九年級《文藝復(fù)興運動》教學(xué)設(shè)計
作為一無名無私奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是實現(xiàn)教學(xué)目標的計劃性和決策性活動。那么你有了解過教學(xué)設(shè)計嗎？下面是小編收集整理的九年級《文藝復(fù)興運動》教學(xué)設(shè)計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教材分析：
本課是北師大九年級上冊世界歷史第三單元“近代社會的曙光”第9課內(nèi)容，本課主要介紹的是文藝復(fù)興運動，隨著西歐城市經(jīng)濟的發(fā)展，生產(chǎn)力的推動，手工工場在西歐開始出現(xiàn)，同時在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域出現(xiàn)了租地農(nóng)莊，這具有資本主義的萌芽，之后在思想領(lǐng)域出現(xiàn)了文藝復(fù)興運動，其核心思想是人文主義，是資產(chǎn)階級思想文化的興起，同時還介紹了其代表人物及其各自的代表作品，以此來呈現(xiàn)人文主義這一核心思想。
教學(xué)目標：
【知識與能力目標】
�。�1）知道文藝復(fù)興的時間和性質(zhì)、人文主義精神、文學(xué)與美術(shù)三杰及其代表作。
�。�2）理解意大利資本主義萌芽出現(xiàn)的原因及文藝復(fù)興運動興起的原因、性質(zhì)及意義。
【過程與方法目標】
1、采用材料分析、問題探究、小組討論的方式，培養(yǎng)學(xué)生理解、分析和反思的能力。
2、以文藝巨匠的思想及其作品為依托，培養(yǎng)學(xué)生對文藝作品的鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生進行合作探究，體會人文主義內(nèi)涵。
【情感態(tài)度價值觀目標】
通過對文藝復(fù)興運動的了解，知道思想解放對人類歷史發(fā)展的重要作用。通過對但丁、達·芬奇、莎士比亞的作品內(nèi)容的分析，理解其中蘊涵的人文主義思想，認識文藝復(fù)興是歐洲資產(chǎn)階級的思想解放運動。通過對優(yōu)秀作品的了解，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美的情趣和態(tài)度。
教學(xué)重難點：
【教學(xué)重點】
文藝復(fù)興運動實質(zhì)、重要代表人物及其成就。
【教學(xué)難點】
文藝復(fù)興運動在意大利興起的先決條件。
課前準備：
【教師準備】
研讀課標、教材，撰寫教學(xué)設(shè)計，制作多媒體課件。
【學(xué)生準備】
預(yù)習本課內(nèi)容，收集有關(guān)資料（含文字和圖片資料）。
教學(xué)過程：
新課導(dǎo)入：
播放《意大利風景》視頻。
師：意大利的風景美麗嗎？
學(xué)生答：美麗極了。
師：意大利不僅有美麗的風景，歷史上還產(chǎn)生了燦爛的文化，現(xiàn)在歐洲發(fā)達國家盛行的資本主義制度，就是在意大利產(chǎn)生并發(fā)展而成的。今天，就讓我們回到14、15世紀的意大利，去領(lǐng)略那場轟轟烈烈的運動吧。
新課講授：
師：本單元標題為“近代社會的曙光”，由本單元開始我們就進入到了世界近代史的學(xué)習，而所謂的世界近代史，就是資本主義產(chǎn)生、發(fā)展并逐步走向成熟的歷史。它開始于文藝復(fù)興和新航路的開辟，結(jié)束于一戰(zhàn)爆發(fā)前。
�。ㄒ唬┪乃噺�(fù)興運動
學(xué)生閱讀課文44——45頁“思想解放運動”一目，概括文藝復(fù)興運動產(chǎn)生的背景、時間及最先興起的國家。
學(xué)生回答：背景：資本主義萌芽產(chǎn)生，新興資產(chǎn)階級開始形成。歐洲各國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)生重大變化，農(nóng)場成為具有資本主義性質(zhì)的租地農(nóng)場。中古時期，羅馬教皇和天主教會主宰了歐洲人的生活，禁錮著人們的思想，扼殺了人性，阻礙了社會的進步和科學(xué)的發(fā)展，引起廣泛的不滿。
時間：14世紀中葉到17世紀。
國家：意大利。
【設(shè)計意圖】學(xué)生帶著問題進行自主學(xué)習，在閱讀中圈劃重點知識；學(xué)生之間交流并展示自學(xué)結(jié)果，以提高學(xué)生的自主學(xué)習能力。
思考：為什么文藝復(fù)興運動最先在意大利興起？
學(xué)生回答：資本主義萌芽最早出現(xiàn)在意大利。
教師：文藝復(fù)興運動是新興資產(chǎn)階級通過弘揚古代希臘、羅馬文化的方式，反對教會宣揚的陳腐說教而發(fā)起的一場嶄新的、促使人們思想解放的文化運動。那么，文藝復(fù)興運動的核心是什么？
引導(dǎo)學(xué)生回答：人文主義。
教師：文藝復(fù)興的實質(zhì)是什么？
引導(dǎo)學(xué)生回答：資產(chǎn)階級性質(zhì)的思想解放運動。
多媒體出示“人文主義與封建神學(xué)的不同思想”表格，教師：請大家小組討論并完成表格內(nèi)容。
學(xué)生小組討論后回答，教師進行補充。
拓展：人文主義主張以人為中心而不是以神為中心，認為人是現(xiàn)實生活的創(chuàng)造者和主人，要求肯定人的價值和尊嚴。不過，文藝復(fù)興時期的思想家只反對教會的精神統(tǒng)治，并不反對信仰基督教。
師生探討：新興資產(chǎn)階級為什么要借助弘揚古代希臘、羅馬文化的方式，反對教會神學(xué)？
教師歸納：當時封建神學(xué)占統(tǒng)治地位，教會勢力龐大，排擠其他思想和學(xué)說傳播。形成中的資產(chǎn)階級力量弱小，無力與神學(xué)正面沖突。
多媒體出示關(guān)于文藝復(fù)興是復(fù)古還是創(chuàng)新的兩則材料，學(xué)生以小組為單位展開辯論，辯論完成后匯報結(jié)果。教師進行補充。
思考：文藝復(fù)興運動的影響是什么？
教師進行引導(dǎo)，學(xué)生思考后回答：打破了中世紀以來的封建統(tǒng)治和教會神學(xué)對人們思想的束縛，為早期資產(chǎn)階級革命奠定了思想基礎(chǔ)，促進了自然科學(xué)的大發(fā)展，推動了歐洲資本主義的發(fā)展。
出示問題：文藝復(fù)興運動的代表人物有哪些？
回答：但丁、達·芬奇、莎士比亞。
�。ǘ┑∨c神曲
猜猜他是誰：
�。�、他的名言：走自己的路，讓別人去說吧！
2、他的代表作是歐洲從中世紀向近代社會過渡的標志。
3、他被譽為文藝復(fù)興的先驅(qū)，他是中世紀的最后一位詩人，同時又是新時代的最初一位詩人”
學(xué)生回答：先驅(qū)：但丁。代表作：長詩《神曲》。
教師：《神曲》由《地獄》《煉獄》和《天堂》三部分組成。《神曲》描寫了人類戰(zhàn)勝邪惡、到達人生真善美境界和實現(xiàn)理想社會的故事，抨擊了封建教會的精神支柱——天主教會的各種罪惡，譴責了統(tǒng)治階級的腐敗和貪婪，贊美了現(xiàn)世生活，歌頌了自由的理性和求知的精神，具有人文主義色彩。恩格斯評價但丁“是中世紀的最后一位詩人，同時又是新時代的最初一位詩人”。那么，《神曲》有何重要意義？
學(xué)生回答：《神曲》被認為是歐洲開始從中世紀向近代社會過渡的標志。
（三）藝術(shù)大師達·芬奇
教師：出示達芬奇的發(fā)明，并讓學(xué)生猜是誰的作品。
學(xué)生：達·芬奇
教師：達·芬奇是意大利偉大的藝術(shù)大師，也是一位頗有成就的.科學(xué)家和工程師，除了藝術(shù)外，在數(shù)學(xué)、物理、生物、解剖、地理、工程和軍事等多個學(xué)科領(lǐng)域都有較深的造詣。達·芬奇的繪畫作品充分體現(xiàn)了人文主義精神。達·芬奇在繪畫領(lǐng)域的代表作有哪些？
學(xué)生回答：代表作：《最后的晚餐》和《蒙娜麗莎》等。
課件出示《最后的晚餐》和《蒙娜麗莎》，學(xué)生欣賞，體會人文主義思想。
【設(shè)計意圖】培養(yǎng)學(xué)生語言表達的能力，豐富對人文主義的認識。
�。ㄋ模┪膶W(xué)巨匠莎士比亞
教師：2012年倫敦奧運會開幕式文藝演出主題的創(chuàng)意靈感將來自于他，現(xiàn)場朗誦了他的戲劇《暴風雨》當中的臺詞。他的戲劇《羅密歐與朱麗葉》，被譽為西方版的《梁山伯與祝英臺》。他是誰？
學(xué)生回答：莎士比亞。
學(xué)生閱讀課本47頁小字內(nèi)容，了解《哈姆雷特》及體現(xiàn)的人文主義精神。
【設(shè)計意圖】通過對《哈姆雷特》內(nèi)容的了解，知道莎士比亞作品體現(xiàn)的是人文主義者要求沖破封建勢力束縛的強烈愿望。
教師：莎士比亞是文藝復(fù)興時期英國最著名的文學(xué)家，他的作品代表了當時文學(xué)的最高成就。他的劇作分為喜劇、悲劇和歷史劇三大類。那么，莎士比亞的代表作有哪些？
學(xué)生回答：《奧賽羅》《李爾王》《哈姆雷特》和《麥克白》被稱為“四大悲劇”�！读_密歐與朱麗葉》《仲夏夜之夢》也是他的名劇。
多媒體出示表格：文藝復(fù)興時期名人及其代表作。
學(xué)生看書并討論后完成。
課堂小結(jié)：
文藝復(fù)興運動推動了人性的解放，打破了中世紀以來封建文化和教會統(tǒng)治對人性的禁錮。文藝復(fù)興運動不是對古希臘、羅馬文化的恢復(fù)，而是新興的資產(chǎn)階級文化的興起。它是在資本主義萌芽出現(xiàn)的條件下發(fā)生的，以人文主義精神為武器的反封建的思想解放運動。文藝復(fù)興運動創(chuàng)立了一種以人為中心的文化模式，為以后資本主義的迅速發(fā)展奠定了文化基礎(chǔ)，它是近代以后歐洲社會加速發(fā)展的重要根源。
板書設(shè)計：
背景
藝 文藝復(fù)興 時間
復(fù) 最早出現(xiàn)國家
興 但�。骸渡袂�
運 代表人物 達芬奇：《蒙娜麗莎》、《最后的晚餐》
動 莎士比亞：四大悲劇
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