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大班社會《美麗的家鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2022-05-30 09:51:16 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

大班社會《美麗的家鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)范文(精選11篇)

  作為一位不辭辛勞的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力,從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。那么你有了解過教學(xué)設(shè)計(jì)嗎?下面是小編收集整理的大班社會《美麗的家鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

大班社會《美麗的家鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)范文(精選11篇)

  大班社會《美麗的家鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

  教學(xué)目標(biāo)

  1.賞析家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光和風(fēng)景畫作品,了解簡單的構(gòu)圖知識。

  2.初步掌握風(fēng)景畫的構(gòu)圖技巧,學(xué)會運(yùn)用一定的表現(xiàn)手法,完成一幅描繪家鄉(xiāng)的作品。

  3.培養(yǎng)觀察生活的能力和熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。

  一、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

  重點(diǎn):感受風(fēng)景中的藝術(shù)美,初步掌握風(fēng)景畫的構(gòu)圖技巧。

  難點(diǎn):靈活運(yùn)用構(gòu)圖技巧和表現(xiàn)手法,描繪家鄉(xiāng)的風(fēng)景。

  二、教學(xué)設(shè)計(jì)

  課前準(zhǔn)備

 。▽W(xué)生)搜集家鄉(xiāng)富有特色的風(fēng)景圖片資料或美術(shù)作品。

 。ń處煟└鞣N風(fēng)格的風(fēng)景畫圖片作品、課件及背景音樂。

  教學(xué)過程

  1.感受風(fēng)景中的藝術(shù)美。

  提問:你認(rèn)為最美的風(fēng)景在哪里?

 。1)讓學(xué)生講述自己心目中最美的風(fēng)景。

  (2)教師課件演示:展示各地風(fēng)光圖片資料,運(yùn)用比較法引導(dǎo)學(xué)生感受城市與鄉(xiāng)村的不同特色。(引導(dǎo)學(xué)生欣賞感受不同風(fēng)格的美景,并通過畫面引導(dǎo)學(xué)生理解——不同風(fēng)景具有不同美感。)

  2.欣賞描繪風(fēng)景的繪畫作品。

  提問:風(fēng)景畫和風(fēng)景照片效果一樣嗎?為什么?

 。1)引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的風(fēng)景畫作品。從這些風(fēng)景畫作品的形式、藝術(shù)風(fēng)格等方面展開欣賞與討論。

 。2)教師重點(diǎn)講解《雨》、《干草車》等三幅作品。引導(dǎo)學(xué)生觀察“畫家用不同手法表達(dá)對雨景獨(dú)特的審美感受”,并讓學(xué)生探究“表現(xiàn)手法與意境表達(dá)”之間的關(guān)系。

  (3)小結(jié):看似平凡的風(fēng)景,在藝術(shù)家的眼里會有不平凡的美,這取決于一個(gè)人對于美的感受能力。

  3.分析風(fēng)景畫的藝術(shù)特點(diǎn)。

  提問:你知道怎樣才能畫好風(fēng)景畫嗎?(了解風(fēng)景畫的構(gòu)圖特點(diǎn)。)師生互動:賞析作品,理解不同的表現(xiàn)形式給人不同的感受。

  教師舉例分析:①油畫具有寫實(shí)效果較強(qiáng)和色彩豐富的特點(diǎn),適合表現(xiàn)色調(diào)優(yōu)美、色彩豐富、寫實(shí)的風(fēng)景畫,如《干草車》、《村口》;②水彩畫具有色調(diào)明快、善用肌理效果的特點(diǎn),適合表現(xiàn)色彩及寫實(shí)或有特殊效果的風(fēng)景畫,如《都市情懷》;③版畫具有線條塊面明確,色彩較為單純的特點(diǎn),適合表現(xiàn)明暗對比強(qiáng)烈,造型以線條塊面為主,色彩關(guān)系較簡單的風(fēng)景畫,如《山城印象》、《西遞村系列之十一》。

  4.表達(dá)自己家鄉(xiāng)的美。

  提問:我們的家鄉(xiāng)有哪些美麗的風(fēng)景?(激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感,點(diǎn)明課題。)

 。1)學(xué)生分組:交流課前收集的家鄉(xiāng)風(fēng)景圖片和美術(shù)作品,并談?wù)勛约簩亦l(xiāng)景色的感受。小結(jié):我們的家鄉(xiāng)杭州,是富有歷史文化內(nèi)涵的美麗城市。

  (2)繼續(xù)分組討論:何種構(gòu)圖形式和表現(xiàn)手法適合表現(xiàn)自己家鄉(xiāng)的風(fēng)景特點(diǎn)。小結(jié):到處都是美麗的風(fēng)景,我們需要擁有善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛和感受美的心靈。在我們最熟悉的家鄉(xiāng)就有最美的風(fēng)景。揭示課題:《美麗的家鄉(xiāng)》。

  5.布置作業(yè)。

  下面就讓我們來畫畫我們美麗的家鄉(xiāng)!

  提問:你準(zhǔn)備表現(xiàn)怎樣的風(fēng)景?選用怎樣的材料和工具?

  6、學(xué)生作業(yè)。

  三、小結(jié):同學(xué)們可以結(jié)合自身的興趣愛好和表現(xiàn)能力,選擇適合自己的表現(xiàn)方法和材料工具。課后畫好草圖。

  大班社會《美麗的家鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1.分析人物形象,探討小說主題。

  2.把握文章對比手法的運(yùn)用及其作用。

  3.把握小說中議論的作用

  教材分析:

  1.重點(diǎn):(1)通過人物的分析探討主題,(2)把握對比手法的作用

  2.難點(diǎn):把握小說中議論的作用

  教學(xué)設(shè)想:這篇小說在環(huán)境描寫、人物刻畫和對比手法的運(yùn)用方面都比較典型,所以在教學(xué)中,對環(huán)境描寫和人物的分析要側(cè)重于前后的對比,我采用以表格的形式來板書,把內(nèi)容直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生面前,引導(dǎo)學(xué)生思考作者運(yùn)用對比手法的作用。第一課時(shí)我結(jié)合環(huán)境來分析人物,把故鄉(xiāng)分為記憶中的故鄉(xiāng)和現(xiàn)實(shí)的故鄉(xiāng),兩相對比;第二課時(shí)主要引導(dǎo)學(xué)生把握“我”回故鄉(xiāng)、在故鄉(xiāng)、離故鄉(xiāng)的心情感受,正確恰當(dāng)?shù)乩斫馕恼吕镒h論性的語句,幫助學(xué)生更好地把握小說的主旨。

  課時(shí)安排:

  2課時(shí)

  教學(xué)課型:

  合作探究—---結(jié)合具體的環(huán)境描寫,分析人物。

  教學(xué)重點(diǎn):

  整體感知小說的情節(jié)和線索,在具體的環(huán)境中分析人物,把握對比手法的作用。

  教學(xué)流程:

  一.導(dǎo)入新課

  以關(guān)于“故鄉(xiāng)”的詩詞名句或者歌曲導(dǎo)入:故鄉(xiāng),讓離家的游子多了一個(gè)永遠(yuǎn)也做不完的夢;故鄉(xiāng),在游子的記憶里沉淀出了無限的美麗與思索。今天,就讓我們一起走進(jìn)魯迅的文學(xué)世界,感受《故鄉(xiāng)》的魅力。

  二.檢查預(yù)習(xí)

  1.關(guān)于作者、作品、寫作背景的了解情況新課

  2.關(guān)于小說常識的知識了解

  3.關(guān)于本課字詞的掌握情況

  三.結(jié)合問題,了解性閱讀全文。

  1.結(jié)合課文,明確三個(gè)要素:人物、情節(jié)和環(huán)境

  人物:母親——我——宏兒閏土——水生楊二嫂

  情節(jié):小說以時(shí)間為序,以我回故鄉(xiāng)的所見所聞為線索展開故事情節(jié),全文按“漸近故鄉(xiāng)——在故鄉(xiāng)——離故鄉(xiāng)”組織安排材料。

  環(huán)境:自然環(huán)境:記憶中的故鄉(xiāng)和眼前的故鄉(xiāng)環(huán)境

  社會環(huán)境:農(nóng)民生活痛苦,城市平民破產(chǎn)的現(xiàn)實(shí)

  2.理清各人物在文中的地位和作用

  “我”-------線索人物,勾連情節(jié)閏土、楊二嫂-------主要人物,凸顯主旨母親、宏兒、水生------次要人物,寄寓希望

  3.比較本文與其他小說的異同。(本文的情節(jié)相對淡化,主要以塑造人物為主。)

  4.文章所寫的“故鄉(xiāng)”跨越的時(shí)間長度?(20年)

  從時(shí)間概念上看,我們可以把“故鄉(xiāng)”分割為幾段?

  (主要可能有2種意見:(1)記憶中的故鄉(xiāng)-----現(xiàn)實(shí)的故鄉(xiāng),(2)記憶中的故鄉(xiāng)-----現(xiàn)實(shí)的故鄉(xiāng)-----理想的故鄉(xiāng)。2種意見都正確,應(yīng)該予以充分肯定。)

  四.結(jié)合環(huán)境,分析人物,探究性閱讀課文。

  (一)記憶中的故鄉(xiāng)

  1.記憶中的故鄉(xiāng)是怎樣的景像?有哪些人?有哪些有趣的事?

  記憶里的故鄉(xiāng)有“深藍(lán)”的天空,有“金黃”的圓月,有“碧綠”的西瓜,有各種顏色的鳥類:稻雞、角雞、鵓鴣、藍(lán)背……有閏土月夜刺猹的鮮活畫面,也有雪地捕鳥的無窮樂趣,它是一個(gè)五彩繽紛的世界,這個(gè)世界廣闊而又鮮活,寂靜而富有動感。

  記憶里的故鄉(xiāng)有活潑可愛、見多識廣的小英雄閏土,有“終日坐著”,安分守己的“豆腐西施”楊二嫂。

  2.結(jié)合具體的語段,對人物形象作簡要的分析(從外貌、動作、語言、神態(tài)等方面分析)

  3.結(jié)合寫作的背景,討論記憶中的故鄉(xiāng)是否真實(shí)存在。(言之有理)

  參考:可能存在。原因是:當(dāng)時(shí)的中國處于封建統(tǒng)治之下,雖然經(jīng)濟(jì)落后,思想愚昧,但是人民生活較為安定。辛亥革命在推翻了中國2000年的封建統(tǒng)治的同時(shí),給人民帶來的是國無君,民無主的現(xiàn)實(shí),直接造成了帝國主義的長驅(qū)直入,百姓承受著封建地主和帝國主義的雙重剝削和壓迫,導(dǎo)致農(nóng)民和城市平民的生活日益貧困,直至破產(chǎn)。據(jù)此,記憶中那美麗的故鄉(xiāng)可能確實(shí)存在。

  并不存在。原因是:根據(jù)魯迅的.《社戲》以及《從百草園到三味書屋》來看,“我”童年以及少年時(shí)期的生活圖景都是非常美好的,因?yàn)槟菚r(shí)的“我”是純真的、自然的,那時(shí)的伙伴也是純真的、自然的。他們之間的關(guān)系不是用封建禮法關(guān)系組織起來的,而是用心靈的自然需求聯(lián)系起來的。比如《社戲》中并不好看的“社戲”和并不好吃的羅漢豆由于童真童趣卻變得最好的戲和豆。由此來看,“我”回憶中的“故鄉(xiāng)”雖然美好,實(shí)際是少年“我”美好心靈的反映,是少年“我”與少年閏土和諧心靈關(guān)系的產(chǎn)物。因此,這樣美好的“故鄉(xiāng)”在現(xiàn)實(shí)中并不存在。

  (二)現(xiàn)實(shí)中的故鄉(xiāng)

  1.現(xiàn)實(shí)中的故鄉(xiāng)是怎樣的景像?這樣的景物描寫在文中的作用是什么?

  (1)“時(shí)候既然是深冬;漸近時(shí),天氣又陰晦了,冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中,嗚嗚的響,從蓬隙向外一望,蒼黃的天底下,遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村,沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了。阿!這不是我二十年來時(shí)時(shí)記得的故鄉(xiāng)?”

  分析:這正是一幅蕭索、荒寂的現(xiàn)實(shí)的深冬畫面。這里通過時(shí)令、天氣、風(fēng)聲、天色,勾畫出蕭瑟、昏暗的背景。冬天已經(jīng)是草木凋零,蕭條冷落,“深冬”則更顯蕭索、荒寂。一個(gè)“又”字意思更進(jìn)一層。陰晦的天氣、嗚嗚的冷風(fēng)、“蒼黃”的天色,寫出光線的陰沉、昏暗,氣氛的凄冷、寒徹。就在這樣的背景下,“遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村”!皺M”指不整齊,了無生氣;“幾個(gè)”指零零落落,孤孤單單!盎顨狻敝富顫、生動的氣氛,“沒有一些活氣”可見其荒涼、死氣沉沉。整個(gè)畫面透出荒涼、死寂、了無生機(jī)。這幅圖畫正是在帝國主義和封建主義的殘酷蹂躪下日益破產(chǎn)的舊中國農(nóng)村的縮影。這樣的畫面給“冒了嚴(yán)寒”急于回鄉(xiāng)的“我”以內(nèi)心的重創(chuàng),“禁不住”則暗含了從美麗的回憶跌落到現(xiàn)實(shí)的變化過程!氨瘺觥秉c(diǎn)出見到故鄉(xiāng)時(shí)的心境。

  (2)“瓦楞上許多枯草的斷莖當(dāng)風(fēng)抖著,正在說明這老屋難免易主的原因。幾房的本家大約已經(jīng)搬走了,所以很寂靜!

  分析:反映了“我”家家境的衰敗。“許多”、“枯”、“斷莖”、“抖”幾個(gè)詞就勾畫出了老屋的破敗、冷寂的景象。老屋的描寫既暗示了家庭的衰落,又烘托出“我”和母親的凄涼心情。

  2..現(xiàn)實(shí)中故鄉(xiāng)的人物有著怎樣的生活現(xiàn)狀?(從外貌、動作、語言、神態(tài)等方面分析)

  閏土:外貌:臉色灰黃、很深的皺紋,破氈帽、極薄的棉衣,手“又粗又笨而且開裂,像是松樹皮了”

  語言:斷斷續(xù)續(xù)的話表達(dá)自己的心情和謙恭。恭敬地叫“老爺”,要水生“給老爺磕頭”,認(rèn)為少年的“哥弟稱呼”是“不懂事”,“不成規(guī)矩”

  神情:他只是搖頭、拿起煙管來默默的吸煙,“仿佛石像一般”、“像一個(gè)木偶人了”歡喜——凄涼——恭敬

  總結(jié):肖像描寫反映了家境,家境又折射出社會現(xiàn)實(shí)。神態(tài)描寫簡潔而又能反映人物的內(nèi)心世界,把閏土內(nèi)心不平,卻又無力反抗,更不知道如何改變現(xiàn)狀的苦悶心情刻畫得形象、逼真。語言描寫可見其受封建思想、等級觀念毒害之深,不僅經(jīng)濟(jì)上困苦不堪,精神上也被嚴(yán)重摧殘。

  楊二嫂:外貌:“瘦”,高顴骨,薄嘴唇,張著兩腳,“像一個(gè)畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)”

  語言:尖利的怪聲突然大叫、討東西、逢迎、造謠,冷笑說

  動作:兩手搭在髀間、將“我”母親的手套“塞”在褲腰里帶走了

  總結(jié):外貌描寫表現(xiàn)她家庭生活的貧困,語言描寫體現(xiàn)其潑悍、放肆、自私,動作描寫表現(xiàn)其潑悍、刻薄、自私、卑劣、貪小便宜的小市民習(xí)氣。

  3.造成人物命運(yùn)如此悲慘的原因是什么?(結(jié)合文章和寫作背景)

  參考:(1)“多子,饑荒,苛稅,兵,匪,官,紳,都苦得他像一個(gè)木偶人了!

  (2)帝國主義的侵略、封建主義的壓榨給人民造成的苦難。

  (三)總結(jié)對比的作用

  記憶中的故鄉(xiāng)和現(xiàn)實(shí)中的故鄉(xiāng)形成了鮮明的對比:景物的變化,色調(diào)的對比,在人物外貌、語言、動作、神態(tài)上都形成了鮮明的對照。

  環(huán)境的對比,揭示了在帝國主義和封建主義的殘酷蹂躪下日益破產(chǎn)的社會現(xiàn)實(shí)。

  人物的前后對比,既揭示了閏土們在半殖民地半封建的黑暗制度下,遭受經(jīng)濟(jì)上的剝削,政治上的壓迫,精神上的摧殘,也揭示了閏土們悲慘命運(yùn)的深刻的社會原因是多子、饑荒、稅、兵、匪、官、紳。楊二嫂是當(dāng)時(shí)社會既被侮辱、被損害,而又深受私有觀念支配的村鎮(zhèn)小私有者形象的代表,她的變化說明了城鎮(zhèn)小市民的貧困化,從另一側(cè)面反映了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的破敗,反映了當(dāng)時(shí)社會的弊病。

  楊二嫂和閏土2個(gè)人物也形成了對比,文中用楊二嫂的自私刻薄襯托了閏土的純樸善良。

  五.布置作業(yè)

  1.背誦文中關(guān)于閏土外貌描寫的三個(gè)語段。

  2.理解閱讀全文,探求本文的主旨

  大班社會《美麗的家鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3

  活動目標(biāo):

  1、了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境,激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

  2、能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。

  3、能運(yùn)用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式,了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。

  活動準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件:《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關(guān)的自然景觀圖片。

  2、學(xué)生準(zhǔn)備圖畫紙和彩筆。

  3、課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料:圖片、故事、歌曲或戲曲等。

  活動過程:

  一.看一看,說一說。

  1、出示課件,指導(dǎo)學(xué)生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄象。

  2、說說從畫面上,你看到了什么?

  3、讀讀文中的小詩,思考:課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么?

  4、交流:自己生活的家鄉(xiāng)在哪里?自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色?

  二、演一演,猜一猜。

  1、啟發(fā)談話:你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎?想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)?那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游,把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎?

  2、學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。

  3、請扮演的孩子談自己的感想,請觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。

  4、猜一猜,請同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方,其他同學(xué)猜猜是哪里。

  三、畫一畫,評一評。

  1、出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如:街道、公園、樹林等圖片,讓學(xué)生欣賞,并說出畫面上的景物,談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

  2、想一想自己居住地周圍,哪里景色最美而且最熟悉,用彩筆把它畫下來。

  3、小組內(nèi)展示交流,并推薦出比較好的作品,粘貼在黑板上。

  4、請被選的同學(xué)介紹自己的作品。

  5、出示第7頁彩圖,讓學(xué)生讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩,然后觀察自己畫的家鄉(xiāng),把觀察的結(jié)果編成小詩填寫在畫面中。

  6、師生共評最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)。

  總第15課時(shí)

  四、說一說,唱一唱。

  1、教師首先講一個(gè)關(guān)于家鄉(xiāng)的故事,如:《梓童山的傳說》等。

  2、你還知道家鄉(xiāng)的哪些事?學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。

  3、請學(xué)生聽一段家鄉(xiāng)的五音戲,并介紹五音戲的由來。

  4、你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲,表演給同學(xué)們看好嗎?

  5、展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料,并與同學(xué)交流是通過哪些渠道獲得的資料。

  大班社會《美麗的家鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  態(tài)度:在了解家鄉(xiāng)物產(chǎn)的過程中,使學(xué)生認(rèn)識到:豐富的物產(chǎn)與我們富饒的大地有著直接的關(guān)系,更是我們勤勞的父老鄉(xiāng)親勞動的結(jié)果,同時(shí)也要讓學(xué)生認(rèn)識到,黨的富民政策好。尊重勞動,熱愛和珍惜勞動果實(shí)。初步培養(yǎng)學(xué)生合理利用資源、節(jié)約資源的思想。

  能力:培養(yǎng)學(xué)生分析。比較事物的能力,綜合認(rèn)識事物的能力。在學(xué)習(xí)過程中,培養(yǎng)學(xué)生查找資料、合作學(xué)習(xí)的能力。

  知識:了解家鄉(xiāng)的名勝,了解家鄉(xiāng)的過去和現(xiàn)在,知道家鄉(xiāng)的土特產(chǎn),知道家鄉(xiāng)的主要礦藏。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1.準(zhǔn)備一些家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)品

  2.多準(zhǔn)備一些圖片資料,如傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的照片、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的照片,農(nóng)林牧漁、礦產(chǎn)資源的照片,作為學(xué)習(xí)的資源。

  教學(xué)過程:

  大自然給我們的家鄉(xiāng)留下了美麗的畫卷,自然風(fēng)光美不勝收,秀麗山水令人留戀往返。我們今天大家一起來欣賞重慶這一幅山水畫。

  一、家鄉(xiāng)山水美

  1、同學(xué)們,你去過重慶的什么地方?看到了什么景物畫面?給同學(xué)們介紹一下。

  2、教師出示PPT課件。

 。ㄈ龒{夔門、武隆芙蓉洞、江津四面山瀑布、奉節(jié)天坑地縫、萬盛石林、重慶北溫泉、萬州青龍瀑布、萬州西游洞)

  (1)欣賞完圖片,學(xué)生談?wù)勛约旱母惺埽c同桌交流。

  (2)學(xué)生選一處自己熟悉的(或者去過的)景點(diǎn)給同學(xué)們說說。

  3、家鄉(xiāng)的山水真美,讓我們陶醉。

 。1)自由朗誦課本上的詩歌。

 。2)自己寫一首贊美家鄉(xiāng)山水的詩歌。

  我們的家鄉(xiāng)不僅山水秀美,還有許多享譽(yù)中外的名勝古跡,是我國著名的歷史文化名城。(過渡)

  二、家鄉(xiāng)名勝多

  1、同學(xué)們看書第九頁的內(nèi)容,書上介紹了那些名勝古跡。

  2、同桌之間互相講講你知道的與古跡相關(guān)的故事。

  3、除了課本上的古跡,你還知道什么古跡,給全班同學(xué)講一講。如:豐都鬼城、云陽張飛廟、萬州西山鐘樓。

  我們家鄉(xiāng)不但山水秀美,名勝古跡享譽(yù)中外,物產(chǎn)特別豐富。(過渡)

  三、家鄉(xiāng)物產(chǎn)多

  1、農(nóng)副產(chǎn)品豐富

  結(jié)合實(shí)際說說有哪些農(nóng)副產(chǎn)品。有帶來產(chǎn)品的同學(xué)上臺給大家簡單介紹其種植情況:包括環(huán)境、氣候條件等。

  重慶因特殊的地理關(guān)系,農(nóng)副產(chǎn)品豐富,土特產(chǎn)品更是遠(yuǎn)近聞名。

 。1)你知道重慶有哪些土特產(chǎn)品?涪陵榨菜、長壽沙田柚、江津米花、萬州桐油、萬州紅桔、魚泉榨菜……

 。2)請你選一種土特產(chǎn)品,寫個(gè)廣告詞。

  2、礦藏資源種類很多

  家鄉(xiāng)的礦藏資源豐富,初步探明的礦藏資源有40多種,越占世界已知礦種的27%,已經(jīng)探明的礦藏有25種,天然氣、鋁土礦、鹽礦、鍶礦、石灰石等優(yōu)勢明顯。

  (1)說一說,你了解到的重慶的礦藏情況。

  A天然氣儲量居全國前列。墊江區(qū)天然氣非常有名。

  B城口、酉陽、秀山等地錳礦儲藏量居全國第二。

  四、教師總結(jié)

  大班社會《美麗的家鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5

  一、設(shè)計(jì)意圖

  建構(gòu)教材十月主題活動"美麗的家鄉(xiāng)"正在安吉實(shí)驗(yàn)幼兒園大班年級組如荼如火地進(jìn)行著。孩子們在各種活動中(談話、參觀、語言、繪畫等)感受、理解安吉近幾年的發(fā)展與變化,并在了解安吉的自然風(fēng)景、人文風(fēng)情的基礎(chǔ)上,逐步萌發(fā)了熱愛家鄉(xiāng)的情感。而用沙水游戲這種表現(xiàn)手法來感知家鄉(xiāng),對大班初期的孩子來說既陌生卻又有一定的挑戰(zhàn)性。大班初期的幼兒雖說已經(jīng)能熟練地運(yùn)用一些基本的玩沙工具,也有了有了一定的玩沙經(jīng)驗(yàn)和建構(gòu)經(jīng)驗(yàn),但這個(gè)時(shí)期的幼兒的合作意識仍舊比較薄弱,他們更多是表現(xiàn)出聯(lián)合性游戲的行為,合作性行為也只能是初見雛形,本次活動定位為幼兒運(yùn)用合作游戲的方式來完成一個(gè)主題的建構(gòu),具有一定的挑戰(zhàn)性。為此,根據(jù)以上分析,本次活動的重點(diǎn)在于主題的形成,難點(diǎn)在于幼兒之間的"合作"。

  二、活動目標(biāo)

  1、在游戲中能大膽借助輔助材料進(jìn)行主題想象建構(gòu),感受材料組合帶來的創(chuàng)造樂趣。

  2、學(xué)習(xí)合作協(xié)商并解決在游戲中遇到的問題和困難,體驗(yàn)合作帶來的帶來的成就感。

  3、能在沙水游戲中進(jìn)行大膽地表達(dá)和交流,并能進(jìn)行積極的裝扮游戲和角色游戲。

  三、活動準(zhǔn)備

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

  事先已了解安吉的自然風(fēng)景、特色建筑、美麗鄉(xiāng)村建設(shè)等先關(guān)知識;

  事先已具備基本玩沙經(jīng)驗(yàn),并具備借助輔助材料進(jìn)行簡單建構(gòu)的經(jīng)驗(yàn);

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備

  基礎(chǔ)材料:沙鏟、水桶、推車、沙漏等。

  輔助材料:木片、竹筒、樹葉、墻體磚、石子(新材料)--(建構(gòu)材料)。

  小汽車、小人模具等--(新材料)(角色游戲材料)。

  四、活動過程

  (一)激趣導(dǎo)入

  1、回憶已有經(jīng)驗(yàn):

  你最想搭建安吉哪些美麗的地方?為什么?(引導(dǎo)幼兒說出這些地方或建筑的特別之處)

  如果你是設(shè)計(jì)師,你最想為安吉設(shè)計(jì)一些什么美麗的建筑?

  小結(jié):安吉確實(shí)美麗,不僅有高高的龍王山、連綿的大竹海、神奇的天荒坪天池還有我們期待已久的杭長高速公路等,等會兒我們大家一起動腦筋,在沙場里建造一個(gè)超級美麗鄉(xiāng)村--安吉吧!這個(gè)超級安吉的建設(shè)可以是你看見過的食物,也可以是你為安吉設(shè)計(jì)的未來作品!

  2、介紹新材料

  出示上次活動的難點(diǎn)照片(材料的替代運(yùn)用):梳理材料在游戲中的替代和假想作用,幫助幼兒拓展和提升材料運(yùn)用的經(jīng)驗(yàn)。

  出示新材料(樹枝、石子、汽車和小人)引發(fā)幼兒思考:這些材料在建造"美麗家鄉(xiāng)"時(shí)能有什么用?(鼓勵(lì)幼兒能說出材料的多種替代作用)

 。ǘ┯變夯顒

  1、活動前要求:

  游戲前請幼兒自主尋找合作伙伴,自主分工并協(xié)商構(gòu)建內(nèi)容和使用材料。

  交代幼兒安全規(guī)則:避免大幅度的揚(yáng)沙;按圖標(biāo)進(jìn)行材料的整理。

  2、教師指導(dǎo):

  關(guān)注幼兒輔助材料的使用和替代情況,引導(dǎo)幼兒嘗試使用合適的材料;

  關(guān)注幼兒的"合作"行為,引導(dǎo)幼兒借助團(tuán)隊(duì)的力量解決游戲中遇到的困難;

  關(guān)注各團(tuán)隊(duì)之間的主題游戲內(nèi)容的聯(lián)系,引導(dǎo)幼兒相互交流和互動,并引發(fā)相應(yīng)的角色游戲。

 。ㄈ┗顒釉u價(jià)

  1、月及時(shí)性評價(jià):遇到需要及時(shí)梳理的情景和問題在小群體中進(jìn)行交流和評價(jià);

  2、活動后評價(jià):

  在這次游戲活動中,你覺得什么地方自己很成功?(合作完成任務(wù)、新材料的使用、客服困難等等)

  在游戲活動中遇到了什么困難?應(yīng)該怎么解決?

  3、教師小結(jié)并梳理本次活動中存在的問題。

  大班社會《美麗的家鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6

  活動目標(biāo):

  1.了解諸暨的一些名勝古跡、風(fēng)土人情、地方特產(chǎn),由此萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

  2.初步培養(yǎng)幼兒收集資料的能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1.教師準(zhǔn)備一本諸暨風(fēng)景掛歷和一些諸暨風(fēng)景明信片。

  2.請幼兒在家長幫助下收集一些關(guān)于諸暨的風(fēng)景圖片、名信片、瀏覽照片以及一些諸暨特產(chǎn)(包裝盒亦可)。

  活動過程:

  一、談話,引出主題。

  師:“大家知道,我們居住的城市叫什么名字嗎?(諸暨)對了,諸暨是我們的家鄉(xiāng),是我們出生和成長的地方。今天我們就來討論一下我們生活的這座城市,說說她有哪些美麗的地方!

  幼兒發(fā)言。

  二、請幼兒結(jié)合自己帶來的物品,向大家介紹諸暨的風(fēng)景勝地與名勝古跡。(為主要環(huán)節(jié),鼓勵(lì)幼兒踴躍發(fā)言,教師可及時(shí)插入提問與一些解釋。)

  三、教師根據(jù)掛歷與名信片向幼兒介紹諸暨的主要景區(qū):西施殿、浣江、五泄、斗巖;介紹主要特產(chǎn):楓橋香榧、山下湖珍珠、大唐襪業(yè)、店口五金等。

  活動延伸:

  1.在班級中展示家鄉(xiāng)特產(chǎn)

  2.欣賞電視散文《浣江風(fēng)》。

  大班社會《美麗的家鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒探索學(xué)習(xí),培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感和立志建設(shè)家鄉(xiāng)的愿望。

  2、引導(dǎo)幼兒了解和熟悉家鄉(xiāng)的名勝古跡和土特產(chǎn)。

  3、使幼兒知道家鄉(xiāng)是自己出生和生活的地方,能說出自己家鄉(xiāng)的名稱。(省、市、區(qū)縣)

  活動準(zhǔn)備:

  山東地圖;請幼兒搜集反映家鄉(xiāng)的圖片、故事等,向家長了解家鄉(xiāng)的名勝古跡;家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)實(shí)物

  活動過程:

  1、談話引出家鄉(xiāng)的話題:每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng),你們知道家鄉(xiāng)是什么意思么?(家鄉(xiāng)是我們自己出生和生活的地方,每個(gè)人的家鄉(xiāng)都不一樣)請幼兒說說自己的家鄉(xiāng)是哪里。

  2、出示山東地圖,引導(dǎo)幼兒在地圖上找到自己的家鄉(xiāng),記住家鄉(xiāng)的名稱。

  3、請幼兒以小講解員的身份介紹一下自己的家鄉(xiāng):(可出示自己準(zhǔn)備好的圖片)說說自己家鄉(xiāng)有什么名勝古跡,它有什么特點(diǎn),最著名的是什么地方,有什么特產(chǎn)。

  4、以"小小廣播站"的形式,出示圖片,為幼兒介紹一些地方的名勝古跡和土特產(chǎn)。

  5、結(jié)束:組織幼兒討論對家鄉(xiāng)的認(rèn)識,激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感,立志長大后把家鄉(xiāng)建設(shè)的更美麗。

  大班社會《美麗的家鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8

  活動目標(biāo):

  1、知道自己的家鄉(xiāng)是南京,通過尋找和討論發(fā)現(xiàn)和感受家鄉(xiāng)的美麗。

  2、了解和熟悉南京的風(fēng)景名勝和特產(chǎn),并愿意用語言進(jìn)行表示。

  3、熱愛家鄉(xiāng),為自己是南京人而自豪。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動準(zhǔn)備:

  家長孩子共同收集的南京風(fēng)景與土特產(chǎn)圖片、音樂《莫愁》、視頻《南京話喝餛噸》、金陵節(jié)拍錄象、旅游帽、導(dǎo)游旗人手一份,師幼共同自制優(yōu)秀南京小導(dǎo)游牌若干、南京小吃若干。

  活動過程:

  一、開始部分:欣賞音樂,引入主題。

  欣賞《南京話喝餛噸》歌曲,引導(dǎo)孩子知道南京話是南京人獨(dú)有的本領(lǐng),是我們的家鄉(xiāng)話,并讓孩子學(xué)習(xí)說說自己會講的南京話。

  教師:我們的家住在南京,有的小朋友還是在南京出生的呢,那么南京就是我們的家鄉(xiāng),南京話就是我們的家鄉(xiāng)話,南京人不僅會說普通話,還會說南京家鄉(xiāng)話。那我們知道南京除了有別的地方?jīng)]有的南京話之外,還有哪些風(fēng)景名勝美如畫的地方呢?現(xiàn)在讓我們一起去游覽一下吧。

  二、主要過程:通過游覽、介紹、討論了解南京的風(fēng)土文化。

  1、通過游覽旅游的方式讓孩子了解南京五處的風(fēng)景名勝。(紫金山、中山陵、梅花山、夫子廟、莫愁湖)

  2、請小組內(nèi)互相介紹自己收集的除游覽內(nèi)容外的有關(guān)南京的風(fēng)景名勝等相關(guān)文化。

  3、通過自由講述引導(dǎo)孩子了解南京的社會文化與土特產(chǎn)。

  4、南京的寶貝這么多,這么美?想不想再去看一看?引導(dǎo)孩子觀看視頻《金陵節(jié)拍》片段。

  5、我們都是南京人,南京是我們的家鄉(xiāng),南京有很多的寶貝。你最喜歡南京的什么呢?我們作為南京人很驕傲自己的家鄉(xiāng)這么美,這么美的家鄉(xiāng)是誰建設(shè)的呢?鼓勵(lì)孩子現(xiàn)在好好學(xué)習(xí),長大了建設(shè)我們美麗的家鄉(xiāng)。

  三、結(jié)束部分:在《莫愁》歌聲中學(xué)當(dāng)導(dǎo)游給客人老師介紹美麗的南京。

  活動反思:

  激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感是幼兒素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面,怎樣使孩子在輕松、自然又感興趣的前提下,激發(fā)他們?nèi)ナ占、了解、關(guān)注有關(guān)南京的風(fēng)景名勝和土特產(chǎn)呢?進(jìn)一步激發(fā)孩子愛家鄉(xiāng)的自豪感。通過本次活動,不僅讓幼兒對南京有一個(gè)大概的認(rèn)識,更激發(fā)了幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

  大班社會《美麗的家鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9

  活動目標(biāo):

  1、培養(yǎng)兒童熱愛家鄉(xiāng)的情感和立志建設(shè)家鄉(xiāng)的愿望;

  2、使兒童知道自己的家鄉(xiāng)是章丘;

  3、引導(dǎo)兒童更進(jìn)一步了解和熟悉章丘的風(fēng)景名勝和土特產(chǎn)。

  活動準(zhǔn)備:

  (章丘風(fēng)景、土特產(chǎn)課件)、章丘風(fēng)景圖片、磁帶(幸福泉、夸章丘)

  活動過程:

  一、開始部分:

  導(dǎo)入:

  1、聽音樂《幸福泉》拍手進(jìn)教室安靜做好。

  2、(出示幾幅美麗的圖片)問:小朋友,你知道這是哪里嗎?介紹:這就是我們美麗的家鄉(xiāng)——章丘,是我們生活的地方。(課件章丘地圖)

  二、基本部分:

  1、復(fù)習(xí)土特產(chǎn):

  我們章丘物產(chǎn)豐富,有好多的土特產(chǎn),你知道哪些?

 。ㄕ虑鸫笫[、明水香稻、垛莊核桃、龍山小米、白云湖鴨蛋、黃家烤肉)

  簡介:

  章丘大蔥:產(chǎn)于秀惠,它很高(最高的比老師還高一大節(jié)呢。┦[白也很長(能達(dá)到小朋友胸膛)、又脆又甜,有“蔥王”、“世界上最偉大的蔥”的稱號。

  明水香稻:是“世界香米之王”,古時(shí)候給皇上進(jìn)貢的貢品。

  垛莊核桃:果殼光滑,特別薄,容易剝皮。

  龍山小米:米色金黃、香味很濃,是四大名米之一。乾隆年間,給皇上進(jìn)貢的貢米。

  白云湖鴨蛋:蛋黃發(fā)紅、油多、味道鮮美

  黃家烤肉:是繡惠鎮(zhèn)黃家灣的特色食品,皮酥、肉嫩、肥而不膩、清香可口,是我們山東的名吃。

  章丘還有很多好吃的,請小朋友看一下(課件)。

  2、新授章丘美景:

  章丘不僅物產(chǎn)豐富,風(fēng)景更美:

  小朋友,你都去過哪些美麗的地方?(讓我們一起乘車去游覽)(課件逐幅出示)結(jié)合課件教師先引導(dǎo)兒童逐個(gè)觀察各景點(diǎn)的特點(diǎn),引導(dǎo)兒童認(rèn)識各風(fēng)景點(diǎn):

 。1)(開起小汽車、笛笛、笛笛、哧)小朋友看,我們來到哪里了?(白云湖)你是怎么看出來的?(有好多荷花)對了,是白云湖。

  白云湖在明水西北邊,空氣清新,湖中種有大片的蓮藕,還養(yǎng)著大量的鵝、鴨、魚、鱉、蝦等,是天然的水上樂園。

 。2)(開起小汽車、笛笛、笛笛、哧)這是哪里?

  城子崖遺址:龍山文化的發(fā)原地,以黑陶著名,對科學(xué)家考古有很大意義。

 。3)(開起小汽車、笛笛、笛笛、哧)小朋友,我們現(xiàn)在到哪了?(百脈泉公園)百脈泉公園里有什么?(泉水、清照園、龍泉寺)都有什么泉?(百脈泉、梅花泉、漱玉泉、墨泉等)這些泉水各有什么特點(diǎn)呢?(……)請小朋友一起欣賞(課件)。

  百脈泉公園:就在明水,公園里有百脈泉、梅花泉、漱玉泉、墨泉等好多的泉水,還有清照園、龍泉寺等建筑。

  ①百脈泉:池底涌出數(shù)不清的水泡,慢慢地浮上水面,好象滾動的珍珠,詩人贊美為“百脈寒泉珍珠滾”。

 、诿坊ㄈ涸凇扒逭請@”內(nèi),泉水從很久以前鉆出的5個(gè)鉆孔中噴涌出來,水花四濺,五個(gè)泉一齊噴涌,就像一朵盛開的梅花,又叫梅花泉。這個(gè)泉噴涌旺盛,水氣蒸騰。

 、凼袢河捎谑軌翰粍,它的特點(diǎn)是左右搖擺,像在跳舞一樣。因?yàn)槔钋逭粘5竭@里來觀泉,并且漱過口洗過玉,所以才叫漱玉泉。

 、苣核袷菑暮苌畹墓啪镉砍觯伾苌,黑黝黝的。

 、萸逭請@:是宋代女詞人李清照的故鄉(xiāng)

 、摭埲拢旱顑(nèi)佛像金碧輝煌,壁畫形象生動,栩栩如生,是章丘佛教文化的一處名勝景點(diǎn)。

  (4)危山:在章丘市西部圣井鎮(zhèn),四周是山前平原,孤山獨(dú)立,發(fā)掘漢墓兵馬俑。

 。5)胡山林場:是省級森林公園,四季分明,交通便利。

 。6)朱家峪:在明水東南邊的官莊鄉(xiāng),有“齊魯?shù)谝还糯濉钡姆Q號。傳說明朝時(shí),一個(gè)姓朱的人家,從河北搬過來的,經(jīng)歷了數(shù)十代人,形成一個(gè)名叫朱家峪的村落。村里的房子,像梯子一樣,一層一層的,旋轉(zhuǎn)上下,村內(nèi)清泉長流,景色古樸、優(yōu)美。

 。7)錦屏山:在西南邊文祖鎮(zhèn),山色錦繡,美如畫屏,康熙皇帝給他為錦屏山。錦屏山上有好多種植物,甚至還是一些原始植物。

  (8)齊長城:穿山越嶺、彎彎曲曲,被稱為的長城之父,是山東的一山、一水、一勝人之后的又一大游覽勝地。

 。9)七星臺:在南部的垛莊,自然風(fēng)景優(yōu)美,森林茂密,溪流常年不斷,山上古老的齊長城,風(fēng)景優(yōu)美,氣候宜人,是休閑度假、夏季避暑的絕佳去處。

  3、看到了哪些景點(diǎn)?(課件)這么多景點(diǎn),你最喜歡那個(gè)地方?

  4、小朋友認(rèn)真欣賞更多的風(fēng)景(錄像):一會兒告訴老師

  你都看到那些景點(diǎn)?你最喜歡那個(gè)景點(diǎn)?為什么?(逐一提問兒童講出更多的景點(diǎn))

  5、游戲:猜一猜

  教師利用課件來描述某一景點(diǎn)的特點(diǎn),請兒童猜景點(diǎn)。

  6、游戲:我當(dāng)小導(dǎo)游

  請兒童互相講一講自己熟悉的景點(diǎn);

  請個(gè)別兒童上臺介紹自己熟悉的風(fēng)景點(diǎn),(播放相應(yīng)的課件)教兒童怎樣當(dāng)小導(dǎo)游:

  大家好!我是你們的導(dǎo)游xxx,今天由我?guī)Т蠹矣斡[,首先,游覽xxx,介紹這個(gè)景點(diǎn)的特點(diǎn)。

  請講得好的兒童當(dāng)小導(dǎo)游,到自己喜歡的景點(diǎn),來給小朋友們講解。其他兒童當(dāng)游客,游戲開始。

  三、結(jié)束部分:

  1、情感教育:小朋友們玩的高興嗎?你都到哪里去玩了?(……)我們章丘好玩的地方多不多?我們章丘風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富。發(fā)展建設(shè)特別快,一座座高樓不斷建成,一條條馬路越來越寬敞,大大小小的廣場到處都是,每一個(gè)地方都是一處風(fēng)景,祖國各地游人不斷,大家都在夸章丘呢?小朋友,生活在章丘高興嗎?你喜歡我們的家鄉(xiāng)嗎?現(xiàn)在咱們就來夸一夸我們美麗的章丘(聽音樂“章丘娃娃夸章丘”)

  2、結(jié)束:把這首兒歌唱給更多的人聽吧!(唱著兒歌出教室)。

  大班社會《美麗的家鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇10

  活動目標(biāo):

 。币龑(dǎo)幼兒探索學(xué)習(xí),培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感和立志建設(shè)家鄉(xiāng)的愿望。

  2.引導(dǎo)幼兒了解和熟悉家鄉(xiāng)的名勝古跡和土特產(chǎn)。

  3.使幼兒知道家鄉(xiāng)是自己出生和生活的地方,能說出自己家鄉(xiāng)的名稱。(省、市、區(qū)縣)

  活動準(zhǔn)備:山東地圖;請幼兒搜集反映家鄉(xiāng)的圖片、故事等,向家長了解家鄉(xiāng)的名勝古跡;家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)實(shí)物

  活動過程:

  1、談話引出家鄉(xiāng)的話題:每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng),你們知道家鄉(xiāng)是什么意思么?(家鄉(xiāng)是我們自己出生和生活的地方,每個(gè)人的家鄉(xiāng)都不一樣)請幼兒說說自己的家鄉(xiāng)是哪里。

  2、出示山東地圖,引導(dǎo)幼兒在地圖上找到自己的家鄉(xiāng),記住家鄉(xiāng)的名稱。

  3、請幼兒以小講解員的身份介紹一下自己的家鄉(xiāng):(可出示自己準(zhǔn)備好的圖片)說說自己家鄉(xiāng)有什么名勝古跡,它有什么特點(diǎn),最著名的是什么地方,有什么特產(chǎn)。

  4、以“小小廣播站”的形式,出示圖片,為幼兒介紹一些地方的名勝古跡和土特產(chǎn)。

  5、結(jié)束:組織幼兒討論對家鄉(xiāng)的認(rèn)識,激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感,立志長大后把家鄉(xiāng)建設(shè)的更美麗。

  大班社會《美麗的家鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇11

  活動目標(biāo)

  1.讓學(xué)生知道自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的景觀,親近家鄉(xiāng)的山山水水,為自己美麗的家鄉(xiāng)感到自豪。

  2.培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理信息的能力及團(tuán)結(jié)合作的精神。

  活動準(zhǔn)備

  1.組織學(xué)生課外參觀家鄉(xiāng)的景觀,欣賞家鄉(xiāng)美景,親近家鄉(xiāng)山水,并把它畫下來或拍下來。

  2.組織學(xué)生搜集自己家鄉(xiāng)美景的圖片及文字資料等。

  3.教學(xué)生唱歌曲《誰不說俺家鄉(xiāng)好》。

  活動過程

 。ㄒ唬┘亦l(xiāng)的自然環(huán)境特點(diǎn)

  1.教師:這節(jié)課,老師帶你們到幾位同學(xué)的家鄉(xiāng)去參觀。

  2.教師以多媒體課件或其他方式呈現(xiàn)教科書第42頁中的草原、高原、大連廣場、鄉(xiāng)村風(fēng)光的圖片,還可以增加一些表現(xiàn)不同自然環(huán)境特點(diǎn)的風(fēng)光照片或者錄像片。

 。1)學(xué)生欣賞,了解不同地方的自然環(huán)境。

 。2)教師引導(dǎo),設(shè)問:這些同學(xué)的家鄉(xiāng)各不相同,有的是粗獷的草原,有的是一望無垠的平原;有的是熱鬧繁華的大城市,有的是寧靜美麗的鄉(xiāng)村。請大家描繪一下自己的家鄉(xiāng)。

  3.介紹自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境特點(diǎn)。

  學(xué)生參考教科書第43頁中的情境對話并聯(lián)系家鄉(xiāng)實(shí)際,想想自己家鄉(xiāng)自然環(huán)境的特點(diǎn)。

  教師小結(jié):家鄉(xiāng)是生我、養(yǎng)我的地方。山上的泥土散發(fā)著清香,小溪的流水清澈甘甜,一切都那么熟悉,那么親切,F(xiàn)在請同學(xué)們想想家鄉(xiāng)最美的地方在哪里。

 。ǘ┪业募亦l(xiāng)真美麗

  1.學(xué)生把收集到的家鄉(xiāng)的照片、圖片及文字資料展示在黑板和教室周圍的墻上。

  2.學(xué)生自由欣賞,在心中選定自己認(rèn)為最美的景物。

  3.意見相同的學(xué)生組成一組,討論如何充分利用有關(guān)資料向大家推薦介紹本組選定的景物。

  4.每組指派一個(gè)代表上臺向全班同學(xué)推薦本組選定的景點(diǎn)。

  5.全班同學(xué)舉手表決或投票,評選家鄉(xiāng)“最佳四景”。

  6.學(xué)生從“最佳四景”中選擇自己喜歡的一處景物,為它設(shè)計(jì)導(dǎo)游詞。

  7.教師小結(jié):通過剛才這些有趣的活動,大家已經(jīng)了解了家鄉(xiāng)的美景。確實(shí),家鄉(xiāng)就像你們所畫、所拍攝、所介紹的那樣,真的很美麗。生長在這樣美麗的地方,你們有什么感受呢?讓我們用自己喜歡的方式,來表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的感情。

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