六年級下冊《青花》教學設計范文

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就難以避免地要準備教學設計，教學設計是一個系統(tǒng)設計并實現(xiàn)學習目標的過程，它遵循學習效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關鍵所在。那么問題來了，教學設計應該怎么寫？下面是小編整理的六年級下冊《青花》教學設計范文，歡迎大家分享。

　　教材分析：

　　瓷器是我國古代的偉大發(fā)明之一，瓷器在技術和藝術上的成就，為我國贏得“瓷器之國”的盛譽。其中，青花瓷堪稱“人間瑰寶”，這種瓷器是在潔白的瓷體上輔以藍色的紋飾，藍白相映，素雅清新，怡然成趣。本課選擇了具有典型代表性的青花瓷作為學習內(nèi)容，讓學生對青花瓷的文化有所了解，感受青花瓷的造型與紋飾之美，提高審美修養(yǎng)。本課屬于“造型、表現(xiàn)”學習領域，分為兩個部分的內(nèi)容。第一部分側(cè)重于賞析青花瓷，第二部分側(cè)重于技法表現(xiàn)，通過兩個活動讓學生對青花瓷紋飾進行臨摹創(chuàng)作，了解青花瓷器型、紋飾特點，領悟其文化內(nèi)涵。學習活動一的學習內(nèi)容是利用硬卡紙剪青花瓷外形，并臨摹青花瓷器紋飾。此活動力求讓學生加強對青花瓷器型的認識，通過對折剪形的方式掌握對稱形裁剪技巧，了解瓶型特點，然后，將紋飾裝飾在剪好的瓶型上，使作業(yè)有一定的呈現(xiàn)效果。

　　教學目標：

　　1、了解與認識青花瓷的悠久歷史與工藝的高度成就，多角度感受青花瓷的藝術美和人文美，提高視覺審美能力。

　　2、了解青花瓷器型與紋樣的特點并能運用一定的方法嘗試繪制紋樣。

　　3、熱愛中國青花瓷藝術、學習中國傳統(tǒng)文化，增強民族自豪感。

　　教學重點：

　　感受青花瓷的美。

　　教學難點：

　　理解青花瓷與中華藝術的內(nèi)涵聯(lián)系。

　　教學準備：

　　課件、藍色畫筆、白色卡紙、剪好的輔紋。

　　教學過程：

　　一、激情導入

　　1、課前放松，播放歌曲《青花瓷》，學生傾聽。

　　2、導入：一曲周杰倫的《青花瓷》欣賞完了，這首歌就和它的名字一樣，恰似那“自顧自美麗”的青瓷極品，洗盡鉛華，古樸典雅，清新流暢，那么青花瓷到底是什么樣子的，你對青花瓷有多少了解呢？那么這節(jié)課就讓我們走近青花瓷，了解青花瓷，并嘗試繪制青花紋樣。板書課題：青花瓷

　　二、民主導學

　�。ㄕn前收集關于青花瓷的文字資料和圖片資料。）

　�。ㄒ唬� 任務一：走近青花瓷，了解青花瓷。

　　學習方式：合作學習，小組匯報。

　　1）、小組互相交流課前收集的資料。

　　2）、小組匯報

　　請同學用概括性的語言簡單交流你對青花瓷的認識。

　�。◤那嗷ù傻臍v史發(fā)展、器型、花紋、藝術價值等方面。）

　　3）、教師總結：

　　1、認識青花瓷

　　青花瓷，又稱白地青花瓷，常簡稱青花，青花瓷是用含氧化鈷的鈷礦為原料，在陶瓷坯體上描繪紋飾，再罩上一層透明釉，經(jīng)高溫一次燒成。鈷料燒成后呈藍色，故得名青花瓷。是中國瓷器的主流品種之一。

　　2、青花瓷的歷史發(fā)展

　　青花瓷器最早出現(xiàn)在唐代， 而標準青花誕生于元代 ，以景德鎮(zhèn)出產(chǎn)的最為著名。清康熙時發(fā)展到了頂峰。

　　3、青花瓷的器型

　　青花瓷來源于生活，自然服務于生活。日用青花瓷的器型可分為罐、碗、瓶、壺、杯、盆、洗、盒等，造型豐富，形式多樣，除日常生活用碗、盤、碟、盞之外，還有酒具、茶具、文房用具、衛(wèi)生用具、照明用具等。

　　4、青花瓷的紋飾

　　青花瓷的花紋多為山水人物、龍鳳花鳥、魚蟲走獸、詩文書畫、吉祥圖文等。（欣賞不同題材的青花瓷品）。什么是吉祥圖文呢？就是通過象征、比擬、諧音等手法表達吉祥、美好的'意思。

　�。ǘ�） 任務二，發(fā)現(xiàn)青花瓷的藝術美。

　　學習方法：欣賞、觀察 、總結

　　1、教師：通過剛才小組的交流，我想大家對青花瓷都有了一些簡單的了解，接下來我們完成第二個任務，發(fā)現(xiàn)青花瓷的藝術之美。世人喜歡青花瓷，它的藝術之美又體現(xiàn)在什么地方呢？（課件）出示一些青花瓷品供學生欣賞。

　　學生回答，教師總結：造型美、花紋美、色彩美，（板書）

　　2、教師講解：青花瓷的的造型特別的豐富，以青花瓷瓶為例，青花瓷瓶的種類就尤其繁多，課件出示多種類型的瓷瓶剪影，讓學生猜一猜，分別叫什么瓶。（課件）

　　教師：整體像葫蘆形狀的葫蘆瓶，瓶口處像鳳尾的鳳尾瓶，有像蒜頭形狀的蒜頭瓶，還有玉壺春瓶、抱月瓶、琮式瓶等等。

　　3、欣賞青花瓷的紋飾

　　青花瓷瓶不僅造型豐富，青花瓷器上面的紋飾也非常有講究，我們以這個青花纏枝蓮大罐為例，來分析它分層布局的方法，一個罐子分了五個層次，不同位置的裝飾花紋都有所不同，中間最大的這塊花紋我們把它叫做主紋，一般情況下主紋畫在瓶子的腹部，這個主紋也是體現(xiàn)了這個罐子所要表現(xiàn)的主題含義。其余的邊緣地方的花紋我們把它叫做輔紋。而輔紋所使用的花紋一般使用的是連續(xù)紋樣，就是把一種圖案左右重復的排列，（課件）我們用連續(xù)紋樣來裝飾瓷瓶的頸部、肩部、底部等，就像給瓶子帶上了花環(huán)、項鏈、穿上漂亮的鞋子一樣。

　　4、欣賞青花瓷的色彩

　　青花瓷的造型美，花紋美，而最重要的還有她清新淡雅的色彩。在潔白的瓷體上輔以藍色的花紋，藍白相映、千年如新，永不褪色，所以成為歷年歷代收藏愛好者的至愛。所以也就有了我國藝術品在世界拍賣會上的最高紀錄。（課件）這件元代青花瓷器，主體紋飾為“鬼谷子下山圖”，描述了孫臏的師傅鬼谷子在齊國使節(jié)蘇代的再三請求下，答應下山搭救被燕國陷陣的齊國名將孫臏和獨孤陳的故事。該器物于2005年7月12日倫敦佳士得舉行的“中國陶瓷、工藝精品及外銷工藝品”拍賣會上，以1400萬英鎊拍出，折合人民幣約2.3億，創(chuàng)下了當時中國藝術品在世界上的最高拍賣紀錄。

　　三、檢測導結

　�。ㄒ唬� 布置作業(yè)

　　同學們，賞完青花瓷，是不是為我們古代勞動人們的智慧、手藝所折服。今天我們也向他們學習，嘗試用手中簡單的工具來制作青花瓷器外形，并試著臨摹青花紋飾。請看學習活動（課件）請用你的白色卡紙對折后畫出你喜歡的瓶子的外形，剪下來后展開，再選擇你喜歡的花紋臨摹到合適的位置上。作業(yè)要求：紋樣要適合瓶子的外形特征。畫花紋的時候用筆要肯定，線條要流暢，顏色可以有深淺變化。

　　（二） 學生作業(yè)，教師輔導

　�。ㄈ�） 作業(yè)評價

　　我們來當小小鑒寶師，評一評誰的瓶子最好看。學生互評，教師小結。

　�。ㄋ模� 課堂總結，拓展延伸

　�。ㄕn件）同學們，大家看看，傳統(tǒng)的青花元素現(xiàn)在已經(jīng)融入了我們的生活，在現(xiàn)代生活用品中，手機、服飾、錢包等都將青花獨特的魅力展現(xiàn)了出來。

　　一種顏色、幾筆花紋，成就了青花瓷的傳世美名，也讓我們驚嘆古人這流傳千年的藝術。下課以后同學們繼續(xù)以小組為單位進行活動，尋找青花瓷器不同朝代的圖案特點，并做好記錄，下節(jié)課我們繼續(xù)來研究這美麗的青花瓷。

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