一年級上冊第一課時《比尾巴》教學(xué)設(shè)計（通用12篇）
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)設(shè)計并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。一份好的教學(xué)設(shè)計是什么樣子的呢？以下是小編收集整理的一年級上冊第一課時《比尾巴》教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一年級上冊第一課時《比尾巴》教學(xué)設(shè)計 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識“比、尾、巴”等12個生字，理解詞語的意思。2、有感情地朗讀課文，讀好問句，背誦課文。
3、了解動物尾巴的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察動物尾巴特點(diǎn)的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
練習(xí)朗讀和認(rèn)字是教學(xué)重點(diǎn)；讀好書中問句是教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件；教學(xué)圖片；部分字卡（做成獎牌的形狀）
教學(xué)過程：
一、游戲?qū)�，激趣揭題。
1、小朋友，你們喜歡玩游戲嗎？今天，我們來玩“摸一摸”的游戲。
2、師說：“摸摸你的額頭”、“摸摸你的臉蛋”、“摸摸你的耳朵”、“摸摸你的肩膀”、“摸摸你的尾巴”（學(xué)生可能會笑起來或莫名其妙）
3、師：你們有尾巴嗎？（沒有）是啊，我們?nèi)祟愐呀?jīng)沒有尾巴了，但我們?nèi)祟惖呐笥选獎游锸怯形舶偷�，而且它們的尾巴形狀不一，各有特色。瞧，今天動物們聚集在一起，就是要舉行一場比尾巴大賽。
4、（課件出示“比尾巴”的橫幅）瞧，動物們把橫幅都掛起來了。師板書：比尾巴。認(rèn)識“比、尾、巴”三個字（出示生字、組詞），指導(dǎo)讀準(zhǔn)“巴”的輕聲（又輕又短）
二、初讀課文，整體感知。
1、師：同學(xué)們想不想知道有哪些小動物來參加比賽呢？先聽老師讀讀課文。（師范讀，提醒學(xué)生認(rèn)真聽）
2、師：下面請同學(xué)們自己讀課文，邊讀邊想：有哪些動物來參加比賽？
3、學(xué)生自由讀課文，讀后匯報：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀。（教師隨機(jī)貼出六種小動物的圖片）。
4、指導(dǎo)認(rèn)識六種小動物的名字，識記生字。
“猴、松鼠”利用圖片，借助音節(jié)整體識記。
識記“公”，學(xué)習(xí)“八字頭”，與“松”比較。
識記“鴨”，學(xué)習(xí)“鳥字旁”。
5、用詞語卡片打亂順序識記六種小動物的名字。
三、學(xué)習(xí)課文第一、二小節(jié)。
1、師：獅子大王看到這么多小動物來報名，就說：“我們的比賽分兩組，第一組：猴子、兔子、松鼠；第二組：公雞、鴨子、孔雀。我宣布：比尾巴大賽現(xiàn)在開始。”
2、猴子的尾巴。
師：第一個比賽項(xiàng)目：（課件出示）誰的尾巴長？（板書：長）
指名讀一讀。告訴學(xué)生這是一個問句，（課件出示問號）認(rèn)識問號“？”，讀時語氣要上揚(yáng)。師范讀，生跟讀，練讀、齊讀。
師：誰的尾巴長？
生：猴子的尾巴長。（課件出示猴子圖）
師：誰來說說猴子的尾巴是什么樣的？
生交流（預(yù)設(shè)）：猴子的尾巴細(xì)細(xì)的，長長的。猴子的尾巴很長，可以蕩秋千。猴子的尾巴像一條繩子。
師：小朋友觀察得真仔細(xì)。猴子的猴子的尾巴又細(xì)又長。有沒有小動物敢跟它比嗎？第一項(xiàng)比賽誰獲勝？（猴子）貼“猴子”詞卡。
3、兔子的尾巴。
師：第二個比賽項(xiàng)目：（課件出示）誰的尾巴短？（板書：短）
指導(dǎo)識記“短”字：我們怎樣記住它？左邊，右邊是“豆”，像小豆子一樣又短又小。指導(dǎo)讀好問句。
師：誰的尾巴短？
生：兔子的尾巴短。（出示兔子圖）
師：誰來說說兔子的尾巴什么樣？
生交流：兔子的尾巴毛茸茸的，很舒服。兔子的尾巴像個小毛球。
師：你們說得真棒！兔子的尾巴又短又小，像個小絨球。那這一局誰贏了？
生：兔子。（貼“兔子”詞卡）
4、松鼠的尾巴。
師：第三個比賽項(xiàng)目（課件出示）：誰的尾巴橫好像一把傘？學(xué)生試讀，師指導(dǎo)朗讀。（像把傘）
指導(dǎo)用加一加的方法識記“把”，與“巴”對比。
師：誰的尾巴好像一把傘？
生：松鼠的尾巴好像一把傘。（出示松鼠圖）
師引導(dǎo)：這是一個打比方的句子，這里把什么比作什么？（把松鼠的尾巴比作傘）
討論：松鼠的尾巴像不像傘？提示：松鼠的尾巴什么樣？（大，毛蓬松）傘什么樣？（撐開一把雨傘）
生：不像。師：是不太像。誰知道松鼠的尾巴有什么作用？
生交流，師小結(jié)：松鼠的尾巴可以當(dāng)被子蓋。松鼠從樹上往下跳的時候，它的尾巴就像降落傘一樣，師松鼠可以平平安安地落到地上而不受傷。（出示松鼠尾巴和降落傘對比圖）
師：這一項(xiàng)比賽誰贏了？（松鼠）貼“松鼠”詞卡。
5、小結(jié)。
師：我們?nèi)齻�小動物的比賽，知道了猴子的尾巴（學(xué)生接讀：長），兔子的尾巴（學(xué)生接讀：短）�！伴L”和“短”是一對反義詞。松鼠的尾巴（學(xué)生接讀：好像一把傘）。第一場比賽結(jié)束了，現(xiàn)在請同學(xué)們打開書，自由地讀一讀課文的第1、2小結(jié)。
指名讀、及時正音。（師生接讀，男女生接讀，齊讀。）
四、學(xué)習(xí)課文第三、四小節(jié)。
1、整體感知：
師：第二場比賽開始了，有哪些動物出場了？
生：公雞、鴨子和孔雀。
教師隨機(jī)教學(xué)識記“公”和“鴨”兩個字，學(xué)習(xí)偏旁“八”“鳥”。認(rèn)讀詞語：公雞、鴨子。
師：這三只小動物要比什么項(xiàng)目呢？（課件出示：誰的尾巴彎？誰的尾巴扁？誰的尾巴最好看？）
公雞的尾巴。
師：誰的尾巴彎？（板書：彎）
生：公雞的尾巴彎。（課件出示圖片）
師：公雞的尾巴什么樣？
生交流：公雞的尾巴彎彎的，五顏六色，很漂亮！它的羽毛可以拿來做毽子。
師：是啊，公雞的尾巴彎彎的（用手勢表示“彎”），可以用來做毽子。
鴨子的尾巴。
師：誰的尾巴扁？（板書：扁）
生：鴨子的尾巴扁。
�。ǔ鍪尽氨狻保┻@個字讀——biǎn，怎樣記住這個字？（分析部件、筆畫）
師：鴨子的尾巴扁扁的。用手表示“扁”，學(xué)生做動作跟讀。
孔雀的尾巴。
師：最后一位出場的是誰？
生：孔雀。（出示孔雀圖片）
師：孔雀的尾巴怎么樣？
生交流：很好看�？兹傅奈舶拖褚话哑恋纳茸�，五顏六色，美麗極了�。ò鍟鹤詈每矗�
齊讀（課件出示）：孔雀的尾巴最好看。指導(dǎo)朗讀。
第二場比賽結(jié)束了，接下來我們合作讀讀3、4小節(jié)，老師問，誰來答？（師生合作讀）指名問，一對多讀，男女合作讀。（課件出示3、4小節(jié)。）
五、總結(jié)課文，指導(dǎo)朗讀
1、今天，我們參觀了森林里的比尾巴大賽，還為動物們當(dāng)了評委（對照板書說比賽結(jié)果。）
2、熟讀全文。
師：小朋友，動物們比尾巴都結(jié)束了，老師也想和你們比一比，比什么？就比誰的兒歌讀得最好聽。師生接讀，男女生接讀，齊讀。
出示課件，老師問，學(xué)生答。
老師請四小組來比一比。
師打亂問，一生答。
生問生挑戰(zhàn)答、女孩問男孩答等。
六、拓展延伸
1、師：小朋友，看，又一群動物趕來比尾巴了！
課件出示：恐龍、老鼠、燕子。
看看他們的尾巴是怎樣的？
2、請你也來模仿課文編一編兒歌吧！先自己試一試。
誰的尾巴（）？
（）的尾巴（）。
提示：可以像課文一樣用上反義詞和打比方的句子。
3、師：孩子們，把你們的兒歌像課文一樣排列起來，先提三個問題，再逐個回答，你們已經(jīng)創(chuàng)作出一首新的《比尾巴》來了！
誰的尾巴細(xì)？
誰的尾巴粗？
誰的尾巴像剪刀？
�。ā裲⊙）…恐龍的尾巴粗，
燕子的尾巴像剪刀。
七、總結(jié)課堂
師：小朋友，獅子大王有話要對你們說。（課件出示）小朋友，這次“比尾巴”大賽，大家都表現(xiàn)得很棒，不管是參賽的動物們，還是做評委的小朋友。但是，我想告訴大家：動物的尾巴不管是長還是短，不管是彎還是扁，不管是漂亮還是難看，它們都有自己獨(dú)特的作用，只要適合自己的尾巴，就是一條好尾巴。小朋友，你們也都有各自的特點(diǎn)和長處，大家要好好發(fā)揮自己的特點(diǎn)和長處，多為身邊的人帶來快樂吧！
六、家庭作業(yè)
1、回家把這首兒歌背給家人聽。
2、查找有關(guān)動物尾巴的資料，帶回來跟小伙伴交流。
小朋友，這次“比尾巴”大賽，大家都表現(xiàn)得很棒。不過，我想告訴大家：動物的尾巴不管是長還是短，不管是彎還是扁，不管是漂亮還是難看，它們都有自己獨(dú)特的作用，只要是適合自己的尾巴，就是一條好尾巴。小朋友，你們也都有各自的長處，只要大家發(fā)揮自己的長處，就能為身邊的人帶來快樂！
一年級上冊第一課時《比尾巴》教學(xué)設(shè)計 篇2
教材理解：
《比尾巴》是新教材第一冊的課文。課文用問句和答句的形式寫了六種小動物，及它們的尾巴的特點(diǎn)。要求學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀并背誦課文。教育學(xué)生喜歡小動物，愛護(hù)小動物。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、通過讀課文知道課文寫了幾種小動物，了解它們尾巴的特點(diǎn)。
2、能正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用問答式朗讀兒歌，背誦課文。教學(xué)目標(biāo)：
1、通過讀課文知道課文寫了幾種小動物，了解它們尾巴的特點(diǎn)。
2、學(xué)會本課6個生字和由生字組成的兩個詞語。認(rèn)識3個偏旁、1種筆畫，會認(rèn)8個字。
3、能正確、流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)用問答式朗讀兒歌。
4、教育學(xué)生喜歡小動物，愛護(hù)小動物
教學(xué)設(shè)計：
一、激趣導(dǎo)入
1、導(dǎo)入：今天，老師給大家?guī)?位朋友，這些朋友是誰呢?(師出示動物讓學(xué)生說出名稱)。
2、這些朋友都有一個尾巴，請大家仔細(xì)看，你能說出它們的尾巴是什么樣兒的嗎?充分讓學(xué)生自由說、自由描述，盡量發(fā)揮。
3、今天，我們就來學(xué)習(xí)兒歌《比尾巴》。指名讀課題，齊讀課題。
二、整體感知，初讀課文。
1、課文里是怎樣寫它們比尾巴的呢?我們讀讀課文就知道了。請大家把課文打開到第65頁，大家一邊看書上的圖，一邊聽錄音主朗讀兒歌。
2、學(xué)生自由讀課文。要求：①借助拼音讀準(zhǔn)字音。②用圓圈圈出生字。
3、檢查自學(xué)效果。
�、俪鍪尽�?”，這是問號，表示疑問的語氣。課文里有6個帶問號的句子。我們找找看，看誰找得快。(出示6個問句)
�、诳磮D回答6個問題。出示6個答句。
�、奂m音。如尾巴。一把。長。短。誰
�、荦R讀兒歌，要求讀準(zhǔn)每個字的字音。
�、莩鍪旧帧⑿略~。
三、誦讀全文，入情入境。
1、這些小動物的尾巴各種各樣的，真有趣。大家喜歡這些小動物嗎?在讀課文的時候，我們就要讀出喜愛的感情。
2、讀第一節(jié)。師范讀，要求學(xué)生認(rèn)真聽。
3、師帶讀，強(qiáng)調(diào)讀出節(jié)奏。
4、指名讀。生再評價。
5、同桌相互讀，認(rèn)真體會，再指名讀。生評價。
6、四人一組，讀后面的三個問句，讀的時候，眼前要出現(xiàn)它們的尾巴的樣子。
7、指名讀第二節(jié)的答句，要讀出喜愛的語氣。生評價。
8、指名讀第四節(jié)答句，再齊讀。生評價。
9、齊讀全文。
�、倌猩鷨枺�。
②老師問，學(xué)生答。
四、學(xué)習(xí)書寫生字。
1、分析記憶字形。
2、認(rèn)識“尸”尸字頭，說說你是怎樣記住“尾”字的?
3、巴：筆順：
4、長：筆順：
5、師范寫，生先臨寫一個，再練習(xí)寫2個，強(qiáng)調(diào)寫字的姿勢。師巡視，及時糾正錯誤。
6、小結(jié)：今天，同學(xué)們學(xué)得很好。動物是我們?nèi)祟惖呐笥�，我們要保護(hù)動物。
一年級上冊第一課時《比尾巴》教學(xué)設(shè)計 篇3
一、教材分析：
這篇兒歌通過三問三答的對話方式介紹了六種動物尾巴的特點(diǎn)。全文讀來瑯瑯上口，簡明易懂、富有兒童情趣。
兒歌共四節(jié)，第一、三節(jié)三個問句，引起孩子們的思考，究竟誰的尾巴長？誰的尾巴短？誰的尾巴好像一把傘？誰的尾巴彎？誰的尾巴彎扁？誰的尾巴最好看？第二、四節(jié)三句話，回答了第一、三段的三個問題，兩問兩答，像是猜謎語，又像考別人，別人說不出答案，而是自己知道答案，于是迫不急待地說出這個答案，這兒歌抓住了低年級孩子愛表現(xiàn)的心理特點(diǎn)，深受孩子們的喜愛。
二、設(shè)計理念：
教學(xué)這篇課文，加強(qiáng)朗讀，說話訓(xùn)練，在學(xué)生學(xué)會問句讀法的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在朗讀和背誦中放飛激情，抒發(fā)自己的獨(dú)特感受，朗讀教學(xué)，注意指導(dǎo)讀好教材第一次出現(xiàn)的問題，說話訓(xùn)練，要與學(xué)習(xí)課文融為一體，提供句式，讓學(xué)生說一說參加比尾巴的有哪些動物，在認(rèn)識動物尾巴的基礎(chǔ)上，模仿課文的句式和段落續(xù)編兒歌，這樣以教材為抓手，既降低難度，又讓學(xué)生有話可說，其次，要結(jié)合課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，把兒歌的內(nèi)容置于一群動物比尾巴的活動之中，增添教學(xué)情趣，使課堂煥發(fā)出童真和童趣。
三、教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：正確流利有感情朗讀課文，背誦兒歌；了解一些動物尾巴的特點(diǎn)。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)細(xì)心觀察的好習(xí)慣，懂得不解事物有不同的特點(diǎn)。
情感目標(biāo)：感受到動物尾巴的可愛與神奇，對動物充滿喜愛之情。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
練習(xí)朗讀。
五、教學(xué)難點(diǎn)：
讀好問句。
六、課前準(zhǔn)備：
圖片、卡片、快板。
七、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┎轮i導(dǎo)入
師：小朋友們喜歡猜謎語嗎？
生：喜歡。
師：今天老師送給大家?guī)讞l謎語，每條謎語猜一種小動物，比比誰最聰明，如果猜到了，請高高舉起你的小手。
1、腦袋聰明，喜歡摘桃吃
2、三瓣嘴，耳朵長
3、像鼠不是鼠，尾巴像把傘
4、頭戴大紅冠，一叫千門萬戶開（模仿公雞的叫聲）
5、走路搖搖擺擺，喜歡下河捉魚蝦（模仿鴨子嘎嘎的叫聲）
6、身穿花錦袍，尾巴像把扇
�。ú碌搅司统鍪驹搫游锏膱D片貼到黑板上）
師：這么多的小動物聚集在一起，誰能猜出它們要干什么？
生：比尾巴（板書、齊讀課題）
（二）展開平等對話，用心觸摸文本
1、教師范讀全文（師：請同學(xué)們認(rèn)認(rèn)真真地聽我將這四小節(jié)讀一讀）
2、師：你們想像老師一樣讀一讀嗎？
生：想（學(xué)生自由朗讀課文，教師巡視，注意個別指導(dǎo)）
3、師：同學(xué)們讀得非常認(rèn)真，誰愿意讀給大家聽一聽？
�。ㄕ埶奈煌瑢W(xué)輪讀，適當(dāng)作出評價）
師過渡：你們讀得不錯，想不想聽老師讀一讀（分小節(jié)讀）。
學(xué)習(xí)第一、二小節(jié)。
1、范讀（師：下面我讀第一小節(jié)請同學(xué)們注意看老師的表情，聽老師的語氣）
2、師：誰愿意站起來學(xué)老師讀一讀？（相機(jī)指導(dǎo)）
3、小組賽讀
師過渡：到底誰的尾巴長？誰的尾巴短？誰的尾巴好像一把傘？請同學(xué)們到課文中去尋找答案。
師：找到了嗎？（指名回答相機(jī)板書：“長”、“短”、“像把傘”）。
板書后聯(lián)系生活實(shí)際，結(jié)合看圖拓展運(yùn)用詞語。
師問：你還知道日常生活中什么東西長？什么東西短？（出示實(shí)物：金箍棒、鉛筆）。
指名上臺用手比劃長和短，通過比較告訴學(xué)生長和短是一對反義詞。
師：松鼠的尾巴是什么樣的？
傘是什么樣子的？（學(xué)生用手勢比劃傘的樣子）
師小結(jié)：松鼠的尾巴像降落傘，不是你們說的雨傘。
學(xué)習(xí)第三、四小節(jié)。
1、指名讀第三小節(jié)（師：哪位同學(xué)愿意站起來讀第三小節(jié)老師相機(jī)指導(dǎo)朗讀）。
2、指名展示讀。
3、男、女生賽讀。
4、齊讀第四小節(jié)（師：誰的尾巴彎？誰的尾巴扁？誰的尾巴最好看？知道答案了嗎？指名回答相機(jī)板書：彎、扁、最好看）。
板書后聯(lián)系生活實(shí)際，結(jié)合看圖，拓展運(yùn)用詞語，引導(dǎo)看黑板上的圖片。用手比劃“彎”。
師：生活中還有哪些東西是彎的？
生：香蕉、月亮、彎刀……
師：說說“彎”的反義詞，用手比劃“扁”。
生：扁豆、扁擔(dān)。“扁”用在什么地方。
鴨子的尾巴扁（師指導(dǎo)生觀察扁嘴巴）。
師：誰的尾巴最好看？（出示孔雀圖片）
師問：這兩只孔雀有什么不一樣？
通過觀察比較師問：孔雀的尾巴什么時候最好看？
師：張開的時候像什么？
師：指名演示孔雀的尾巴慢慢張開了。
（三）趣味對讀，熟讀成誦
師：這節(jié)課，大家的表現(xiàn)太棒了，下面老師想跟你們玩一個接龍的游戲。
�。�1）師生對讀（我來問，你們來答）
�。�2）男、女生對讀。
師：還想玩嗎？（生想）但這次老師要提個要求，問和答的時候要拍手（兩種拍手方式，指名上臺演示）。
師生拍手讀（一邊拍手，一邊讀得搖頭晃腦）。同桌拍手讀。
師：還想玩嗎？這次老師還要提個要求，問和答的時候要配上動作（指名上臺演示，一邊讀一邊做動作讀出活潑的語氣，表演讀）。
師：下面我想換一種玩法，來一種新的玩法，出示快板（問：這是什么？生：快板）�？彀迨奖硌葑x（教師演示一下）
師：你們的兒歌讀得非常好。下面請兩位同學(xué)到前面來看黑板上的圖片、板書，配上動作背誦課文。
再抽兩人上臺合作連線，完成板書。
�。ㄋ模┩卣寡由�
師：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)六種動物尾巴的特點(diǎn)，同學(xué)們你們還知道哪些動物尾巴的特點(diǎn)呢？
出示圖片：讓學(xué)生一一說出動物尾巴的特點(diǎn)，可模仿書上的句子也編幾句兒歌。
師：結(jié)束，同學(xué)們說得好，編得妙，除了你們說的這些，大自然中還有很多種小動物，動物世界真奇妙，人和動物是朋友，讓我們了解動物、愛護(hù)動物，讓我們在地球這個共同的家園快樂地生活。
師生加動作表演讀結(jié)束這堂課。
一年級上冊第一課時《比尾巴》教學(xué)設(shè)計 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識12個生字。
2、能正確、流利地朗讀課文，學(xué)會朗讀問句，會背誦全文。
3、認(rèn)識文中的動物，了解它們尾巴的特點(diǎn)。
4、通過看圖學(xué)文，訓(xùn)練學(xué)生的朗讀和說話能力。
5、教育學(xué)生要愛護(hù)動物。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
學(xué)會生字，掌握問話語氣。
教具、學(xué)具：
生字卡片，動物圖片。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入語。
同學(xué)們，你們?nèi)ミ^動物園嗎？在動物園里看到過哪些動物？學(xué)生自由說出自己見過的動物。
二、自主識字、學(xué)詞。
1、今天老師就帶你們?nèi)游锿鯂�，那兒�?位小動物要舉行一場比賽，是哪6位呢？我們把他們請出來。
（出示圖片：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀，各有名字并注拼音）
2、趕快跟他們打聲招呼，認(rèn)一認(rèn)他們的名字。（學(xué)生拼讀）
3、請主持人說說參加比賽的選手。
�。ǔ鍪驹~語卡片：只留下動物的名字）主持人說得好的，跟著主持人讀一讀。
三、揭示課題。
那么這次比賽比什么呢？（比尾巴）——出示課題
能又清楚又響亮地讀好“比尾巴”，比賽就開始，請你們做啦啦隊(duì)。
四、學(xué)習(xí)問句部分。
1、今天設(shè)了哪些比賽項(xiàng)目？
六個（帶拼音的）問題一起出現(xiàn)（短、把、扁、最為紅色）：
誰的尾巴長？
誰的尾巴短？
誰的尾巴好像一把傘？
誰的尾巴彎？
誰的尾巴扁？
誰的尾巴最好看？
2、自由拼讀，特別注意紅字的讀音。
點(diǎn)名讀。
3、指導(dǎo)學(xué)生讀好問句的語氣。
想不想聽我這個大主持人來讀一讀？可不能白聽，要注意看我的
表情聽我讀的語氣。
教師范讀，學(xué)生評。
讀好這幾句話有個小秘密，（“？”成紅色）是問號在提醒我呢，讀到最后面一個字的時候，總要往上揚(yáng)一點(diǎn)。
跟教師讀。
4、練習(xí)讀。
請同桌互相讀一讀，讀完后挑一兩句你讀得最好的讀給我們聽，也可以推薦一位同學(xué)來讀，最后齊讀。
五、學(xué)習(xí)答句部分。
1、6位小動物還等著結(jié)果呢，請你們趕快評一評。
小組討論。
2、老師把你們的意見寫出來了，請檢查對不對。
出示（帶拼音）：
猴子的尾巴長。
兔子的尾巴短。
松鼠的尾巴好像一把傘。
公雞的尾巴彎。
鴨子的尾巴扁。
孔雀的尾巴最好看。
學(xué)生練習(xí)讀答句部分。
3、分析比尾巴的最終結(jié)果。
�。�1）為什么這樣說？（生說理由）它們的尾巴有什么作用？
如：松鼠的尾巴又大有輕，是指降落傘而不是指雨傘�？梢詭椭墒髲母咛幫绿鴷r安全著地。
（出示相應(yīng)的圖片）
4、請你找個伙伴一起讀一讀。（生合作自由讀）
六、朗讀課文。
1、動物們的比賽進(jìn)行得非常成功，有一個小朋友知道后，寫了一首比尾巴的兒歌，就發(fā)表在我們的語文書上，我們來看看。（生打開課本看書）
2、你發(fā)現(xiàn)了什么？
這樣的一部分就叫一個小節(jié)，課文一共有幾小節(jié)？
5、練習(xí)朗讀。
自由朗讀。
老師問，學(xué)生答。
男生問，女生答。
同桌一問一答，爭取背誦。
七、思維擴(kuò)展訓(xùn)練。
1、看尾巴。
比尾巴大賽不僅吸引了這些小動物，瞧！還有一些也趕來湊熱鬧
了，大家快看看他們的尾巴怎么樣？（欣賞其他動物的尾巴，說說它們的尾巴各有什么特點(diǎn)和作用）
2、學(xué)編兒歌：
誰的尾巴（）？（）的尾巴（）。
一小組為單位編再匯報，并將好的兒歌發(fā)表在學(xué)習(xí)園地上。
3、畫尾巴（課后練習(xí)）。
小朋友剛才看過了動物的尾巴，你能把馬、牛、小魚的尾巴畫下來嗎？
展示優(yōu)秀作品。
八、課堂總結(jié)
通過學(xué)習(xí)《比尾巴》這首兒歌，小朋友們是不是更喜歡小動物了？（是）老師希望同學(xué)們在課后去觀察小動物、了解小動物、關(guān)愛小動物，好不好？（好）最后讓我們用歌聲結(jié)束《比尾巴》大賽吧。師生合唱《比尾巴》歌曲
10、比尾巴
一年級上冊第一課時《比尾巴》教學(xué)設(shè)計 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：認(rèn)識12個生字和2個偏旁“八、鳥”。
2、能力目標(biāo)：正確流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)朗讀問句。
３、情感目標(biāo)：了解一些小動物的尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)熱愛小動物的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：識字、正確流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：讀好問句。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
1、聽《比尾巴》歌曲。
�。ㄕn件出示《比尾巴》動畫歌曲）
2、白：今天，動物園里可熱鬧了，小動物們要開展“比尾巴”的活動，邀請每個小朋友都去參加，大家愿意嗎？讓我們當(dāng)一名裁判員，去看看它們是怎樣比尾巴的？（出示課件“比尾巴”）板書課題：比尾巴
3、要當(dāng)好裁判員，就得認(rèn)識小動物。（課件出示6種小動物的圖片）跟你喜歡的小動物打個招呼吧！
二、學(xué)文識字
1、(課件出示“？”)這個像小耳朵一樣的符號叫什么呢？（問號）讀的時候句末聲音要往上揚(yáng)，我們聽聽錄音上是怎么讀問句的。
2、（出示課件）聽錄音范讀兒歌。
3、教師領(lǐng)讀。
4、同學(xué)們自由讀課文，圈出本課的生字詞，和同桌拼一拼，讀一讀。
5、開火車當(dāng)小老師領(lǐng)讀生字。（課件出示生字詞）
6、齊讀生字。
7、小組交流如何記住這些生字寶寶。
8、指名學(xué)生班上匯報識字方法，教師引導(dǎo)
三、讀兒歌，學(xué)習(xí)一二小節(jié).
1、同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識了6只小動物，他們是怎樣比尾巴的呢？我們先來看一二小節(jié)。（出示課件一二小結(jié)）指名學(xué)生讀。師：“誰的'尾巴長？”生：“猴子的尾巴長�！睅煟骸罢l的尾巴短？”生：“兔子的尾巴短�！睅煟骸罢l的尾巴好像一把傘？”生：“松鼠的尾巴好像一把傘�！保ㄟ叧鍪菊n件隨機(jī)板書）
2、練讀
a.男女生三問三答。b師生一問一答。C找好朋友一問一答。
四、學(xué)習(xí)
三、四小節(jié)
1、自由讀三、四小節(jié)，說說你讀懂了什么？
2、（課件出示三四小節(jié)）師：“誰的尾巴彎？”生：“公雞的尾巴彎�！睅煟骸罢l的尾巴扁？”生：“鴨子的尾巴扁。”師：“誰的尾巴最好看？”生：“孔雀的尾巴最好看（隨機(jī)板書）
3（課件出示公雞、鴨子、孔雀圖片）比較它們的尾巴，加深對“彎”、“扁”、“最好看”等詞的理解。
4、練讀
a、男女生三問三答。B、師生一問一答。C、同桌一問一答。
五、加深印象，背誦全文。
1、這些小動物它們分別比了尾巴的什么？誰獲得了冠軍？（課件出示6種小動物的圖片）和同桌說一說，再說給大家聽。
2、看著板書或課件，試著背誦課文。
1、指名學(xué)生背。
2、全班背誦。
六、拓展延伸
1、說說你還見過哪些動物的尾巴有什么特點(diǎn)？
2、（課件出示老鼠、海豚、燕子）說說這些動物的尾巴有什么特點(diǎn)？用文中的句式說一說。
七、布置作業(yè)
1、回家把今天學(xué)到的動物尾巴的特點(diǎn)說給爸爸媽媽聽。
2、繼續(xù)觀察身邊小動物尾巴的特點(diǎn)。
板書設(shè)計：
10比尾巴猴子長兔子短松鼠一把傘公雞彎鴨子扁孔雀最好看
一年級上冊第一課時《比尾巴》教學(xué)設(shè)計 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
知識與能力：
1、認(rèn)識12個生字，會寫“云”、“公”兩個生字。認(rèn)識筆畫撇折，認(rèn)識兩個偏旁八和鳥。
2、了解動物尾巴的特點(diǎn)。
3、能正確、流利地朗讀課文，并學(xué)會問句的朗讀方式。
過程與方法：
1、鼓勵學(xué)生用已有的識字經(jīng)驗(yàn)隨文識字，采用形式豐富的手段鞏固生字。
2、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使學(xué)生掌握本課內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對動物的喜愛之情。
情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生喜愛動物的情感，培養(yǎng)主動探究的興趣。
教學(xué)重、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：識字寫字和朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：讀好文中的問句。
教學(xué)準(zhǔn)備
六種動物圖片、生字卡片、動物名稱卡片
一、導(dǎo)入新課。
1.小朋友們，你們喜歡做游戲嗎？那我們就先來玩一個摸身體的游戲吧。
2.游戲開始。
師:摸摸你的臉、摸摸你的鼻子、摸摸你的耳朵、摸摸你的嘴巴，摸摸你的頭發(fā)、摸摸你的肚子、摸摸你的腿、摸摸你的尾巴。
大家笑什么？你找到尾巴了嗎？把你的尾巴亮給大家看看。
師:對呀，我們是沒有尾巴的，可是許多小動物有尾巴，小朋友們，你們知道哪些動物有尾巴呢？
生:猴子有尾巴，老虎有尾巴，兔子有尾巴。
師:同學(xué)們知道的可真多啊，那么你們認(rèn)識“尾巴”這個詞語寶寶嗎？（出示詞語卡片“尾巴”）強(qiáng)調(diào)“巴”是輕聲。
動物王國里有尾巴的動物可多了，前兩天它們進(jìn)行了一場大比賽呢，它們要比什么呢？（出示詞語卡片“比”）在黑板上出示題目:比尾巴。
二、讀文識字。
1.有哪些小動物參加了比尾巴大賽呢？請小朋友們帶著這個問題自由讀課文。
學(xué)生自由讀，然后匯報，師板書：
猴子、兔子、鴨子
孔雀、松鼠、公雞
指名個別讀。老師請最愛聽課的小朋友來讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽他們有沒有讀正確。
師:仔細(xì)看第一排，你發(fā)現(xiàn)了什么？
生:這三個字都是輕聲。
�。ā白印弊兗t色）你的眼睛真亮，我們把這三個輕聲讀一讀。
（2）出示公——松，仔細(xì)看，你發(fā)現(xiàn)了什么。
生:它們都是后鼻音。
師:一起來拼一次，讀一次。
生:“公”和“松”都有一個“公”。
師:你有什么方法記住它們呢？
學(xué)生自由說。
師:看，通過加一加或減一減偏旁，我們可以認(rèn)識更多的字。
師指導(dǎo)書寫“云”和“公”，學(xué)生描紅。
�。�3）仔細(xì)看這兩個字（“雞”“鴨”變紅色）你發(fā)現(xiàn)了什么？
生:它們右邊都有一個字，
師:板書“鳥”，鳥在這里是個偏旁，叫鳥字邊，來，不拖音，讀兩次。有“鳥”字邊的字一般都和有翅膀、有羽毛的動物有關(guān)。除了這兩個字，你還知道哪些字也是這個偏旁。
學(xué)生說:鵝、鴨、鳴
�。�4）小動物們說如果頭上的拼音藏起來，你還會念，它們就會出來和大家見面了，齊讀。（出示圖片）
�。�5）誰來和你喜歡的動物打個招呼？
師引導(dǎo)：你還會用什么方式打招呼呢？
三、讀兒歌。
（一）1.小朋友，這三只小動物（出示圖片、課件）真是急性子。它們湊在一起就開始比尾巴了。
誰的尾巴長？
誰的尾巴短?
誰的尾巴好像一把傘?
�。�1）請小朋友們認(rèn)真地讀一讀。
�。�2）讀著讀著，你發(fā)現(xiàn)了什么？
生：三句話后面都有個問號。
師：像耳朵一樣的符號，我們就叫問號，有問號的句子就叫問句，
誰來讀一讀這幾個問句?
指名讀。
師:他不僅讀出了問句的語氣，還把這個“短”字（變紅色）也讀對了，這個字有點(diǎn)兒難，誰來拼一拼？指名當(dāng)小老師。
聽了你們讀的這么帶勁，老師也想讀一讀了。（師讀）
這一小節(jié)里有個字和“短”是一對反義詞，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（長）
你還能說一說幾組這樣的反義詞嗎？（指名說）
第三個問句比較長，我們來給它畫一畫節(jié)奏。
誰的尾巴/好像一把傘？
師:可以在“尾巴”這個詞語后面歇一歇?dú)庠僮x。
小動物的尾巴有長有短，還有的像把傘呢？你最喜歡誰的尾巴呢？為什么？
生:我最喜歡猴子的尾巴。因?yàn)楹镒拥拈L尾巴可以掛在樹上蕩秋千。
師:真有趣，請你讀一讀這句話。
生:兔子的尾巴短短的，像一個絨球，很可愛。
師，你能把兔子尾巴的可愛給讀出來嗎？
生:松鼠的尾巴大大的，輕輕的，可以當(dāng)被子呢，從樹上跳下來不會摔傷。
師:難怪說它的尾巴像把傘呢，是什么傘��？（降落傘）松鼠有這樣的大尾巴，心里一定開心極了，你也能開心地讀讀這句話嗎？
學(xué)生自由讀。
師:看小朋友們讀得這么開心，我也想和你們合作讀一讀，老師讀第一小節(jié)，誰來讀第二小節(jié)？
師生合作讀。
�。ǘ⿴煟盒∨笥眩�，這邊的三只小動物也在比尾巴呢�。ǔ鍪緢D片，文字）
1.師:自己試著讀一讀。
誰來讀呢？
師:指導(dǎo)“扁”的讀音，
2.師:小朋友，這三只動物的尾巴和前面小動物的尾巴有什么不一樣呢？
生:公雞的彎一點(diǎn)
師:彎彎的像什么？
生:像月亮、像香蕉。
師:小朋友，你們見過孔雀的尾巴嗎？我們一起來看看吧。（出示圖片）
你覺得孔雀的尾巴漂亮嗎？你是從哪里看出來的？
生:五顏六色、像把大大的扇子。
3.師:出示課件。
做找朋友小游戲。把問題的答案圖片事先發(fā)給六名學(xué)生，請他們到講臺前，其他學(xué)生問，他們答，并出示相應(yīng)的圖片。
4.男女生以問答的形式讀課文。
四、拓展。
師:小朋友們，看，又一群動物敢來比尾巴了。
圖片出示:恐龍、鼠、烏龜、燕子
看看它們的尾巴是怎樣的？你也來模仿課文編一編兒歌吧。自己先編一編，然后同桌說一說。五、板書設(shè)計。
6.比尾巴
猴子——長
公雞——彎
兔子——短
鴨子——扁
松鼠——一把傘
孔雀——最好看
一年級上冊第一課時《比尾巴》教學(xué)設(shè)計 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識“比、尾、巴”等12個生字，會寫“云、公、車”3個生字，理解詞語的意思。
2、了解動物尾巴的特點(diǎn)，有感情的朗讀課文。
信息資源：
1、猴子、兔子、公雞等各種動物圖片及相關(guān)動物尾巴圖。
2、學(xué)生收集查找自己喜歡的小動物文字、圖片、玩具或模型等資料，注意留心它們尾巴的特點(diǎn)。
3、認(rèn)讀生字的相關(guān)課件。(生字卡片也可以)
重點(diǎn)難點(diǎn)：練習(xí)朗讀和認(rèn)字是教學(xué)重點(diǎn);讀好書中問句是教學(xué)難點(diǎn)。
課時安排：兩課時(根據(jù)教學(xué)實(shí)際自行安排)
教學(xué)流程：
一、激趣導(dǎo)入，揭示課題：
1、以“動物王國要舉行比賽”為題談話導(dǎo)入，教師相機(jī)板書課題。
2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“比、尾、巴”三個生字，注意“尾巴”的輕音讀法。
(從學(xué)生已有的識字經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，先讓學(xué)生試讀、領(lǐng)讀，然后教師再重點(diǎn)指導(dǎo)輕聲的讀法。)
3、釋題：看到課題，你想知道什么?
二、初讀課文，整體感知。
1、學(xué)生借助拼音自己讀課文，邊讀邊圈劃出生字。要求：讀正確。教師巡視，個別指導(dǎo)。
2、同座互相練讀，會讀的讀給小伙伴聽，不會讀的互相幫助，然后請4個小伙伴合作讀，
嘗試互相評價，注意把課文讀通順。
3、指名匯報讀，請學(xué)生說說你都知道了什么?(學(xué)生知道什么說什么，了解多少說多少，教師不設(shè)定統(tǒng)一的感知目標(biāo)。)
三、隨文識字，感情朗讀。
1、認(rèn)讀理解帶動物名稱的生字。
(1)逐一出示生字“猴”、“松鼠”、“公”、“鴨”，看拼音讀準(zhǔn)字音。
(2)不帶拼音，學(xué)生自由練讀，然后開火車讀。
(3)把生字卡片貼在對應(yīng)的動物圖上，指名領(lǐng)讀。
(4)找出帶有這些生字的句子，讀一讀。
2、認(rèn)讀理解“短”、“扁”、“最”。
(1)出示生字“短”、“扁”、“最”,找出文中的句子讀一讀。
(2)重點(diǎn)指導(dǎo)問句的讀法：
誰的尾巴短?兔子尾巴短。(教師重點(diǎn)范讀指導(dǎo)好問句末尾詞語的升調(diào).學(xué)生做游戲，兩個小朋友，我問你讀，你問我讀，看誰的語氣讀的最像。)
(3)其他幾句問句學(xué)生可結(jié)合生活實(shí)際,體驗(yàn)、嘗試讀。
在問句的指導(dǎo)中，教師幫助學(xué)生比較各種動物尾巴，順勢理解“最”的意思。
(4)聯(lián)系生活實(shí)際，拓展運(yùn)用詞語。日常生活中什么東西長?什么東西短?“扁”用在什么地方?和“彎”相反的詞是什么?
3、利用字族“巴”認(rèn)識“把”，教師重點(diǎn)指導(dǎo)長句“松鼠的尾巴好象一把傘”的停頓和斷句。學(xué)生感悟體驗(yàn)著模仿讀。
四、有感情的朗讀課文，背誦課文。
1、師生、生生引讀、對讀。
2、同座拍手讀。
3、加上動作表演讀。
4、男女生比賽讀
5、小組內(nèi)評讀、推薦讀
6、開展“比尾巴”表演賽(背誦)
(多給學(xué)生展示、評價的機(jī)會，如“你喜歡背哪部分?”“你哪里比他讀的還好?比試著讀讀�！薄罢l還想讀，站起來一起讀。”“對于他的朗讀，你談?wù)勛约旱目捶ā！?
五、挖掘課外資源，拓展運(yùn)用。
1、貼畫，說尾巴。結(jié)合書后“讀讀畫畫”讓學(xué)生貼(指名貼)、畫(全班學(xué)生在書上畫)。然后教師再鼓勵學(xué)生說說它們尾巴的特點(diǎn)。
2、開展“動物尾巴介紹會”。讓學(xué)生以小解說員的形式介紹自己收集的有關(guān)動物尾巴的資料，表達(dá)形式不限，能用上今天學(xué)習(xí)的詞語更好。
(充分展示學(xué)生課外的學(xué)習(xí)資源，如圖片、玩具、模型等。)
3、有能力的學(xué)生還可模仿書上的句子也編幾句小兒歌。
六、指導(dǎo)書寫“云、公、車”。
1、學(xué)生仔細(xì)觀察它們在田字格中的位置。
2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)寫好這三個字的關(guān)鍵，教師范寫。
3、學(xué)生描紅，練寫，看誰寫的正確美觀，寫幾個不限，直到自己滿意為止。
4、教師巡視，個別指導(dǎo)，及時展示寫得好的學(xué)生作業(yè)。
七、課外建議：
1、回家把這首兒歌背給爸爸媽媽聽。
2、請爸爸媽媽幫忙繼續(xù)查找有關(guān)動物尾巴的資料，文字和圖片資料整理好放在成長檔案袋中，課余時間和小伙伴交流。
一年級上冊第一課時《比尾巴》教學(xué)設(shè)計 篇8
【教學(xué)目標(biāo)】
1、正確地朗讀課文，學(xué)會朗讀疑問語氣的句子，背誦課文。
2、知道課文寫了哪幾種小動物，并了解它們尾巴的特點(diǎn)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、正確地朗讀課文，學(xué)會朗讀疑問語氣的句子，背誦課文。
2、知道課文寫了哪幾種小動物，并了解它們尾巴的特點(diǎn)。
3、知道動物的尾巴有什么作用。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1、學(xué)會朗讀疑問語氣的句子。
2、了解動物尾巴的特點(diǎn)。
【課時安排】
1課時
【教學(xué)準(zhǔn)備】
動物圖片，多媒體課件，音頻
【教學(xué)過程】
第二課時
一、復(fù)習(xí)檢查
1、出示課件：誰的長短一把打傘兔子最后公雞比尾巴
2、聽朗讀課文。知道課文寫了哪幾種小動物它們都在干什么
二、初讀課文，指導(dǎo)朗讀
1、指名讀第一句。出示黑板；誰的尾巴長
師述：這首兒歌一開始就提出了問題；誰的尾巴長問題后面的標(biāo)點(diǎn)符號就叫問號。（齊說）讀問句要注意聲調(diào)向上揚(yáng)。
�。I(lǐng)讀兩遍）
理解：“誰的”，“誰的”還可以換成一個什么詞（哪一個）讀這句話時要強(qiáng)調(diào)“誰的”。（圈出重音“誰”）還要強(qiáng)調(diào)“誰的尾巴”要連起來讀。（劃連線誰的尾巴）
領(lǐng)讀，指名讀，齊讀。
2、指名讀第二句。出示黑板：誰的尾巴短
提問：讀時強(qiáng)調(diào)哪一個詞（圈出重音“誰”）哪幾個詞要連讀（劃連線誰的尾巴）這句話還可以怎么問呢
3、指名讀三句。出示黑板；誰的尾巴好像一把傘評議。
強(qiáng)調(diào)注意“誰的尾巴”要連讀，（劃連線）“誰的”要強(qiáng)調(diào)。（圈出重音“誰”）
引說誰的尾巴好像一把傘就是——
4、小結(jié)過渡。第一小節(jié)提了三個問題，第二小節(jié)回答了這三個問題。誰的尾巴長誰的尾巴短這兩個問題怎樣回答呢要比一比才知道，大家比比看。
三、細(xì)讀課文第二節(jié)
1、自由朗讀課文。出示課件課堂小游戲——找尾巴。指明學(xué)生說。
2、比一比：仔細(xì)觀察這些小動物，說說它們的尾巴各有什么特點(diǎn)。
指明學(xué)生說
3、出示：第一節(jié)，第三節(jié)的內(nèi)容，認(rèn)識問好，讀準(zhǔn)句子。讀時要有上揚(yáng)的語氣。（指明讀，同桌互讀，分組讀，比賽讀）
1、放錄像，教師比劃。提問，猴子的尾巴，兔子的尾巴哪一個長，哪一個短呢（對，長和短，比較就能看出來了）
2、第二節(jié)里哪兩句話回答了這兩個問題（出示黑板）
3、指導(dǎo)朗讀理解o。
�、佟昂镒拥奈舶烷L”回答了第幾個問題老師問的時候強(qiáng)調(diào)“誰”，答的時候要強(qiáng)調(diào)哪一個詞（圈出重音“猴子”）老師問，學(xué)生答。還要注意哪幾個詞要連讀（劃連線：猴子的尾巴）
②現(xiàn)在小朋友問，老師來回答，看老師回答得好不好為什么
生：誰的尾巴長師：猴子
師述：對，我們回答問題一定要語句完整。（領(lǐng)說兩遍：回答問題要完整）現(xiàn)在老師再來問，大家一齊回答。
�、邸巴米拥奈舶投獭被卮鹆说趲讉�問題讀這句話時要強(qiáng)調(diào)哪個詞（圈出重音“兔子”）
教師問，學(xué)生答，注意“兔子的尾巴”要連讀。（劃連線）女生問，男生答。
第一小節(jié)先問了誰的尾巴長，后問了誰的尾巴短，第二小節(jié)就先答了——（引讀），后答了——（引讀）。
師述：這就告訴我們先問的先答，后問的后答。（領(lǐng)說兩遍：先問的先答，后問的后答）
�、芸翠浵�，如果老師把問的次序顛倒一下，怎樣回答呢老師問，指名學(xué)生答。
�、莘懦雠！⒀虻匿浵�，學(xué)習(xí)提問題，回答問題。注意先問的先答，后問的后答，回答問題要完整。
⑥第一小節(jié)里的第三個問題：誰的尾巴好像一把傘好像一把傘，是不是一把傘書中怎么回答的（出示黑板3）松鼠的尾巴好像一把傘，是不是好像一把傘大家看錄像。
�、叻懦鲣浵�，問：松鼠的尾巴什么樣子
�、嘀笇�(dǎo)朗讀第三句，圈出重音，劃出連線。
�、岱懦鲅嘧拥匿浵�，提問：燕子的尾巴好像什么用“好像”說話。
�、夥纸巧首x第一、二節(jié)。
4、把問句融到課文里去，讀準(zhǔn)確。
（1）出示：一、二一問一答的游戲，一是促進(jìn)朗讀，二是激發(fā)朗讀興趣。
�。�2）出示：讀一讀，記一記，對前兩節(jié)加深記憶。
（3）出示：三、四節(jié)一問一答的游戲。
�。�4）出示：讀一讀，記一記，對后兩節(jié)加深記憶。
�。�5）出示有感情的朗讀整篇課文，朗讀比比看。分組做動作讀，聽兒歌拍手讀。
�。�6）說話比比看。出示：“松鼠的尾巴好像一把傘”這句話展開分析，以及拓展練習(xí)說話，鍛煉孩子的語言表達(dá)能力。
�。�7）出示：恐龍，老鼠，小豬的圖片，老師引導(dǎo)說，并讓學(xué)生提出問題，自己回答問題。
四、拓展延伸
你知道動物尾巴有什么作用
1、借助動物圖片，有魚，袋鼠，環(huán)尾狐，鳥。
2、學(xué)生可以自由發(fā)言
五、布置作業(yè)：
1、有感情地朗讀課文。背誦課文。
2、課后通過看書、看與動物有關(guān)的電視等形式進(jìn)一步了解各種動物尾巴的特點(diǎn)和作用。
一年級上冊第一課時《比尾巴》教學(xué)設(shè)計 篇9
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識12個生字，會寫“云、公、車”3個字。認(rèn)識1個筆畫和3個偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文。學(xué)會分角色朗讀課文，學(xué)習(xí)朗讀問句。能背誦文。
3、了解一些動物尾巴的特點(diǎn)。
二、教學(xué)重點(diǎn)
練習(xí)朗讀和認(rèn)字。
三、教學(xué)難點(diǎn)
讀好問句。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
簡筆畫圖片、生字卡
五、教學(xué)時間
1課時
教學(xué)過程
一、猜謎導(dǎo)入新課
同學(xué)們，今天，我們要進(jìn)行一次猜謎語比賽，看誰猜得又對又快（教師出謎語，給猜對的同學(xué)戴上動物圖片）
（1）腦袋聰明，手腳靈巧，喜歡爬樹，最愛吃桃。（猴子）
�。�2）耳朵長，尾巴短，只吃菜，不吃飯。（兔子）
�。�3）小老鼠，真奇怪，降落傘，隨身帶。（松鼠）
�。�4）紅花頭上戴，彩衣不用裁，清晨唱支歌，千門萬戶開。（公雞）
（5）腳像小扇子，嘴像小鏟子，下水捉魚蝦，不濕小花褂。（鴨子）
（6）花冠頭上戴，錦袍披身上，尾巴像扇子，展開很漂亮。（孔雀）
2、這么多的小動物聚在一起，誰能猜猜它們要干什么（板書：比尾巴）
�。�1）認(rèn)真看老師寫“比”。誰記住它的筆順了指名說，齊寫。
�。�2）誰能記住“尾”
（3）“巴”誰能記住
二、初讀課文，整體感知
1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、自由讀課文，看看哪些動物比尾巴了在下面劃橫線。
3、誰知道哪些動物比尾巴在小動物的名字下面劃橫線。（猴子、兔子、松
鼠、公雞、鴨子、孔雀）
4、講解識字方法，教學(xué)生字。
加一加：猴、松、鴨、把。
減一減：把、巴，松、公。
多讀：鼠
數(shù)筆順：公
三、聽范讀
四、分四組分別朗讀四節(jié)
1、讀第一節(jié)。（學(xué)讀問句）
�。�1）聽老師范讀第一節(jié)。
（2）第一組能否讀好問句。
2、讀第二節(jié)（回答）
3、讀第三節(jié)（問）
4、讀第四節(jié)（答）
五、分角色演讀
請6個學(xué)生分別問，戴動物圖片的學(xué)生走上講臺，其他學(xué)生說說這種動物什么特點(diǎn)
教師板書，教學(xué)生字“短、扁”。
六、全班朗讀課文，邊讀邊做手勢。表現(xiàn)出動物尾巴的特點(diǎn)。
七、讀讀畫畫給動物加上尾巴。
八、課堂小結(jié)
這節(jié)課我們都參觀了小動物們比尾巴的比賽活動，你們都知道了什么
九、課后練習(xí)與課外知識拓展
你還知道哪些動物有什么特點(diǎn)誰知道它們的尾巴有什么作用
板書設(shè)計
比尾巴
猴子——長
兔子——短
松鼠——好像一把傘
公雞——彎
鴨子——扁
孔雀——最好看
一年級上冊第一課時《比尾巴》教學(xué)設(shè)計 篇10
一、教材分析
在孩子們的眼中，小動物是他們最親近的朋友。本課用三問三答的形式，介紹了六種動物的尾巴特點(diǎn)，并配有六幅插圖。語言瑯瑯上口，富有兒童情趣，能激起學(xué)生的朗讀欲望，引起學(xué)生觀察其他動物的尾巴特點(diǎn)的興趣。
二、學(xué)情分析
一年級孩子非常喜歡小動物，對于奇特的動物尾巴，更是興趣盎然，于是他們樂于觀察，大膽想象，愿意表達(dá)，具有強(qiáng)烈的表演欲望。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識12個生字。認(rèn)識一種筆畫“ㄥ”、兩個偏旁“八”和“鳥”。
2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。讀好問話的語氣。
3、了解一些動物尾巴的特點(diǎn)。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：識字、朗讀和背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：讀好書中問句，了解一些動物尾巴的特點(diǎn)。
五、教學(xué)方法
創(chuàng)設(shè)情境，引入課題，激發(fā)學(xué)生的求知欲。采取多種形式的讀書活動，以“讀”的訓(xùn)練為主線，讓學(xué)生在個性化的朗讀中積累語言，培養(yǎng)語感。
六、教學(xué)思路
1、鼓勵學(xué)生自主識字。
2、教師示范問句的讀法，學(xué)生反復(fù)練習(xí)。
3、采取多種形式練讀課文，達(dá)到熟讀成誦。
4、利用游戲等方法，鞏固知識，把對本課的感性認(rèn)識和理性認(rèn)識運(yùn)用于實(shí)踐中。
七、教學(xué)準(zhǔn)備
小動物圖片及相關(guān)尾巴圖。
八、教學(xué)過程
�。ㄒ唬�、激趣導(dǎo)入，揭示課題
同學(xué)們，你們喜歡小動物嗎？都喜歡哪些小動物？它們的尾巴是什么樣的？今天動物園里可熱鬧了，小動物們要開展一次別開生面的比賽——比尾巴，邀請每個小朋友都去參加，大家想去嗎？那讓我們一起去看看它們怎么個比法吧！板書課題《比尾巴》
（二）、朗讀課文，整體感知
1、自由讀課文。（要借助拼音讀準(zhǔn)字音，把不會的字用圈圈起來）。師：我看同學(xué)們都把不會讀的字圈起來了，現(xiàn)在就請你們自己找小老師教你們讀，把這些不會讀的字讀會。
2、小組讀課文（不會讀的字請小老師教）。
師：老師要檢查一下你們是不是把不會讀的字都讀會了。我們一起來再讀一次課文。
3、全班讀課文（著重指導(dǎo)讀好問句）。
（三）、邊讀邊悟，加深理解
1、比尾巴
師：同學(xué)們你們讀完課文之后，讀懂了什么？（學(xué)生積極舉手，大膽發(fā)言）
提出問題：比尾巴的項(xiàng)目有哪些？（長和短、扁和彎、最好看）都有哪些動物參加比賽了？結(jié)果怎么樣？
2、贊尾巴①、讓學(xué)生說說。
師：��！你們知道的真多！這些小動物們的尾巴各種各樣的，真有趣。大家喜歡這些小動物嗎，在它們之中你們最喜歡誰的尾巴呀？為什么喜歡它的尾巴呢？請你來讀讀課文中講它的句子。②、讓學(xué)生讀讀。（注意讀出喜愛的語氣，必要是老師作示范）
師：還有哪些同學(xué)和他一樣也喜歡它的，都站起來讀一讀。
a、指名學(xué)生讀.師：老師知道同學(xué)們可能都有不同的喜好，你們喜歡哪種小動物的尾巴，你就在小組里互相讀一讀課文中寫它的句子吧。
b、喜歡這種動物尾巴的學(xué)生都站起來齊讀。
c、還有誰喜歡別的小動物的尾巴的？為什么喜歡？你也來讀課文中的有關(guān)句子吧。
d、趣味對讀：男女生對讀、組與組對讀。
③、老師問，學(xué)生答,（單問單答，連問連答，學(xué)生對答時，加上
動作）。
師：你們對答得可真捧，動作也很到位。）
�。ㄋ模�、隨堂練習(xí)，提高能力
1、找尾巴
師：瞧，這些貪玩的小動物，玩得把尾巴也掉了，誰能幫幫它們，給它們把尾巴找回來。
把六種動物身子與尾巴的分割圖片分別發(fā)給12位學(xué)生，準(zhǔn)備到臺上貼，其他學(xué)生朗讀課文。如：當(dāng)讀到“誰的尾巴長”時，拿長尾巴的學(xué)生上臺，當(dāng)讀到“猴子的尾巴長”，拿猴身子的學(xué)生上臺二人把兩圖片拼合成一個整體。
2、畫尾巴
�、佟⒊鍪菊n后“讀讀畫畫”圖，給六種丟了尾巴的動物畫上尾巴？（指名同學(xué)到黑板上貼，其他同學(xué)在下面畫）
�、�、學(xué)生加上動作邊背誦邊表演。
�、�、用“——的尾巴——”的句式，練習(xí)說話。
（五）、拓展訓(xùn)練，發(fā)散思維
這首《比尾巴》的兒歌可真有趣，同學(xué)們讀的很認(rèn)真，做得很好。但今天老師還帶來了幾種動物朋友（出示：小馬、兔子、大象、小貓、猴子、小狗的圖片），它們看到這些小動物比尾巴比得這么起勁也想來比比，不過，它們比的不是尾巴而是耳朵。也為它們編首兒歌吧！師生合編兒歌：《比耳朵》
誰的耳朵長？
誰的耳朵短？誰的耳朵遮住臉？兔子的耳朵長，馬兒的耳朵短，大象的耳朵遮住臉。
誰的耳朵尖？誰的耳朵圓？誰的耳朵聽得遠(yuǎn)？
小貓的耳朵尖，猴子的耳朵圓，小狗的耳朵聽得遠(yuǎn)。
（六）、本課小結(jié)，布置作業(yè)
今天，同學(xué)們參加了小動物們的比尾巴活動，了解了一些動物尾巴的形狀特點(diǎn)，但是你們知道動物耳朵的作用嗎？下課后請同學(xué)們再找找這些動物的有關(guān)尾巴作用的資料，下一節(jié)課再和同學(xué)交流一下好嗎？
一年級上冊第一課時《比尾巴》教學(xué)設(shè)計 篇11
一、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┯懈星榈乩首x課文，背誦課文。
�。ǘ┱J(rèn)識文中的動物，了解它們尾巴的特點(diǎn)，同時了解其他動物尾巴的特點(diǎn)。
�。ㄈ┩ㄟ^課文學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對動物的喜愛之情及韻文兒歌的初步體會。
二、教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會朗讀疑問語氣的句子，背誦課文。
三、教學(xué)難點(diǎn)
讀好問句，知道一些動物尾巴的特點(diǎn)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、收集查找自己喜歡的小動物文字、圖片、玩具或模型等資料，注意留心它們尾巴的特點(diǎn)。
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┥謴�(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課。
師：上節(jié)課我們已經(jīng)掃除了生字障礙，現(xiàn)在還認(rèn)得它們嗎？（認(rèn)得）真好，在這里老師教你們一個記憶的方法，有興趣知道嗎？根據(jù)記憶曲線表示，每天學(xué)到的新知識一定要當(dāng)天復(fù)習(xí)，要是不復(fù)習(xí)等到第二天再來看啊，有一大半已經(jīng)忘了�，F(xiàn)在我們就來復(fù)習(xí)這些生字。
課件出示生字詞，檢查。
�。ǘ┘�(xì)讀課文，背誦課文。
師：那這些小動物他們是怎么比尾巴的呢？請同學(xué)們把書本翻到83頁，大聲朗讀課文。（師自由讀）
1、認(rèn)識小節(jié)。
師指導(dǎo)學(xué)習(xí)認(rèn)識小節(jié)。
2、學(xué)習(xí)課文。
�。�1）認(rèn)識問號，學(xué)會讀問句。
師：在讀課文時，同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)第一小節(jié)和第三小節(jié)的標(biāo)點(diǎn)符號都是一個像耳朵一樣的符號“？”這個叫問號，請大家跟著我讀兩次。（跟讀）這樣的句子叫問句，要把句子最后的部分讀得往上揚(yáng)。聽老師讀一讀。（師范讀，生跟讀。）
�。�2）認(rèn)識三問三答的課文形式。
師：這篇課文第一小節(jié)問了三句，第二節(jié)就回答了三句。第三、第四小節(jié)也都是這樣的模式。我們把這種形式叫做三問三答。
�。�3）多種形式朗讀課文，理解課文。
師：這篇課文里，你最感興趣的是哪個問題呢？和你的同桌對讀一下。一個問，一個答。
生生對讀，師生引讀，小組拍手讀，加上動作表演讀，男女生比賽讀，推薦讀。
�。ㄔ诖诉^程讓學(xué)生參與評價，如“你喜歡背哪部分？”“你哪里比他讀的還好？比試著讀讀�！薄罢l還想讀，站起來一起讀�！薄皩τ谒睦首x你談?wù)勛约旱目捶ā！保?/p>
（4）用“好像”說話，了解打比方的手法。
（5）背誦課文。
（三）挖掘資源，拓展延伸。
師：在大自然中，還有很多小動物，它們的尾巴各不相同，你還知道哪些小動物，它們的尾巴有什么特點(diǎn)？
生討論，展示自己的課外收集。
師：同學(xué)們，通過你們的討論和研究，我們知道了動物的尾巴不管長還是短，不管彎還是扁，不管漂亮還是難看，它們都有自己獨(dú)特的作用。只要是適合自己的尾巴，就是一條好尾巴。除了你們說的這些，大自然中還有很多小動物。同學(xué)們可以到動物園中去看一看，然后把你看到的告訴給同學(xué)和老師。
（四）展開想像，思維拓展。
師：剛才我們已經(jīng)了解了那么多動物的尾巴，同學(xué)們，想當(dāng)作家嗎？（想）我們也來學(xué)著課文來編幾句，有信心嗎？
生試著編寫兒歌。對于有困難的同學(xué)可以給予提示，如：
誰的尾巴細(xì)？
誰的尾巴翹？
誰的尾巴像剪刀？
老鼠的尾巴細(xì)。
老虎的尾巴翹。
燕子的尾巴像剪刀。
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)布置。
1、回家把這首兒歌背給爸爸媽媽聽。
2、請爸爸媽媽幫忙繼續(xù)查找有關(guān)動物尾巴的資料，文字和圖片資料整理好放在成長檔案袋中，課余時間和小伙伴交流。
一年級上冊第一課時《比尾巴》教學(xué)設(shè)計 篇12
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確認(rèn)讀“猴、松”等12個生字，會寫“巴”等3個生字，認(rèn)識1種筆畫“豎提”。
2、能正確,流利,有感情地朗讀課文。
3，了解一些動物尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對動物的喜愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
練習(xí)朗讀，認(rèn)識生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
讀好問話的語氣。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題
森林里動物王國的小動物可多啦，有小猴子、小白兔、小松鼠……今天，他們聚在一起要舉行一次別開生面的比賽，你們知道它們要舉行什么比賽嗎？出示課件課題（指名讀，齊讀，“巴”要讀輕聲。）隨文識字，范寫“巴”，學(xué)生書空，描紅，書寫。
�。ㄗ寣W(xué)生在輕松愉快的氣氛中進(jìn)入課文，自然過渡到題目上來，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。）
二、初讀課文，認(rèn)識參賽選手
1、自由讀文：有哪些小動物來
參加比賽呢？讓我們一起去看看吧，請你把課文翻到83頁，自己讀一讀課文，聽清楚要求：
（1）把課文讀通順，遇到不會讀的字詞借助拼音多讀幾遍
�。�2）把參加比賽的小動物找出來。
2、反饋交流：生說動物名，課件隨機(jī)出示圖片及詞語（帶拼音）。齊讀
3、讀生字詞：
（1）先自己拼拼讀讀，再指名讀，領(lǐng)讀（帶拼音，無圖片）
�。�2）指名讀，開小火車讀（無拼音，無圖片）。
4、當(dāng)播音員：看這就是比賽名單了，比賽馬上就要開始了，誰來當(dāng)播音員，叫一叫他們的名字，請小動物出場呢？（指名讀）（通過各種形式的讀，讓學(xué)生識記文中要求認(rèn)讀的生字。當(dāng)播音員鍛煉學(xué)生的膽量激發(fā)認(rèn)字的興趣。）
過渡：比賽馬上開始了，看，裁判員把它們分成了兩組，參加第一組比賽的是誰，怎么比，讓我們?nèi)タ纯窗伞?/p>
三、細(xì)讀課文第一節(jié)。
指導(dǎo)朗讀（課件出示第一節(jié)）：
范讀師：這首兒歌一開始就提出了問題；誰的尾巴長？問題后面的標(biāo)點(diǎn)符號就叫問號。(齊說：問號)讀問句要注意聲調(diào)向上揚(yáng)。
跟讀。跟讀跟老師讀一讀
指名讀。
小結(jié)過渡：第一小節(jié)提了三個問題，第二小節(jié)回答了這三個問題。誰的尾巴長?誰的尾巴短?這兩個問題怎樣回答呢?請你們當(dāng)當(dāng)評委，評比比賽結(jié)果。
四、細(xì)讀課文第二節(jié)。
1、課件出示圖片，評比結(jié)果：現(xiàn)在你們是評委，評一評誰的尾巴長，誰的尾巴短？(對，長和短，比較就能看出來了)
2、指導(dǎo)說話：
a、老師來問你來答
b、現(xiàn)在小朋友問，老師答。這就告訴我們要先問的先答，后問的后答。如果老師把問的次序顛倒一下，怎樣回答呢?老師問，指名學(xué)生答。
c、聯(lián)系生活實(shí)際，回答問題。注意先問的先答，后問的后答，回答問題要完整。
4、第一小節(jié)里的第三個問題：誰的尾巴好像一把傘？好像一把傘，是不是一把傘？書中怎么回答的？出示圖片：松鼠的尾巴好像一把傘。是不是好像一把傘？看動畫問：松鼠的尾巴什么樣子？
5、分角色朗讀第
一、二節(jié)。（小組賽讀，男女生對讀，師生合作讀）
五、拓展
在大自然中，還有很多小動物，它們的尾巴各不相同，你還知道哪些小動物，它們的尾巴有什么特點(diǎn)？課件出示動物尾巴圖片。學(xué)生練習(xí)說話：（）的尾巴（）？（）的尾巴（）。學(xué)生討論交流，指名回答。
六作業(yè)
動物王國里還有很多小動物，同學(xué)們可以到書中查找資料，也可以上網(wǎng)，搜索動物尾巴的奧秘，在電視上看《人與自然》這個欄目，或者到動物園去參觀，把你看到的講給同學(xué)老師和家長聽。
七板書
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