《健康歌》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
作為一位杰出的老師,總歸要編寫教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁,對于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢?以下是小編精心整理的《健康歌》教學(xué)設(shè)計(jì)范文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
《健康歌》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)內(nèi)容:
歌表演《健康歌》
教學(xué)目標(biāo):
1、能理解《健康歌》的全部歌詞內(nèi)容,感受其跳蕩的律動,能夠隨音樂唱歌曲。
2、通過親身體驗(yàn)運(yùn)動的快樂,加深學(xué)生對健康的認(rèn)識并利用獎(jiǎng)勵(lì)“健康小秘訣”的方式給學(xué)生提供更多的健康知識。
3、在音樂活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、創(chuàng)新能力及自主學(xué)習(xí)能力,充分體現(xiàn)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的新精神。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)課
師生問好。
二、律動《假如幸福的話拍拍手吧》
1、教師隨《假如幸福的話拍拍手吧》音樂帶領(lǐng)學(xué)生做律動
2、師:運(yùn)動一下精神變得真好呀是不是?每天做適量的運(yùn)動可產(chǎn)生一種激素,刺激神經(jīng)中樞使人感到快樂。老師每天都很快樂,因?yàn)槲颐刻於紩鲈绮,身體越來越健康,你平時(shí)有沒有做運(yùn)動?都做了哪些運(yùn)動?今天我還請來了一位專家來給我們指導(dǎo)指導(dǎo)。下面讓我們用熱烈的掌聲請出健康教練!
三、學(xué)唱《健康歌》
1、初聽歌曲。(感覺歌曲情緒)
2、復(fù)聽歌曲。健康教練給我們帶來了《健康歌》,你聽到歌曲中都唱到了哪些健康小秘訣?
你有哪些生活中的健康小秘訣告訴我們?(教師給積極回答問題的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)“健康小衛(wèi)士”的`標(biāo)志并送小禮物,同學(xué)打開禮物讀出里面的“健康小秘訣”)
3、教師教唱歌曲3到5遍
4、生跟著老師的琴聲演唱
5、隨《健康歌》音樂拍手唱
師:我發(fā)現(xiàn)原來同學(xué)們的健康小秘訣也那么多,下面就讓我們一起隨健康教練來唱一唱《健康歌》吧!記住要用最健康的聲音,最健康的表情,我看現(xiàn)在誰的唱歌姿勢是最健康的!
(1)教師用豐富的表情調(diào)動學(xué)生隨歌曲唱。
。2)(老師準(zhǔn)備兩條4拍子的節(jié)奏)為歌曲伴奏
四、隨《健康歌》律動
師:知道了健康的小秘訣更要多運(yùn)動了!那還猶豫什么,快隨老師運(yùn)動起來吧!
、俳處熣埻瑢W(xué)們輕輕站起來。
②教師帶領(lǐng)學(xué)生隨《健康歌》音樂做健身操,并呼號調(diào)動學(xué)生情緒,鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)動。
五、結(jié)束部分
師:在同學(xué)們精彩的伴奏下,我們的《健康歌》變得更活潑更好聽了!在音樂課里你過的快樂不快樂?我們不僅感到了快樂,而且還收獲到了健康。
反思:
整堂課在“快樂氛圍中開始和結(jié)束,學(xué)生的主體地位得到淋漓盡致地發(fā)揮。師生的交往、互動融洽平等,教師通過各種激勵(lì)手段和極富激情的律動表演把學(xué)生的情緒調(diào)動得很高漲,課堂氣氛活躍而有序。
《健康歌》教學(xué)設(shè)計(jì)2
活動目標(biāo):
1、探索身體運(yùn)動的不同方法,體驗(yàn)集體運(yùn)動的快樂。
2、能跟著音樂有節(jié)奏的動作。
活動過程:
一、律動分享
1、教師帶幼兒律動
聽!這是什么音樂?對!是健康歌的音樂。跟著老師一起來運(yùn)動吧!
我們一起來喊口令。
二、創(chuàng)編動作 分享交流
1、誰知道剛才我們運(yùn)動的是身體的哪個(gè)地方?
小結(jié):經(jīng)常的運(yùn)動關(guān)節(jié)可以讓我們的身體更加靈活、
2、我們身體上還有什么地方也需要經(jīng)常的做運(yùn)動?
說了那么多的地方,能不能聽著音樂做做看?什么時(shí)候做?我來做望遠(yuǎn)鏡,找找你們有幾種不一樣的運(yùn)動身體的方法。
3、集體初步嘗試
4、個(gè)別交流
我找到了好多運(yùn)動身體不一樣的方法。誰來做小小教練,教教我們大家?
。▌幼鞯姆较,力度,節(jié)奏,伸展度上引導(dǎo)幼兒)
5、集體再次嘗試
可以學(xué)學(xué)朋友的好方法,也可以做做自己想到的好方法,比比誰的動作最象教練,又漂亮又有力。
三、觀察圖片,拓展新動作
1、你們真棒!想了那么多鍛煉身體的方法。老師也愛運(yùn)動,瞧!我也找到了幾種鍛煉身體的新方法!我是怎么運(yùn)動的呢?
2、給你們一點(diǎn)時(shí)間,去看一看,試著做一做,看能不能發(fā)現(xiàn)我鍛煉的方法。
手叉腰圖片、箭頭一圈的圖片兩張—方向不同(發(fā)現(xiàn)箭頭的涵義)
左右角輪換出去,頭搖擺動作的`圖片四張(從圖片的順序中找到運(yùn)動身體的方法)
踮腳動作(發(fā)展幼兒的觀察力)
3、交流發(fā)現(xiàn),嘗試有節(jié)奏的動作
你看明白了哪一張?
小結(jié):看懂了箭頭的意思就明白了這個(gè)鍛煉的方法。
小結(jié):只要仔細(xì)一點(diǎn),耐心一點(diǎn),按著圖片的順序1234一個(gè)一個(gè)做,就能發(fā)現(xiàn)這個(gè)動作是怎么做的了。
小結(jié):雖然這個(gè)動作只有兩張圖片,但是如果看得不仔細(xì),就很難發(fā)現(xiàn)我鍛煉的秘密了!
。1、三個(gè)幼兒一起做一個(gè)方法,他們做的一樣嗎?你和誰做的一樣?再聽著音樂一起做
2、一個(gè)幼兒帶著其他幼兒一起做,動作由慢到快,清唱?jiǎng)幼?/p>
3、幼兒講,然后聽音樂一起做)
四、延伸
還有好方法嗎?回到教室教給你的好朋友。
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