小攝影師課文教學(xué)設(shè)計
作為一名人民教師，通常需要用到教學(xué)設(shè)計來輔助教學(xué)，教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程。我們該怎么去寫教學(xué)設(shè)計呢？以下是小編精心整理的小攝影師課文教學(xué)設(shè)計，希望能夠幫助到大家。
課前準備
�、賹W(xué)生自讀課文，自學(xué)生字詞。
�、趯W(xué)生搜集有關(guān)高爾基的資料。
�、劢處煖蕚渫队捌偷谰摺�
第一課時
導(dǎo)入新課
學(xué)生說說課前自讀課文的情況以及體會，介紹搜集到的有關(guān)高爾基的資料，由此導(dǎo)入新課。
初讀感知
1、學(xué)生自由輕聲朗讀課文，遇到生字多讀幾遍。
2、在學(xué)習(xí)小組內(nèi)分自然段朗讀課文，要求讀正確，讀通順，小組內(nèi)互相正音。
3、畫出不理解的字詞，通過讀句子、聯(lián)系生活實際、同伴討論等方法初步理解。
4、投影出示本課生字，指名認讀，開火車認讀。
5、自由說說課文的大體內(nèi)容。
細讀感悟
1、讀文想問題
a、投影出示“突然”一詞，說說你對該詞的理解。
b、請在原文中找出例句，體會“突然”一詞的用法，想一想它有什么作用。
c、圍繞兩個“突然”質(zhì)疑。如：突然發(fā)生了什么事？事情怎么突然發(fā)生的？
2、畫句找答案
a、小男孩為什么來？用“——”畫出有關(guān)句子。
小男孩為什么能進來？用“——”畫出有關(guān)句子。
b、高爾基是怎樣聽從小男孩吩咐的？用“”畫出有關(guān)句子。
c、小男孩坐在地上哭了，高爾基是怎樣說的？用“△”畫出高爾基說的話。
d、小男孩跑了，高爾基喊些什么？用“△”畫出高爾基說的話。
3、讀句知內(nèi)容
從課文的許多地方可以看出高爾基喜歡小男孩，讓我們找出來讀一讀。
第二課時
精讀入情
1、男女生、同桌練習(xí)分角色朗讀高爾基和小男孩的對話，注意運用適當?shù)恼Z氣表達情感。
2、教師范讀，再指名讀，師生給予評價。
演讀入境
1、自由組合分角色朗讀。
2、學(xué)生兩人一組，借助道具自由組合表演課本劇，提示學(xué)生注意語言、表情、動作的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，進入課文描述的情境。
識字寫字
1、投影出示下列詞語
陽光明媚鞠了個躬咧開嘴吩咐準備停當
膠卷秘書雜志社記者突然側(cè)過臉
a、讀一讀
b、用實物、動作、換詞、造句等方法再度感悟詞義。
c、各小組以競賽的方式用帶點的'字口頭組詞，詞語組得又多又正確的小組獲勝。
2、選擇自己喜歡的方法記住要寫的字，并介紹自己的識字方法。
3、學(xué)生描紅仿寫，然后說說自己什么字寫得好，介紹經(jīng)驗。
拓展活動
“請轉(zhuǎn)告他，我很忙。不過，來的如果是個小男孩，就一定讓他進來�！备郀柣鶎τ浾吆托∧泻⒌膽B(tài)度上形成了鮮明的對比。聯(lián)系上文，小男孩好不容易進了高爾基的辦公室，高爾基又是那么耐心地配合他拍照，可萬事俱備，他卻忘了帶膠卷，所以他哭了，這是懊悔，這是自責(zé)。對這一點，高爾基是完全能體會得到的。因此高爾基希望小男孩再來。小男孩還會再來嗎？討論中讓學(xué)生聯(lián)系全文，找出自己的看法的依據(jù)，并發(fā)揮想象，續(xù)寫故事。
【小攝影師課文教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
小攝影師教學(xué)反思02-18
小攝影師教學(xué)反思02-18
《小攝影師》教學(xué)反思02-14
《小攝影師》教學(xué)反思03-16
課文背影教學(xué)設(shè)計11-06
課文《背影》教學(xué)設(shè)計11-05
課文觀潮教學(xué)設(shè)計11-11
課文《觀潮》教學(xué)設(shè)計09-13
課文《離騷》教學(xué)設(shè)計10-30