蘇教版i u v教學設計范文
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時常需要編寫教學設計,借助教學設計可以提高教學質(zhì)量,收到預期的教學效果。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢?下面是小編收集整理的蘇教版i u v教學設計范文,希望能夠幫助到大家。
i u v教學設計1
一、教學目標
1、通過情趣導入,學會iuv的發(fā)音,i是齊齒呼,發(fā)音時上下牙齒對齊,舌尖抵住下牙齒背。u發(fā)音是嘴巴攏的圓圓的,中間留一個小孔,舌頭往后縮。V發(fā)音時嘴巴攏成原型,像吹笛子,牙齒抵下齒背。
2、通過文中插圖分析,引導學生探究發(fā)現(xiàn)iuv的形和寫法,包括筆順筆畫,以及在四線格中的位置,尤其是iv的點的放置。
二、教學重難點
教學重點:
1、弄清iuv的發(fā)音和口型。尤其是uv的口型,相似但是u圓嘴巴而v的口型像吹笛子。
3、iuv在四線三格中的位置,尤其是iv頭上的點的位置。
教學難點;
1、口型的區(qū)分,因為iuv的口型開的都比較小,要引導學生發(fā)現(xiàn)其中的不同。
2、根據(jù)iuv的口型,判斷讀音。
三、教學準備
1、字母卡片
2、教學掛圖
3、教學光盤
4、PPT課件
四、板書設計
Iuv的筆順筆畫。以及在四線格中的位置。IV的點用紅色標注,并在四線格中標好。
五、作業(yè)設計
一、復習導入
1、默寫反饋。小朋友昨天學的你們還知道嗎,現(xiàn)在拿出自己的本子,默寫上節(jié)課的三個單韻母。注意包括四聲,而且要注意在四線三格中的位置。下課是收。
2、小朋友們今天老師帶大家去認識新的`字母寶寶。大家看圖,圖上都有些什么呢,它們在干什么?(魚,烏龜,螞蟻)小螞蟻不會游泳,烏龜馱著螞蟻過河,小魚夸獎它呢。老師教大家一首兒歌,小螞蟻要過河,烏龜伯伯把它駝,魚兒見了笑呵呵。我們今天要學的三個字母寶寶就藏在這幅圖里,一起去找找吧。
二、IUV的讀法和寫法
(一)I的讀音,口型,寫法
1、你們看(出示螞蟻和I)小朋友,你最喜歡哪個小動物
指螞蟻,這是什么,誰來說說,(螞蟻)螞蟻的蟻是第幾聲,誰來猜猜,那么把它變成第一聲怎么讀,對這就是我們要學的I,跟讀,指名讀
2、讀這個音時,上下牙齒對齊,舌頭抵住下齒背,牙齒對齊I(一只螞蟻I)
3、大家在觀察這個圖(指螞蟻和I),我們想想我們怎樣記住這個I呢?(I下面的一豎像螞蟻的身體,一點像螞蟻的腦袋)非常棒,來跟著老師一起寫寫,教師范寫小學生書空。
4、可是老師又有問題了,這個一有個小腦袋,那么在四線格中改怎么放呢?(一豎在中格,腦袋在上格)教師范寫,學生書空并描紅。
。ǘ︰的讀音口型和寫法
1、小朋友,小螞蟻能過河該謝謝誰?出示烏龜和U,這里的U就像是烏龜?shù)臑,誰來試試讀。
2、U發(fā)音時小嘴巴要攏圓,中間留個小孔,舌頭往后縮。觀察老師口型跟讀,圓圓嘴巴U,(一只烏龜U)開火車讀。
3、小朋友們,我們再觀察一下,告訴老師,你有什么好方法記住U的形狀。(U就像是烏龜?shù)臍ず蜑觚數(shù)男∥舶停?/p>
4、誰來說說這個U改怎么寫,它有幾畫,(要注意兩豎要直,轉(zhuǎn)彎的地方要平滑)那么U在四線格中該寫在哪里呢?(中格)U和我們學過的誰住在同一格呢(aoe)描紅
。ㄈ¬的讀音,口型,寫法
1、小朋友,你們看最后一個小魚,(出示V和圖小魚)哪位小朋友告訴老師魚是第幾聲,它戴了什么樣的帽子,,我們把魚讀成第一聲的時候就是,V了。
2、那么V的口型是什么樣子的呢。有沒有小朋友學吹笛子的。讀V的時候小嘴巴攏圓,舌尖抵住下齒背,就像吹笛子。跟老師讀,V,口吹笛子V、(一條小魚V)跟讀,練讀。那女生塞讀。
3、小朋友們,你們你怎樣來記住V,指導學生看圖。(下面的u像小魚的身體,頭上的兩點,就像小魚的眼睛)我們還有什么方法可以記住它呢,可以用學過的字母記嗎?小朋友們看(老師遮掉V頭上的兩點,再出示兩點,引導學生發(fā)現(xiàn),原來V是U頭上多了兩點。
4、那么V該怎么寫呢,小朋友們想想,(先寫U在寫兩點,兩點要對齊),那么有誰知道V在四線格中的位置呢,(中格和上格)描紅
5、哪位小朋友,來把這三個字母寶寶度給大家聽,指名讀,開火車讀。
哪位小朋友告訴我們它們怎么寫,先寫什么后寫什么,在四線格什么位置。
三、小結(jié)
小朋友,今天我們學習的一只螞蟻的I一只烏龜?shù)腢一條小魚的V,它們和aoe一樣都是單韻母,你記住它們了嗎,抽讀字母卡片鞏固練習。
四、作業(yè)
1、拼音本上的描紅
2、預習IUV的聲調(diào)
i u v教學設計2
一、教學目標:
1、學會“i,u,v”3個單韻母和“y,w”兩個聲母,讀準音,認清形,正確書寫。
2、學會整體認讀音節(jié)“yi,wu,yu”。
3、掌握“i,u,v,yi,wu,yu”的四聲,能直接讀出它們帶調(diào)的音。
二、教學重點:
1、學會“i,u,v”3個單韻母和“y,w”兩個聲母,讀準音,認清形,正確書寫。
三、教學難點:
掌握“i,u,v”四個聲調(diào)讀。
四、教學過程:
1、自主學習單韻母i,u,v、
(1)看圖說話,學習i,u,v的發(fā)音,認識形;
。2)教師示范發(fā)音,學生觀察模仿,體會發(fā)音要領。
。3)讓學生自己找一找圖中的哪些部分和字母的形相似。引導學生自編兒歌。
。4)練讀四聲。告訴學生i加聲調(diào)要去掉點。
2、觀察比較,學習聲母y,w
(1)看圖,啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)字母形狀和圖形之間的聯(lián)系。
(2)引導學生想象,比較區(qū)分y,w和i,u。
3、故事激趣,學習整體認讀音節(jié)yi,wu,yu,練讀四聲
。1)講故事引出yi,wu,yu。知道y和v組成音節(jié),v上兩點省寫規(guī)則。教歌訣:小v見到y(tǒng),擦掉眼淚笑嘻嘻。
。2)認識yi,wu,yu練讀yi,wu,yu的四聲。
。3)看圖讀帶調(diào)音節(jié)。
。4)讀兒歌:i,u,v,小弟弟,要給漢字來注音,專請哥哥y和w,加在前頭當?shù)谝,yi,wu,yu。
4、復習鞏固
用yi,wu的帶調(diào)音節(jié)說一個詞或一句話,看誰組詞組得多。
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