滬教版英語(yǔ)《Small animals》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-03-31 17:17:26 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編收集整理的滬教版英語(yǔ)《Small animals》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

滬教版英語(yǔ)《Small animals》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：

　　1. 能用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)讀出bird, butterfly, bee新授詞匯。

　　2. 能做正確的認(rèn)讀句型What do you see? I see a butterfly.

　　過(guò)程與方法：

　　鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言介紹butterfly, bird, bee，培養(yǎng)學(xué)生最基本的閱讀能力。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀：

　　培養(yǎng)學(xué)生從小善于觀察的良好習(xí)慣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1. 正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)讀出bird, butterfly, bee新授詞匯。

　　2. 能做正確的認(rèn)讀句型What do you see? I see a butterfly.

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　單詞卡片、多媒體

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、Warming up

　　1. 教師告訴學(xué)生春天已經(jīng)來(lái)臨（Spring is coming.），請(qǐng)學(xué)生一起唱一首歌（Let’s sing a song.），播放歌曲的音帶，讓學(xué)生輕松愉快地唱歌。

　　T: What animal do you sing in this song?

　　教師將蜜蜂圖片貼在黑板上

　　二、Learn new lesson

　　1. 用問(wèn)題提示學(xué)生注意媒體上出現(xiàn)的人物與學(xué)過(guò)的兒歌

　　T: Look, who’s coming?

　　2. 教師在黑板上用簡(jiǎn)筆畫為學(xué)生勾勒出一幅春天的美景圖，介紹春天已經(jīng)來(lái)臨教師通過(guò)類似“Look, who’s coming? What are they saying?等來(lái)引起學(xué)生的注意。

　　3. 先飛來(lái)一只小鳥(niǎo)，將小鳥(niǎo)的.圖片貼在樹(shù)上，又飛來(lái)了一只蜜蜂，將蜜蜂的圖片貼在花叢中。

　　---Hello, Bird.

　　---Hello, Bee.

　　---How are you?

　　---Fine, thank you.

　　4. 在感知butterfly這個(gè)單詞的正確發(fā)音后，請(qǐng)學(xué)生模仿蝴蝶的展翅動(dòng)作，邊飛邊說(shuō)butterfly, butterfly, fly, fly, fly。

　　5. 先請(qǐng)個(gè)別學(xué)生作示范，然后小組比賽或分男女生比賽，也可以請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)揮，看一看，比一比，哪只蝴蝶最美？

　　Butterfly,

　　butterfly,

　　I’m a butterfly./

　　I can fly.

　　6. 用類似的方法練習(xí)bird, bee

　　7. 結(jié)合屏幕顯示的畫面，教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察小動(dòng)物的神情，請(qǐng)學(xué)生用不同語(yǔ)調(diào)向小鳥(niǎo)打招呼。

　　8. 當(dāng)學(xué)生能用正確發(fā)音說(shuō)出該動(dòng)物的名稱時(shí)，這個(gè)動(dòng)物就會(huì)飛來(lái)飛去說(shuō)Hello！ Hello！可以進(jìn)行小組練習(xí)和個(gè)別練習(xí)，教師及時(shí)糾正學(xué)生不正確的發(fā)音。

　　9. 請(qǐng)學(xué)生用---Hello, Bird. 或 ---How are you?等句型向小動(dòng)物打招呼，說(shuō)對(duì)的小朋友，將圖片取下交給他

　　10. 介紹手持圖片的學(xué)生運(yùn)用三張圖片在班級(jí)中進(jìn)行鏈?zhǔn)讲倬?/p>

　　He is a bird. Let’s say hello to him

　　三、Practice and consolidation

　　1. 在學(xué)完bird, bee, butterfly三個(gè)單詞的正確發(fā)音后，老師模仿三種動(dòng)物的飛行動(dòng)作，邊飛邊說(shuō)，請(qǐng)學(xué)生猜一猜。

　　I can fly, fly, fly, fly. Who am I?

　　2. 對(duì)子練習(xí)或小組練習(xí)

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　Unit 2 Small animals

　　bird, butterfly, bee

　　What do you see?

　　I see a butterfly.