《和鐘姐姐交朋友》教學設計(精選10篇)
作為一名默默奉獻的教育工作者,時常需要編寫教學設計,借助教學設計可以更好地組織教學活動。寫教學設計需要注意哪些格式呢?下面是小編精心整理的《和鐘姐姐交朋友》教學設計,希望能夠幫助到大家。
《和鐘姐姐交朋友》教學設計 1
一、活動目標:
1、了解按時起居、按時上學的意義。
2、懂得按時上學是遵守學校常規(guī)的表現(xiàn)。
3、教育學生從小養(yǎng)成按時作息、珍惜時間、合理安排時間的生活習慣。
二、教學設計:
1、故事引入:
邊出示課件邊講解烏龜和兔子賽跑的故事。兔子因為驕傲小看烏龜,在半路上睡大覺,而最終輸給爬行較慢的烏龜。這個結果,讓兔子非常傷心,那同學們想不想幫助一下兔子?在以后的比賽中既能休息一會,而且不誤比賽的大事呢!后比賽中既能中途休息一會,而且不誤比賽的大事呢!
學生討論得出:可以請鐘姐姐幫忙。
師:是呀!鐘姐姐的作用可大了,你想和她交朋友嗎?(想)
板書課題:《和鐘姐姐交朋友》
明明和鐘姐姐就是一對好朋友,明明可喜歡鐘姐姐了,因為鐘姐姐對明明的幫助可大了!你想知道鐘姐姐對明明有哪些幫助嗎?(想)道鐘姐姐對明明有哪些幫助嗎?(想)
2、分組學習、表演,有關明明的五個小故事。
課件出事5個小故事。
。1)小組討論,假如你是鐘姐姐,當明明不按時起床、吃飯是不抓緊、路上貪玩、作業(yè)拖拉、不按時休息是,該對明明說什么?不按時休息時,該對明明說什么?
。2)學生帶上頭飾,根據(jù)議論,小組選擇一個自己組喜歡的某一個小故事,進行表演。表演時。重點說鐘姐姐該對明明說什么?明明又該怎樣做?時,重點說鐘姐姐對明明說什么?明明有該怎樣做?
3、課件出示,有關小朋友貝貝地2個小故事。
小組討論:
(1)假如貝貝就在你跟前,你想怎樣對她說?
。2)假如你是被被,聽了同學們的勸告,又該怎樣做呢?
小組匯報。
師小結:貝貝聽了同學們的勸告,從此該掉了壞毛病,果真養(yǎng)成了按時作息的好習慣。
[點評:能讓學生在生動活潑的課件指引下討論,假如自己是鐘姐姐,該怎樣對明明說?明明又該怎樣做?并帶上漂亮的頭飾表演,學生興趣很濃,參與意識很強。]
4、聯(lián)系實際。
想一想,自己以前哪些方面做的比較好,哪些地方做的不好,以后該怎樣做?
學生匯報。
師小結:做的好的同學要繼續(xù)發(fā)揚,其他同學并以他為榜樣,做的不好的,希望能及時改正,做一個按時作息、珍惜時間的好孩子。做一個按時作息、珍惜時間的好孩子。
5、課后延伸:
姐姐交朋友以后,你在這三方面做的怎么樣?從下周一和周五哪一方面做到了就畫一個☆。方面做到了就畫一個☆。
6、配樂兒歌,深化主題。(師生拍手共唱)
鬧鐘叫醒我,天天起的早。
路上不貪玩,上學不遲到。
晚上早上床,休息睡好覺。
按時不拖拉,作息習慣好。
三、教學反思:
我感覺本節(jié)課是一節(jié)比較成功的一節(jié)課。主要是由于我注重學習了品德與生活課程標準,依據(jù)教材內容和學生的年齡特點來設計教案。因此,本節(jié)課學生能在輕松、愉快的環(huán)境中學到了知識。感成功的地方還有:
1、能從學生比較喜歡看的,大多都知道的故事《龜兔賽跑》引入,來吸引學生,引出課題。
2、能讓學生在生動活潑的.課件指引下討論,假如自己是鐘姐姐,該怎樣對明明說?明明又該怎樣做?并帶上漂亮的頭飾表演學生興趣很濃,參與意識很強。做?并帶上漂亮的頭飾表演,學生興趣很濃,參與意識很強。
3、能恰如其分地用榜樣來激勵學生,向正確的方向發(fā)展。
4、能讓學生聯(lián)系自己的實際找出做的好的方面及不好的地方,并說出今后的打算。
《和鐘姐姐交朋友》教學設計 2
教學目標:
1、了解按時起居、按時上學的意義。
2、懂得按時上學是遵守學校常規(guī)的表現(xiàn)。
3、養(yǎng)成按時作息、守時不拖拉的生活習慣。
教學重難點:
知道為什么要按時起居、按時上學,養(yǎng)成按時作息、守時不拖拉的生活習慣。
教學過程:
第一課時
一、猜一猜
猜謎語,讓學生從謎語中感知鐘表的作用。
一座小小機器房,
不分日夜工作忙。
態(tài)度認真又負責,
時間觀念比人強。
二、假如我是“鐘姐姐”
。ㄒ唬┬蕾p童話劇《鐘姐姐笑了》
1、早晨明明睡覺,太陽公公站到了窗外,鐘姐姐飛到他跟前唱起了歌兒。
2、吃早飯時,背景:窗外可以看見有的`小孩背書包走,鐘姐姐對明明說。
3、上學路上,樹上小鳥在叫,鐘姐姐對他說。
4、課堂上業(yè),鐘姐姐趴在他耳邊悄悄的說。
5、晚上,明明在看電視,時鐘指到8:30分,鐘姐姐對明明說。
。ǘ┓中〗M討論,如果我是“鐘姐姐”我會對明明說些什么?
。ㄈ┟啃〗M派一名代表闡述自己小組的意見,并表演,要說明為什么“鐘姐姐”會這樣說?明明該怎樣做?這樣有什么好處?
三、評議哪組同學表演的好
第二課時
一、說說按時作息的好處
二、看第40頁的圖
。ㄒ唬┙o圖上的小女孩起個名字,說說他做的怎樣
。ㄐ〗M討論,說說她這樣做,上學會怎樣?上課會怎樣?經(jīng)常這樣下去會怎樣?)
。ǘ┬〗M討論
。ㄈ⿲W生表演
三、自己做的怎樣
在小組內說說:
自己能否按時作息,在哪一方面做的好。
四、讀兒歌
鬧鐘叫醒我,
天天起得早。
路上不貪玩,
上學不遲到。
晚上早上床,
休息睡好覺。
守時不拖延,
作息習慣好。
五、課后作業(yè)
填第41頁表格,檢查自己是否做到了按時作息。
六、課后反思
通過同學們的討論和表演,使同學們在討論探究中懂得了按時作息的重要意義。通過填表格讓學生檢查和反省自己是否做到了按時作息,和他們的生活緊密相連。
《和鐘姐姐交朋友》教學設計 3
教學目標:
1、使學生了解按時起居、按時上學的意義。
2、使學生懂得按時上學是遵守學校常規(guī)的表現(xiàn)。
3、養(yǎng)成按時作息、守時不拖拉的生活習慣。
4、教育學生要珍惜時間。
教學重點和難點:
1、使學生結合自己的實際體驗,懂得按時作息的重要意義。
2、在規(guī)律的生活中養(yǎng)成良好的生活習慣。
教學用具:課件、頭飾、卡通鬧鐘、圖表
課前準備:
1、學生課前準備:學生注意觀察鐘表。了解自己的生活習慣、規(guī)律。
2、教學器材:鐘表頭飾、40—50個手動卡通小鬧鐘、40—50張43頁的圖表。
3、教學課件:教學光盤
教學設計:
教學過程設計:
一、引入:
1、屏幕出示謎語(一座小小機器房,不分日夜工作忙。態(tài)度認真又負責,時間觀念比人強。)師念生猜。
2、背景音樂響起鐘表嘀嗒聲,教師戴上鐘表頭飾。我是你們的鐘姐姐,我很想認識你們,你們愿意跟我交朋友嗎?那請你說說為什么愿意跟我交朋友。
3、我想看看你們是不是真的認識我,我出道題來考考你們行嗎?現(xiàn)在是幾點,我的長胳膊、短胳膊各應指向哪?(學生撥手中的鐘,教師聽學生發(fā)言后撥道具鐘)
二、新授:
1、導:我認識一個小朋友叫明明,我每天和他在一起。屏幕出示40、41頁的五幅圖,你從中發(fā)現(xiàn)了什么問題?追問:明明這樣會有什么后果?
2、小組討論:我想請你們幫一個忙行嗎?如果你是鐘姐姐,你會對明明說什么?
3、全班匯報:小組逐幅表演,并說明為什么你會這么說?想不想聽聽鐘姐姐是怎么說的。屏幕演示鐘姐姐是怎么對明明說的。你認為明明該怎樣做?
4、師:謝謝你們!明明接受了大家的建議。你們想看看他現(xiàn)在怎么樣了嗎?屏幕演示。
三、鞏固:說說你自己
1、明明現(xiàn)在進步了,那么生活中的你是怎么做的?請實事求是的回答。屏幕出示幾種情境(錄像)
(1)經(jīng)常被媽媽叫起,仍感到困倦;
(2)上學路上看小攤,不抓緊時間;
(3)經(jīng)常能早睡早起,起床迅速、輕松。
2、說說自己為什么會這樣?這樣有什么后果,以后想怎么做?
師:紅紅也是一年級的小學生,屏幕出示40頁兩幅圖,請你看看她這樣做會怎么樣?你想給她哪些建議。
3、小結:為了保證充足的睡眠和按時上課,就要養(yǎng)成早睡早起的好習慣。不規(guī)律的生活可能會對別人造成干擾,也會對自己的'生活習慣及人格發(fā)展不利。
四、課外延伸:
1、小組交流你是怎樣和鐘姐姐交朋友的?撥鐘表,說你在什么時間做了什么事?
2、誰愿意告訴在場的老師和同學,你是怎樣和鐘姐姐交朋友的?
3、拍手傳唱兒歌,屏幕出示:
鬧鐘叫醒我,天天起得早。路上不貪玩,上學不遲到。
晚上早上床,休息睡好覺。守時不拖延,作息習慣好。
五、小結:
。1)時間過得真快,鐘姐姐真不舍得和大家分手。我想讓時間回到我們上課前行嗎?
。2)時間對我們每個人都是公平的,時間不能倒流。因此我們要珍惜時間!你能說說怎樣珍惜時間或珍惜時間的語句嗎?
。3)屏幕出示相關帶拼音的語句,指名帶讀。
。4)評議班上守時守紀的標兵并說明理由。
六、作業(yè):每人手中有一個卡片,你能看明白上面的內容么?請你把它貼在寫字臺前,每天你做到了哪項,就在哪個格中獎勵自己一小星星。下個星期你畫一個表格來提醒自己,一直堅持到期末,跟鐘姐姐比比誰的紅星多,好嗎?
《和鐘姐姐交朋友》教學設計 4
活動目標:
了解守時的重要性,養(yǎng)成按時作息的習慣。
活動準備:
材料配套:幼兒活動操作材料《健康/社會·做個守時的好孩子》。
活動過程:
一、教師講述故事《不守時的煩惱》。
提問:
、傩』⒉皇貢r表現(xiàn)在哪里?
②小虎從早上起床到晚上回家,遇到了哪些不開心的事?為什么發(fā)生這些事呢?
二、引導幼兒結合生活實際,分組交流討論:怎樣做個守時的好孩子?
三、指導幼兒完成操作材料《做個守時的好孩子》。
1、幼兒看看、說說圖片內容。
2、按照要求看圖連線。
四、模擬游戲“小學生課間10分鐘”。
玩法:提供活動材料,讓幼兒在規(guī)定的.場地上自由活動。10分鐘后,教師發(fā)出信號,幼兒迅速收放材料并回到指定的地方,比比誰最守時。
《和鐘姐姐交朋友》教學設計 5
活動目標:
1.感受時間的永不停頓,時間的重要性。
2.了解遵守時間的具體表現(xiàn),體會遵守時間的重要性。
3.知道遵守時間是尊重別人的一種表現(xiàn),愿意做一個遵守時間的人。
活動過程:
一、調動幼兒的生活經(jīng)驗,交流時間的重要性
1.觀看ppt:金爺爺最近很苦惱,因為他家里沒有鐘。
師:沒有鐘,有什么苦惱呢?
師:為什么我們需要知道時間呢?(因為不知道時間了,他不知道什么時間該做什么事情了)小結:沒有鐘,金爺爺?shù)纳钜粓F糟,所以他決定去買鐘。
2.觀看ppt:金爺爺買了兩個鐘,一個放在樓下,一個放在樓上。樓上樓下的兩個鐘:顯示的時間不一樣:樓下是3點,樓上3點零一分,樓下4點,樓上4點零一分,總是相差1分鐘。
師:兩個鐘就差一分鐘,爺爺為什么要這么苦惱呢?少掉一分鐘行不行?為什么?
小結:金爺爺跟你們想的一樣(不一樣)。在金爺爺看來,一分鐘可重要啦。他可以做很多事情:他會澆好一盆花;轉熱一杯牛奶;削好一個蘋果。
二、游戲體驗,感知時間
1.一分鐘的感受(孩子在座位上靜靜的坐上一分鐘,感受一下一分鐘究竟有多長)重點提問:一分鐘過去了,你有什么感覺?(過的很慢,過得很快)
小結:有的覺得很快,有的'覺得一分鐘挺長的。那都是我們坐著體驗的感覺。
2.第一次體驗活動:在老師規(guī)定的一分鐘時間里,幼兒自由選擇喜歡的操作材料進行活動。
要求:可以做個有心人,把自己做的數(shù)一數(shù)。等一會來告訴大家:你做了什么事情,完成了多少?
師:你在一分鐘里做了什么事情?做了多少?
3.第二次體驗師:還是一分鐘,和剛才的一分鐘相比,你多做了(少做)多少事情?為什么會這樣?
師:怎么樣才能在短短的一分鐘里做更多的事情?
小結:只要我們做好準備,加快速度,合理分配,就能在一分鐘里做更多的事情。
4.進一步感知觀看ppt:火箭發(fā)射,劉翔跨欄感受一分鐘可以做更重要的事情)小結:原來,一分鐘真的可以做這么多事情,所以金爺爺才會這么苦惱呀!
三、感受時間的永不停頓
討論金爺爺"失蹤"的一分鐘師:那金爺爺?shù)溺姙槭裁纯偸遣钜环昼?是鐘不準?還是什么原因呢?(幼兒自由討論,尋找原因)
小結:原來不是鐘不準,而是時間不會停頓,爺爺在一樓看好時間,他要走到二樓去。當爺爺在走樓梯時候,時間也在向前走,而爺爺走樓梯正好花了一分鐘時間,那當他到二樓的時候就看到了時鐘多了一分鐘。到三樓的時候又多了一分鐘。爺爺少掉的一分鐘就是在走樓梯。
四、欣賞故事,了解遵守時間的重要性。
師:金爺爺這下就可以按照時間來做事情了。我們來看看是不是所有的人都像金爺爺一樣珍惜時間呢,我們一起來看看。
1.播放視頻
2.幼兒交流討論:他有沒有按時出發(fā),他在干什么?他在繼續(xù)睡覺的時候,朋友們在干什么,這時的心情會怎么樣?最后怎么樣了?為什么會騎著自行車追汽車呢?(因為他睡懶覺,遲到了)
小結:他沒有遵守時間,差點發(fā)生危險的事情。而且讓朋友們白白浪費了很多的時間,所以我們要遵守時間。遵守時間就是尊重別人,對別人有禮貌的表現(xiàn)。
3.引導幼兒了解不守時會影響活動的正常進行。
師:就像剛才我們操作的時候,在小鬧鐘響起的時候,有個別小朋友沒有及時的回到座位上來,讓我們大家等了一會。除了這些,不遵守時間還會帶來什么影響呢?
小結:大家說的都很好,不遵守時間會影響正常的活動開展。
五、聯(lián)系生活,知道要做個遵守時間的人。
師:看來你們都覺得遵守時間很重要,對嗎?那在平時的生活中我們怎樣來遵守時間呢?有什么辦法能夠幫助我們遵守時間呢?
小結:我們知道了時間的寶貴,要遵守時間,還學習了遵守時間的好方法,從現(xiàn)在開始,我們大家都要做一個遵守時間的人,好嗎。
《和鐘姐姐交朋友》教學設計 6
活動目標
學會做什么事都要遵守時間。
通過引入復習認識時間。
活動準備
《不遵守時間的'小貓》。
活動過程
一、一個鐘表
我們這幾天學習了認識時間,你們學會了嗎?
現(xiàn)在看看表這是幾點,誰能回答?
我們現(xiàn)在都認識時間了,長大以后和朋友約好,一定要準時到。
聽說大森林里的小兔感冒了,我們去看看為什么吧!
二、《不遵守時間的小貓》
小兔和小貓約好一起去河邊釣魚,等來等去小貓也沒有來,其實小貓還在家里睡懶覺那……
小貓被貓媽媽叫了好幾次,小貓一點也不著急的接著睡。外面下起了大雨,貓媽媽再次叫小貓起來,讓它快點去找小兔……
小兔怕小貓來找不到它,小兔在雨中等著小貓……
貓媽媽知道小兔感冒了,回家教訓了小貓。小貓和媽媽看望小兔,小貓向小兔道歉……
三、小結
小兔為了等小貓在雨中淋感冒了。
小貓不遵守時間,才害小兔淋雨生病。
在任何情況下不遵守時間都是不對的,我們從小就應該學會遵守時間。
《和鐘姐姐交朋友》教學設計 7
活動目標:
了解守時的重要性,養(yǎng)成按時作息的習慣。
活動準備:
材料準備:幼兒操作材料《健康·做個守時的好孩子》
活動過程:
1.教師講述故事《不守時的煩惱》。
提問:小虎不守時表現(xiàn)在哪里?小虎從早上起床到晚上回家,遇到了哪些不開心的事?為什么會發(fā)生這些事?
2.引導幼兒結合生活實際,分組交流討論:怎樣做個守時的`孩子?
3.指導幼兒完成操作材料《做個守時的好孩子》
。1)幼兒看看、說說圖片內容。
。2)按照要求看圖連線。
4.模式游戲"小學生課間10分鐘"。
玩法:提供材料,讓幼兒操場上自由活動。10分鐘后,教師發(fā)出信號,幼兒收拾材料回到指定的地點,比比誰最守時。
《和鐘姐姐交朋友》教學設計 8
設計意圖:
進入大班后,我發(fā)現(xiàn)班上部分孩子有遲到現(xiàn)象,還有部分中午回家吃飯的孩子下午游戲時常常萎靡不振、昏昏欲睡,有的甚至伏在桌上睡覺。經(jīng)過了解得知,這些孩子遲到是因為前一夫晚上睡得太晚,導致第二天早上醒得太遲;而一些孩子下午游戲打瞌睡則是由于沒有午睡,大腦沒有得到充分休息。為了使孩子養(yǎng)成早睡早起和午睡的習慣,我設計并開展了這一活動。
活動目標:
1了解早睡早起和午睡對身體健康的重要性。
2學習制訂起居計劃,養(yǎng)成按時起居的好習慣。
活動準備:
1、自制故事動畫《淘氣的小黃鶯》。
2、圖片兩幅,內容為:
。1)一個長得白白胖胖、健健康康的.女孩;
。2)一個長得瘦弱矮小的男孩。
3、投影儀一臺,自制鐘表。
4 、“我的作息表”,上有姓名、睡覺時間和起床時間三欄。
活動過程:
一、幼兒觀看動畫故事《淘氣的小黃鶯》,理解故事內涵
師:小黃鶯的歌唱得怎么樣?可它為什么沒有得到大獎?(引導幼兒明白小黃鶯沒有得到歌唱比賽的大獎是因為它遲到了。)
師:小黃鶯心里怎么樣?第二次小黃鶯參加比賽有沒有得到大獎?為什么?
二、幼兒對比,真察圖片,感受按時起居和不按時起居對身體健康的不同影響
師(出示圖片一):這個男孩長得怎么樣?為什么會長得又矮又瘦?
師(出示圖片二):這個小女孩長得怎么樣?為什么小女孩長得白白胖胖、健健康康?
師:你喜歡哪個小朋友?為什么?
師(小緒):按時起居的好習慣有利于身體健康。
三、討論入睡和起床的合適時間
師(出示自制鐘表):你們覺得晚上什么時間睡覺、早上什么時間起床合適呢?
師(小結):晚上大約8點上床睡覺,早上大約7點起床,這樣比較合適。
四、幼兒學習制訂自己的起居時間表
師:以后你打算什么時間睡覺、什么時間起床呢?請在表格中的鐘表圖上畫上指針表示時間。
幼兒操作,教師巡回指導,了解幼兒的制訂情況。
五、延伸活動
要求幼兒將制訂好的作息表帶回家貼在床邊,請家長督促幼兒按作息表睡覺和起床,用笑臉圖譜和哭臉圖譜對幼兒能否按時睡覺和起床進行評價,鼓勵幼兒做按時起居的孩子。
《和鐘姐姐交朋友》教學設計 9
設計意圖:
進入大班后,我發(fā)現(xiàn)班上部分孩子有遲到現(xiàn)象,還有部分中午回家吃飯的孩子下午游戲時常常萎靡、昏昏欲睡,有的甚至伏在桌上睡覺。經(jīng)過了解得知,這些孩子遲到,是因為前一天晚上睡得太晚,導致第二天醒的太遲;而一些孩子下午游戲時打瞌睡則是由于沒有午睡,大腦沒有得到充分休息。為了使孩子養(yǎng)成早睡早起和午睡的習慣,我設計了這一活動。
活動目標:
1.了解早睡早起和午休對身體健康的重要性。
2.學習制定起居計劃,養(yǎng)成按時起居的好習慣。
3.引導幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習慣。
4.初步了解健康的小常識。
5.學會在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
活動準備:
1.自制故事動畫《淘氣的小黃鶯》。
2.圖片兩幅,內容為:
(1)一個長得白白胖胖、健健康康的女孩;
(2)一個長得瘦弱矮小的男孩。
3.投影儀一臺,自制鐘表。
4.“我的作息時間表”上有姓名、睡覺時間和起床時間三欄。
活動過程:
一、幼兒觀看動畫故事《淘氣的小黃鶯》,理解故事內涵。
師:小黃鶯的歌唱得怎么樣?它為什么沒得到大獎?(引導幼兒明白小黃鶯沒得大獎是因為它遲到了。)
師:小黃鶯心里怎么樣?第二次小黃鶯參加比賽有沒有得到大獎?為什么?
二、幼兒對比觀察圖片,感受按時起居和不按時起居對身體健康的不同影響。
師:(出示圖片一):這個男孩長得怎么樣?為什么長得又矮又瘦?
師:(出示圖片二):這個小女孩長得怎么樣?為什么小女孩長得白白胖胖、健健康康?
師:你喜歡哪個小朋友?為什么?
師小結):按時起居的.好習慣有利于身體健康。
三、討論入睡和起床的合適時間。
師:(出示自制鐘表):你們覺得晚上什么時間睡覺、早上什么時間起床合適呢?
師:(小結):晚上大約8點上床睡覺,早上大約7點起床,這樣比較合適。
四、幼兒學習制訂自己的起居時間表
師:以后你打算什么時間睡覺、什么時間起床呢?請在表格中的鐘表圖畫上指針表示時間。(幼兒操作,教師巡回指導,了解幼兒的制定情況。)
五、延伸活動
要求幼兒將制定好的作息時間表貼在床邊,請家長督促幼兒按作息時間表睡覺和起床,用笑臉圖譜和哭臉圖譜對幼兒能否按時睡覺和起床進行評價,鼓勵幼兒做按時起居的好孩子。
活動反思:
開展這一活動以來,我班孩子遲到現(xiàn)象逐漸減少,幼兒游戲時也非;顫,專注。部分家長和我進行了溝通,說孩子基本能按作息時間表進行起居和休息,同時,家長們表示深受教育,自己平時不太注重培養(yǎng)孩子早睡早起的習慣,要好好的反省自己。其實,幼兒園的工作離不開家長的配合,只有引起家長的重視,取得家長的支持與配合,才能使教育收到良好的效果。
《和鐘姐姐交朋友》教學設計 10
設計意圖:
上午學習活動的時候,發(fā)現(xiàn)濤濤一直在打哈欠,一副沒精打采的樣子。我問濤濤,昨晚幾點睡的,他說十點半。怪不得,這么晚,我都吃不消。其實最近不只是濤濤,其他小朋友也出現(xiàn)了跟濤濤類似的情況,有的孩子甚至一連幾天都上學遲到。問孩子們,他們都說是因為晚上睡得晚了。大班下學期的孩子,馬上就要去小學學習。而提高白天的學習效率,孩子就一定要養(yǎng)成早睡早起的好習慣,所以我安排了這個活動,讓孩子在感受故事的童趣時,也能理解故事,并能受到啟發(fā)。
活動目的:
1、理解故事內容,并能從中受到啟發(fā),懂得要養(yǎng)成早睡早起的好習慣。
2、了解小學生活,并向往成為一名小學生。
活動過程:
一、引出話題:
1、師生交流:你每天晚上幾點睡覺?早上幾點起床?睡覺前都會做些什么事?
2、討論:晚上睡得很晚,好不好?為什么?
經(jīng)驗提升:一名合格的小學生,是不應該上課遲到的,所以每天晚上一定要按時睡覺,養(yǎng)成早睡早起的好習慣,這樣白天才會有精神去學習本領。
二、欣賞故事《小鱷魚上學》
有一只小鄂魚,每天晚上很晚睡覺,白天上課天天遲到,還打瞌睡,可是后來小鱷魚變了,上課不再遲到了,也不再打瞌睡了,他是用什么方法來把壞習慣改掉的呢?
幼兒觀看演示PPT《小鱷魚睡覺》
提問:
1、小鄂魚它每天都睡的很晚,早上也起不來,這給小鄂魚的學習帶來什么影響?
3、最后小鄂魚有沒有把壞習慣改掉,鄂魚爸爸用了什么方法?最后成功了嗎?
三、交流討論:
你有什么好方法,可以來幫助那些晚上睡不著的小朋友,讓他們晚上早些睡覺呢?
活動反思:
在活動過程中,孩子的主動性還是挺高的,思維比較活躍,能夠積極回答,發(fā)揮想象這是好事,但是一些孩子給的.答案太過于脫離實際,而且也偏離了"早睡早起"的主題。我想,在這個活動之后,我可以拓展些這方面的內容,加深這個活動。比如有孩子提出:"老師,我晚上要學很多的東西,不能睡得太早,不然學不成東西。"這的確是個挺矛盾的事情,因為有的家長給孩子的壓力是挺大的。而且這個問題也不是孩子能解決的。于是我讓孩子們把這個問題帶回去思考。也許通過跟爸爸媽媽的一起交流以后再來討論,效果會比較好。
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