《天上的小白羊》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名教職工，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)是必不可少的，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢？以下是小編整理的《天上的小白羊》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對大家有所幫助。
《天上的小白羊》教學(xué)設(shè)計(jì)1
《天上的小白羊》是新編選的課文，它是一首富有童趣的詩歌。本課的教學(xué)目標(biāo)，一是正確、流利地讀好課文；二是掌握生字讀音；三是結(jié)合圖片，展開想象，培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象力。
一、導(dǎo)入，揭題。
�。ǔ鍪菊n件一）小朋友都喜歡畫畫吧？今天，我們先來欣賞一幅畫�？戳嗣利惖膱D畫，你想說點(diǎn)什么呀？是呀，綠綠的草地上開滿了各種顏色的小花，一條小河從草地上流過，還有一群可愛的小白羊在那兒快樂地生活著，多美呀�。ń又鍪菊n件二；演示小白羊飛上天）咦？小白羊哪兒去了？原來，小白羊飛上天了。今天我們就來學(xué)習(xí)第8課，天上的小白羊。（出示課題）。
借助圖片從孩子們所熟悉的藍(lán)天、白云、草地、羊群導(dǎo)入，充分調(diào)動學(xué)生的情感體驗(yàn)，打開學(xué)生想象的閘門，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，緊接著羊群跑到天上去了，學(xué)生產(chǎn)生了疑問，就自然而然地導(dǎo)入了新課。
二、初讀、感知。
1、自由讀課文，讀通句子，讀準(zhǔn)字音。
2、（出示課件）開火車，檢查詞語掌握情況。
3、去掉拼音讀課文。
4、換語境識字。（設(shè)“讀一讀”闖關(guān)活動。）
在反復(fù)朗讀中，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，初讀要讀正確、流利。
三、再讀、感悟、交流。
1、（出示課件）看插圖，這幅圖美嗎？這首兒歌寫的更美，讓我們用心地讀讀兒歌好嗎？
2、朗讀、議讀。
3、配樂范讀。
4、配樂背誦。
學(xué)生結(jié)合畫面體會小白羊姿態(tài)之美，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生叫小白羊下來，表達(dá)出對小白羊的關(guān)愛和喜歡。
四、擴(kuò)展閱讀，大膽想象。
1、小結(jié)：
小朋友們知道天上的小白羊是什么嗎？天上的白云真是太美了！不知道大家注意到?jīng)]有，天上的白云總是在不斷的變化著自己的姿態(tài)，你們見過什么樣的白云？細(xì)心的同學(xué)可以仔細(xì)地觀察，看看你眼中的白云像什么？
2、作業(yè)：讀《云彩和風(fēng)兒》。
引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的事物，大膽想象，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象力。
《天上的小白羊》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：
（一）知識與技能
1、會寫田字格里的五個生字，做到筆順正確、姿勢規(guī)范。
2、正確認(rèn)讀十四個生字。
3、在寫字過程中，初步認(rèn)識新筆畫“豎鉤”。
4、借助漢語拼音正確、流利的朗讀課文，背誦課文。
5、展開想象，感悟文章內(nèi)容。
�。ǘ┻^程與方法：
在開放的課堂中，合作探究，識記、書寫生字；討論交流，暢談所知；感情誦讀，品味其情；大膽想象，綜合實(shí)踐，仿照文章說一說，人人當(dāng)“小詩人”，感受表達(dá)的快樂。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價值觀：
親歷文章學(xué)習(xí)的全過程，在整個學(xué)習(xí)活動中，充分體悟大自然之美麗，從而生發(fā)出熱愛大自然、親近大自然之情。
教學(xué)重點(diǎn)：正確書寫生字，背誦課文。
教具準(zhǔn)備：
幻燈片、大屏幕
策略方法：
以談話的方式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，自然引入課題；合作探究，指導(dǎo)識記生字；鼓勵暢談所知，進(jìn)而感悟內(nèi)容；鼓勵大膽想象與創(chuàng)新，在綜合實(shí)踐中品味表達(dá)的快樂。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入。
師：小朋友都喜歡什么動物呢？為什么喜歡？請同學(xué)們自由說一說
�。皶r指導(dǎo)學(xué)生說普通話及完整的話）
�。ǔ鍪净脽羝唬⿴煟簬滋炖蠋熞步o同學(xué)帶來了一群可愛的小動物，我們來一起請他們出來吧。（投影出示一群小白羊在草原上吃草的.圖片）
學(xué)生自由說，用自己的話完整的描述美麗的圖畫。
�。ǔ鍪净脽羝⿴煟哼仔“籽蛉ツ睦锪�？原來他跑到天上去了，今天我們就來學(xué)習(xí)第二課天上的小白羊，板書課題，齊讀。
師：讀了課題，你想知道什么？（學(xué)生自由發(fā)揮）
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：由學(xué)生喜歡的動物導(dǎo)入，增強(qiáng)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力。）
二、自主合作，讀通課文。
1、自主合作讀課文，把課文讀通順，注意生字讀音。
師：請同學(xué)們自己讀這首兒歌，遇到不認(rèn)識的字用自己喜歡的方式解決它。（學(xué)生邊讀邊畫出不認(rèn)識的字，然后通過拼拼音、問同學(xué)、問老師等多種方法認(rèn)識這些字，在自己認(rèn)為讀通后，讀給同桌互相評一評）
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓他們自主識字，養(yǎng)成不懂就問的良好習(xí)慣）
2、檢查朗讀情況。
采用多種形式的朗讀。如：范讀，領(lǐng)讀，小組讀等。教師及時糾正不正確的讀音。
3、出示課件（出示去掉拼音的課文）師生共同朗讀課文。（使學(xué)生進(jìn)一步對不認(rèn)識的字關(guān)注）
（設(shè)計(jì)意圖：不同形式的朗讀能集中學(xué)生注意力，自覺進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，更好的理解課文。）
三、自主識字、合作探究。
1、小組合作，認(rèn)讀詞句
�。ǔ鍪净脽羝⿴煟耗銈兛凑n文中有一群淘氣的生字寶寶，它們聽我們在這里讀課文讀的那么好，悄悄的跑到我們的大屏幕上來了，它們想和我們玩捉迷藏，你們認(rèn)識它們嗎？
讓小組互助，合作認(rèn)讀詞句。
（出示一群羊、有的、站著、躺下、下來、別在天上著了涼、肥大、美麗詞語。）
2、師檢查詞句的認(rèn)讀情況。
全部會認(rèn)的組獎勵一面“小紅旗”
3、合作探究，識記生字。
�。嵝〗M合作，識記生字。
�。馊嘟涣鞣椒�，識記生字，做擴(kuò)詞訓(xùn)練。
�。銕煓z查識字情況。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：激勵性的方法有利于學(xué)生合作識字，增強(qiáng)合作意識。）
四、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容。
1、大屏幕展示課文，師；這些淘氣的生字寶寶玩累了，高興的跑回家了，你們再讀讀課文，想一想你讀懂了什么？
2、向全班同學(xué)說一說：你知道了什么？（學(xué)生自由說）
3、師：說了這么多，你們知道“天上的小白羊”到底是什么嗎？為什么小朋友們讓“天上的小白羊快快下來吧？”（指導(dǎo)朗讀，讀出對白云的喜愛、關(guān)切之情）。
五、拓展
師：同學(xué)們，你見過什么樣的云？你躺在草地上，想對白云說什么？其實(shí)天上的云在無時無刻不斷變化著，就像動畫城，現(xiàn)在老師就帶同學(xué)們到外面看一看，看看天上還有哪些小動物好不好？我們也像書中的小朋友那樣對它們說幾句話吧�。ǹ赐旰�，仿寫課文）
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：把學(xué)生帶出教室，更有利于學(xué)生親近自然，熱愛自然，自然的生發(fā)出對云的喜愛，學(xué)生會情不自禁的對天上的云說話。）
板書設(shè)計(jì)：
2、天上的小白羊
小白羊、云
《天上的小白羊》教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能
1、會寫田字格里的五個生字，做到筆順正確、姿勢規(guī)范。
2、正確認(rèn)讀十四個生字。
3、在寫字過程中，初步認(rèn)識新筆畫“豎鉤”。
4、借助漢語拼音正確、流利的朗讀課文，背誦課文。
5、展開想象，感悟文章內(nèi)容。
過程與方法：
在開放的課堂中，合作探究，識記、書寫生字；討論交流，暢談所知；感情誦讀，品味其情；大膽想象，綜合實(shí)踐，仿照文章說一說，人人當(dāng)“小詩人”，感受表達(dá)的快樂。
情感態(tài)度與價值觀：
親歷文章學(xué)習(xí)的全過程，在整個學(xué)習(xí)活動中，充分體悟大自然之美麗，從而生發(fā)出熱愛大自然、親近大自然之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確書寫生字，背誦課文。
教具準(zhǔn)備：
CAI課件 大屏幕
一、激趣導(dǎo)入
師：（出示課件一）小朋友都喜歡畫畫吧？今天，我們先來欣賞一幅畫�？戳嗣利惖膱D畫，你想說點(diǎn)什么呀？（生答）是呀，綠綠的草地上開滿了各種顏色的小花，一條小河從草地上流過，還有一群可愛的小白羊在那兒快樂地生活著，多美呀！
�。ǔ鍪菊n件二）（演示小白羊飛上天）師：咦？小白羊哪兒去了？原來，小白羊飛上天了。今天我們就來學(xué)習(xí)第２課，天上的小白羊。（板書課題）。（齊讀課題）
師：讀了課題，你想知道什么？
二、自主合作，讀通課文。
１、自主合作讀課文，把課文讀通順，注意生字讀音。
師：請同學(xué)們自己讀這首兒歌，遇到不認(rèn)識的字用自己喜歡的方式解決它。（學(xué)生邊讀邊畫出不認(rèn)識的字，然后通過拼拼音、問同學(xué)、問老師等多種方法認(rèn)識這些字，在自己認(rèn)為讀通后，讀給同桌互相評一評）
�。�、檢查朗讀情況。
采用多種形式的朗讀。（分句讀，男生讀、女生讀、在學(xué)生掌握朗讀的基礎(chǔ)上，學(xué)生教老師朗讀。）教師及時糾正不正確的讀音。
３、出示課件三（出示去掉拼音的課文）師生共同朗讀課文。（使學(xué)生進(jìn)一步對不認(rèn)識的字關(guān)注）
三、自主識字、合作探究
１、小組合作，認(rèn)讀詞句
(出示課件四)（展示課文中的生字詞）
師：你們看課文中有一群淘氣的生字寶寶，它們聽我們在這里讀課文讀的那么好，悄悄的跑到我們的大屏幕上來了，它們想和我們玩捉迷藏，你們?nèi)耸撬鼈儐幔?/p>
讓小組互助，合作認(rèn)讀詞句。
�。�、師檢查詞句的認(rèn)讀情況。
全部會認(rèn)的組獎勵一面“小紅旗”
３、合作探究，識記生字。
�。�、小組合作，識記生字。
ｂ、全班交流方法，識記生字，做擴(kuò)詞訓(xùn)練。
�。�、（課件以不同的方式呈現(xiàn)單個生字）師檢查識字情況。
四、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容。
�。�、大屏幕展示課文，師；這些淘氣的生字寶寶玩累了，高興的跑回家了，你們在讀讀課文，想一想你讀懂了什么？
�。�、向全班同學(xué)說一說：你知道了什么？
生各抒己見。（天上有一群小白羊；小白羊的姿勢不同，有的站著，有的躺著；小朋友在跟小白羊說話，她說地上草肥水美，讓小白羊到地上來等等）
�。�、師：說了這么多，你們知道“天上的小白羊”到底是什么嗎？為什么小朋友們讓“天上的小白羊快快下來吧？”（指導(dǎo)朗讀，讀出對白云的喜愛、關(guān)切之情）
你見過什么樣的云？你躺在草地上，想對白云說什么？
�。�、師：天上除了有小白羊外，還有許多其它的動物，天上還有個動物園呢。你們看看還有什么小動物呢？大屏幕播放天上形態(tài)萬千的云
發(fā)揮想象，仿寫課文（天上一群梅花鹿，有的站著有的臥，梅花鹿啊下來吧，不要在天上迷了路。地上樹葉嫩，地上小草綠，地上才是你們的家鄉(xiāng)。）（天上有個動物園，小魚水中游，青蛙岸上叫，小狗小貓捉迷藏。咦，動物園不見了？哈，云兒云兒飄走了。）
５、配樂朗讀課文。
�。�、指導(dǎo)書寫
合作探究，學(xué)寫“小、上、下、羊、天”。“認(rèn)識豎鉤”
�。�、討論：這些字怎樣寫才好看？師指導(dǎo)書寫書空交流“上、下、羊、天”四個字的筆畫、筆順。全班交流。
�。狻⒆约涸跁暇毩�(xí)書寫。教師巡視，書寫規(guī)范的獎勵“小笑臉”。
五、小結(jié)
小朋友們知道天上的小白羊是什么嗎？天上的白云真是太美了！不知道大家注意到?jīng)]有，天上的白云總是在不斷的變化著自己的姿態(tài)，看來大自然中藏著好多的秘密，只要我們仔細(xì)觀察，肯動腦筋，就能發(fā)現(xiàn)大自然的美麗。
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