年、月、日 教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的年、月、日 教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。
年、月、日 教學(xué)設(shè)計(jì)1
目的要求：
通過(guò)練習(xí)使學(xué)生系統(tǒng)地理解年月日等相關(guān)的知識(shí)，并能利用這些知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。提高學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力。
重點(diǎn)：整理與應(yīng)用
教具：幻燈小黑板
教學(xué)過(guò)程：
一、基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)
1、學(xué)生自由回憶本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容
2、根據(jù)學(xué)生的回答教師板書(shū)
時(shí)間單位：
年————月——日——時(shí)——分——秒
1231246060
�。�7、4、1）30
29（30）
計(jì)時(shí)的方法：
⑴普通計(jì)時(shí)法（12小時(shí)計(jì)時(shí)）
�、�24小時(shí)計(jì)時(shí)法
主要讓學(xué)生舉例說(shuō)明互相轉(zhuǎn)化的方法
求經(jīng)過(guò)時(shí)間
�、徘蠼�(jīng)過(guò)的小時(shí)數(shù)
⑵求經(jīng)過(guò)的天數(shù)
�、乔蠼�(jīng)過(guò)的年數(shù)
主要讓學(xué)生討論計(jì)算的方法
二、基本練習(xí)
1、填空
1年=個(gè)月1日=小時(shí)
1小時(shí)=分1分=秒
討論1年=天
2、把下列時(shí)刻用普通計(jì)時(shí)法寫(xiě)出來(lái)。
19時(shí)8時(shí)22時(shí)30分5時(shí)13分24時(shí)
3、把下列時(shí)刻用24小時(shí)計(jì)時(shí)法寫(xiě)出來(lái)
上午10：50早晨3：20下午2：25晚上9：45
4、練習(xí)一的第4、5、6、7題
采用的主要形式生報(bào)生寫(xiě)師報(bào)生寫(xiě)
三、加深練習(xí)
練習(xí)一的第8題
討論后反饋
方法⑴先加小時(shí)數(shù)
�、圃偌臃�?jǐn)?shù)
⑶滿60進(jìn)1小時(shí)
實(shí)際應(yīng)用：
計(jì)算是否過(guò)保質(zhì)期
四、課堂練習(xí)
作業(yè)本
單元檢測(cè)
目的：系統(tǒng)回顧查漏補(bǔ)缺
年、月、日 教學(xué)設(shè)計(jì)2
第五單元年、月、日
課題：年、月、日第1課時(shí)總第課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.經(jīng)歷收集、觀察、統(tǒng)計(jì)等過(guò)程，認(rèn)識(shí)年、月、日，了解它們之間的關(guān)系，并能正確判斷大月、小月。
2.通過(guò)年、月、日的學(xué)習(xí)，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，掌握它們之間的相互關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握大月、小月的判斷方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過(guò)程：
一、談話引入
1.提問(wèn)：你知道你出生的具體時(shí)間嗎？
讓學(xué)生自由發(fā)言。
追問(wèn)：×年×月×日，有的同學(xué)還知道×?xí)r×分，你知道這些信息里都包含哪些信息嗎？（年、月、日、時(shí)、分）
2.解題：這些都是時(shí)間單位，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了時(shí)、分、秒，這節(jié)課我們要認(rèn)識(shí)年、月、日。
二、交流共享
1.教學(xué)例1。
（1）觀察、統(tǒng)計(jì)。
學(xué)生分組探究課前準(zhǔn)備的20xx年年歷，把年歷中每個(gè)月的天數(shù)填入下表：
月份123456789101112
天數(shù)
�。�2）小組交流。
學(xué)生在獨(dú)立觀察、思考、統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)上在小組內(nèi)交流各自的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
指名展示統(tǒng)計(jì)結(jié)果，教師相應(yīng)板書(shū)。
討論：觀察黑板上20xx年的統(tǒng)計(jì)表，你發(fā)現(xiàn)了什么？
介紹：一年有12個(gè)月，有31天的月份是大月，有30天的月份是小月。
引導(dǎo)：把上面表格中的大月涂上紅色，小月涂上綠色。觀察表格，你有什么發(fā)現(xiàn)？
�。�3）認(rèn)識(shí)大月、小月。
介紹：一年有12個(gè)月，有31天的月份是大月，有30天的月份是小月。
引導(dǎo)：把上面表格中的大月涂上紅色，小月涂上綠色。觀察表格，你有什么發(fā)現(xiàn)？
指名口答，教師適時(shí)歸納。
①大月有1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月；小月有4月、6月、9月、11月。
�、谝荒曛杏�7個(gè)大月，4個(gè)小月。
③2月有28天，既不是大月，也不是小月。
�。�4）記憶大月、小月。
提問(wèn)：你有辦法記住哪幾個(gè)月是大月，哪幾個(gè)月是小月嗎？
學(xué)生根據(jù)課前收集的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行交流，教師適時(shí)歸納。
�、�7月和8月是連續(xù)的兩個(gè)大月，7月以前的單數(shù)月是大月，8月以后的雙數(shù)月是大月。
②拳頭記憶法：（出示教材第45頁(yè)拳頭圖）教師邊演示邊口頭講解用拳頭記憶大月、小月的方法，要求學(xué)生邊看、邊聽(tīng)、邊跟著學(xué)。
③兒歌記憶法：
a.7個(gè)大月心中裝，七前單數(shù)七后雙。
b.一三五七八十臘，三十一天永不差。
2.試一試。
提問(wèn)：20xx年全年有多少天？你是怎樣算的？
學(xué)生小組交流，說(shuō)說(shuō)自己的想法，并在練習(xí)本上寫(xiě)出過(guò)程。
指名交流，匯報(bào)。
學(xué)生匯報(bào)預(yù)設(shè)：
方法一：將每個(gè)月的天數(shù)加起來(lái)：
31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365（天）
方法二：將大月的總天數(shù)、小月的總天數(shù)和2月的天數(shù)加起來(lái)：
31×7+30×4+28=365（天）
�。ㄗ寣W(xué)生重點(diǎn)掌握方法二）
小結(jié)：20xx年全年有365天。
三、反饋完善
1.完成教材第46頁(yè)“想想做做”第1題。
讓學(xué)生先交流題中節(jié)日的具體日期，再獨(dú)立在年歷上圈出來(lái)，最后集體訂正答案。
2.完成教材第46頁(yè)“想想做做”第2題。
讓學(xué)生在今年的年歷上圈出六一國(guó)際兒童節(jié)、五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)和三八婦女節(jié)，并說(shuō)說(shuō)分別是星期幾。
學(xué)生完成后，指名匯報(bào)，全班交流。
3.完成教材第46頁(yè)“想想做做”第3、4題。
學(xué)生先填空，再集體交流，最后訂正答案。
4.完成教材第46頁(yè)“想想做做”第5題。
讓學(xué)生觀察年歷，討論交流，教師適時(shí)引導(dǎo)：元旦是每年的第一天，也就是1月1日，今年的最后一天過(guò)完了，下一天就是下一年的元旦。
四、反思總結(jié)
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有哪些疑問(wèn)？
第五單元年、月、日
課題：認(rèn)識(shí)平年和閏年第2課時(shí)總第課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.知道平年、閏年的基本含義，初步了解“四年一閏”的道理。
2.掌握平年、閏年的判斷方法，并能解決一些有關(guān)的生活問(wèn)題。
3.能積極參與尋找、發(fā)現(xiàn)平年與閏年的關(guān)系，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇心與求知欲。
教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)并掌握平年和閏年的判斷方法。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握判斷年份數(shù)是整百數(shù)的年份是否是閏年的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過(guò)程：
一、談話引入
1.談話：小華每次過(guò)生日都要種一棵“生日樹(shù)”，她在12歲生日那天種下了第3棵“生日樹(shù)”。你知道她的生日是哪一天嗎？
學(xué)生自由發(fā)言、交流，教師不做評(píng)價(jià)。
2.揭題：學(xué)習(xí)了本節(jié)課之后，你就會(huì)明白原因了。
二、交流共享
1.教學(xué)例2。
�。�1）課件分別出示20xx~2016年的年歷，將每年的2月份用不同的色塊提煉并排列起來(lái)。
引導(dǎo)：這是20xx~2016年2月的天數(shù)，依次觀察，每年的2月有多少天？填在下面的表格里。
年份（年）20xx……201420152016
2月的天數(shù)（天）
�。�2）組織交流。
�、俜答佁顚�(xiě)結(jié)果。（學(xué)生說(shuō)，教師板書(shū)）
年份（年）20xx……201420152016
2月的天數(shù)（天）28……282829
�、谝龑�(dǎo)觀察：觀察表格你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�20xx、20xx、20xx年的2月有29天，其他年份的2月有28天）
�、劢沂酒侥旰烷c年的含義：根據(jù)2月天數(shù)的不同，我們把年份分為兩種，2月只有28天的年份是平年，有29天的年份是閏年。（板書(shū)）
年、月、日 教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)內(nèi)容：
小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊(cè)第五單元第44—46頁(yè)，完成課后練習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1． 使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，掌握年、月、日之間的關(guān)系，知道大月、小月、平年、閏年的知識(shí)，并記住各月及平年、閏年的天數(shù)，能判斷某一年是平年還是閏年。
2．幫助學(xué)生建立較長(zhǎng)的時(shí)間觀念，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、歸納概括的能力。
3．通過(guò)教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)。
4．通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，掌握它們之間的相互關(guān)系。對(duì)大月、小月的記憶和掌握。
教學(xué)難點(diǎn)：
發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
不同年份的年歷卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、 揭示課題
1．今天老師給大家?guī)?lái)了一些年歷卡,我們這節(jié)課就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)年、月、日的知識(shí)。
二、 了解學(xué)生的知識(shí)
1． 大家對(duì)年、月、日肯定不陌生吧？你知道哪些，能告訴大家嗎？
2． 大家知道的可真多。下面把你們小組得到的結(jié)論寫(xiě)在卡紙上，準(zhǔn)備向全班同學(xué)展示。
3． 小組討論，教師參與。
4． 教師取出幾張貼在黑板上。
5． 大家對(duì)年、月、日的知識(shí)了解的這么多，真了不起。讓顧老師大吃一驚。那我們一起來(lái)看看黑板上的這些話對(duì)不對(duì)？
6． 這是誰(shuí)寫(xiě)的？讀給大家聽(tīng)！對(duì)嗎？（一年12個(gè)月）
什么是大月？（每月31天的）那你們觀察一下手中的年歷卡，哪些是大月？有幾個(gè)？
什么是小月？（每月30天的）那你們觀察一下手中的年歷卡，哪些是小月？有幾個(gè)？
大月和小月一共有多少個(gè)？（11個(gè)）怎么少了一個(gè)？是哪一個(gè)��？（二月）
教師隨意放。對(duì)嗎？它是大月嗎？是小月嗎？（不是）因此我們把它放在下面，因?yàn)樗芴厥�，我們�?lái)看看大家對(duì)二月有了哪些了解？
二月怎么一會(huì)兒28天？一會(huì)兒29天？到底是幾天��？
你手中二月是28天的舉手；你手中二月是29天的舉手。果然是真的�。。∧銈冋鎱柡Γ�！
一年365天，這句話對(duì)嗎？怎么還有366天的��？誰(shuí)能告訴大家怎么回事嗎？
原來(lái)還有平年和閏年之分啊？
隨意的擺！對(duì)嗎？誰(shuí)知道應(yīng)怎么擺才正確？學(xué)生上來(lái)擺！是這樣嗎？真是不看不知道，一看嚇一跳，月里面包含著這么多的知識(shí)�。�！
板書(shū)完整了嗎？還缺少什么啊？
那我們一起來(lái)把它們補(bǔ)充完整！教師取出1~12月份，學(xué)生報(bào)出大月還是小月。
7． 大月、小月排的這么的亂，你們是怎么記住它們的�。�
�。�1）講授左拳記憶法，也可由學(xué)生來(lái)教。出示幻燈片一起數(shù)一遍。
�。�2）為什么月份的天數(shù)這么亂�。繛槭裁雌咴潞桶嗽露际谴笤履�？介紹小故事！
�。�3）剛剛大家提到了平年與閏年，那你知道今年是什么年嗎？你是用什么辦法知道的啊？
原來(lái)可以看二月份的天數(shù)來(lái)判斷，如果是28天，那么是（平年）如果是29天，那么是（閏年）。
還可以用年份除以4來(lái)判斷。教師板演，果然真的啊��！你好厲害啊��！
那大家用這個(gè)好辦法計(jì)算一下你手中的年份是什么年?
學(xué)生計(jì)算。有問(wèn)題嗎？不一樣的發(fā)現(xiàn)嗎？
記錄年份，怎么回事��？明明除以4沒(méi)有余數(shù)，怎么卻是平年呢？有誰(shuí)知道原因�。�
�。�1） 那你知道為什么整百年份要除以400嗎？其實(shí)除以4和除以400這其中包含著許多有趣的地理知識(shí)的。讓我們來(lái)看一看吧！
�。�2） 大家可以觀察這些年份有什么特點(diǎn)嗎？（都是整百年份）
一般的`年份是除以4而整百年份需要除以400。有同學(xué)覺(jué)得這樣好麻煩啊？為什么要這樣呢？其實(shí)這其中包含著許多有趣的地理知識(shí)的。讓我們來(lái)看一看吧！
原來(lái)四年里就有一個(gè)閏年。但由于整百年份的特殊要求所以通常四年一閏。
8． 下面自己看書(shū)44頁(yè)與45面，找找看還有哪些知識(shí)是顧老師沒(méi)有講的？
學(xué)生看書(shū)并介紹世紀(jì)與季度。教師出示。
三、練習(xí)
1． 四月、六月、八月都是小月。（錯(cuò)。八月是大月）
2． 7月1日的前一天是6月31日。（錯(cuò)。六月是小月，只有30天）
3． 1992年的上半年有182天。（對(duì)。通過(guò)計(jì)算可知：31×3＋30×2＋29=182）
4． 每個(gè)月至少有4個(gè)星期日。（對(duì)。28÷4=7）
四、課堂小結(jié)
這節(jié)課大家了解到課本上沒(méi)有的許多知識(shí)。介紹年、月、日的由來(lái)。如果你還對(duì)年、月、日的知識(shí)很感興趣的話，不妨課后自己也去讀讀相關(guān)的知識(shí)。
年、月、日 教學(xué)設(shè)計(jì)4
教學(xué)過(guò)程：
1、禮物：年歷（正面：哈爾濱風(fēng)光反面：各個(gè)年份的年歷）
師：你從手中的年歷中能知道什么？
生：上面有12個(gè)數(shù)字，代表12個(gè)月
師：數(shù)數(shù)大家都會(huì)，通過(guò)數(shù)數(shù)體會(huì)數(shù)的含義就不簡(jiǎn)單的了。板書(shū)：12個(gè)月
生：有的是28天，29天、30天、31天
師板書(shū)；
生：只有二月是28天
師：只有說(shuō)明了她與其他月份作了比較，觀察和比較是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好方法
師：年、月、日
2、20xx年年歷
師：多少個(gè)月？你拿的是哪年的年歷？有多少個(gè)月？
生選擇年份說(shuō)。
師：她找到了年與月的關(guān)系，板書(shū)：1年=12個(gè)月
師：哪幾個(gè)月是31天？帶生共同找到。課件演示。
師：有序觀察就不會(huì)遺漏了。觀察自己的年歷，哪個(gè)月是大月？板書(shū)：1、3、5、7、8、10、12月
師：找哪幾個(gè)月是小月？
生：4、6、9、11月
師：30天的這幾個(gè)月叫做小月，你手中的年歷這幾個(gè)月是30天嗎？
師板書(shū)：4、6、9、11月
師：還剩下一個(gè)特殊的月份，二月有多少天？
生：28天或29天
師：在年歷告訴我們的知識(shí)中，你有什么問(wèn)題嗎？
生：為什么有時(shí)二月是28天，有時(shí)是29天。
播放：二月
師：聽(tīng)了介紹你知道了什么？
生：平年365日，閏年366日。
師：二月是28天的那年叫做平年，平年的一年是365天。二月是29天的那年叫做閏年。閏年的一年是366天。
3、記憶：
�。�1）師：怎樣能記住每個(gè)月的天數(shù)有什么好方法？同桌商量。
生1：記大月，7前面是單數(shù)，7后面是雙數(shù)。
師請(qǐng)生看課件。（課件閃動(dòng)：1、3、5、7、8、10、12）
年、月、日 教學(xué)設(shè)計(jì)5
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系。
2、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的能力。
3、使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)和實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
4、培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：
協(xié)助學(xué)生記住大月、小月的天數(shù)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體、年歷、彩筆
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、今天是個(gè)有意義的日子，能和這么多可愛(ài)的小朋友一起來(lái)學(xué)習(xí)，我一定要把這個(gè)日子記住，今天是哪年幾月幾日呀?現(xiàn)在是20xx年3月x日xx時(shí)xx分xx秒(板書(shū))，黑板上哪些是我們學(xué)過(guò)的時(shí)間單位?(
2、你還知道哪些有意義或者是叫你難忘的日子?
二、自學(xué)提示一
交流匯報(bào)
(一)認(rèn)識(shí)年歷
時(shí)光快車(chē)看大家對(duì)年月日這么感興趣，準(zhǔn)備送給大家一份禮物，這可是他記錄時(shí)間的法寶，你知道是什么嗎?(年歷)年歷上面記錄了月份、日期、星期、節(jié)日等等。
教研活動(dòng)
(二)大月、小月、特殊月的探究
1、大家可別小看它，它里面可是藏著許多的小秘密呢!接下來(lái)就讓們火眼金晶看年歷，自己先觀察，然后把你的發(fā)現(xiàn)在小組里說(shuō)一說(shuō)，比一比，看哪一個(gè)小組是火眼金睛隊(duì)!
2、學(xué)生匯報(bào)觀察發(fā)現(xiàn)：
(1)一年有12個(gè)月
(2)一月有31天。(哪些月也有31天?總結(jié)有31天的月份是1、3、5、7、8、10、12月)
(3)有30天的月份是4、6、9、11月
(4)2月份有28天
3、剛才我們發(fā)現(xiàn)的是20xx年年歷上的小秘密，那么其他年份的年歷是不是和今年一樣呢?火眼金睛，繼續(xù)行動(dòng)!
眼見(jiàn)為實(shí)，老師今天也帶來(lái)了近幾年的一些年歷，我們一起在他們身上找找答案吧!
4、小組匯報(bào)：對(duì)照20xx年的天數(shù)統(tǒng)計(jì)表，哪一個(gè)小組的統(tǒng)計(jì)結(jié)果和20xx年統(tǒng)計(jì)表一樣?請(qǐng)派一名代表說(shuō)說(shuō)你們小組統(tǒng)計(jì)的是哪一年;哪個(gè)小組的統(tǒng)計(jì)結(jié)果和20xx年統(tǒng)計(jì)表不同?哪里不同?(2月)你們統(tǒng)計(jì)的是哪一年?
5、總結(jié)：通過(guò)我們剛才的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，我們知道了：除了2月份，其他各個(gè)月在不同年份中天數(shù)是一樣的，大多數(shù)年份2月份有28天，也有些年份的2月份是29天。
6、全年天數(shù)：一年有多少天?是每一年都有365天嗎?
7、在今年這365天里，有一天一定是大家最想喜歡的，那就是你的生日，火眼金睛找生日，請(qǐng)大家在10秒中內(nèi)圈出你的生日，開(kāi)始!
自學(xué)提示二
教研活動(dòng)
(三)大月、小月記憶方法
1、誰(shuí)生日的月份有31天，誰(shuí)生日的月份有30天?
2、大家知道嗎?每月有31天的這些月還有個(gè)名字呢，叫做“大月”，每月有30天的月份叫做“小月”，2月既不是大月也不是小月，是特殊的月份。
3、誰(shuí)媽媽的生日是在大月?有的同學(xué)去日歷上找啦，怎樣很快地記住哪些月是大月?哪些月是小月呢?我們先來(lái)看看在一年12個(gè)月中，大月、小月和2月是怎樣排列的，老師把大月涂上了紅色，把小月涂上了黃色。
4、觀察統(tǒng)計(jì)表，想想，怎樣能很快地記住哪幾個(gè)月是大月?哪幾個(gè)月是小月?
5、學(xué)生匯報(bào)，老師總結(jié)方法：
方法一：拳頭法(帶領(lǐng)全班一起數(shù)，自己再數(shù)一數(shù)，同座之間數(shù)一數(shù)，全班再一起數(shù)一數(shù))
方法二：歌訣法：一三五七八十臘，三十一天永不差。
6、反復(fù)練習(xí)記憶：
(1)自己選擇喜歡的一種方法記住它。
(2)同座之間互相背一背、數(shù)一數(shù)
(3)大家來(lái)挑戰(zhàn)(我出題，你判斷)
檢測(cè)(略)
(五)新課小結(jié)：有沒(méi)有感覺(jué)現(xiàn)在渾身充滿了知識(shí)的力量?能量越大責(zé)任越大，我們的一位老朋友，現(xiàn)在正犯愁呢，讓我們?nèi)蛶退脝?(引出喜羊羊)
三、鞏固應(yīng)用
1、判斷題：
(1)每年都是365天()
教研活動(dòng)
(2)24個(gè)月就是兩年()
(3)小明說(shuō)他的生日是4月31日()
3、拓展練習(xí)
(1)8月1日的前一天是幾月幾日?6月30日的后一天是幾月 幾日?
(2)小明說(shuō)："媽媽說(shuō)我的生日是元旦的前一天，我是哪天過(guò)生日呢?
(3)這批牛奶的生產(chǎn)日期是：20xx年2月18日，保質(zhì)期為：六個(gè)月，這批牛奶今年幾月份過(guò)期?
教學(xué)反思：
我在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)把本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)定位于：把數(shù)學(xué)知識(shí)還原到生活中，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)形成的過(guò)程，通過(guò)自主探究，合作交流的方式掌握年月日的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和運(yùn)用良好學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí)的能力。備課時(shí)，從課的容量上來(lái)看，量確實(shí)較大，對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，要在40分鐘內(nèi)認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，知道平年、閏年的知識(shí)和判斷方法，會(huì)計(jì)算全年天數(shù)等，存在著一定的困難。通過(guò)上這節(jié)課，我覺(jué)得本節(jié)的目標(biāo)定位準(zhǔn)確，通過(guò)教師的引導(dǎo)，學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，課堂設(shè)計(jì)落在實(shí)處。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：數(shù)學(xué)教學(xué)，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和以有的知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情景，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展觀察、操作、推理、交流等活動(dòng)。使學(xué)生通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)，掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度去觀察事物、思考問(wèn)題，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望�！稊�(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：動(dòng)手實(shí)踐，自主探索，合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。
年、月、日 教學(xué)設(shè)計(jì)6
教材分析
1、通過(guò)課前預(yù)習(xí)調(diào)查，使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，知道大月、小月、平年、閏年，記住各月及平、閏年的天數(shù)，初步學(xué)會(huì)判斷某一年是平年還是閏年。
2、在探索學(xué)習(xí)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生自主、探索、合作學(xué)習(xí)的能力，以及觀察、概括能力，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。
3、讓學(xué)生通過(guò)親身參與實(shí)踐活動(dòng)，獲得情感體驗(yàn)和成功體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生愿學(xué)樂(lè)學(xué)的興趣。
4、滲透珍惜時(shí)間的思想教育。
學(xué)情分析
年月 日”的知識(shí)與學(xué)生的生活緊密相關(guān)，學(xué)生有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)現(xiàn)行歷法中年月日的制定有一定了解，但對(duì)平、閏年的有關(guān)知識(shí)比較陌生，學(xué)習(xí)起來(lái)有一定的難度。但是，學(xué)生已能利用相關(guān)教學(xué)平臺(tái)及上網(wǎng)查閱有關(guān)資料進(jìn)行學(xué)習(xí)，相信學(xué)生能夠通過(guò)課前的自主學(xué)習(xí)獲得比書(shū)本更豐富的知識(shí)。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年 月 日；知道大小月、平年、閏年的知識(shí)，記住各月的天數(shù)。
過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、操作、實(shí)踐，探究年 月 日之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、思維能力。
情感態(tài)度與價(jià)值：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、樂(lè)于探求知識(shí)的精神。同時(shí)教育學(xué)生要珍惜時(shí)間。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年 月 日，掌握它們之間的相互關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握并熟記一年中的大月和小月。
教學(xué)過(guò)程
師：同學(xué)們，喜歡猜謎語(yǔ)嗎，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜是什么？
1、課件出示：
一物生來(lái)真稀奇，身穿三百六十五件衣；每天給它脫一件，脫到年底剩張皮。
學(xué)生不難猜出是“日歷”。隨后，教師出示20xx年日歷。
2、揭示課題：
�。�1）同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)、生活了一天，就在日歷上撕下一頁(yè)。一天也叫做一日。
說(shuō)著，教師隨手板書(shū)：“日”字。
�。�2）從1月1日開(kāi)始，到撕下1月31日這一頁(yè)，要經(jīng)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間？
學(xué)生答問(wèn)后，教師板書(shū)：“月”字。
�。�3）當(dāng)我們撕下這本日歷的最后一頁(yè)，經(jīng)過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間？
根據(jù)學(xué)生回答，教師板書(shū)：“年”字。
揭題：今天我們一起學(xué)習(xí)年月日的有關(guān)知識(shí)。年、月、日和我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的時(shí)、分、秒，都是常用的時(shí)間單位。時(shí)、分、秒是表示時(shí)間較短的單位，年、月、日是表示時(shí)間較長(zhǎng)的單位。
二、 自主探索，合作學(xué)習(xí)
1、 認(rèn)識(shí)年歷
師：請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的年歷卡片，認(rèn)真觀察：你可以從年歷卡片上面了解到哪些知識(shí)？
（1）放開(kāi)讓學(xué)生獨(dú)自觀察。
�。�2）4人小組討論，互相交流。
�。�3）匯報(bào)觀察討論的結(jié)果。
�。ㄈ纾簢�(guó)際兒童節(jié)是幾月幾日？國(guó)際勞動(dòng)節(jié)是幾月幾日？國(guó)慶節(jié)呢？教師節(jié)呢？中華人民共和國(guó)是哪一年成立的？香港回歸是哪一年？我的生日，有紀(jì)念意義的日子等）
�。�4）你能根據(jù)20xx年的年歷回答問(wèn)題嗎？（教師從計(jì)算機(jī)中調(diào)取萬(wàn)年歷來(lái)讓學(xué)生們逐月觀察，提問(wèn)學(xué)生并指名回答。）
觀察年歷卡，數(shù)一數(shù)一年有幾個(gè)月？（板書(shū)：一年有12個(gè)月）
提問(wèn)：每月的天數(shù)是一樣的嗎？有哪幾種情況？每個(gè)月都有多少天的？（31天、30天、28天）
(3)討論：31天的月份有哪幾個(gè)？30天的月份又有哪幾個(gè)？28天的是哪個(gè)月？
(4)提問(wèn)：誰(shuí)能告訴大家，31天的月份有哪幾個(gè)？（板書(shū)：31天：1月、3月5月、7月、8月、10月、12月）30天的月份又有哪幾個(gè)？（板書(shū)：30天：4月、6月、9月、11月）28天的是哪個(gè)月？(板書(shū)：28天：二月)
(5)小結(jié)：不管哪一年31天的都是1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月；30天的都是4月、6月、9月、11月。它們是不會(huì)發(fā)生變化的。我們把每月有31天的月份叫大月，(板書(shū)：大月)每月有30天的月份叫小月。(板書(shū)：小月)
2月即不是大月，也不小月，二月是個(gè)特殊月我們把它叫做平月。
(板書(shū)：平年二月28)
(二)識(shí)記大月、小月的方法
提問(wèn)：一年中大月有幾個(gè)？小月有幾個(gè)？
1、拳頭記憶法
(1)師：我們研究了大月、小月，有什么好方法記住它嗎：我們古代的勞動(dòng)人民特別聰明，想出了一種拳頭記憶大小月的方法，有同學(xué)會(huì)嗎？
組織如下活動(dòng)：
講解：教師邊講解邊示范，注意兩點(diǎn)：①講清數(shù)的方法；②數(shù)到2月雖然在拳頭的凹處，但2月不是小月，習(xí)慣上稱(chēng)“2月平”。
學(xué)生伸出自己的左拳，跟老師一起數(shù)。
(2)電腦演示：出示拳頭示意圖，小組同學(xué)嘗試數(shù)出各月，再指名數(shù)給同學(xué)看。
(3)提問(wèn)：從圖中，你發(fā)現(xiàn)了什么？你會(huì)利用拳頭幫助記憶大月和小月嗎？
(4)反饋：凸起的月是哪幾個(gè)月？每月有多少天？（1、3、5、7、8、10、12，每月31天。）凹下去的是哪幾個(gè)月？每月有多少天？(2月28天，4、6、10、11每月30天。）
2、兒歌記憶法
誰(shuí)會(huì)用兒歌形式教給大家記住大月？
�。ㄒ�、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差）
3、記7月8月
(1)7月前什么月是大月？8月后什么月是小月？
(2)師：注意7、8兩月都是大月。
為什么7、8兩個(gè)月都是大月呢？
這里面有一個(gè)小故事，你們想聽(tīng)嗎？師：古羅馬有一個(gè)叫愷撒的皇帝，他的生日在7月，7月是單數(shù)，于是他就規(guī)定一年的12個(gè)月中，單數(shù)月是大月，雙數(shù)月是小月，他死后，他的侄子屋大維繼位，可屋大維的生日在8月，8月是小月，他覺(jué)得這樣有失尊嚴(yán)，便把8月改成大月，8月變成大月后，后面的月份也就變成單數(shù)月是小月，雙數(shù)月是大月了。
4、師：你還可以這樣記憶，這兩個(gè)月正在放暑假，都是大月，我們可以多休息幾天。
(三)反饋：
1、師：你出生在幾月，這個(gè)月是大月還是小月？二月份是多少天是大月還是小月？
2、提問(wèn)：誰(shuí)能很快地把它記下來(lái)？(生生互動(dòng)練習(xí)說(shuō))
3、我們研究了這么多的知識(shí)，下面大家輕松一下，做一個(gè)游戲。要求：男生做大月，女生做小月，我說(shuō)的月份是大月男生站起來(lái)，我說(shuō)的月份是小月女生站起來(lái)�？凑l(shuí)做得快。(學(xué)生愉快地做游戲)
三、鞏固練習(xí)：（課件出示）
1、一年有（ ）個(gè)大月，有（ ）小月。
2、9月1日開(kāi)學(xué)的前一天是（）月（）日；
3、12月30日的后一天是（）月（）日；
4、你的生日是（）月（）日；
5、你還能提出什么樣的問(wèn)題來(lái)考考同學(xué)們？
四、全課總結(jié)：
1、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？
2、 猜謎語(yǔ)。師：同學(xué)們一節(jié)課學(xué)會(huì)了這么多的知識(shí)，真了不起！老師想給同學(xué)講一個(gè)古老的謎語(yǔ)，想不想再猜？出示：最長(zhǎng)又最短，最多又最少，最慢又最快，最便宜又最寶貴的是什么（——時(shí)間）
師：既然時(shí)間這樣珍貴，那我們應(yīng)該怎樣對(duì)待時(shí)間呢？（珍惜時(shí)間）
3、師：時(shí)間對(duì)我們非常重要，希望珍惜時(shí)間，每日都學(xué)會(huì)新知識(shí)，每月都有大收獲，每年都會(huì)取得很大的進(jìn)步。
年、月、日 教學(xué)設(shè)計(jì)7
一、 教材：蘇教版數(shù)學(xué)第6冊(cè)P17-18。
二、 課題：認(rèn)識(shí)年、月、日（新授）
三、 教學(xué)目的：
1、使同學(xué)認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，并能記住各月的天數(shù)。
2、協(xié)助同學(xué)初步建立年、月、日等時(shí)間觀念，培養(yǎng)同學(xué)的觀察能力和思維能力。
3、通過(guò)同學(xué)的小組合作，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)與主動(dòng)探究的意識(shí)。
四、 教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，協(xié)商同學(xué)記憶各月份的天數(shù)。
五、 教學(xué)用具：多媒體課件、黑板、年歷卡片等
六、 教學(xué)過(guò)程：
一、 情景導(dǎo)入
T：Today, I’ve brought something interesting.Could you guess what it is?
1、課件出示：
一物生來(lái)真稀奇，身穿三百六十五件衣；每天給它脫一件，脫到年底剩張皮。
同學(xué)不難猜出是“日歷”（Calendar），隨后，教師出示20xx年日歷。
2、揭示課題：
�。�1）T：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)一天、生活一天，我們就會(huì)在日歷上撕下一頁(yè)。一天也叫做一日。
說(shuō)著，教師隨手板書(shū)：“日”（Day）字。
�。�2）T：從1月1日開(kāi)始，到撕下1月31日這一頁(yè)，How long to go through?
同學(xué)答問(wèn)后，教師板書(shū)：“月”（Month）字。
�。�3）T:當(dāng)我們撕下這本日歷的最后一頁(yè)，How long to go through?
根據(jù)同學(xué)回答，教師板書(shū)：“年”(Year)字。
揭題：今天我們一起學(xué)習(xí)年月日的有關(guān)知識(shí)。年、月、日(Year、Month、Day)和我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的時(shí)、分、秒（Hour、minute、Second），都是常用的時(shí)間單位。時(shí)、分、秒是表示時(shí)間較短的單位，年、月、日是表示時(shí)間較長(zhǎng)的單位。
年、月、日 教學(xué)設(shè)計(jì)8
教材簡(jiǎn)介：
本單元是在學(xué)生學(xué)習(xí)了時(shí)、分、秒的基礎(chǔ)上，并在實(shí)際生活中積累了年、月、日方面的感性經(jīng)驗(yàn)，有關(guān)年月日方面的知識(shí)也越來(lái)越多的出現(xiàn)在他們的生活和學(xué)習(xí)中，有了形成較長(zhǎng)時(shí)間觀念的基礎(chǔ)。本單元內(nèi)容包括：年月日等時(shí)間單位和24時(shí)計(jì)時(shí)法等方面的知識(shí)，以及一些簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算方法。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日；知道平年、閏年等方面的知識(shí)；記住每個(gè)月以及平年、閏年各有多少天。
2、使學(xué)生知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。
教學(xué)重點(diǎn)：
時(shí)間單位年、月、日和24時(shí)計(jì)時(shí)法。
教學(xué)難點(diǎn)：
計(jì)算一天以?xún)?nèi)經(jīng)過(guò)的時(shí)間。
教學(xué)關(guān)鍵：
教學(xué)中注意聯(lián)系實(shí)際。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生初步了解年、月、日、平年、閏年的基本含義以及相互關(guān)系。
教學(xué)建議：
1、關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中感受時(shí)間。
2、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主建構(gòu)知識(shí)的活動(dòng)和思考空間。
3、重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮鐘表模型等教具、學(xué)具的作用。
課時(shí)分配：
4課時(shí)。
年、月、日
教學(xué)內(nèi)容：書(shū)上第46---48頁(yè)例1
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日；知道大月、小月的知識(shí)；記住每個(gè)月的天數(shù)（除2月外）。
2、幫助學(xué)生初步建立年、月、日等時(shí)間概念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，滲透科學(xué)思想方法。
3、滲透愛(ài)國(guó)主義和珍惜時(shí)間的思想教育。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)年月日，初步建立年、月、日等時(shí)間概念，探索年月日的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，記住每月的天數(shù)。
課前準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備：1、了解一些有關(guān)“年月日”的知識(shí)。
2、每個(gè)學(xué)生都去了解自己的公歷生日和一些重要節(jié)日。
教具準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過(guò)程：
一、情景創(chuàng)設(shè)
對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，總有一些具有特殊意義的日子。比如：我出生于1977年2月23日。從那以后每年的2月23日就是我的生日。（演示在年歷中圈出2月23日）
你愿意把你的生日與我們大家分享嗎？生說(shuō)
表示時(shí)間的歷法很多，包括農(nóng)歷和公歷，農(nóng)歷是我國(guó)民間使用的歷法。這節(jié)課我們來(lái)探究國(guó)際上通用的歷法—公歷。板書(shū)：年月日
二、初步感知年歷
你能象老師這樣在年歷上圈出自己的生日嗎？學(xué)生活動(dòng)
在一年中有意義的日子還不少。比如：咱們小朋友每年都要過(guò)一天自己的節(jié)日，那是--（六、一兒童節(jié)）請(qǐng)你在年歷中圈出來(lái)。國(guó)慶節(jié)是什么時(shí)候？（十月一日）
在1949年的10月1日的那天我國(guó)人民自豪地對(duì)全世界人民宣告新中國(guó)的成立。又是一個(gè)難忘的時(shí)刻。
三、觀察年歷，探索年月日的關(guān)系
1、認(rèn)識(shí)年月日的關(guān)系
年歷不僅可以快速找出特殊的日子，還藏著許多關(guān)于年月日的知識(shí)�，F(xiàn)在讓我們帶著下面的問(wèn)題和一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛走進(jìn)年歷探索關(guān)于年月日的奧秘吧！
出示問(wèn)題：一年有幾個(gè)月？哪幾個(gè)月是30天？哪幾個(gè)月是30天？二月有多少天？一年有多少天？你還有什么發(fā)現(xiàn)？
學(xué)生活動(dòng)：觀察年歷
匯報(bào)，師進(jìn)行板書(shū)：一年有12個(gè)月
31天：一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月
30天：四月、六月、八月、九月和十一月
關(guān)于二月的奧秘我們放到下節(jié)課再來(lái)重點(diǎn)探究。看來(lái)一年12個(gè)月，每個(gè)月的天數(shù)并不完全相同。
出示：一年有12個(gè)月。每個(gè)月的天數(shù)并不都相同，一個(gè)月有31天的被成為大月，一個(gè)月有30天的被稱(chēng)為小月。一年中大月有七個(gè)，小月有4個(gè)。二月有28天，也有29天的……）
從剛才的資料中你獲取了哪些信息？二月呢？你能也給取個(gè)名稱(chēng)嗎？
你能幫老師看看我的生日在什么月嗎？
9月9日在什么月？10月23日呢？
請(qǐng)生日月份是大月的同學(xué)起立，生日是小月的同學(xué)起立。其余的同學(xué)是哪一月？
2、探究交流記大小月的方法
原來(lái)我們是同月的。真好，現(xiàn)在我們來(lái)研究怎樣能更快地記住哪些是大月？哪些是小月？你們有什么好方法嗎？先讓學(xué)生介紹，老師再進(jìn)行小結(jié)。
確實(shí)人們?cè)缭诤芫弥熬桶l(fā)現(xiàn)可以用拳頭來(lái)幫助我們記住大小月。我們一般用左手緊握拳頭。現(xiàn)在我們一起伸出左拳來(lái)數(shù)一數(shù)吧！師生齊數(shù)。
介紹用兒歌來(lái)記憶：
一三五七八十臘，三十一天永不差。
臘是什么呀？生齊讀。
這句歌訣是幫我們記住什么月份的？
請(qǐng)你選一種，最喜歡的方法來(lái)記一記，。
3、游戲幫助記憶
介紹游戲規(guī)則。老師出月份，我報(bào)的是大月請(qǐng)男生起立，報(bào)的是小月請(qǐng)女生起立。
如果是二月呢？應(yīng)該怎么辦？孩子們討論。再開(kāi)始游戲。
四、運(yùn)用新知，解決問(wèn)題
1、出示：觀察今年年歷完成下面題目（書(shū)本第48頁(yè)做一做）
�。�1）一、二、三月一共有（）天。
�。�2）六一兒童節(jié)是星期（）。
（3）四月份有（）個(gè)星期零（）天。
學(xué)生獨(dú)立觀察年歷完成，反饋校對(duì)
2、判斷，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)理由。
1）13個(gè)月就是1年零3個(gè)月。（）
2）一年有12個(gè)月，不是大月,就是小月。()
3、小紅在外婆家連續(xù)住了62天，如果是兩個(gè)完整的月份，可能是（）月和（）月。
五、聯(lián)系生活，感受年月日
在生活中，你在哪些地方見(jiàn)過(guò)年月日？
年、月、日 教學(xué)設(shè)計(jì)9
教學(xué)內(nèi)容：
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)“北師大”版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《年、月、日》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系。
2、知道大月和小月，了解平年和閏年的知識(shí)，探究判斷閏年的方法。
3、為學(xué)生提供探究的支點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、判斷和推理能力。
教學(xué)過(guò)程：
一 談話導(dǎo)入，揭示課題
師：老師的很想和你們交朋友，你們?cè)敢鈫�？老師的出生年月�?976年6月19日，你的出生年月是多少呢？誰(shuí)愿意告訴老師。
師：在你們的匯報(bào)中，都用到了哪些常用的時(shí)間單位？（揭示課題：年月日）
師：關(guān)于年月日，你知道了哪些？師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)板書(shū)：12個(gè)月，31天，30天，28天等信息。
二、借助年歷，探究新知
1、觀察年歷，初步感知 師：你們知道的可真多啊，那到底哪幾個(gè)月是31天，哪幾個(gè)月是30天呢，請(qǐng)你們拿出年歷，細(xì)觀察一下，然后把你們觀察的結(jié)果向小組長(zhǎng)匯報(bào)，小組長(zhǎng)做好記錄。
師：填好了嗎？請(qǐng)你們仔細(xì)觀察填好的表格，發(fā)現(xiàn)了什么？在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)。
�。◣煾鶕�(jù)學(xué)生匯報(bào)板書(shū)）
2、認(rèn)識(shí)大月和小月
�。ǔ鍪菊n件）
師：老師把你們填寫(xiě)的表格匯總起來(lái)，請(qǐng)看大屏幕。這12個(gè)月中有31天的是哪幾個(gè)月？ 習(xí)慣上我們把31天的月份叫大月，那么有30天的月份叫什么呢？還有一個(gè)特殊的月份是——2月，2月起什么名字好呢？（完成板書(shū)）
師：一年12個(gè)月中大月有31天，小月有30天，二月有的是28天有的是29天，要想記住每個(gè)月的天數(shù)，真不是件容易的事。誰(shuí)能想出什么好辦法？
學(xué)生匯報(bào)記憶方法。
介紹拳頭記憶法和歌訣記憶法。
3、探究判斷平年、閏年的方法
師：記住了嗎？這么快就記住了呀。真不簡(jiǎn)單，那老師得獎(jiǎng)勵(lì)你們，玩?zhèn)�游戲怎么樣？ 師生游戲，教師說(shuō)月份，學(xué)生判斷是大月還是小月。
師：為什么說(shuō)到2月，大家都不站起來(lái)？
生：因?yàn)?月不是大月，也不是小月。平年2月28天，閏年2月29天。
師：如果要判斷一年是平年還是閏年只要知道哪個(gè)月的天數(shù)就行？
生：2月。
師：年歷中關(guān)于年、月、日的知識(shí)真不少，生：為什么2月的天數(shù)有的是28天，有的又有29天呢？
師：2月里藏著什么樣的秘密呢？讓我們聽(tīng)聽(tīng)數(shù)學(xué)小博士的介紹吧�。ㄑa(bǔ)充知識(shí)）聽(tīng)了小博士的介紹你又知道了什么？
生：平年一年365天，閏年一年366天。
師生游戲考老師，生說(shuō)出年份數(shù)，師判斷平年、閏年。
師：老師能這么快做出判斷，因?yàn)槲矣幸患孛芪淦�。（出�?993-2004年2月的天數(shù)）根據(jù)表格，你們能發(fā)現(xiàn)什么？
生：（小組合作探究，根據(jù)表格判斷哪些年份是閏年）每隔3年就有1個(gè)閏年。
生：?jiǎn)螖?shù)的都是平年。
師：�。《嗝粗庇^的判斷平年的方法啊，祝賀你！
生：4年里有一個(gè)閏年。
師：能根據(jù)你們的發(fā)現(xiàn)推算一下下一個(gè)閏年是哪一年嗎？
生：2008年，因?yàn)?年里有1個(gè)閏年，2004再加4就是2008年。
師：能用數(shù)學(xué)推理的方法思考、解決問(wèn)題是一種寶貴的能力。2008年我國(guó)有一件大喜事——奧運(yùn)會(huì)。
既然每4年里有1個(gè)閏年，請(qǐng)大家猜想一下，閏年的年份和4有什么關(guān)系？
生：可能是4的倍數(shù)。
生：4乘一個(gè)數(shù)就等于它們。
師生通過(guò)計(jì)算機(jī)驗(yàn)證猜想。
師：正如大家的猜想一樣，這些閏年的年份都是4的倍數(shù)。老師的秘密武器正是大家剛通過(guò)年歷發(fā)現(xiàn)并驗(yàn)證的這條規(guī)律。判斷一年是平年還是閏年，可以用年份除以4，如果是4的倍數(shù)的一般都是閏年。
三、情境練習(xí)，鞏固運(yùn)用
1、判斷下列年份是平年還是閏年：
1949年、1928年、2005年、2100年
師：（根據(jù)學(xué)生的判斷出示答案）并結(jié)合1949年新中國(guó)成立、2005年神州六號(hào)成功發(fā)射的事實(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。
生根據(jù)計(jì)算結(jié)果判斷2100年為平年。
師：2100年是平年還是閏年呢？讓我們通過(guò)萬(wàn)年歷查尋一下。（打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)驗(yàn)證2100年為閏年）這到底為什么呢？
在學(xué)生熱情高漲時(shí)補(bǔ)充知識(shí)：百年不閏，400年又閏。
2、淘氣的故事，判斷故事中信息的對(duì)錯(cuò)。
�。�1）姑媽去北京開(kāi)會(huì)，要11月31日回來(lái)。
�。�2）弟弟1999年2月29日出生。
（3）今年7月、8月共62天。
�。�4）10月30日的后一天是11月1日。
師：通過(guò)大家的判斷可以看出，這些知識(shí)同學(xué)們已經(jīng)牢記在心了。
四、拓展延伸
用今天所學(xué)的知識(shí)考考家長(zhǎng)。
年、月、日 教學(xué)設(shè)計(jì)10
教學(xué)目的：
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，并能記住各月的天數(shù)。
2、幫助學(xué)生初步建立年、月、日等時(shí)間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。
3、通過(guò)學(xué)生的小組合作，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)與主動(dòng)探究的意識(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、激趣導(dǎo)入，揭示課題
師：今天，老師帶來(lái)一件東西，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜是什么東西？
1、課件出示：一物生來(lái)真稀奇，身穿三百六十五件衣；每天給它脫一件，脫到年底剩張皮。
學(xué)生不難猜出是“日歷”。隨后，教師出示20xx年日歷。
2、揭示板書(shū)課題：今天我們一起學(xué)習(xí)年月日的有關(guān)知識(shí)。年、月、日和我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的時(shí)、分、秒，都是常用的時(shí)間單位。時(shí)、分、秒是表示時(shí)間較短的單位，年、月、日是表示時(shí)間較長(zhǎng)的單位。
二、 自主探索，合作學(xué)習(xí)
1、認(rèn)識(shí)年歷
師：請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的年歷卡片，認(rèn)真觀察：你可以從年歷卡片上面了解到哪些知識(shí)？
（1）放開(kāi)讓學(xué)生獨(dú)自觀察后4人小組討論，互相交流。
（2）匯報(bào)觀察討論的結(jié)果。（如：國(guó)際兒童節(jié)是幾月幾日？國(guó)際勞動(dòng)節(jié)是幾月幾日？國(guó)慶節(jié)呢？教師節(jié)呢？中華人民共和國(guó)是哪一年成立的？香港回歸是哪一年？我的生日，有紀(jì)念意義的日子等）
（3）你能根據(jù)20xx年的年歷回答問(wèn)題嗎？（課件展示萬(wàn)年歷來(lái)讓學(xué)生觀察）一年有幾個(gè)月？哪幾個(gè)月是31天？哪幾個(gè)月是30天？二月有多少天？一年有多少天？
2、記憶大、小月
（1）課件展示：拳頭法。全班齊數(shù)一次。
�。�2）課件展示：兒歌法。教師講解兒歌，讓學(xué)生自由記憶兒歌。
�。�3）游戲練習(xí)：老師任報(bào)一個(gè)月份，是大月就請(qǐng)男生起立，是小月就請(qǐng)女生起立，誰(shuí)站錯(cuò)，站慢就算輸了。
三、實(shí)踐應(yīng)用（課件出示）
1、一年有（）個(gè)大月，有（ ）小月。
2、12月30日的后一天是（ ）月（ ）日；
3、你的生日是（ ）月（ ）日；
4、你還能提出什么樣的問(wèn)題來(lái)考考同學(xué)們？
四、總結(jié)競(jìng)猜
1、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你獲得了哪些新的知識(shí)？
2、猜謎語(yǔ)。出示：最長(zhǎng)又最短，最多又最少，最慢又最快，最便宜又最寶貴的是什么？（時(shí)間）師：既然時(shí)間這樣珍貴，那我們應(yīng)該怎樣對(duì)待時(shí)間呢？（珍惜時(shí)間）