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鄉(xiāng)愁的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

時間:2022-02-18 10:42:52 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

鄉(xiāng)愁的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計模板3篇

  作為一名教學(xué)工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程。我們該怎么去寫教學(xué)設(shè)計呢?下面是小編為大家整理的鄉(xiāng)愁的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計模板3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

鄉(xiāng)愁的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計模板3篇

鄉(xiāng)愁的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計模板3篇1

  教材分析

  鄉(xiāng)愁作為人類普遍的一種情結(jié),是詩歌創(chuàng)作歷久常新的主題之一,文學(xué)史上留下了許多抒寫鄉(xiāng)愁的名篇佳作,余光中的《鄉(xiāng)愁》便是其中情意深長動人的一曲,因?yàn)樗銓懙牟皇且话阌巫拥乃监l(xiāng)之情,而是在特殊年代由于海峽阻隔而產(chǎn)生的對大陸的思念之情,更是漂泊到孤島上去的千千萬萬人的思鄉(xiāng)情懷,具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感和鮮明的時代感。詩人從平凡的生活中提煉出郵票、船票、墳?zāi)埂⒑{這一組意象,層層推進(jìn),生動形象地抒發(fā)了鄉(xiāng)關(guān)之思、故國之戀。全詩構(gòu)思精巧,復(fù)沓手法以及疊音詞的運(yùn)用更增強(qiáng)了詩的音韻美。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、通過朗讀品悟,引導(dǎo)學(xué)生體會詩人濃濃的思鄉(xiāng)愛國之情。

  2、通過比較賞析,引導(dǎo)學(xué)生感悟詩歌的意象美。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力、鑒賞能力,激發(fā)學(xué)生表達(dá)情感的欲望。

  教學(xué)重點(diǎn)

  引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活體驗(yàn)去感受詩人的情感。

  教學(xué)難點(diǎn)

  正確理解和把握詩中的四種意象。

  教學(xué)方法

  誦讀法、討論法、比較法。

  教學(xué)過程

  一、聽一聽:創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。

 。ㄕn間多媒體播放音樂)

  二、讀一讀:感受詩味,體會詩的情感美。

 、苯處熓痉独首x。(多媒體配樂)

  ⒉學(xué)生自由朗讀,師指導(dǎo)、解疑。

 、硨W(xué)生試讀課文。

 、磶熒c(diǎn)評指導(dǎo)。

  板書:母子別新婚別生死別故園別

 、蛋盐赵姼柚黝}。

 、旁O(shè)疑:大家讀過不少抒寫鄉(xiāng)愁的詩,與一般鄉(xiāng)愁詩相比,這首詩在情感上有什么突出的地方?從哪兒可以看出?這一處該怎樣讀?

 、蒲a(bǔ)充資料圖片,進(jìn)一步體會兩岸同胞渴望祖國統(tǒng)一的愛國情懷。

 、渡钋辇R讀詩歌。

  三.議一議:比較鑒賞,體會詩的意象美。

  1.出示改詩,引導(dǎo)學(xué)生比較、品評。(多媒體顯示)

  設(shè)疑:⑴鄉(xiāng)愁是一種大家都可能曾經(jīng)體驗(yàn)過可又說不清道不明的情感。讀了原詩,你覺得余光中是怎樣將鄉(xiāng)愁形象地展現(xiàn)出來,使你對鄉(xiāng)愁有了一些具體的感覺?(運(yùn)用了幾種具體的事物來表現(xiàn))

  ⑵鄉(xiāng)愁怎么是郵票、墳?zāi)?這些事物會使你產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想?老師改寫的詩有沒有這種效果?

  2.學(xué)生思考、交流、發(fā)言。

 、骋龑(dǎo)學(xué)生理解何謂意象。

  明確:詩歌一般是通過創(chuàng)設(shè)意象來抒發(fā)情感的,創(chuàng)設(shè)意象就是借助某一事物,把自己的感情寄托于其上加以表達(dá)的寫作手法。在這首詩中,作者把對故鄉(xiāng)的思念之情寄托在郵票、船票、墳?zāi)、海峽這些事物上,使說不清道不明的鄉(xiāng)愁變得具體可感了,并且能給人以豐富的聯(lián)想。

 、疵雷x:想象情景,體會情感,讀出韻味。

  四.寫一寫:拓展遷移,體驗(yàn)人生的情感美。

  1.請根據(jù)以下情境,結(jié)合自己的生活體驗(yàn),仿照詩句,用具體的事物來抒寫鄉(xiāng)愁。

 、偾榫常褐星镌聢A之夜,作為一名住宿生,當(dāng)你獨(dú)處寢室,這時,鄉(xiāng)愁是_____________________。

 、趯W(xué)生自創(chuàng)。

  2.學(xué)生思考、創(chuàng)作、交流,師生共同點(diǎn)評。

  五.布置作業(yè)。

  1、背誦這首詩。

  2、仿寫詩歌。

  板書設(shè)計

  鄉(xiāng)愁(余光中)

  母子別郵票

  新婚別船票

  生死別墳?zāi)?/p>

  故園別海峽

鄉(xiāng)愁的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計模板3篇2

  知識儲備點(diǎn):

  1、品味詩歌語言,了解詩人的情感。

  2、了解詩歌的寫作順序和感情線索。

  能力培養(yǎng)點(diǎn):

  1、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力。

  2、反復(fù)誦讀,使學(xué)生掌握誦讀詩歌的要領(lǐng)和技巧。

  3、提高學(xué)生欣賞詩歌的能力。

  情感體驗(yàn)點(diǎn):

  使學(xué)生增強(qiáng)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感,并立志刻苦學(xué)習(xí),以報效祖國。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、反復(fù)誦讀詩歌,體會詩人對祖國真摯的熱愛之情。

  2、分析本詩獨(dú)創(chuàng)的意象和精巧的構(gòu)思。

  教學(xué)方法:

  朗讀法、啟發(fā)、探究法.

  教具準(zhǔn)備:

  投影片、錄音機(jī).

  教學(xué)步驟:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課:

 。ǔ鍪就队捌阂晃恢心耆耍诖睬疤ь^凝望窗外明月)同學(xué)們,看這幅畫,你們會想到誰的詩句呢?這首詩是表達(dá)怎樣的情感呢?(學(xué)生回答)對,這首詩是著名的唐代詩人李白所作,表達(dá)了作者對家鄉(xiāng)的思念。家鄉(xiāng)是我們生于斯長于斯的地方,當(dāng)我們一旦離開它,總會生起或多或少的鄉(xiāng)愁。今天我們再一起來學(xué)習(xí)著名學(xué)者余光中的〈〈鄉(xiāng)愁〉〉,體會其中的情意好嗎?

  二、板書課題

  一、研習(xí)新課:

 。ㄒ唬┞犠x,整體感知。

  1、播放〈〈鄉(xiāng)愁〉〉配樂詩朗誦錄音。

  2、同學(xué)們聽了以后,有什么感受?請說出來大家討論。

  3、教師適當(dāng)評點(diǎn)后,范讀課文,讓學(xué)生再次體會詩中悲憤而激昂的感情基調(diào)。

 。ǘ┢纷x,體會詩的音樂美。

  1、學(xué)生自由朗讀課文,然后請同學(xué)代表讀課文,集體糾音。

  2、結(jié)合練習(xí)三劃分全詩節(jié)奏。

  3、全班齊讀,要求:讀準(zhǔn)字音,讀出感情。

 。ㄈ┙庾x,品味詩的意象和情感。

 。ǔ鍪就队捌,分小組探究下列問題:)

  1、在詩人漫長的生活經(jīng)歷里,鄉(xiāng)愁一直縈繞在詩人心頭,可以從哪些詞語看出來呢?(小時候、長大后、后來啊、而現(xiàn)在)

  2、鄉(xiāng)愁本是一種抽象的.東西,但很多詩人卻把它寄托在具體可感的事物中,如:李白就通過“明月”寄托鄉(xiāng)愁,那么這首詩是通過什么來表達(dá)鄉(xiāng)愁的?

 。ㄠ]票、船票、墳?zāi)、海峽)

  3、結(jié)合上文,說說你由“郵票”、“船票”、“墳?zāi)埂薄ⅰ昂{”產(chǎn)生的聯(lián)想,它們是如何表現(xiàn)鄉(xiāng)愁的?

 。ㄋ模┱n堂互動。

 。▽W(xué)生針對本課不懂的問題發(fā)問,由學(xué)生來回答,老師適當(dāng)點(diǎn)撥。)

  (五)延伸拓展,深化積累。

  1、“鄉(xiāng)愁”從古到今都困擾著羈旅他鄉(xiāng)的游子們,因而也成為文學(xué)創(chuàng)作歷久常新的主題之一,我們學(xué)過的作品中還有哪些是反映這個主題的?你能背出來嗎?

 。▽W(xué)生背誦,肯定學(xué)生課外的學(xué)習(xí)和積累。)

  2、在〈〈鄉(xiāng)愁〉〉一詩中,作者把鄉(xiāng)愁比喻成“郵票”、“船票”等,請你也仿照這個句式說一、二句話

 。ɡ蠋焼l(fā),鼓勵學(xué)生大膽嘗試,并及時給予中肯評價)

  (六)再次朗讀課文,然后課堂小結(jié)。

  1、全班再次誦讀課文,加深對課文的理解。

  2、課堂小結(jié):

  同學(xué)們,人們常說:“甜不甜故鄉(xiāng)水,親不親故鄉(xiāng)人”正因?yàn)槿绱,文學(xué)史上才留下了那么多感人至深的抒發(fā)“鄉(xiāng)愁”名作,那么作為學(xué)生的我們,應(yīng)該怎樣做來表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的熱愛呢?下面讓我們一起欣賞歌曲〈〈誰不說俺家鄉(xiāng)美〉〉邊想出答案。

  (七)布置作業(yè);

  1、背誦《鄉(xiāng)愁》

  2、以愛家鄉(xiāng)為話題寫一篇作文,文體不限。

鄉(xiāng)愁的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計模板3篇3

  教學(xué)目的:

  培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩歌的能力,進(jìn)而對詩歌作出正確的評價。

  教學(xué)難點(diǎn):

  通過品味語言來鑒賞詩歌。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入回憶

  背誦寫“鄉(xiāng)愁”的古詩詞導(dǎo)入。

  二、朗讀全詩

  1,或教師范讀,要求學(xué)生注意朗讀的語調(diào)、語速、節(jié)奏

  2、朗讀指導(dǎo)。語調(diào)深沉;語速舒緩;感情真摯

  3、分四小組朗讀余光中的《鄉(xiāng)愁》,學(xué)生評點(diǎn)。

  4、指名讀席幕容的《鄉(xiāng)愁》,師生共同評點(diǎn)。

  5、學(xué)生自由朗讀體會。

  三、品味課文

  1、找出第一首詩中相同位置的字、詞、句,進(jìn)行歸類、品析。

  用“_____美,美在_____”這一句式把品析的結(jié)果說出來。

  可能的以下說法:

  “枚、張、方、灣”這些量詞美,美在它們富于變化,準(zhǔn)確形象地表示出郵票、船票、墳?zāi)、海峽的形狀。

  “”這些疊詞美,美在它們增加發(fā)句子的詩意,巧妙地表達(dá)了作者的情感。

  “鄉(xiāng)愁是……”這一句式美,美在它營造出一種回環(huán)往復(fù)、一唱三嘆的旋律。

  文章字?jǐn)?shù)相同,結(jié)構(gòu)相似的小節(jié)美,美在整齊,美在對應(yīng),美在情感的層進(jìn)。

  2、師隨機(jī)點(diǎn)撥,小結(jié)。

  從語言上來說,郵票、船票、墳?zāi)、海峽是選擇的意象美,疊詞“小小、窄窄、矮矮、淺淺”以及“鄉(xiāng)愁是……”這一句式體現(xiàn)了音樂美,而“小時候、長大后、后來、而現(xiàn)在”又充滿變化美。

  3、品味詞句的方法品味席幕容的《鄉(xiāng)愁》

  4、遷移

  綜觀這兩首詩,都不自覺地用了“鄉(xiāng)愁是……”這一句式,每一首詩中鄉(xiāng)愁是郵票、船票、墳?zāi)、海峽,第二首詩中鄉(xiāng)愁是一支清遠(yuǎn)的笛,是沒有年輪的樹。

 。ㄕ垖W(xué)生依照詩作中的“鄉(xiāng)愁是……”這一句式也來寫一寫鄉(xiāng)愁,可以是一句話,也可以是多句。)如

  鄉(xiāng)愁是一杯濃濃的酒

  鄉(xiāng)愁是一輪圓圓的月

  鄉(xiāng)愁是故鄉(xiāng)那灣永遠(yuǎn)流淌的小溪

  鄉(xiāng)愁是遠(yuǎn)走時父親久久的佇望

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