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圖形的運動教學設(shè)計

時間:2021-03-31 17:25:57 教學設(shè)計 我要投稿

圖形的運動教學設(shè)計

  作為一名無私奉獻的老師,總不可避免地需要編寫教學設(shè)計,借助教學設(shè)計可以更大幅度地提高學生各方面的能力,從而使學生獲得良好的發(fā)展。怎樣寫教學設(shè)計才更能起到其作用呢?下面是小編為大家整理的圖形的運動教學設(shè)計,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

圖形的運動教學設(shè)計

  圖形的運動教學設(shè)計1

  教學目標:

  1、通過復(fù)習圖形運動的知識,加深學生對圖形的平移、旋轉(zhuǎn)、放大與縮小和軸對稱圖形的理解,發(fā)展學生的空間觀念。

  2、通過實際操作,培養(yǎng)學生的動手能力。

  3、滲透審美教育,讓學生感受幾何圖形蘊藏的美,產(chǎn)生創(chuàng)造美的欲望,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。

  教學重點:

  進一步掌握圖形的平移、旋轉(zhuǎn)、放大與縮小和軸對稱圖形的特點。

  教學難點:

  能夠?qū)唧w的圖形進行分析設(shè)計。

  教學過程:

  一、梳理知識

  1、展示幾位學生課前整理的有關(guān)四種圖形運動方式的特點及相關(guān)知識,指名匯報,其他學生補充。

  2、學生在方格紙上用四種圖形的運動方式,分別畫出三角形ABC運動后的圖形。

  3、展示學生畫圖作品,全班共同梳理四種圖形運動方式的特點。

  4、說說畫圖時要提醒大家什么?

  5、仔細觀察4種圖形運動方式,說出它們的相同點與不同點。

  6、兩種整理知識方法的對比:哪種方法更簡明扼要,更能突出重點?

  二、欣賞圖案

  1、出示課本主題圖圖案,學生思考:創(chuàng)造這個圖案運用了哪些圖形運動的方式?

  2、學生交流匯報。

  3、如果要用這個圖案做一個美麗的花邊,怎么辦?

  4、欣賞生活中運用圖形運動設(shè)計的美麗圖案。

  三、練習鞏固

  1、完成書92頁做一做。

  2、說說下面哪些圖形是軸對稱圖形?有幾條對稱軸?

  3、說出涂色部分圖形運動的方式。

  4、利用圖形運動的知識,求陰影部分的面積。

  四、回顧總結(jié)

  通過這節(jié)課的復(fù)習,你有哪些新的收獲?

  五、布置作業(yè):書練習十九第1、2、5小題。

  圖形的運動教學設(shè)計2

  教學內(nèi)容:

  教科書第29頁例1相關(guān)內(nèi)容。

  教學目標:

  1.聯(lián)系生活中的具體物體,通過觀察、操作、想象,初步體會生活中的對稱現(xiàn)象,知道對稱軸,認識軸對稱圖形的一些基本特征。能判斷一個圖形是否是軸對稱圖形。

  2.經(jīng)歷操作、觀察、想象、交流等活動,增強觀察能力、想象能力和表達能力,發(fā)展學生空間觀念。

  3.在認識、制作和欣賞軸對稱圖形的過程中,感受到物體或圖形的對稱美,體會學習數(shù)學的樂趣,激發(fā)對數(shù)學學習的積極情感。

  教學重點:認識軸對稱圖形的基本特征,準確判斷生活中哪些物體是軸對稱圖形。

  教學難點:能夠找出軸對稱圖形的對稱軸。

  教、學具準備:多媒體課件、實物圖片、剪刀等。

  教學過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣感知

  課件出示小精靈:大家好!我是晶晶,森林就是我的家,歡迎你們!課件出示:在綠草如茵的草地上,對稱的.房子、蝴蝶、蜻蜓、樹葉、花朵……一片迷人的景色。

  師:仔細觀察這些美麗的畫面,說說你發(fā)現(xiàn)了什么?

  生1:我發(fā)現(xiàn)了房子、蝴蝶、蜻蜓……這些圖案左右兩邊都是一樣的。

  生2:我發(fā)現(xiàn)了這些圖案都是對稱的。

  師:同學們,生活中有很多有趣的現(xiàn)象,只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,就能發(fā)現(xiàn)許多的知識。比如空中飛舞著的蜻蜓、蝴蝶……多漂亮呀,仔細觀察可以發(fā)現(xiàn),它們的左右兩邊是完全相同的,這里面就蘊含著這節(jié)課我們要學習的知識——對稱。

  (板書課題)這節(jié)課我們就一起來探索跟對稱有關(guān)的知識。

  【設(shè)計意圖:充分體現(xiàn)了“數(shù)學來源于生活,又服務(wù)于生活”的理念,讓學生感受對稱圖形的美,提出問題。并借助多媒體再現(xiàn)多姿多彩的童話情境。讓學生在感受美的過程中產(chǎn)生探究美的欲望。】

  二、自主探究,感悟新知

 。ㄒ唬┯^察體驗,感受對稱。

  1.觀察圖形,發(fā)現(xiàn)特點。

  (1)【出示蝴蝶、房子、蜻蜓等圖片】這些圖形它們在外形上都有一個共同數(shù)學特點,你能發(fā)現(xiàn)嗎?

 。2)引導學生從形狀、花紋、大小、圖案上觀察。

  (3)學生匯報交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  蝴蝶圖:以蝴蝶中間所在的直線為界,左右兩邊的形狀和大小都是相同的。

  蜻蜓圖:以蜻蜓中間所在的直線為界,左右兩邊的形狀和大小都是相同的。

  房子圖:以天安門城樓中間所在的直線為界,左右兩邊的形狀和大小都是相同的……

  (4)教師小結(jié)。

  這些圖形的左右兩邊的形狀和大小完全相同,也就是說如果沿圖形中間的一條直線對折后,這些圖形的左右兩邊能夠完全重合。(課件演示)【板書:“對折”“完全重合”】

  2.認識對稱現(xiàn)象,理解“對稱”的含義。

  像圖中的蜻蜓、蝴蝶、房子……這樣,沿某一條直線對折后,左右兩邊能夠完全重合,具有這種特征的物體或圖形,就是對稱圖形。

  【設(shè)計意圖:利用學生熟悉的樹葉、蝴蝶、蜻蜓等圖案,創(chuàng)設(shè)故事情境。在引出“對稱”的概念后,呈現(xiàn)給學生一些對稱的實物畫面,并動態(tài)顯示這些東西都是對稱的,豐富了學生對對稱圖形的感性認識!

  3.列舉生活中的對稱現(xiàn)象。

 。1)生活中的對稱現(xiàn)象還有很多,你能舉例說說。

 。2)學生自己說一說生活中的對稱現(xiàn)象。

 。3)欣賞對稱的圖形:建筑物、京劇臉譜、雪花、民間剪紙……

  【設(shè)計意圖:軸對稱圖形在生活中有著廣泛的應(yīng)用,讓學生去尋找、賞析生活中的軸對稱現(xiàn)象,這樣,能讓學生充分體驗生活中的軸對稱的美,提高學生的審美能力。】

 。ǘ┎僮黧w驗,認識對稱。

  1.教學例1。

  師:請同學們拿出自己準備的一張白紙,你們能運用對稱的知識用這張紙剪一件衣服嗎?請大家跟老師一起來完成,好嗎?

  (1)折一折:把一張長方形的紙對折。

 。2)畫一畫:在對折的紙上畫線。

 。3)剪一剪:沿著剛才畫的線剪一剪,會剪出一件上衣的圖案。

  師:你還能用這種方法剪出其它圖案嗎?

 。1)學生操作活動 (2)集體展示評價

  【設(shè)計意圖:實踐操作應(yīng)該是學習數(shù)學的根本,課堂應(yīng)以學生為主體,活動為主線,使學生在“經(jīng)歷,體驗,探索”過程中體驗軸對稱圖形的特征,所以為了讓學生充分體驗到軸對稱圖形的這一特征,安排了折一折,剪一剪,畫一畫,等一系列活動,讓學生多種感官參與教學活動。】

  2.認識對稱軸。

  師:你們知道圖形中間的那條折痕所在的直線叫做什么嗎?(生說師板)我們在畫對稱軸時要畫成一條虛線。(師板演畫對稱軸的方法)

 。1)學生在自己剛才剪出的圖形中畫出對稱軸。

  (2)交流評價。

  【設(shè)計意圖:為了讓學生進一步理解“將一個圖形對折以后,左右兩邊的圖形是一樣的”這一本質(zhì)特征,教師給學生提供了自主探索、合作交流的時間和空間,設(shè)計了讓學生動手剪對稱圖形的活動學生在剪對稱圖形的過程中,經(jīng)歷了折、畫、剪這樣的過程,幫助學生準確地認識“左右兩邊是一樣的”含義,使學生對軸對稱圖形的認識,由粗略感知上升到精細化!

  三、游戲鞏固,運用新知。

  師:小精靈晶晶要帶大家去森林中的數(shù)學王國去玩,大家高興嗎?

  闖關(guān)游戲一:猜猜看“你知道這些是什么圖案嗎?”

 。1)學生觀察、自己判斷。

  (2)全班交流,說明判斷的理由。

  闖關(guān)游戲二:火眼金睛──下面哪些圖形是軸對稱圖形?

  下面哪些字母是軸對稱圖形?

  (1)學生觀察、自己判斷。

 。2)全班交流,說明判斷的理由。

 。3)教師小結(jié)。不同的軸對稱圖形,對稱軸的條數(shù)也不同。有的只有一條,有的有兩條,有的有無數(shù)條。

  【設(shè)計意圖:經(jīng)過學習,學生已經(jīng)能判斷對稱圖形了,能感知對折的折痕,并且通過觀察思考,學生已經(jīng)認識幾何圖形的對稱現(xiàn)象,并能找出它們的多條對稱軸!

  闖關(guān)游戲三:小魔法師“這些圖形少了一塊,你能找到嗎?”

 。1)學生觀察、自己連一連。

 。2)全班交流,說明判斷的理由。

  闖關(guān)游戲四:終極挑戰(zhàn)──你能幫這些圖形找到另一半嗎?

  小組交流,說明判斷的理由。

  【設(shè)計意圖:在課堂上為學生提供豐富多彩的素材和空間,讓學生更好的掌握對稱圖形的特征,尊重學生的主體地位,利于學生操作能力、創(chuàng)造能力的提高,也有利于學生個性的張揚。】

  四、歸納總結(jié)

  1.這節(jié)課我們認識了什么?你有哪些收獲?

  2.教師小結(jié):同學們都說,對稱圖形很美,是。≈灰覀冇醚劬ψ屑毴ビ^察,用雙手去創(chuàng)造,就能用對稱圖形把生活裝扮得更加美好!

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