科學(xué)電磁鐵教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-04-10 18:49:48 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

教科版科學(xué)電磁鐵教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　作為一位杰出的老師，通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來輔助教學(xué)，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編精心整理的教科版科學(xué)電磁鐵教學(xué)設(shè)計(jì)范文，希望對大家有所幫助。

教科版科學(xué)電磁鐵教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　教材分析

　　電磁鐵在生產(chǎn)生活中應(yīng)用很廣，讓每個(gè)學(xué)生掌握、理解電磁鐵很重要，有利于提高學(xué)生的理論聯(lián)系實(shí)際的能力。本節(jié)課主要內(nèi)容有：認(rèn)識電磁現(xiàn)象、制作電磁鐵、認(rèn)識電磁鐵構(gòu)造、設(shè)計(jì)電磁鐵磁力大小與哪些因素有關(guān)系的實(shí)驗(yàn)方案及驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)。

　　一、科學(xué)探究

　　1、能對所提出的問題進(jìn)行比較和評價(jià)，并能選擇合適自己探究的問題；

　　2、能做控制變量的簡單探究性實(shí)驗(yàn)，會設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)記錄單；

　　3、能選擇自己擅長的方式表述研究的過程和結(jié)果。

　　二、科學(xué)知識

　　知道電能產(chǎn)生磁，探究影響電磁鐵磁性大小的因素，了解電磁鐵的應(yīng)用；

　　認(rèn)識不同的能量可以相互轉(zhuǎn)化。

　　三、情感態(tài)度

　　能參與中長期的科學(xué)探究活動；

　　關(guān)心日常生活中的科技新產(chǎn)品、新事物，關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會問題。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識電磁鐵的基本性質(zhì)。

　　教學(xué)難點(diǎn) ：

　　制作電磁鐵，探究電磁鐵南北極與哪些因素有關(guān)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　電池、鐵釘、鐵架臺、帶絕緣皮的導(dǎo)線、回形針。

　　一、生自制電磁鐵

　　普通的鐵釘現(xiàn)在有磁性嗎？試過了嗎？能吸起大頭針嗎？——不能。

　　加一種材料，導(dǎo)線，沿著同一個(gè)方向繞圈，繞了幾圈？沒注意吧。導(dǎo)線的'兩端適當(dāng)露出。現(xiàn)在鐵釘會有磁性嗎？去試一試。再試，多試幾次，有嗎？再加一種材料，電池，你會怎么做？導(dǎo)線接在兩邊，接在電池的兩極上。先準(zhǔn)備好，再接通，吸起了幾個(gè)？

　　像這樣的裝置有專門的名字：叫電磁鐵。教師板書：鐵芯+線圈，現(xiàn)在電磁鐵有磁性嗎？要通電。誰愿意上臺來試試？怎么做？把導(dǎo)線接到電池的兩段，這個(gè)電磁鐵很耗電，我們來合作一下，一二三，開始。吸出了回形針。

　　學(xué)生實(shí)驗(yàn)

　　實(shí)驗(yàn)交流(斷開電源后，發(fā)現(xiàn)電磁鐵還有磁性。處理方法：把釘尖放地上甩幾次。)

　　二、電磁鐵的南北極

　　師：我們發(fā)現(xiàn)電磁鐵通電時(shí)有磁性，老師手中的磁鐵也有磁性。它們有什么不同點(diǎn)呢？

　　生：電磁鐵需要通電才會有磁性，磁鐵不需要通電。

　　師：它們有什么相同點(diǎn)呢？

　　生：它們都有磁性，都有南北極。

　　師：都有南北級嗎？（如果學(xué)生沒有提出，老師導(dǎo)入磁鐵有南北極，再提問：那么電磁鐵也有南北極嗎？）

　　生（部分1）：有。

　　師：確定嗎？（生1：確定師：你覺得可以怎么證明呢？生2：不確定師：我們可以用實(shí)驗(yàn)來證明不是嗎？）

　　生（部分2）：沒有。