能：
1、了解分類匯總的.意義；
2、了解“分類字段”、“匯總方式”、“匯總項(xiàng)”的意義；
3、能正確選擇分類字段”、“匯總方式”、“匯總項(xiàng)”。
4、掌握使用Excel對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行“分類匯總”的方法，學(xué)會(huì)根據(jù)問題對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分類匯總的操作。
過程與方法：
1、結(jié)合生活問題，提出分類匯總的意義。
2、邊講邊演示分類匯總的操作步驟。
3、用任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生，親身體驗(yàn)分類匯總操作方法。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
1、培養(yǎng)學(xué)生分析和處理、使用數(shù)據(jù)的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生積極思考，大膽探索，從數(shù)據(jù)中挖掘信息的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)助學(xué)習(xí)的能力。
教法：講解法、演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法
教學(xué)媒體：大屏幕投影 多媒體計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)
教學(xué)過程：
1、創(chuàng)設(shè)情景 引入課題
師：隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和人們對(duì)網(wǎng)上購物了解程度的增加，越來越多的人加入了網(wǎng)上購物的隊(duì)伍，某市想在市民中做一次網(wǎng)絡(luò)購物情況大調(diào)查，了解一下本市居民對(duì)網(wǎng)上購物的態(tài)度及現(xiàn)狀，晨晨媽媽負(fù)責(zé)本社區(qū)的調(diào)查工作。除了要發(fā)放并回收調(diào)查表以外，她還需要根據(jù)市里的要求將原始資料按網(wǎng)購月消費(fèi)額從高到低的順序錄入到Excel，并填寫本社區(qū)的統(tǒng)計(jì)情況表。聽同學(xué)們正在學(xué)習(xí)Excel，晨晨媽媽想請(qǐng)大家?guī)椭瓿珊竺娴慕y(tǒng)計(jì)工作。（投影出示社區(qū)網(wǎng)上購物調(diào)查表）
2、介紹新課
請(qǐng)同學(xué)們自己閱讀課本P14-16的內(nèi)容。（投影并解釋）“分類匯總”，顧名思義就是先分類在匯總。Excel的分類匯總提供了計(jì)數(shù)、求和、求平均值┄等匯總方式，操作方法都相似。下面就讓我們一起來匯總一下。
[介紹步驟]
�。�1）先對(duì)分類的字段“文化程度”進(jìn)行排序。（可按默認(rèn)的“升序”排序）。
�。�2）保持選中數(shù)據(jù)清單中的任一個(gè)單元格，執(zhí)行“數(shù)據(jù)”菜單的“分類匯總”命令，出現(xiàn)“分類匯總”對(duì)話框。
（3）在“分類字段”中選“文化程度”，“匯總方式”選“平均值”，在“選定匯總項(xiàng)”選“網(wǎng)購月消費(fèi)”。（先提問學(xué)生再小結(jié)）
�。�4） 點(diǎn)擊“確定”即可看到分類匯總的結(jié)果。
3、學(xué)生分組學(xué)習(xí)分類匯總
在分類匯總之前，我們先來看一下什么是匯總，這是一個(gè)會(huì)計(jì)學(xué)中的名詞，意思是將同一類事物集合、匯集在一起，經(jīng)過分析后上報(bào)。
我們通過前面的排序已經(jīng)將相同類型的數(shù)據(jù)集中在一起了，現(xiàn)在大家每兩人一組，自由分工，一個(gè)人讀課本17頁分類匯總的步驟，一個(gè)人來做這個(gè)步驟，算出2班男生的平均身高。做完之后同排之間互相檢查和幫助。
為了更清楚的查看分類匯總的結(jié)果，我們可以用“分級(jí)顯示”按鈕來查看匯總結(jié)果。
我們要重新分類匯總，如何刪掉剛才的呢？
參照書本上17頁的內(nèi)容來做。
4、課堂小結(jié)
本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了分類匯總，其實(shí)就字面意思來理解，就知道這節(jié)課分為兩部分，第一部分為分類，所用的方法為排序，過程為“數(shù)據(jù)”—→“排序”；第二部分為匯總，過程為“數(shù)據(jù)”—→“分類匯總”
5、作業(yè)布置
課本17頁評(píng)價(jià)中的1、3題
6、板書設(shè)計(jì)
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