大班語言游戲教學(xué)設(shè)計范文(通用5篇)
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計編寫工作,教學(xué)設(shè)計一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。教學(xué)設(shè)計要怎么寫呢?以下是小編為大家收集的大班語言游戲教學(xué)設(shè)計范文(通用5篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班語言游戲教學(xué)設(shè)計1
活動目標(biāo):
1.初步感知理解散文的內(nèi)容,感受體驗作品的語言美、意境美。
2.學(xué)習(xí)用完整連貫的語言講述,發(fā)展想象力。
3.知道鳥是人類的朋友,樹立愛護(hù)鳥的意識,萌發(fā)熱愛大自然的情感。
活動準(zhǔn)備:
實物投影儀一臺,幻燈片若干(配樂朗誦散文),錄音機一臺、圖片各一張。
活動過程:
一.談話引出課題。
1.師:“小朋友,今天老師給你們帶來了一根會神奇的魔術(shù)棒,看一看它會變什么小動物?(教師變魔術(shù))對了!是小鳥!
2.師:“在大森林里,有許多許多大樹,大樹上有許多許多小鳥,小鳥都愛唱歌,小鳥的歌會落在什么地方?(幼兒想象表述)
3、過渡:“小鳥的歌真美!真神奇!讓我們來聽一聽散文里是怎么說的?”
[放音樂1]
二.初步感知散文的主要內(nèi)容。
提問:(1)小朋友,剛才聽的散文的名字叫什么?
聽了這首散文,你覺得怎么樣?
。2)散文里你聽到了什么?
過渡語:小鳥的歌會落在什么地方?那里變得怎么樣,我們再來聽一聽散文。
[放音樂2]
三.分段感知散文內(nèi)容。
教師逐一出示圖片,并朗誦散文。
第一段提問:森林里有什么?大樹上有什么?它們在干什么?
第二段提問:小鳥的歌灑向哪里?在樹枝的縫隙里瀉成了什么?
小鳥的歌掉在哪里?草尖結(jié)出了什么?
小鳥的歌落在地上,地上就長出了什么?
第三段提問:小鳥的歌投進(jìn)溪水里,游成了歡蹦亂跳的什么?
師:“你聽,森林里到處都是小鳥的歌!
教師小結(jié):小鳥的歌真好聽,落到哪里,哪里就會變得很美、很美!
四.幼兒學(xué)習(xí)朗誦散文。
。1)幼兒觀察畫面,一起輕輕地念散文。
師:“我們用優(yōu)美的聲音輕輕地念一念散文。”
。2)啟發(fā)幼兒根據(jù)畫面大膽講述來散文內(nèi)容。
師:“小朋友念的真不錯!下面請小朋友拿著圖畫紙,按著1、2、3、4的序號把這首好聽的散文念出來,你可以念給自己的好朋友聽,也可以念給后面的老師聽。
。3)幼兒完整念散文一遍。
五.激發(fā)幼兒的想象力。
。1)討論:小鳥的歌還會落在哪里?長出什么?
。2)師:“下課后我們把小朋友說的話,畫成美麗的畫,然后編進(jìn)散文,好嗎?”
六.結(jié)束部分。
師:“小鳥是我們的好朋友,你們喜歡小鳥嗎?我們應(yīng)該怎么樣呢?讓我們一起來做快樂的小鳥吧!”
音樂《小鳥飛》走出教室。
大班語言游戲教學(xué)設(shè)計2
活動目標(biāo):
1、了解國際部學(xué)生在榮懷的學(xué)習(xí)生活。
2、嘗試用漢語、韓語、巴基斯坦語、印尼語互相問候,感受世界各國語言的豐富。
3、通過了解幾個國家的人們的見面禮,感受世界各國民俗的多樣化。
4、通過互相問候活動,體驗學(xué)說不同語言的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
多媒體課件(韓國人、巴基斯坦人、印尼人的見面問候禮儀及問候語)
活動過程:
一、觀看課件,了解國際部學(xué)生在榮懷的學(xué)習(xí)生活。
1、看第一張圖片,認(rèn)識國際部,提問:這是哪里?
2、觀看圖片,找找不同國家的人,了解他們的生活。
、賵D片里有什么?猜猜他們來自哪里?
、谡埿∨笥岩贿吙磮D片,一邊聽老師介紹。
榮懷學(xué)校國際部有來自不同國家,不同膚色的人,有日本、韓國、印尼、葡萄牙、意大利、巴西等7個國家60多位外國學(xué)生在榮懷學(xué)習(xí)、生活呢!瞧!這是外國學(xué)生學(xué)習(xí)生活的地方。
二、學(xué)學(xué)幾個國家的見面禮及問候語,體驗說的樂趣。
1、外國朋友喜歡中國,來我們這里來學(xué)習(xí)做客,我們也要和他們成為好朋友,如果你在榮懷學(xué)校遇見外國大哥哥、大姐姐,你會怎樣和他們問候呢?說什么?怎么做?請哪位小朋友來表演一下。
2、分段觀看課件,逐段提問。
知道外國人見面是怎樣打招呼的嗎?
、夙n國人相互見面時,說什么?怎么做?(“阿娘哈塞由”——鞠躬)
、谟∧崛艘娒鏁r說什么?怎么做?(“HELLO阿趴喀爸兒”——招手)
、郯突固谷艘娒鏁r說什么?怎么做?(“阿撒拉摩爾雷共”——擁抱)
3、幼兒自由結(jié)伴表演各國人的問候方式。
4、請個別幼兒自愿上來表演。
5、教師小結(jié):我知道世界上有許多國家,不同的國家有不同的禮儀,有不同的語言,今天我們只了解了幾個國家的見面禮和問候語,還有很多很多我們以后慢慢了解。
大班語言游戲教學(xué)設(shè)計3
活動目標(biāo):
1、能合理的分析、推理故事情節(jié),并根據(jù)畫面內(nèi)容進(jìn)行講述,發(fā)展邏輯思維能力和想象力。
2、懂得要讓自己時刻保持愉快的心情,萌發(fā)互相關(guān)愛的情感。
3、能通過繪畫描述自己的心情,并能在系提前大膽講述,發(fā)展口語表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備:
用硬紙做的電視機外框一個,話筒一個,猴子頭飾一個、獅子生病的背景圖一個,小動物圖片及反映小動物心情的圖片若干。
活動過程:
一、談話引題。
1、你們聽過天氣預(yù)報嗎?電視里是怎么預(yù)報的?(請2-3名幼兒播報天氣預(yù)報)
2、森林電視臺不僅有天氣預(yù)報,還有心情預(yù)報呢,你們有沒有聽過呢?我們就一起來聽一聽吧。
講述故事第一段。(教師走到電視機框后面,帶上頭飾播報心情預(yù)報,)
二、分析推理故事。
1、剛才我們聽了心情預(yù)報,今天獅子的心情是怎樣的?
2、雨天是指獅子的心情怎么樣?(幼兒自由講述,最后教師小結(jié))
3、為什么獅子的心情是雨天?可能因為什么事?(幼兒大膽猜測)
4、到底是什么事呢?(出示獅子生病躺在床上的圖片)
5、原來獅子生病了,生病時的感覺是怎么樣的?(幼兒自由發(fā)言)
6、森林里的小動物聽到獅子的心情預(yù)報后,會怎么做呢?
7、我們一起看看他們是怎么做的?
8、現(xiàn)在獅子的心情會發(fā)生變化嗎?為什么?
9、講述故事第二、三、四段。
三、情感教育。
1、心情預(yù)報太好了,小朋友們想不想也來當(dāng)回主持人,請你來播報心情預(yù)報。
2、教師出示各種不同的心情圖,講解播報要點,請幼兒手拿話筒,站在電視機框后播報。
3、師:剛才我們聽了小動物的心情預(yù)報,你喜歡那一種,為什么?
我們的心情有時會不好,有時會好,如果一直心情不好,我們會怎么樣?怎樣才能讓自己的心情變成晴天呢?
四、畫心情,說心情。
請幼兒在紙上畫出此時的心情,并說出自己心情及原因。
大班語言游戲教學(xué)設(shè)計4
教學(xué)目標(biāo):
1、讓幼兒能用流利的語言說出自己在家?guī)蜖敔斈棠袒虬职謰寢屪龅囊患隆?/p>
2、幼兒能用“我會……”的句式說一句話。
3、體驗幫助別人自己也是一種快樂,認(rèn)識到勞動最光榮,從而培養(yǎng)幼兒熱愛勞動的好習(xí)貫。
活動準(zhǔn)備:
小孩子做事的圖片若干張。
活動過程:
一、導(dǎo)入新課、播放音樂《我的好媽媽》。
老師:小朋友們:你們知道老師剛才播放的是什么歌曲嗎?……老師知道我們的小朋友唱歌最好聽了,我們一起來唱這首《我的好媽媽》給老師聽聽好嗎?
師生齊唱《我的好媽媽》。
老師:小朋友們唱得真好!那你們知道歌曲中的小朋友在幫助媽媽做什么事情嗎?
生1:給媽媽倒茶
生2:請媽媽坐下
老師根據(jù)幼兒回答,給予充分的肯定和鼓勵。
老師:歌曲中的這個小朋友真能干。你們有他那么能干
嗎?老師相信你們更能干,對不對?
二、活動新課
1、教師引導(dǎo)并啟發(fā)孩子們用句式“我會……”的句式來回答老師的問話。
老師:那你們可以告訴老師,你在家都會做些什么事情嗎?
。ù蠹叶枷胝f啊,那我們一個一個來說好嗎?誰先來?)生:幫助媽媽掃地。(要求孩子們說清楚一件事情。)
2、老師出示圖片并指導(dǎo)孩子們按順序觀察圖片,請孩子們先在同伴之間交流,然后請孩子們分別用正確的語言表達(dá)出來。
老師:小朋友們真能干,今天老師給你們帶來了幾個新朋友,你們想不想認(rèn)識一下呢?
生:想
老師再一次給孩子們依次出示小朋友做事的圖片。老師:小朋友看看,他們來了,我們一起來看看他們在哪兒?都在做什么?
老師:哪個小朋友來說說?
讓孩子們舉手回答問題,老師根據(jù)孩子們的回答,給予恰當(dāng)?shù)?評價及鼓勵。
3、幼兒表演
老師:剛才幾位小朋友都說得很好。那小朋友,你們想
不想做游戲?
師:那現(xiàn)在我們請兩位小朋友來演我們的爺爺和奶奶,請一位小朋友演演在家里幫助爺爺和奶奶做一些事情,好嗎?
師:誰來演?
老師給以引導(dǎo)和適當(dāng)提示。
。úシ疟尘耙魳罚┥缪輰O子給爺爺奶奶捶背、梳頭。老師問:“爺爺奶奶,孫子給您捶背、梳頭是什么感受呢?你們高興嗎?快樂嗎?”
老師再啟發(fā)孩子們分別說出作為爺爺奶奶、孫子的感受。
生:高興、快樂!
老師:那我們以后在家里應(yīng)該怎么做呢?
生:多為爺爺、奶奶、爸爸、媽媽做事。
老師:嗯,不錯,就是這樣,我們以后要多為自己的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽做一些力所能及的事情。
三、小結(jié)(結(jié)束語):
今天,小朋友的表現(xiàn)都很好,其實我們在幫助別人時自己也很快樂。因此小朋友之間要相互幫助,相互關(guān)心,自己會做的事情要自己做,不能再依靠父母喲,還要幫父母做一些力所能及的事。
大班語言游戲教學(xué)設(shè)計5
活動目標(biāo)
1、熟悉兒歌并能根據(jù)不同季節(jié)的花兒進(jìn)行語詞替換。
2、感受兒歌的韻律美。
3、體會“做一件讓世界變得更美麗的事情”的美好。
活動準(zhǔn)備
1.四季特征明顯的花:玉蘭、桃花、菊花、梅花等。
2.《我讓世界更美麗》配樂故事。
3.兒歌“四季花開”。
活動過程
一、聽故事,導(dǎo)入兒歌。
1、講述故事《我讓世界更美麗》
老師:是誰想讓世界更美麗,她做了什么事讓世界美麗呢?我們一起來聽聽故事吧。(音樂起)
教師有感情的講述故事。
2、根據(jù)故事情節(jié)中“花兒”的內(nèi)容引出兒歌《四季花開》。
二、熟悉兒歌《四季花開》。
1.教師朗誦兒歌《四季花開》,幼兒初步熟悉兒歌內(nèi)容及韻律。
2、教師出示兒歌范例,引導(dǎo)幼兒跟著節(jié)拍一起朗誦,進(jìn)一步熟悉兒歌。
3、師幼、幼幼以問答句的形式分組表現(xiàn)兒歌。
三、在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上進(jìn)行語詞替換。
[春天部分]
1、教師提問“小朋友們,除了桃花你還知道哪些花在春天開放?”
2、教師出示相應(yīng)的花卉圖片,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行花卉名稱的語詞替換。
3、啟發(fā)幼兒以分組對答的形式有節(jié)律的表現(xiàn)兒歌。
[夏天部分]及[秋天部分]
兒歌學(xué)習(xí)形式同上。
[冬天部分]
在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行語詞替換時,可根據(jù)幼兒掌握情況鼓勵幼兒用不同的方式來打節(jié)拍表現(xiàn)兒歌,如拍腿、跺腳等。
四、活動延伸:一件美好的事
老師:你覺得除了種花,還可以做什么事,可以讓世界變得更美好呢?孩子們,你們已經(jīng)知道了做一件讓世界變得更美好的事情。請你記住這件事情,努力去做這件事情。你可以把你的想法告訴爸爸媽媽或者好朋友。也可以把心里想好的事畫出來,記錄下來,長大以后去做。知道嗎?等你們長大了,世界因為有你們,會變得更美好!
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