男人天堂日韩,中文字幕18页,天天伊人网,成人性生交大片免费视频

《比尾巴》第一課時教學(xué)設(shè)計

時間:2023-11-30 10:05:15 澤彪 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

《比尾巴》第一課時教學(xué)設(shè)計(精選15篇)

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計是對學(xué)業(yè)業(yè)績問題的解決措施進(jìn)行策劃的過程。教學(xué)設(shè)計要怎么寫呢?下面是小編收集整理的《比尾巴》第一課時教學(xué)設(shè)計,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

《比尾巴》第一課時教學(xué)設(shè)計(精選15篇)

  《比尾巴》第一課時教學(xué)設(shè)計 1

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識12個生字,會寫3個字。認(rèn)識1種筆畫:撇折,認(rèn)識兩個偏旁八和鳥。

  2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。讀好問話的語氣。

  3、了解一些動物尾巴的特點。

  【教學(xué)重點】

  1、認(rèn)識12個字,會寫3個字。

  2、有感情地朗讀課文。

  【教學(xué)難點】

  讀好文中的問句。

  【教學(xué)時間】

  2課時。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  生字卡片、課件。

  【教學(xué)過程】

  一、激趣導(dǎo)入,學(xué)習(xí)詞語

  師:我們班的`小朋友一直都很聰明,今天朱老師特意帶來了幾個謎語給大家猜!愿意嗎?請聽老師把謎面說完再舉手回答,好嗎?

  謎語1:三瓣嘴,胡子翹,一動一動總在笑。(課件:兔子圖片)認(rèn)識生字兔子。

  謎語2:小老鼠,真奇怪,降落傘,隨身帶。(課件:松鼠圖片)認(rèn)識詞語松鼠。

  謎語3:腦袋聰明,手腳靈巧,喜歡爬樹,最愛吃桃。(課件:猴子圖片)認(rèn)識詞語猴子。

  師:看到大家表現(xiàn)這么棒,公雞、孔雀、鴨子也趕過來湊熱鬧了,跟它們打個招呼吧!學(xué)習(xí)詞語:公雞、孔雀、鴨子。

  動物們今天要進(jìn)行一場比賽,想請大家做評委,可它們比什么呢?猜猜看。(課件:比尾巴)板書課題

  二、學(xué)習(xí)生字

  1、觀察圖片,說說這些動物尾巴的特點。(相機(jī)出示生字卡片:短、把、扁、最)

  2、學(xué)習(xí)生字

 、胖该x卡片上生字

  ⑵請讀得好的孩子當(dāng)小老師帶讀

 、驱R讀生字

  3、識記字形,學(xué)習(xí)部首:“矢”字部、“曰”字頭

  4、說“短”、“扁”的反義詞

  5、認(rèn)讀生字(課件:不帶拼音的生字)

  三、學(xué)習(xí)課文

  1、師:動物們到底比尾巴的什么呢?請看大屏幕(課件:出示前三問句)

  2、指名讀、教師范讀、評價、齊讀

  3、指名說答案,(課件:猴、兔、松鼠圖片)

  4、分男女生以問答形式對讀。

  師:這組動物比得可真起勁!看另一組在比什么呢?

  5、(課件出示三問句,齊讀)

  6、指名說答案,指導(dǎo)把話說完整(課件相機(jī)出示)

  7、分大組以問答形式對讀。

  四、課中休息

  五、指導(dǎo)背誦課文

  1、開書自由讀課文。

  2、老師范讀課文

  3、學(xué)生有表情地朗讀課文

  4、配樂背誦課文。

  六、拓展

  1、看圖編兒歌

  2、說說你還知道哪些動物的尾巴的特點和用處。

  《比尾巴》第一課時教學(xué)設(shè)計 2

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)真看圖,認(rèn)識圖上的動物,了解六種動物尾巴的特點。

  2.獨立認(rèn)讀音節(jié),正確、流利地朗讀短文。

  3.學(xué)習(xí)6個詞語,學(xué)會7個生字,認(rèn)識4個部首。

  4.認(rèn)識問句、問號。學(xué)習(xí)朗讀問句,懂得回答問題要完整,先問的先答,后問的后答。

  教學(xué)重難點:

  1.指導(dǎo)學(xué)生朗讀問句答句,理解“長”、“短”、“彎”、“扁”等字。

  2.理解句子“松鼠的尾巴好像一把傘”,“孔雀的尾巴最好看”。

  教學(xué)時間:

  二課時

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件、兩個盒子(一個稍扁,一個稍長)、小黑板、生字卡片。

  教學(xué)過程:

  第一課時

  教學(xué)內(nèi)容:

  1.會讀本課生字。

  2.理解重點詞語,朗讀課文。

  教學(xué)步驟:

  一、談話導(dǎo)入新課。

  (一)自然界中有許多可愛的小動物,小朋友看看(放錄像),這幅畫面上有些什么動物?看清楚說。(這幅畫面上有猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子和孔雀)

  (二)仔細(xì)看看它們的尾巴一樣嗎?(板書:尾巴)

  這節(jié)課我們就來比比它們的尾巴。(板書:比)

  (三)領(lǐng)讀課題,齊讀課題:6.比尾巴。

  二、初讀課文,了解課文內(nèi)容。

  (一)提出自學(xué)要求:看圖輕聲讀兒歌,要求讀準(zhǔn)字音,想想這首兒歌告訴我們什么。

  (二)各自輕聲讀兒歌。

  (三)檢查生字的讀音。

  (五)指名四位小朋友分節(jié)讀兒歌。(正音)

  (六)討論:這首兒歌告訴我們什么?

  過渡:這首兒歌告訴我們六種動物尾巴的特點。這節(jié)課先來學(xué)習(xí)第一、二兩節(jié)。

  三、細(xì)讀課文第一節(jié)。

  (一)指名讀第一句。出示黑板;誰的尾巴長?

  1.師述:這首兒歌一開始就提出了問題;誰的.尾巴長?問題后面的標(biāo)點符號就叫問號。(齊說)讀問句要注意聲調(diào)向上揚(yáng)。

  (領(lǐng)讀兩遍)

  2.理解:“誰的”,“誰的”還可以換成一個什么詞?(哪一個)讀這句話時要強(qiáng)調(diào)“誰的”。(圈出重音“誰”)還要強(qiáng)調(diào)“誰的尾巴”要連起來讀。(劃連線誰的尾巴)

  3.領(lǐng)讀,指名讀,齊讀。

  (二)指名讀第二句。出示黑板:誰的尾巴短?

  提問:讀時強(qiáng)調(diào)哪一個詞?(圈出重音“誰”)哪幾個詞要連讀?(劃連線誰的尾巴)這句話還可以怎么問呢?

  (三)指名讀三句。出示黑板;誰的尾巴好像一把傘?評議。

  強(qiáng)調(diào)注意“誰的尾巴”要連讀,(劃連線)“誰的”要強(qiáng)調(diào)。(圈出重音“誰”)

  引說誰的尾巴好像一把傘?就是——

  (四)小結(jié)過渡。第一小節(jié)提了三個問題,第二小節(jié)回答了這三個問題。誰的尾巴長?誰的尾巴短?這兩個問題怎樣回答呢?要比一比才知道,大家比比看。

  四、細(xì)讀課文第二節(jié)。

  (一)放錄像,教師比劃。提問,猴子的尾巴,兔子的尾巴哪一個長,哪一個短呢?(對,長和短,比較就能看出來了)

  (二)第二節(jié)里哪兩句話回答了這兩個問題?(出示黑板)

  (三)指導(dǎo)朗讀理解。

  1.“猴子的尾巴長”回答了第幾個問題?老師問的時候強(qiáng)調(diào)“誰”,答的時候要強(qiáng)調(diào)哪一個詞?(圈出重音“猴子”)老師問,學(xué)生答。還要注意哪幾個詞要連讀?(劃連線:猴子的尾巴)

  2.現(xiàn)在小朋友問,老師來回答,看老師回答得好不好?為什么?

  生:誰的尾巴長?師:猴子

  師述:對,我們回答問題一定要語句完整。(領(lǐng)說兩遍:回答問題要完整)現(xiàn)在老師再來問,大家一起回答。

  3.“兔子的尾巴短”回答了第幾個問題?讀這句話時要強(qiáng)調(diào)哪個詞?(圈出重音“兔子”)

  教師問,學(xué)生答,注意“兔子的尾巴”要連讀。(劃連線)女生問,男生答。

  第一小節(jié)先問了誰的尾巴長,后問了誰的尾巴短,第二小節(jié)就先答了——(引讀),后答了——(引讀)。

  師述:這就告訴我們先問的先答,后問的后答。(領(lǐng)說兩遍:先問的先答,后問的后答)

  4.看錄像,如果老師把問的次序顛倒一下,怎樣回答呢?老師問,指名學(xué)生答。

  5.放出牛、羊的錄像,學(xué)習(xí)提問題,回答問題。注意先問的先答,后問的后答,回答問題要完整。

  6.第一小節(jié)里的第三個問題:誰的尾巴好像一把傘?好像一把傘,是不是一把傘?書中怎么回答的?(出示黑板3)松鼠的尾巴好像一把傘,是不是好像一把傘?大家看錄像。

  7.放出錄像,問:松鼠的尾巴什么樣子?

  8.指導(dǎo)朗讀第三句,圈出重音,劃出連線。

  9.放出燕子的錄像,提問:燕子的尾巴好像什么?用“好像”說話。

  10.分角色朗讀第一、二節(jié)。

  五、學(xué)習(xí)三問、三答的方法,比比水牛、山羊、燕子的尾巴。

  (一)放錄像,同桌的學(xué)生練習(xí)提問并回答。

  (二)指名同學(xué)回答。

  六、識記部分生字字形。

  (一)劃出生字,各自讀讀,記記字形。

  (二)出示卡片學(xué)習(xí)生字。

  1.的:分析結(jié)構(gòu),教學(xué)白字旁,書空左半部分。讀詞;誰的、猴子的。

  2.巴:有幾筆寫成?范寫“巴”。讀詞;尾巴、嘴巴。

  3.把:“把”比“巴”多一個偏旁,教學(xué)提手旁。讀詞:一把傘、一把剪刀。

  4.長:范寫,長有幾筆寫成?指名分解筆畫。

  七、復(fù)習(xí)鞏固。

  (一)自由讀讀,記記字音、字形。

  (二)抽讀生字。

  (三)做“找朋友”的游戲。(四個字、四個音節(jié))

  《比尾巴》第一課時教學(xué)設(shè)計 3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、會認(rèn)“壁、虎”等9個字。

  2、有感情的朗讀課文,讀好對話的不同語氣。

  3、初步了解一些動物尾巴的作用。

  教學(xué)重點:

  1、有感情的朗讀課文,讀好對話的不同語氣。

  2、了解一些動物尾巴的作用。

  教學(xué)難點:

  了解動物尾巴的不同作用。

  課前準(zhǔn)備:

  多媒體課件、頭飾、動物圖片、搜集動物尾巴的作用。

  教學(xué)過程:

  一、猜謎語,激趣導(dǎo)入

  1、老師給大家?guī)硪晃恍屡笥,你們猜猜它是誰?(師口述謎語)身體扁平四肢短,模樣丑陋本領(lǐng)大,腳有吸盤墻上爬,專吃蚊子人人夸。

  2、課件出示壁虎:

  學(xué)習(xí)“壁”“虎”兩個生字,說說你是用什么辦法記住的?

  生介紹壁虎。

  3、今天我們要學(xué)習(xí)一個關(guān)于小壁虎的有趣故事。(板書課題)

  課件出示“借”,學(xué)習(xí)“借”。

  二、初讀課文,隨文識字

  1、看了課題你想知道什么?

  師:這些問題書中都做了準(zhǔn)確地回答,細(xì)心的小朋友一定能找到答案,不信你就仔細(xì)讀讀課文,在讀課文時如果遇到不認(rèn)識的字寶寶就給它畫上圈,并想辦法記住它,如果有困難可以和同桌商量。

  2、學(xué)生自由讀課文:

  師:畫圈的幾寶寶你認(rèn)識了嗎?看誰能又準(zhǔn)確又響亮地叫準(zhǔn)它的名字。

  3、課件出示生字學(xué)習(xí):

 、 帶拼音讀: 說一說識字方法。

 、 取掉拼音:打亂字的順序,學(xué)生讀。

 、 給生字組詞。(開火車)

 、 出示文中的詞語學(xué)生讀。(開火車)

  過度:畫圈的字寶寶我們都認(rèn)識了,同學(xué)們一定很想知道小壁虎為什么要借尾巴?它都向誰借尾巴?借到尾巴了嗎?請同學(xué)們仔細(xì)聽聽課文,從中找答案。

  三、感知課文,朗讀課文

  1、播放課件,學(xué)生欣賞全文:

  指名回答:

  小壁虎為什么要借尾巴?(板書,貼圖片,斷尾小壁虎)

  2、學(xué)習(xí)第一自然段:

 、 課件出示第一自然段:

  指名學(xué)生讀。

 、 集體做“掙”的動作。

 、 同桌互相讀一讀。

  3、學(xué)習(xí)第二自然段:

  ⑴ 沒有尾巴的小壁虎心情怎樣?(課件出示:傷心、難過)

 、 指導(dǎo)朗讀第二自然段的第一句:

  指名學(xué)生帶著難過、傷心的心情讀。

 、 和老師比賽讀。

 、 傷心的小壁虎心理怎樣想?(課件出示:著急、迫切)

 、 指名讀第二句:

  要求讀出著急、迫切的心情。

  過度:沒有尾巴的小壁虎帶著傷心和著急的心情打算去借尾巴,它都向誰借尾巴了?(學(xué)生回答后師貼圖片)就讓我們一起跟隨著小壁虎去看看它是怎樣借尾巴的,請你選擇喜歡的自然段讀一讀。

  4、學(xué)習(xí)第三自然段:

  ⑴ 小壁虎先來到哪里?是怎樣來到小河邊的?(爬呀爬)

  范讀“爬呀爬”。(播放課件)

  ⑵ 小壁虎借到尾巴了嗎?是小壁虎借尾巴時沒有禮貌嗎?小壁虎是怎樣說的? (學(xué)生回答)

 、 小壁虎說的話多有禮貌,多么親切,你能試著讀一讀嗎?

  ⑷ 小魚為什么不把尾巴借給它呢?小魚是怎么說的?

  師:噢!原來小魚要用尾巴撥水呢,所以它不把尾巴借給小壁虎。 (板書:撥水)

  ⑸ 學(xué)生分角色讀。

  過渡:小壁虎又去向誰和誰借尾巴。

  5、自學(xué)第四、五自然段:

 、 請喜歡第四、五自然段的同學(xué)起立讀。其他同學(xué)邊聽邊思考屏幕上的問題。

 、 課件出示問題:

  ① 小壁虎向( )借尾巴,因為( )要用尾巴( ),( )要用尾巴( ),所以( )。

 、 小壁虎向( )借尾巴,因為( )要用尾巴( ),( )要用尾巴( ),所以( )。

  ⑶ 師根據(jù)學(xué)生回答情況用課件演示問題。 (板書:趕蠅子、掌握方向)

 、 你們想當(dāng)配音演員嗎?(放課件)請給這兩段動畫配音,看誰能當(dāng)最佳配音員,學(xué)生戴頭飾,分角色配音,給最佳配音員發(fā)小獎品。

  課中休息:

  學(xué)生戴頭飾表演小壁虎借尾巴的過程。

  6、學(xué)習(xí)第六自然段:

  ⑴ 小壁虎借尾巴的結(jié)果怎樣?(借不到)小壁虎和我們大家一樣有了難題,回家找媽媽,老師喜歡第六自然段,聽老師讀一讀好嗎?要仔細(xì)聽,你覺得應(yīng)該怎樣的'語氣來。(更加傷心和難過)

 、 指名學(xué)生練讀,和老師比賽讀。

  7、學(xué)習(xí)第七自然段:

 、 現(xiàn)在老師是壁虎媽媽,假如你是小壁虎,你會怎樣把借尾巴的事告訴媽媽呢?

 、 學(xué)生說。

  學(xué)生說完后,老師摸著學(xué)生的頭范讀壁虎媽媽說的話。

 、 媽媽讓它轉(zhuǎn)身看看,結(jié)果小壁虎發(fā)現(xiàn)了什么?它這時的心情又是怎樣的呢?(高興、興奮)我們就來帶著高興、興奮的語氣來讀一讀最后一句話吧。

  四、回顧課文,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)壁虎尾巴的特點

  1、課件播放小壁虎借尾巴的過程,引導(dǎo)學(xué)生觀察小壁虎每次去借尾巴時,它的尾巴有什么變化。

  2、你知道壁虎尾巴有什么特點嗎?(板書:再生)

  五、課外延伸

  1、學(xué)習(xí)了這篇課文你懂得了什么?

  2、課件出示袋鼠、孔雀、老虎、猴子、熊貓、鱷魚、狐貍、松鼠、狗、獼猴等動物的圖片。

  3、你知道動物尾巴的用途嗎?

  4、沒借到尾巴的小壁虎還不甘心,它還想向這些動物去借尾巴,你能仿照課文當(dāng)中的寫法來說一說嗎?

  5、學(xué)生戴頭飾表演。

  《比尾巴》第一課時教學(xué)設(shè)計 4

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,分角色朗讀課文。

  2、理解課文內(nèi)容,了解壁虎、小魚、黃牛、燕子尾巴的功能及小壁虎尾巴可以再生的特點。

  【課前準(zhǔn)備】

  四種動物的圖片,幻燈片;小黑板。

  【教學(xué)過程】

  一、復(fù)習(xí)

  1、開火車讀字詞。

  2、擴(kuò)詞:虎 借 難。

  3、第1、2段告訴我們小壁虎的尾巴──斷,它想去──借尾巴。

  二、讀講第三、四、五段

  過渡:

  小壁虎向誰去借尾巴,它借到了嗎?

  范讀,分組讀。

  小壁虎向誰去借尾巴?用上和回答。

  板書:

  小魚、老黃牛、燕子圖

  小壁虎怎么去借尾巴?小魚、黃牛、燕子為什么不把尾巴借給它?

  1、第一步:

 、 指名讀第3段:

  有幾句話?分句讀。

  ⑵ 出示:

  爬呀爬。

  齊讀。

  指讀第一句。

  評:讀得好,使人聽起來小壁虎爬得那么慢,那么艱難,我有一個問題,小壁虎失去尾巴多么著急呀。為什么不快快爬去借,反而這么慢,這不矛盾了嗎?

  師述小壁虎尾巴的功能。

  導(dǎo)讀第一句。

 、 小壁虎是怎樣向小魚借尾巴的?

  比較句子:

  A、小魚姐姐,您把尾巴借給我行嗎?

  B、小魚,你把尾巴借給我。

  哪種說法好?

  小壁虎這樣問可以看出他怎么樣?怎么看出來的?導(dǎo)讀這句話。

  2、第二步:

  小魚為什么不把尾巴借給小壁虎?

  圈出小魚尾巴怎么動、有什么用的詞語。

  板書:搖 撥 水

  3、第三步:

  看燈片:

  ⑴ 小壁虎看見小魚怎么在河里游來游去?

  ⑵ 小魚搖著尾巴,可以一會兒怎樣游,一會兒怎樣游?

  (做手勢)

  小魚( )著尾巴,在( )( )游來游去。

  導(dǎo)讀這句話。

 、 小魚為什么不把尾巴借給小壁虎?

  小壁虎向( )借尾巴,( )要用尾巴( ),所以沒借到。

 、 小魚怎么回答小壁虎的?

  比較句子:

  A、不行啊,我要用尾巴撥水呢。

  B、不行,我要用尾巴撥水。

  導(dǎo)讀。

  4、第四步:

  導(dǎo)讀第三段,練習(xí)分角色朗讀。

  第3、4、5三個自然段中許多內(nèi)容一樣,因此讀的語氣完全一樣。

  第一步:

  指讀第4段、第5段,有幾句話?每句分別講什么?

  第二步:

  圈出老黃牛、燕子的`尾巴怎么動、有什么用的詞語。

  板書:甩 趕 蠅子 擺 掌握 方向

  第三步:

  看燈片

 、 老黃牛怎么在樹下吃草?

  老黃牛為什么不把尾巴借給小壁虎?

 、 燕子怎么在空中飛來飛去?

  燕子( )著尾巴在( )( )飛來飛去。

  燕子為什么不把尾巴借給小壁虎?

  5、根據(jù)上面的內(nèi)容填空:

  小壁虎向( )借尾巴,( )要用尾巴( ),所以沒借到。

  6、指導(dǎo)分角色朗讀3、4、5段。

  三、讀講第6、7段

  1、指讀6、7段,思考:

 、 小壁虎開始為什么難過?

  ⑵ 后來怎么又高興起來呢?

  2、讀后交流。

  3、導(dǎo)讀。

  四、分角色朗讀課文、齊讀課文

  【板書設(shè)計】

  17、小壁虎借尾巴

  斷 小魚圖 搖 撥水

  老黃牛圖 甩 趕蠅子

  長 燕子圖 擺 掌握方向

  《比尾巴》第一課時教學(xué)設(shè)計 5

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識12個生字。

  2、通過學(xué)習(xí)課文,是學(xué)生了解一些動物尾巴的特點。

  3、指導(dǎo)學(xué)生讀好問句的語氣,并能正確流利地朗讀課文,背誦課文。

  【教學(xué)重點】

  指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識本課生字,并在此基礎(chǔ)上讀好課文。

  【教學(xué)難點】

  讀好本課出現(xiàn)的問句。

  【教學(xué)過程】

  一、導(dǎo)入

  游戲?qū)耄ㄖ肝舶停。人沒有尾巴,可是有好多動物有尾巴,誰來說說哪些動物有尾巴?

  今天,森林里有好多動物聚到一起,他們要舉行一個特殊的比賽?你們猜他們要比什么?(板書:比尾巴)

  讀了課題,你想知道什么?(誰;比什么;結(jié)果)

  二、初讀課文

  學(xué)習(xí)1、3小節(jié)

  過渡:書上P83也就有答案,讀的時候注意讀準(zhǔn)字音。

  1、有誰來參加比賽了?哪位同學(xué)愿意充當(dāng)來宣布一下參賽選手的`名字?其他同學(xué)聽他的發(fā)音正確洪亮嗎?猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀

  帶音指名讀。不帶音讀。全班讀。

  2、誰能把選手的名字完整的播報一遍,說時用上有有還有)

  3、全班齊說。

  三、細(xì)讀理解

  過渡:運動員們就要入場了,誰愿意做小領(lǐng)隊把運動員帶入場。(放音樂,學(xué)生貼小動物圖片。)

  比賽就要開始了,想不想當(dāng)評委?現(xiàn)在我宣布:我是這次比賽的主裁判,請各位評委保持安靜。我來宣布第一個比賽項目,他們要比什么呢?

  出示:誰的尾巴長?

  1、這是什么句?范讀,學(xué)生讀。這只是其中一個項目,還有五個呢?誰愿意接著宣布?

  隨機(jī)處理:長──短

  一把:還有什么能用一把?彎彎:

  扁扁:

  2、誰能把這六個項目完整的播報一遍。其他同學(xué)做手勢。

  3、學(xué)習(xí)2、4小節(jié)

  過渡:比賽進(jìn)行了一段時間,評委們看看比賽結(jié)果怎么樣?快讀讀。

  那位評委先來播報比賽結(jié)果?邊播報邊貼上比賽結(jié)果。(學(xué)生貼)

  師生:指黑板;生生:看書;分組

  四、拓展

  1、其他小動物也來參加比賽了,如果你認(rèn)識他就大聲喊出它的名字。

  2、用誰的尾巴像什么說一句話。

  3、也可說說其他動物。

  4、用誰的尾巴怎么樣提問,并做出相應(yīng)的回答。

  《比尾巴》第一課時教學(xué)設(shè)計 6

  活動目標(biāo)

  1、通過一問一答的兒歌形式,鞏固幼兒對事物特征的認(rèn)識。

  2、了解問答歌的特點,體驗問答歌的趣味性、知識性。

  3、了解幾種動物尾巴的特點,培養(yǎng)幼兒探究的興趣。

  活動準(zhǔn)備

  動物頭部、尾部配對圖片。獅子圖片、指偶,多媒體課件。

  活動過程

  一、故事情節(jié)導(dǎo)入活動內(nèi)容

  師:小朋友們,今天老師給大家?guī)砹艘晃恍】腿耍銈兛纯此钦l?

  幼:獅子。(教師出示第一幅獅子坐在草地上的圖片)

  師:獅子大王和小朋友們打招呼說:“你們好,中二班的小朋友們,我要考考你們,看看誰觀察的最仔細(xì),你們看一看,我的身體的哪部分藏了起來?”

  幼:獅子的尾巴藏了起來。

  師:獅子大王說:“你們觀察真仔細(xì),現(xiàn)在我站起來了你們看到我的尾巴了嗎?”(教師出示第二幅獅子站起來露出尾巴的圖片)

  師:我們在小班的時候?qū)W過獅子找尾巴的故事,你們有尾巴嗎?你們知道都誰有尾巴?

  引導(dǎo)幼兒說一說有尾巴的動物。

  二、學(xué)習(xí)問答歌

  師:小動物們有尾巴可高興了,今天它們要舉行一次特別的比賽—比尾巴大賽!豹{子大王想請中二班的小朋友們來做裁判,這些小動物們進(jìn)行了兩場比賽。

  1、第一場比賽:

  師:第一場比賽,有哪些小動物參加呢?

  教師先出示沒有尾巴的猴子、兔子、松鼠。引導(dǎo)幼兒從黑板上找出它們的尾巴,觀察它們尾巴的特點。

  獅子大王提問:誰的尾巴長?誰的尾巴短?誰的尾巴像把傘?

  幼兒分別回答:猴子的尾巴長,兔子的尾巴短,松鼠的尾巴像把傘。

  幼兒觀看課件,教師引導(dǎo)幼兒說說猴子、兔子、松鼠的尾巴各自的用途。

  將第一場比賽結(jié)果編成一段兒歌,教師提問,幼兒回答。

  2、第二場比賽:教師分別出示三種動物的尾巴

  師:小朋友們你們猜一猜它們分別是誰的尾巴?

  幼:鴨子、公雞、孔雀

  教師引導(dǎo)幼兒觀察三種動物尾巴的特征。

  獅子大王提問:誰的尾巴扁?誰的尾巴彎?誰的尾巴像把扇?

  幼兒分別回答:鴨子的尾巴扁,公雞的尾巴彎,孔雀的尾巴像把扇。

  看課件引導(dǎo)幼兒了解鴨子、公雞、孔雀的尾巴各自的用途。

  將第二場比賽結(jié)果編成一段兒歌,教師提問,幼兒回答。

  師:獅子大王說:中二班的小朋友你們觀察真仔細(xì)!

  三、朗誦問答歌

  幼兒跟教師一起朗誦問答歌《比尾巴》

  在朗誦的'過程中引導(dǎo)幼兒根據(jù)內(nèi)容聯(lián)系實際自由的表演,展現(xiàn)小動物尾巴的不同特點。

  1、教師提問,幼兒回答。

  2、幼兒分組,男孩組拍手問,女孩組回答,兩組互換。

  3、教師和幼兒一起編動作,邊表演邊朗誦問答歌。

  四、仿編問答歌

  師:除了這幾種小動物,還有一些小動物的尾巴也很有特點,你還知道哪些小動物的尾巴也很有特點?

  教師出示燕子、牛、大象、金魚的尾巴課件,讓幼兒觀察它們的尾巴,仿編問答歌。

  師:小動物的尾巴都有它們各自的用處,所以我們要愛護(hù)它們,更不要傷害它們的尾巴。

  引導(dǎo)幼兒根據(jù)平時的生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)的知識,自由的編兒歌,并把自己編好的兒歌說給其他小朋友聽。

  五、活動延伸

  師:小朋友們,今天我們學(xué)習(xí)了《比尾巴》這首問答歌,回家以后把這首問答歌邊表演邊說給爸爸媽媽聽,我們還可以按照這樣的問答形式,和爸爸媽媽一起編一首《比耳朵》的兒歌,等明天上課時把你編的兒歌說給大家聽。

  《比尾巴》第一課時教學(xué)設(shè)計 7

  一、游戲?qū)?/strong>

  指指你的頭,指指你的眼……指指你的大尾巴。

  二、記憶課題中的生字——“尾巴”

  出示課題中“尾巴”一詞:提示輕聲。教師邊板畫“尾”字的進(jìn)化過程,邊講解。學(xué)生記憶“巴”字(教師提示一種記憶方法:出示一幅動物的圖,突出尾巴。)

  三、初讀童謠,感受節(jié)奏美

  (1)讀童謠,注意讀準(zhǔn)音。提示輕聲。

  (2)聽老師范讀,思考為什么這樣讀?在哪兒見過問號?(誰?哪?)

  (3)把童謠中的問話讀一讀。

  (4)男女生對讀。(一問一答)

  (5)節(jié)奏,讀。(配音樂)

  四、隨文識字——“比、猴、鼠、短、扁、傘”

  1、大森林里在做什么?板書:“比”。講“比”字;結(jié)合生活實際理。

  你在哪兒用到過?板畫“比”的小篆,體會“比”的意思,記憶“比’的字形。

  2、畫出“參賽選手”的名字,學(xué)生充當(dāng)播音員,大聲讀出卡片上的動物名字:(圖

  對應(yīng)貼卡片)

  3、識記動物名字中的生字。

  通過偏旁識記:猴、雞、鴨。

  通過溯源識記:鼠。(課件演示)

  通過形聲字的特點識記:松。

  4、看,這些動物的尾巴各有各的特點,(小黑板出示卡片:長、短、彎、扁、一把傘、最好看。)讀一讀。

  長短:用手比一比。你用什么辦法記住“短”字?

  扁:你發(fā)現(xiàn)字的字形是扁的。

  一把傘:(教師板畫傘,一邊畫一邊進(jìn)行實物與字形之間的聯(lián)系)

  還有什么可以說“一把”呢?你發(fā)現(xiàn)了什么?

  (體會“把”與手有關(guān)系;體會形聲宇的特點,)

  5、比賽的結(jié)果是怎樣的?請“熱心嘉賓”幫助對號入座。

  (1)教師貼圖,學(xué)生檢查。

  (2)提出疑問:松鼠的.尾巴怎么像一把傘?松鼠尾巴和傘的關(guān)系。(演示)

  (3)孔雀的尾巴(看圖配樂欣賞、體會“最好看”的意思)

  五、背誦童謠

  同學(xué)們,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?你們已經(jīng)把童謠背下來了,不信,你們跟著音樂的節(jié)奏背給老師聽聽。

  六、游戲鞏固詞語

  壁虎找尾巴(認(rèn)字、編一句兒歌:誰的尾巴能再生,壁虎的尾巴能再生。)

  七、寫字

  1、讀一讀。

  2、記一記。生字的筆順。

  3、看一看。觀察:出現(xiàn)的相同的筆畫是什么?有什么不一樣?

  4、寫一寫。教師范寫,學(xué)生臨寫。

  重點寫“公”。

  八、總結(jié)

  你有什么問題?你想怎樣解決這個問題?

  《比尾巴》第一課時教學(xué)設(shè)計 8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、會認(rèn)壁、虎等9個生字。會寫河、姐等6個生字。

  2、有感情地朗讀課文,讀好對話的不同語氣。

  3、初步了解一些動物尾巴的作用。

  教學(xué)重點:

  1、認(rèn)識9個生字,會寫6個生字。

  2、感情朗讀課文。

  教學(xué)難點:初步了解一些動物的尾巴。

  第一課時

  教學(xué)過程

  (一)交流展示,檢查復(fù)習(xí)

  1、出示小壁虎圖片提問:這是什么動物?誰了解小壁虎給大家介紹介紹。交流學(xué)生知道的知識。板書課題。質(zhì)疑:讀讀這個題目你想知道什么呢?學(xué)生回答

  2、借助圖畫初讀課文,認(rèn)識生字

  1)為解決大家的問題,我們先讀讀課文,了解一下課文內(nèi)容。請大家打開17課,看看有什么新發(fā)現(xiàn)?(學(xué)生回答)

  2)大家的本領(lǐng)真大,請自讀課文,如果遇到不認(rèn)識的.漢字自己解決,一會兒向大家交流。

  3)全班交流:你認(rèn)識了哪個字?是用什么方法認(rèn)識的?(學(xué)生進(jìn)行交流)

 。ǘ┓治鲇洃浬

  1、利用識字方法記憶字形。

 。1)熟字帶生字:準(zhǔn)———難祖———姐桃———逃

  錯———借

 。2)熟字加偏旁:幾———虎文———蚊它———蛇

  親———新

 。3)想象字義記憶:壁

  2、拿出自己的卡片讀字記詞。

  3、指名讀字?jǐn)U詞。

  (三)書寫指導(dǎo)

  1、讀一讀要求寫好的漢字。

  2、觀察描紅尋找關(guān)鍵的筆畫。

  3、教師出示生字卡片,請學(xué)生上臺描黑關(guān)鍵筆畫。

  4、自己臨寫。

  5、同桌互換。

  6、展示交流。

  (四)課堂作業(yè)設(shè)計

  1、寫出下列漢字的筆順。

  在:變:

  條:有:

  2、比一比,口頭組成詞語。

  蚊()難()桃()蛇()推()逃()

  《比尾巴》第一課時教學(xué)設(shè)計 9

  【教學(xué)要求】

  1、認(rèn)識12個生字。

  2、正確、流利地朗讀課文,學(xué)習(xí)朗讀問句。

  3、了解一些動物尾巴的特點。

  【教學(xué)重、難點】

  1、練習(xí)朗讀和認(rèn)字是本課教學(xué)重點。

  2、讀好問句是教學(xué)難點。

  【教具準(zhǔn)備】

  多媒體課件;動物圖片。

  【教學(xué)過程】

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

  小朋友們喜歡動物嗎?你喜歡哪些小動物?

  學(xué)生回答,要求說完整的話,帶表情。

  今天,動物園里可熱鬧了,有6個小動物要比賽,哪6個小動物呢?老師貼畫,學(xué)生認(rèn),說出動物名稱。

  它們要比什么呢?板書課題。

  學(xué)生讀課題,老師指導(dǎo)輕聲的讀法。這6個小動物想讓小朋友去做裁判,誰愿意做?小動物說做裁判有個條件,那就是誰能借助拼音朋友以最快的速度讀一讀,記一記這一課的生字,就讓誰做小裁判。小朋友們快行動吧!

 。ㄔO(shè)計意圖:根據(jù)低年級學(xué)生特點,創(chuàng)設(shè)情景,充分調(diào)動學(xué)生的好奇心和主動參與意識,把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生在自己的舞臺上發(fā)揮自己的優(yōu)勢。)

  二、學(xué)習(xí)生字

  1、學(xué)生借助拼音自學(xué)生字。

  2、小組合作學(xué)習(xí)認(rèn)字。

  3、(出示課件)生字檢查。( 帶拼音認(rèn)讀;去掉拼音認(rèn)讀,指導(dǎo)難認(rèn)字,易錯字。)

  (設(shè)計意圖:此環(huán)節(jié)的設(shè)計目的在于放手讓學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)生字,把學(xué)生的被動接受變?yōu)橹鲃荧@取,鼓勵學(xué)生用多種方法記憶生字,從而使學(xué)生相互交流,暢所欲言。因為重點是借助生字學(xué)課文,所以生字只要求會認(rèn)即可。)

  三、學(xué)習(xí)課文

  過渡:小動物說你們真棒!可以做小裁判了。

  1、指導(dǎo)疑問語氣的讀法小裁判們來看一看都有哪些比賽的項目吧?師貼出帶拼音的六句問話:

  誰的尾巴長?誰的尾巴短?誰的尾巴好像一把傘 ?誰的尾巴彎 ?

  誰的尾巴扁?誰的尾巴最好看 ?

  學(xué)生拼讀。個別學(xué)生讀。

  認(rèn)識問號。指導(dǎo)疑問句的讀法。

  2、觀察動物尾巴的特點。同學(xué)們,現(xiàn)在你們就是評委了。要當(dāng)好評委首先要對評判的動物有所了解。所以我們現(xiàn)在要帶著這六個問題仔細(xì)觀察一下這六個動物,看一看它們的尾巴有哪些特點。(學(xué)生觀察對比,小組內(nèi)討論)哪位代表先發(fā)言。(學(xué)生說尾巴的特點,形狀、顏色。老師及時指導(dǎo),肯定個別學(xué)生的不同思維。)

  3、貼圖游戲比賽結(jié)果出來了,選六個代表當(dāng)小裁判,把動物圖片貼在相應(yīng)的.問句后面。

 。ㄔO(shè)計意圖:此環(huán)節(jié)的設(shè)計目的在于讓學(xué)生學(xué)會帶著問題去思考從而解決問題。同時調(diào)動他們的積極性,讓學(xué)生在觀察中思考,在觀察后訓(xùn)練,使語言能力在說練中得以提高。)

  4、朗讀課文:個別讀。一問一答。

  男女生賽讀。小組賽讀

 。ǘ喾N形式的朗讀,讓學(xué)生在讀中思,在讀中悟。)

  四、拓展

  1、小魚、小牛、老鼠、燕子、袋鼠、壁虎、大象等尾巴的特點。

  2、仿課文說句子總結(jié):每個動物的尾巴都有自己的特點,只要小朋友細(xì)心觀察,你便能發(fā)現(xiàn)動物的尾巴不僅各有各的形狀,而且各有不同的用處。

  孩子們,現(xiàn)在你們就是評委了。我們來仔細(xì)瞧瞧動物們尾巴的特點,哪位代表先發(fā)言。(學(xué)生說尾巴的特點)

  《比尾巴》第一課時教學(xué)設(shè)計 10

  設(shè)計意圖:

  低年級的閱讀教學(xué)應(yīng)努力做到讓學(xué)生“喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣”。本設(shè)計創(chuàng)設(shè)了給動物比尾巴大賽當(dāng)評委的情境,在情境中讓學(xué)生輕松快樂地了解動物尾巴的特點,讀好課文,認(rèn)識生字,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,提高課堂效率。

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、認(rèn)識8個生字,會寫“公”字,認(rèn)識“ㄥ”“ㄅ”兩個偏旁。

  2、正確、流利地朗讀課文,指導(dǎo)讀好問句。

  3、了解一些動物尾巴的特點,能用朗讀表現(xiàn)出動物尾巴的不同特點。

  4、能仿照課文編兒歌。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、六種動物圖片。

  2、多媒體課件。

  3、田字格黑板,課題小黑板。

  教學(xué)過程:

  一、猜謎導(dǎo)入

  1、這節(jié)課,我們先來進(jìn)行一場猜謎擂臺賽,看哪位同學(xué)猜得又對又快,規(guī)則是:聽完謎面才能舉手。(師說謎面生猜,隨機(jī)出示圖片)

  ⑴ 紅花頭上戴,彩衣不用裁,清晨喝支歌,千門萬戶開。(公雞)

  ⑵ 腳像小扇子,嘴像小鏟子,下水捉魚蝦,不濕小花褂。(鴨子)

 、 耳朵長,尾巴短,只吃菜,不吃飯。(兔子)

 、 腦袋聰明,手腳靈巧,喜歡爬樹,最愛吃桃。(猴子)

 、 花冠頭上戴,錦袍身上披,尾巴像扇子,展開很漂亮。(孔雀)

  ⑹ 小小鼠,真奇怪,降落傘,隨身帶。(松鼠)

  2、小朋友們真能干!咦,這么多小動物聚在一起,真熱鬧呀!它們也要進(jìn)行一場比賽,是什么呢?

  bǐ wěi ba

 。ㄉR說,師出示課題:比 尾 巴)

  3、最后一個字念輕聲,誰會讀課題?(指名讀,齊讀)

  二、指導(dǎo)讀好問句

  1、導(dǎo)入:都有哪些比賽項目呢?

  2、(出示六個問句),請大家自由讀一讀,注意讀準(zhǔn)字音。

  3、誰來讀一讀?(指2人,隨機(jī)正音)

  4、每個句子后面都有一個標(biāo)點符號,叫什么?(問號)

  有問號的句子該怎么讀?(指名讀,板書: )

  5、示范讀→自由練讀→開火車讀,評議→男女生賽讀。

  三、識字

  1、過渡:小動物們要舉行“比尾巴”大賽,想邀請101班小朋友當(dāng)評委,你們愿意嗎?

  2、當(dāng)評委要拿到評委證,過了生字寶寶這一關(guān)才行。

  bǐ wěi bā hóu sōng shǔ gōng yā

 。ǔ鍪旧郑罕 尾 巴 猴 松 鼠 公 鴨)

  3、自由讀生字,讀準(zhǔn)字音,也可以同桌互讀。

  4、指名讀,正音→小老師帶讀→想辦法記生字→齊讀生字→去拼音齊讀→ 開火車讀生字→指名個別讀。

  5、齊讀生字(順讀,打亂順序讀)

  四、趣味對讀

  1、導(dǎo)入:順利通過生字關(guān),可以給小動物當(dāng)評委了,要公平、公正地評喲!

  2、逐句出示問句和答句,師問,學(xué)生看圖當(dāng)評委。

  3、隨機(jī)理解“最好看”,說說孔雀的尾巴像什么?

  4、大家評得很公正,小動物們都很滿意,F(xiàn)在請大家同桌之間你問我答,看哪一對同桌合作得最好,能讀出小動物尾巴的不同特點。

  5、指名問答,指導(dǎo)朗讀。注意讀出小動物尾巴的不同特點。

 。、師生對讀,男女賽讀。

  五、拓展延伸

  1、(出示課件)瞧,這些小動物太貪玩了,把尾巴也玩丟了,請大家?guī)蛶退鼈儯盐舶驼一貋恚?/p>

  2、學(xué)生在書上添畫動物尾巴。(馬、牛、魚)

  3、它們也想?yún)⒓颖任舶痛筚,你能學(xué)著課文的樣兒,來編編兒歌嗎?編一句也行,也可以跟同桌合作。

  出示提示:誰的尾巴_____________的尾巴_______。

  誰的尾巴____________的尾巴_______。

  誰的尾巴好像____________的`尾巴好像_______。

  4、自由準(zhǔn)備→指名問答。

  5、其實,在動物世界里,動物的尾巴不僅各有各的特點,還各有各的用處呢?請大家去查找一些資料,下節(jié)課我們一起來交流,好嗎?

  六、作業(yè):

  1、課內(nèi):“公”字再寫四個。

  2、課外:收集動物尾巴的圖片和資料。

  板書設(shè)計

  bǐ wěi bā

  10 比 尾 巴

  《比尾巴》第一課時教學(xué)設(shè)計 11

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識“壁”、“虎”等9個生字,會寫“河”、“姐”等6個字。

  2、正確、流利、有感情的朗讀課文,讀好對話的不同語氣。

  3、初步了解動物尾巴的作用。

  教學(xué)重點:

  識字、寫字,讀好對話語氣。

  教學(xué)難點:

  借助圖畫或其它手段自主識字和閱讀。

  德育目標(biāo):

  美育目標(biāo):

  初步了解動物尾巴的作用,倡導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)。

  教具準(zhǔn)備:

  生字卡片、掛圖

  課時安排:

  2課時

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、借助圖畫初讀課文,認(rèn)識生字。

 。ㄔO(shè)計目標(biāo):探究合作,掌握識字方法,用各種方式識字的能力,培養(yǎng)寫字能力)

  (一)初讀。

  1、分小組互助讀書,把課文讀通順;全班交流,你們組新認(rèn)識了什么字?說說用什么方法認(rèn)識的?針對學(xué)生匯報,隨時指正;

  2、畫出課題和第一幅圖中的生字;說說你是怎樣認(rèn)識這些生字的`;指出學(xué)生沒有說到的生字,讓他們自己想辦法認(rèn)識。

  3、齊讀→指名讀→開火車讀;

 。ǘ┱J(rèn)讀生字。

  1、板書課題、出示第一幅圖的文字;

  3、總結(jié)識字方法:借助圖畫、聯(lián)系上下文猜字、指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新舊知識的聯(lián)系。

  重點指導(dǎo):“蛇、蚊、難、虎”的讀音。

  書寫生字。

  1、范寫;

  2、偏旁歸類指導(dǎo)

  3重點指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)的字,如:“呢、呀、哪”的寫法,及女字旁的寫法;

  4、巡視檢查、個別指導(dǎo);

  5、展示寫得認(rèn)真、正確,美觀的作業(yè)。

  擴(kuò)詞。

  1、仔細(xì)觀察字形結(jié)構(gòu)及在田字格中的位置;

  2、先描紅;再自己練寫;同桌互相指正;

  3、注意書寫姿勢。

  (三)練習(xí)設(shè)計有感情的朗讀課文,識記生字;查閱資料,看動物的尾巴都有什么作用?

  《比尾巴》第一課時教學(xué)設(shè)計 12

  教學(xué)目的:

  1、認(rèn)識12個生字;

  2、學(xué)習(xí)朗讀問句,流利地朗讀課文;

  3、了解動物尾巴的特點,激發(fā)學(xué)生喜愛動物的情感,

  從小自覺保護(hù)動物。

  教學(xué)重難點:

  重點:認(rèn)字、朗讀

  難點:問句的朗讀

  教具準(zhǔn)備:

  生字卡片、掛圖、生每人一個頭飾

  教學(xué)過程:

  故事導(dǎo)入,趣味揭題

  今天,王老師要領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ド掷锟匆豁椞貏e的比賽——比尾巴。百靈鳥主持道:第一個出場的是小彌猴,只見它長尾巴往樹枝上一掛,擺出一個海底撈月的動作。(師動作演示)第二個出場的是小灰兔,它頂著小絨球似的尾巴向大家問好。還有誰能扮小百靈幫助松鼠、公雞、鴨子、孔雀介紹它們的尾巴呢?(邊說邊出示動物頭飾)

  同學(xué)們說得真好,現(xiàn)在讓我們聽聽小動物們自己是怎么說的吧!揭示課題:比尾巴。

  初讀課文,認(rèn)記生字

  師放錄音讓學(xué)生傾聽課文,感受文中的語言美。

  請同學(xué)們借助拼音小組自由朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。

  出示生字卡片(帶拼音的),每個字請一個小老師領(lǐng)讀,其他同學(xué)跟讀。讀的不正確幫助糾正。(重點講猴、松、鼠的讀音)

  小組內(nèi)拿生字卡片開火車讀。(先用帶拼音的卡片,然后用去

  拼音的卡片)

  全班齊讀生字。

  小組討論怎樣識記自己最喜歡的`漢字。

  全班交流。(師引導(dǎo)介紹“八”字頭,“鳥”字邊)

  松=(木)+(公)

  把=(扌)+(巴)

  精讀學(xué)文,理解詞句

  同學(xué)們說的真好,現(xiàn)在請你們把生字寶寶送進(jìn)課文,用百靈鳥那動聽的聲音朗讀課文。

  指導(dǎo)生品讀第一、二小節(jié)。

  a.師范讀第一小節(jié)。

  b.請你們也來讀讀。

  c.生進(jìn)行評價,引出問號的教學(xué)。

  d.標(biāo)注法:讀問話時語氣上揚(yáng),問號前的字要重讀。

  誰的尾巴長?

  e.小組對讀,交流、評議。

  f.師指名讀,糾正。全班齊讀。

  3、我們帶著這些問題來讀讀課文第二小節(jié)。理解長、短這組反義詞,用好像說句話。

  4、小百科:百靈鳥想讓大家說說猴子、兔子、松鼠尾巴的好處。(教育孩子保護(hù)動物)

  5、齊讀一、二小節(jié)。

  6、生小組自學(xué)課文第三、四小節(jié)。

  7、對讀感悟。

  師生一問一答,師生三問一答,生生互問互答,男生問女生答。

  學(xué)中玩、玩中學(xué)

  全班齊讀課文。

  游戲小結(jié):小百靈還想和大家一起做個游戲,你們愿意嗎?

  師問,誰的尾巴長?帶著猴子頭飾的學(xué)生回答:猴子的尾巴長。

  師:誰的尾巴短?生:兔子的尾巴短。

  《比尾巴》第一課時教學(xué)設(shè)計 13

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、識12個生字,會寫3個字。認(rèn)識1種筆畫“ァ”,認(rèn)識兩個偏旁“八 ”和“鳥”。

  2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。讀好問句的語氣。

  3、了解一些動物尾巴的特點。

  【教學(xué)重點】

  1、認(rèn)識12個生字,會寫3個字。認(rèn)識筆畫“ァ”和兩個偏旁“八 ”和“鳥”。

  2、能夠正確、流利地朗讀課文、背誦課文。

  【教學(xué)難點】

  讀好文中的問句。

  【課時安排】

  2課時。

  【教具準(zhǔn)備】

  卡片、課件。

  一、激趣導(dǎo)入,揭示課題

  1、師:昨天晚上,森林王國里的獅子大王給我打來電話,它想邀請咱們一(7)班的小朋友一起去參加它們的一場比賽,還想請我們做小裁判呢!咱們這就出發(fā)吧!小火車,開起來!啊!美麗的森林王國到了。

  (教師用課件出示森林王國的圖片)

  2、師:看,小動物們已經(jīng)早早來到賽場了。咦,小旗子上寫的什么呀? (教師用課件出示背景為森林的圖片,然后圖片上有“比尾巴”。) 生借助拼音拼讀課題。

  3、齊讀課題兩遍,提示“巴”是輕聲。 師:讓我們一起再整齊大聲的讀一遍,告訴所有的小動物比賽就要開始啦!

  二、整體感知、學(xué)習(xí)問句

  1、初讀課文,找出參賽的小選手。

  師:這么多的小動物,到底有哪些要參加一會的比尾巴大賽呢?獅子大王說了,這些小選手就藏在咱們的課文里面,跟咱們捉迷藏呢!要最細(xì)心的小朋友才能找得到。咱們現(xiàn)在就打開書,仔細(xì)的讀讀、找找吧!

  (生讀課文)

  2、找出參賽選手

  師:找到了嗎?現(xiàn)在我們就隆重的請出參賽小選手吧!一號選手是(生答),二號選手是(生答),三號選手是(生答),四號選手是(生答),五號選手是(生答),六號選手是(生答)。

  師邊引導(dǎo)學(xué)生說出六種小動物邊貼圖。

  3、認(rèn)識部分生字 師:獅子大王還為參賽選手的準(zhǔn)備了服裝,(出示課件)衣服上面都寫著小動物們的名字,他讓小狗把這些衣服發(fā)給小選手,但是小狗不認(rèn)得衣服上的字,不知道該怎么辦了?正在著急呢!咱們小朋友趕快認(rèn)認(rèn)這些字,幫幫它的忙吧!

  (師發(fā)卡片,各小組認(rèn)字。)

  4、檢查學(xué)生認(rèn)字情況

  師:愿意來幫幫小狗的忙啊?(請學(xué)生上臺)你想發(fā)誰的衣服啊?(聲答,帶讀詞語,并將衣服分別貼到小動物圖片的下面。)師根據(jù)學(xué)生讀的情況指導(dǎo)。

  師:你們看小狗正謝謝各位小老師呢,不過它還有個要求,要小朋友們再教它讀一遍。

  (生讀詞語)

  師:你們瞧,小選手們穿上衣服多得意啊!它們一個個都翹起了尾巴,著急得想要比賽了。

  5、學(xué)習(xí)六個問句

  師:到底它們比什么呢?獅子大王給我們列出了這些比賽項目,(師用課件出示課文中的六個問句,生自由讀六個問句。)要求各位小裁判先認(rèn)真讀一讀。

  (生讀六個問句)

  師:你覺得你哪句話讀得最拿手?

  (指名讀六個問句)

  師:我也想來讀讀了。聽仔細(xì)聽,好嗎?

  (師選擇一句讀)

  師出示帶問號的六句話,講解問句,再指兩到三名學(xué)生讀。咱們再來開一輛小火車吧!

  (開火車時讀六個句子)

  三、學(xué)習(xí)答句

  1、生讀課文,找出答句

  師:哪個小組來把你們評比的結(jié)果說一說!

  (生一邊說一邊將“長”、“短”、“好象一把傘”、“扁”、“彎”、“最好看”等詞語卡片貼在對應(yīng)圖片的下面。)

  2、指導(dǎo)朗讀

  師:現(xiàn)在各位小裁判的`觀點一致啦,下面我們就一起把評選的結(jié)果匯報給獅子大王吧!(師指著黑板的貼圖和學(xué)生一起讀,并指導(dǎo)朗讀。)

  3、分小組一問一答的讀。

  4、齊讀課文

  四、拓展訓(xùn)練

  1、師:咦,那邊還有一些小動物,它們在干什么呀?

  (出示課件)

  原來它們也想?yún)⒓颖荣惸?下面請小裁判們選擇你喜歡的小動物,然后仿照課文編兒歌。

  2、小組討論,然后指名說兒歌。

  五、寫字教學(xué)

  1、師:做完了小裁判咱們也該回家了。這時候啊,獅子大王領(lǐng)來三個小寶寶,它們也是來觀看比賽的?墒撬鼈儾徽J(rèn)識回家的路了,獅子大王想請咱們把它們送回家。它們的家在哪里呀?

  (師拿出“公”、“車”、“云”,學(xué)生認(rèn)讀,拿出田字格。)

  2、師范寫并講解偏旁,生觀察并練寫。

  3、講評學(xué)生的字,并提出表揚(yáng)。

  六、師生齊唱《比尾巴》

  《比尾巴》第一課時教學(xué)設(shè)計 14

  一、激趣導(dǎo)入、揭示課題

  1、今天,森林里的小動物們要舉行一次特別的比賽,請我們每一個小朋友做裁判,它們比什么?

  2、教師板題,齊讀課題。注意“巴”在詞中讀輕聲。

  3、讀了課題你想知道什么?

  二、初讀課題,整體感知

  1、把書打開到83頁。大聲自由地讀課文,邊讀邊劃生字,借助音節(jié),讀準(zhǔn)字音,試著把課文讀通順。

  2、誰愿意讀給大家聽?其他同學(xué)聽他讀得是不是正確、通順。

  3、課文講了哪幾種小動物比尾巴?(學(xué)生回答教師貼圖片,同時拿出生字卡片)誰能把生字卡片貼到小動物的下面?(指幾個學(xué)生到黑板貼生字,貼對了領(lǐng)同學(xué)讀。)

  過渡:參加比賽的小選手紛紛上場了,它們比的結(jié)果怎么樣呢?

  三、學(xué)習(xí)第一、二小節(jié)

  1、教師范讀一、二小節(jié)。(大屏幕出示這兩節(jié)課文)

  2、誰愿意學(xué)一學(xué)老師的樣子,出題考考大家?其他同學(xué)聽他總句的語句像不像。

  指一生讀,別人評,注意問句的讀法。

  3、誰會回答?其他同學(xué)聽他回答的對不對,好不好。

  指讀評議,同學(xué)回答的同時,教師在猴子、兔子、松鼠的下面板書出“長、短、一把傘”。

  看圖理解后提問:你還知道什么長?什么短?你還能說一把什么?

  過渡:通過剛才的學(xué)習(xí),我們了解到猴子、兔子、松鼠的尾巴都不一樣,公雞、鴨子、孔雀的尾巴有什么不同呢?

  四、學(xué)習(xí)三、四小節(jié)

  1、以同桌對讀的形式學(xué)習(xí)這兩個小節(jié)。

  2、匯報。指導(dǎo)讀,結(jié)合學(xué)生的回答板書出“彎、扁、最好看”,提問:彎的反義詞是什么?扁還可以用在什么地方?幾個小動物比比看,誰的尾巴最好看?

  孔雀的尾巴好像什么?出示“孔雀的尾巴好像————”你還能說“--------的尾巴好像-------”嗎?

  五、指導(dǎo)讀

  1、動物的尾巴多么神奇呀!猴子的尾巴長長的'、兔子的尾巴短短的------告訴老師喜歡這篇課文嗎?那就和你的小伙伴比賽讀讀,看你們誰讀得好,勇敢的小朋友還可以讀給聽課的老師聽,聽聽他們對你的評價。

  2、各種形式讀:小組對讀,男女生對讀,師生對答。

  六、指導(dǎo)寫

  1、觀察“云”在田字格中的位置。

  2、學(xué)生寫。

  七、小結(jié):

  這節(jié)課我們認(rèn)識了很多小動物,了解了它們尾巴的特點,那么你還了解哪些小動物尾巴的特點呢?希望你們查閱一下資料,下節(jié)課我們接著比。

  教學(xué)反思:

  1、本課注重了設(shè)計教學(xué)情境,一上課就打出課件,展示了大森林里小動物在一起比尾巴的情境,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

  2、教學(xué)中注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,讓學(xué)生在自讀自悟中理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)生字,采用自己喜歡的方式讀課文,使學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很高。

  3、由于是新教材,所以教學(xué)中還不夠放得開,比較拘謹(jǐn)。

  《比尾巴》第一課時教學(xué)設(shè)計 15

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識十二個生字,會寫“云”、“公”、“車”三個字。認(rèn)識筆畫撇折和三個偏旁“矢、八、鳥”。

  2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文,學(xué)習(xí)朗讀問句。

  3、了解動物尾巴的特點,激發(fā)喜愛動物的情感。

  4、培養(yǎng)表達(dá)能力,引導(dǎo)孩子學(xué)會觀察,學(xué)會發(fā)現(xiàn)。

  教具準(zhǔn)備:

  六種動物圖片生字卡片其他動物圖片門票

  教學(xué)流程:

  一、游戲激趣

  1、小朋友們,今天有這么多老師和我們一起上課,我們該怎么做呢?

  2、一(4)班的小朋友真能干,林老師想和你們交朋友,你們愿意和林老師交朋友嗎?愿意就伸出你的小手,我們大手小手握一握,馬上就是好朋友。

  3、是呀,我們已經(jīng)是好朋友了,我們一起玩一玩,放松好了就有精神上課了。

  游戲“摸尾巴”:摸摸你的眼睛 摸摸你的嘴巴 摸摸你的鼻子

  摸摸你的腦袋 摸摸你的耳朵 摸摸你的尾巴

 。ㄔ诮虒W(xué)過程中,教師必須重視課前導(dǎo)入,通過多種方式充分調(diào)動學(xué)生的身體機(jī)能,誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,,使學(xué)生很快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。導(dǎo)入不是蠻目的創(chuàng)設(shè)情境,要依據(jù)本班學(xué)生的實際,要結(jié)合本課內(nèi)容的特點,采取最能引起學(xué)生激情的方式,因為激情是導(dǎo)求新知的重要推動力,是構(gòu)成學(xué)習(xí)動機(jī)最活躍的成分。)

  二、復(fù)習(xí)生字

  1、過渡:剛剛我們玩了一個有趣的游戲《摸尾巴》,小朋友們玩得很開心,有些小朋友還哈哈大笑,能告訴我,你為什么要笑得這么開心嗎?

  2、讀題:我們沒有尾巴,可是有一群小動物,它們有尾巴,它們正舉行比尾巴大賽呢,這節(jié)課,我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)比尾巴。

  3、激趣:看比賽是要門票的,熱情的小東門給小朋友送門票來了,門票在這里,它漂亮嗎?有了門票,我們就可以看比賽了,這張門票可特殊了,我們用錢是買不到的,要通過智力大闖關(guān)才行。

  4、復(fù)習(xí)生字:(智力大闖關(guān))指名——開火車——齊讀

  5、恭喜小朋友順利拿到門票了,我們趕快到森林里去看看吧!請小朋友打開課本,自己讀一讀課文,想一想,參加比尾巴大賽的小動物有誰?

  句式:參加比尾巴大賽的小動物有________。(相機(jī)貼小動物圖片)

  6、這么多小動物,他們的尾巴都很可愛呢,你最喜歡誰的尾巴,為什么?

  句式:我喜歡__的尾巴,因為它的尾巴_______。

  7、來,為你喜歡的小動物加加油,你喜歡誰,就大聲地叫出他的名字。

  有了小朋友的加油聲,小動物們參加比賽更有信心了!

  (每個學(xué)生都擁有一雙敏銳的眼睛,都有自己獨特的感受,教師要善于開啟、引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去觀察、去感受事物,去研究文本,而不是單純?nèi)ハ胝n文寫的是什么。)

  三、學(xué)習(xí)問句

  1、小黑板出示問句

  比尾巴大賽的內(nèi)容已經(jīng)出來了,怎么比呢,誰能為大家讀讀。

  2、看誰是火眼金睛,能發(fā)現(xiàn)這六句話的小秘密,他們哪里是一樣的?

  3、小朋友們的眼睛真雪亮,這么快就發(fā)現(xiàn)了他們的小秘密。他們的末尾都有問號,所以這六句話都是問句,你們平時問過問題嗎,怎么問的?

  比如:問字不知道怎么寫,你會怎么問老師,怎么問同學(xué)?

  4、剛才他們在問的時候,末尾的語調(diào)都比較高,語氣上揚(yáng)。板上揚(yáng)的符號

  你能用剛才問的語氣讀讀這六句話嗎?比尾巴大賽要招小記者,小記者是問問題的,誰來當(dāng)當(dāng)小記者?

  5、老師也送給小朋友們一個大大的問號,希望小朋友們與問號交朋友,多問問題,多動腦筋。

  四、學(xué)習(xí)答句

  1、比賽的內(nèi)容出來了,誰想當(dāng)小裁判,根據(jù)比賽的內(nèi)容給這些小動物們評評尾巴?

  2、小黑板出示答句:小裁判們真能干,這么快就有結(jié)果了,哪個小裁判愿意把結(jié)果告訴給下面看比賽的小觀眾聽呢!

  五、梳理全文

  1、比尾巴大賽真熱鬧,剛才的小記者和小裁判都忙累了,誰還想當(dāng)?

  2、同桌兩人一個但記者,一個當(dāng)裁判自己練練看吧!展示讀

  3、下面的小朋友也想當(dāng),那男生來來當(dāng)小裁判,女生來當(dāng)小記者,比比看,誰最棒?

  4、有一些新的小觀眾來看比賽了,他們不知道比賽的情況呢,我們一起告訴他們吧。一、二小組當(dāng)小記者,三、四小組當(dāng)小裁判。

  5、老師來當(dāng)小記者,你們來當(dāng)小裁判,我們不看課本,現(xiàn)在老師一句一句的問,你們能答出來嗎?兩句兩句的問呢?加大難度,三句一起問呢?

  6、小朋友們越來越厲害了,你們能只看圖就把這么長的課文背下來嗎?

  7、這些小動物的尾巴很好看,可是有一些小動物他們的聲音可好聽了,這不他們也舉行了比聲音大賽,我們一起聽聽看,誰的`聲音最好聽?

  游戲:小雞小雞嘰嘰嘰小鴨小鴨嘎嘎嘎小貓小貓喵喵喵小狗小狗旺旺旺

 。ㄐ抡n標(biāo)指出語文教學(xué)要重視讀,要讓學(xué)生不斷地讀、充分地讀,在讀中促進(jìn)理解,在讀中增加感悟。教師要創(chuàng)造讀的情境,要采取多種朗讀方式,培養(yǎng)學(xué)生讀的興趣,要讓學(xué)生愿意讀、樂于讀,從而能自主地有感情地朗讀。)

  六、學(xué)習(xí)生字

  1、小朋友們,比尾巴大賽這么熱鬧,連天上的白云也過來看了,他看著看著就忘了回家了,我們送他回家吧?

  2、出示云、公、車,你發(fā)現(xiàn)什么?都有撇折

  3、昨天,我們已經(jīng)說了要怎樣才能寫好這個筆畫呢?

  4、師范寫,生描一描再寫一個。

  七、課外延伸

  1、比尾巴大賽這么好玩有趣,其他的小動物也很想?yún)⒓幽兀从心男┬游飯竺耍。ㄙN圖片)

  2、他們的尾巴怎樣呢?誰來當(dāng)當(dāng)這些小動物,幫他們向小評委介紹介紹自己的尾巴。

  句式:大家好,我是____,我的尾巴___________。

  3、誰能象課文里一樣,當(dāng)當(dāng)小記者問一問,當(dāng)當(dāng)小裁判評一評?

  4、小朋友們猜一猜,想一想,這些小動物的尾巴有什么作用,你還知道哪些小動物尾巴的作用呢?

  5、這些小動物都有可愛的尾巴,可是,有一群小動物他們的尾巴卻不見了,他們可傷心了,小朋友們,你們愿意幫它們把尾巴畫上去嗎?

 。ǖ湍昙墝W(xué)生對事物進(jìn)行觀察,首先要從他們感興趣的、熟悉的事物著手,出示這些可愛的小動物的圖片,學(xué)生的興趣馬上被激發(fā),激情很快被喚醒,學(xué)生產(chǎn)生了觀察的欲望,教師再加以引導(dǎo),明確目的,那么觀察的效果就大大提升。觀察要激起表達(dá)的愿望,要引起寫作的意愿,教育學(xué)家斯賓塞說:“學(xué)習(xí)任何知識的最佳途徑是自己去發(fā)現(xiàn)!苯處熞獰崆楣膭顚W(xué)生大膽去觀察、去發(fā)現(xiàn)。)

【《比尾巴》第一課時教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章:

比尾巴教學(xué)設(shè)計04-25

《比尾巴》教學(xué)設(shè)計06-13

《比尾巴》教學(xué)設(shè)計03-10

《比尾巴》教學(xué)設(shè)計06-27

比尾巴教學(xué)設(shè)計02-26

《比尾巴》教學(xué)設(shè)計07-29

比尾巴的教學(xué)設(shè)計04-23

一年級上冊第一課時《比尾巴》教學(xué)設(shè)計04-06

第一課時教案:比尾巴03-04

比尾巴優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計05-07