《飛向藍(lán)天的恐龍》的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-04-15 15:30:47 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常要開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過(guò)程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的《飛向藍(lán)天的恐龍》的教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《飛向藍(lán)天的恐龍》的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　《飛向藍(lán)天的恐龍》的教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　課堂以學(xué)生為主體，而“恐龍”是學(xué)生非常感興趣的話題，文章從題目到內(nèi)容都吸引著學(xué)生好奇心。因此，在設(shè)計(jì)中，我抓住這一學(xué)習(xí)契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多渠道收集資料，以自主學(xué)習(xí)喚起學(xué)生濃厚學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。閱讀教學(xué)始終堅(jiān)持“以讀為本”。在設(shè)計(jì)中，我指導(dǎo)學(xué)生自主閱讀、反復(fù)誦讀，在語(yǔ)言實(shí)踐中體會(huì)說(shuō)明文中用詞的正確生動(dòng)，并在這過(guò)程中感悟積累語(yǔ)言、培養(yǎng)語(yǔ)感。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“恐龍、描繪、敏捷、欣喜若狂、形態(tài)各異”等詞語(yǔ)。

　　2、能體會(huì)準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言特點(diǎn)，正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己感興趣的語(yǔ)段。

　　3、練習(xí)有條理地復(fù)述恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程，提高口頭表達(dá)能力。

　　4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑、熱愛(ài)科學(xué)、鉆研科學(xué)的精神。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：弄懂課文內(nèi)容，了解恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程。

　　2、難點(diǎn)：領(lǐng)悟想象在文中的作用，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、教師準(zhǔn)備：制作教學(xué)課件，課件中包含相關(guān)的原始恐龍圖片影像、恐龍化石、文字解說(shuō)、課文重要句段等。

　　2、學(xué)生準(zhǔn)備：課前通過(guò)各種方法收集恐龍相關(guān)資料，可以是圖片，可以是文字材料。

　　教學(xué)流程：

　　第一課時(shí)

　　一、談話激趣，交流資料

　　1、今天，我們要來(lái)認(rèn)識(shí)一位新朋友。（板書(shū)：恐龍）

　　看到“恐龍”這個(gè)詞語(yǔ)，你腦海中出現(xiàn)了一個(gè)怎樣的形象？

　　用一個(gè)合適的詞語(yǔ)概括—— 的恐龍（笨拙的；龐大的；兇猛的……）

　　2、你了解恐龍嗎？根據(jù)查閱的資料進(jìn)行交流。課件展示相關(guān)內(nèi)容。

　　2、補(bǔ)充課題，質(zhì)疑問(wèn)難：看到這個(gè)課題，你有什么想知道的嗎？

　�。ū恐乜铸�?jiān)趺纯赡茱w向藍(lán)天的？恐龍和飛向藍(lán)天的恐龍是一樣的嗎？他們之間有聯(lián)系嗎？……）

　　二、初讀課文，自學(xué)字詞

　　1、自由朗讀課文，要求讀正確，讀通順，讀不好的地方多讀幾遍。

　　2、再讀課文，自學(xué)生字新詞飛向藍(lán)天的恐龍課文簡(jiǎn)說(shuō)

　�。�1）借助拼音或工具書(shū)把生字詞讀準(zhǔn)確，運(yùn)用已學(xué)方法識(shí)字。教師巡視了解情況。

　�。�2）反饋交流，教師相機(jī)指導(dǎo)。

　　出示詞語(yǔ)：

　　中生代化石演化

　　凌空翱翔遲鈍描繪

　　毋庸置疑敏捷嶄新

　　腦顱骨骼鳥(niǎo)翼

　　A、正音——嶄翹舌音；“凌、恐、盈”后鼻音。

　　注意字形，尤其是筆順——捷；辨析“頓—噸”

　　第四組：都指身體的某個(gè)部位。

　　B、有什么不理解的詞語(yǔ)嗎？預(yù)設(shè)：

　�。ㄖ猩捍蠹叶贾赖厍蛞呀�(jīng)有46億年的歷史，按地層的年齡將地球的年齡劃分成一些單位，人們習(xí)慣于以生物的情況來(lái)劃分，這樣就把整個(gè)46億年劃成兩個(gè)大的單元，那些看不到或者很難見(jiàn)到生物的時(shí)代被稱(chēng)做隱生宙，而將可看到一定量生命以后的時(shí)代稱(chēng)做是顯生宙。宙下被劃分為一些代。通常的分法大致有：太古代、元古代、古生代、中生代、新生代五個(gè)代。中生代屬于地質(zhì)年代的第四代，延續(xù)約一億年，這一代又分為三疊紀(jì)、侏羅紀(jì)、白堊紀(jì)。這個(gè)時(shí)期主要的脊椎動(dòng)物是爬行動(dòng)物，恐龍繁盛，哺乳類(lèi)和鳥(niǎo)類(lèi)開(kāi)始出現(xiàn)。

　　化石：指古生物的遺體、遺物或遺跡埋藏在地下，變成的跟石頭一樣的東西，研究化石可以了解生物的演化過(guò)程并能幫助確定地層的年代。

　　毋庸置疑：指無(wú)須懷疑，是鐵一樣的事實(shí)。）

　　C、“聽(tīng)意猜詞”游戲

　　三、熟讀課文，理清層次

　　1、自由讀課文，把句子讀通讀順，難讀的句子反復(fù)多練。思考：課文主要講了哪些內(nèi)容？

　　2、交流討論，試著分段。

　　第一段（第1、2自然段）：大量化石顯示，恐龍的一支經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的演化成了飛翔的鳥(niǎo)兒。

　　第二段（第3、4自然段）：科學(xué)家假想恐龍是如何演化成鳥(niǎo)兒的。

　　第三段（第5自然段）：科學(xué)家希望能從化石中重現(xiàn)這一歷史進(jìn)程。

　　四、通讀全文，深入感知

　　讀后，選用課文中的詞句，說(shuō)說(shuō)課文給你留下印象最深的地方。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，檢測(cè)學(xué)情

　　1、檢測(cè)生字詞。

　　2、回想課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)最感興趣的地方。

　　二、精讀品位重點(diǎn)段落（第3、4自然段）

　　根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，引導(dǎo)閱讀第二段

　　1、優(yōu)秀調(diào)查員了解演化過(guò)程

　�。�1）學(xué)�？蒲薪M需要招聘一批優(yōu)秀的調(diào)查員，入門(mén)考試就是：

　　自主閱讀這兩小節(jié)，小組研討合作填寫(xiě)表格：

　　龐大恐龍家族

　　繁衍生息的情況

　　時(shí)間

　　特點(diǎn)

　　第一代恐龍

　　兩足奔跑

　　許許多多年后

　　根據(jù)表格，討論：作者從哪些角度來(lái)介紹恐龍這一大家族？

　�。�2）匯報(bào)交流

　　用自己的話說(shuō)說(shuō)恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程。

　�。ㄌ崾緦W(xué)生可根據(jù)表格或課文內(nèi)容，展開(kāi)合理想象。融入自己了解到的恐龍相關(guān)知識(shí)，清楚有序地表達(dá)。）

　　（3）有感情地朗讀第二段

　　2、自主品讀體會(huì)語(yǔ)句特點(diǎn)

　　找出你認(rèn)為寫(xiě)得比較生動(dòng)的句子讀一讀，說(shuō)說(shuō)它好在哪里？（出示課件）

　　如：

　�。�1）比較句子：

　　A、恐龍的一支經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥(niǎo)兒。

　　B、恐龍最終變成了凌空翱翔的鳥(niǎo)兒。

　　“一支”是指某一部分，而不是全部。“漫長(zhǎng)的演化”是指有著很長(zhǎng)的演變過(guò)程，而不是突如其來(lái)的變化。

　�。�2）“一些與鳥(niǎo)類(lèi)親緣關(guān)系較近的恐龍應(yīng)該長(zhǎng)有羽毛。”

　�。�3）“一些獵食性恐龍的身體逐漸變小，長(zhǎng)得也越來(lái)越像鳥(niǎo)類(lèi)�！�

　　有感情地朗讀這些句子，體會(huì)作者語(yǔ)言的準(zhǔn)確生動(dòng)，體會(huì)科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)著的工作作風(fēng)。

　　三、細(xì)讀感悟其他段落。（第1、2、5自然段）

　　1、科學(xué)家是如何得到這樣的結(jié)果的呢？讓我們好好地來(lái)讀讀課文第一、二兩小節(jié)。

　�。�1）科學(xué)家提出了一個(gè)怎樣的假說(shuō)？依據(jù)是什么？

　�。�2）又是什么讓科學(xué)家“欣喜若狂”？結(jié)合課文說(shuō)說(shuō)。

　　（3）理解“點(diǎn)睛之筆”

　�。ㄗ髡哌\(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，將古生物科學(xué)家們漫長(zhǎng)的研究歷程與取得的成果比做“畫(huà)卷”。而要證明恐龍向鳥(niǎo)類(lèi)演化，“羽毛”是非常關(guān)鍵的部分。帶有羽毛印痕的恐龍化石的發(fā)現(xiàn)，為研究工作提供了強(qiáng)有力的證據(jù)，加速了這項(xiàng)研究的進(jìn)程。因此，說(shuō)是“點(diǎn)睛之筆”。）

　�。�4）想象古生物學(xué)家們聽(tīng)說(shuō)遼西的發(fā)現(xiàn)后驚喜的心情、樣子；讀好課文中的句子。

　　2、學(xué)習(xí)第五自然段

　　（1）自由閱讀，了解科學(xué)家心中一個(gè)更為美好的愿望。

　�。�2）說(shuō)說(shuō)你們心中關(guān)于恐龍的愿望。

　　四、熟背積累語(yǔ)言文字

　　1、說(shuō)說(shuō)自己的.學(xué)習(xí)收獲

　　2、有感情地朗讀自己喜歡的段落，試著背一背。

　　五、課外延伸，實(shí)踐作業(yè)

　　1、把恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程講給爸爸、媽媽聽(tīng)。

　　2、選作：再找一些關(guān)于恐龍的資料讀讀。條件允許的話，組織一次“恐龍展示會(huì)”。

　　《飛向藍(lán)天的恐龍》的教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生詞。正確讀寫(xiě)“恐龍、兇猛、輕盈、敏捷、毫不相干、形態(tài)各異、茹毛飲血、毋庸置疑”等詞語(yǔ)。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言特點(diǎn)，背誦自己感興趣的語(yǔ)段。

　　3、練習(xí)有條理地復(fù)述恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程，激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)、探索求知的濃厚興趣。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：弄懂課文內(nèi)容，了解恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程。

　　2、難點(diǎn)：領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件

　　四、課時(shí)安排：

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入：

　　1、PPT出示恐龍圖片

　　2、同學(xué)們，看，今天老師把誰(shuí)請(qǐng)到了我們的課堂？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)這種生物的了解？是通過(guò)什么方式了解的？

　　預(yù)設(shè)：

　　你研學(xué)旅行時(shí)參觀了王屋山國(guó)家地質(zhì)公園博物館，看到恐龍塑像。研學(xué)旅行，讓你受益匪淺。

　　你看了動(dòng)畫(huà)片《恐龍世界》，了解了恐龍掌控地球達(dá)1億6千萬(wàn)年之久。你很會(huì)學(xué)習(xí)呀！

　　你給大家推薦的是《DK兒童恐龍百科全書(shū)》，好！書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。你進(jìn)步非常大！

　　3、提問(wèn)：有誰(shuí)知道恐龍名字的來(lái)歷？老師出示資料，簡(jiǎn)介。

　　英國(guó)古生物學(xué)家理查德。歐文（1804—1892），研究化石，發(fā)現(xiàn)其中的禽龍，巨齒龍和林龍，體形巨大，腿呈柱狀，只是行走時(shí)腹部貼著地面，一副匍匐前進(jìn)的樣子，于是，就給它們?nèi)×艘粋€(gè)新名字，dinosaur英[dans]“恐怖的蜥蜴”。我國(guó)科學(xué)家則把它簡(jiǎn)捷地翻譯為“恐龍”。下面讓我們一起來(lái)寫(xiě)出它的名字。

　　4、今天我們所要學(xué)習(xí)的課文是31課，題目是？誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)？我從你的朗讀出聽(tīng)出了疑問(wèn)；我從他的朗讀中聽(tīng)出了驚奇。究竟是怎么回事？讓我們一起走進(jìn)課文的學(xué)習(xí)吧！

　　二、檢查自學(xué)

　　1、PPT出示兩組詞語(yǔ)：

　　輕靈敏捷五彩斑斕身體輕盈凌空翱翔天之驕子

　　笨重遲鈍茹毛飲血龐大家族形態(tài)各異兇猛異常

　　2、談話：這首課文中的兩組詞語(yǔ)，請(qǐng)大家自由讀一讀，邊讀邊想象畫(huà)面。

　　3、指名讀，全班交流。讀了第一組詞語(yǔ)，你腦海中出現(xiàn)了哪類(lèi)生物？讀了第二組詞語(yǔ)呢？

　　4、一個(gè)天上，一個(gè)地上，看似毫不相干的兩種生物有著什么密切聯(lián)系呢？

　　三、概括全文

　　1、“沒(méi)有大膽的猜測(cè)，就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)。”偉大的科學(xué)家牛頓這樣說(shuō)�？茖W(xué)家研究了大量的化石，猜出了什么結(jié)論呢？

　　2、自由讀課文，找找科學(xué)家做出了什么推測(cè)，把結(jié)論畫(huà)下來(lái)，多讀幾遍。

　　科學(xué)家經(jīng)過(guò)大量研究，得出的結(jié)論是：

　　3、幻燈片出示中心句和比較句，體會(huì)作者表達(dá)的準(zhǔn)確性。

　　在中生代時(shí)期，恐龍的一支經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥(niǎo)兒。

　　在中生代時(shí)期，恐龍經(jīng)過(guò)演化，變成了鳥(niǎo)兒。

　　四、學(xué)習(xí)復(fù)述

　�。ㄒ唬┱w感知

　　1、談話：恐龍是如何飛向藍(lán)天的呢？讓我們閉上眼睛，聽(tīng)著音樂(lè)，穿越時(shí)空隧道，去訪問(wèn)中生代的地球，看看恐龍的演化過(guò)程吧！

　　2、聽(tīng)課文朗讀。

　　3、會(huì)讀書(shū)的孩子，能把長(zhǎng)的讀短了。請(qǐng)同學(xué)們用心去讀讀課文的第四自然段，讀好后想一想這一自然段講了些什么？

　　4、全班交流。

　　（二）填寫(xiě)表格

　　1、小組合作

　　略

　　2、質(zhì)疑問(wèn)難。

　�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)復(fù)述

　　1、復(fù)述第一種恐龍。

　　談話；第一種恐龍，大約出現(xiàn)在兩億三千萬(wàn)年前，離我們太久遠(yuǎn)，聽(tīng)了他的復(fù)述，你能想象出它的樣子嗎？怎么想出來(lái)的？（學(xué)習(xí)作比較介紹事物）

　　2、復(fù)述恐龍形態(tài)各異的龐大家族。

　　這一句好長(zhǎng)呀！哪些詞語(yǔ)讓你感受到恐龍家族是龐大的，恐龍家族形態(tài)各異？（分類(lèi)別作比較）

　　練習(xí)表達(dá)：假如你是這龐大家族中的一員，該如何進(jìn)行自我介紹呢？請(qǐng)?jiān)囍f(shuō)一說(shuō)。

　　3、復(fù)述一些獵食性恐龍的形體變化。

　　提問(wèn)：龐大的恐龍家族都能飛上美麗的藍(lán)天嗎？讓我們把第四段中描寫(xiě)獵食性恐龍的句子反復(fù)讀一讀，說(shuō)說(shuō)他們的形體發(fā)生了什么變化？看圖說(shuō)一說(shuō)。

　　4、復(fù)述恐龍學(xué)會(huì)飛翔的過(guò)程

　　談話：外形像鳥(niǎo)，不一定能飛上藍(lán)天。只有具備飛翔的本領(lǐng)，才是真正的鳥(niǎo)類(lèi)�？铸埵窃鯓泳邆滹w翔能力，科學(xué)家做出了幾種推測(cè)？同桌兩個(gè)互相說(shuō)一說(shuō)。用自己的話邊說(shuō)邊表演。

　　5、同學(xué)們，看著表格，用自己的話再說(shuō)一說(shuō)，科學(xué)家是怎樣推測(cè)恐龍飛向藍(lán)天的過(guò)程的。

　　五、課堂小結(jié)

　　1、恐龍飛向藍(lán)天，好一個(gè)漫長(zhǎng)的、奇妙的過(guò)程！你通過(guò)學(xué)習(xí)有什么收獲呢？

　　2、據(jù)老師了解，到目前為止，恐龍是如何演變成鳥(niǎo)兒的這一歷史進(jìn)程，還不能重現(xiàn)在我們面前，但全世界的科學(xué)家仍在不斷的努力，希望能夠重現(xiàn)這一歷史進(jìn)程。如果你們也熱愛(ài)科學(xué)，好好學(xué)習(xí)，說(shuō)不定到時(shí)實(shí)現(xiàn)這一愿望的就有我們四年級(jí)的學(xué)生，老師期待著……

　　《飛向藍(lán)天的恐龍》的教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　【教學(xué)目的】

　�。�、學(xué)會(huì)本課的生字、新詞，弄明白課文的主要內(nèi)容。

　�。�、培養(yǎng)學(xué)生的理解能力。

　�。�、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　弄懂課文內(nèi)容，領(lǐng)悟想象在文中的作用。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性，領(lǐng)悟想象在文中的作用。

　　【課時(shí)安排】

　�。痴n時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、交流資料，激趣導(dǎo)入

　　同學(xué)們，你們知道恐龍這種動(dòng)物嗎？喜歡它們嗎？課前同學(xué)們已查閱了許多方面的資料�，F(xiàn)在我們來(lái)交流一下好嗎？

　　聽(tīng)了同學(xué)們的交流，我們都知道了恐龍是一種龐然大物，現(xiàn)在已經(jīng)滅絕了，然而有誰(shuí)回想到這種龐然大物會(huì)與靈活的鳥(niǎo)有千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系呢？這節(jié)課就來(lái)解開(kāi)這個(gè)謎團(tuán)。

　　二、讀課題質(zhì)疑

　�。�、齊讀課題。

　　２、質(zhì)疑：

　�、蓬A(yù)習(xí)時(shí)讀了課題，你產(chǎn)生了疑問(wèn)嗎？請(qǐng)舉手。如有的學(xué)生沒(méi)產(chǎn)生，就讓他們?cè)僮x讀課題想想。

　�、飘a(chǎn)生了什么疑問(wèn)？分別抽說(shuō)。相同的意思，可能有不同的說(shuō)法：我們知道的恐龍沒(méi)翅膀，怎么能飛向藍(lán)天呢？恐龍?jiān)趺茨茱w到天上去呢？奇怪！恐龍還會(huì)飛呀！

　�。场⒊醪结屢桑�

　�、磐ㄟ^(guò)預(yù)習(xí)，你知道課文哪些地方回答了你的疑問(wèn)？請(qǐng)舉手，請(qǐng)?jiān)僮x讀想想。不知道的請(qǐng)讀課文找答案。

　�。ńo一定的時(shí)間讀書(shū)）

　　⑵范讀、生邊聽(tīng)邊想。

　�、欠謩e抽說(shuō)：

　　說(shuō)得不對(duì)的，全班讀書(shū)、爭(zhēng)議、再說(shuō)。

　　遼西發(fā)現(xiàn)了有羽毛印痕的恐龍化石。出示課件，師講解。第三自然段回答了恐龍演化成鳥(niǎo)類(lèi)的過(guò)程。

　　⑷過(guò)渡：

　　這個(gè)問(wèn)題放在第二節(jié)課去深入的研究。下面，我們先學(xué)習(xí)生字新詞，掃除閱讀障礙。

　　三、學(xué)生字新詞

　�。�、出示小黑板生字新詞。

　�。�、提自學(xué)要求：

　　學(xué)生字的音形，根據(jù)課文內(nèi)容理解新詞意思。

　　互幫：

　　不懂的詞意，查字詞典和同學(xué)商量。教師巡視，對(duì)差的引導(dǎo)。

　�。场⒎謩e抽讀生字，說(shuō)形和詞意：

　　凌空翱翔：在高高的空中回旋地飛。

　　遲鈍：（感官、思想、行動(dòng)等）反應(yīng)慢，不靈活。本文指白門(mén)溪龍（見(jiàn)圖或形）。

　　不僅……而且：結(jié)合文中句子理解（后面意思比前面進(jìn)一層）。

　　敏捷：動(dòng)作等迅速靈敏。本文指一些獵食性的恐龍，身體逐漸變小，長(zhǎng)得越來(lái)越像鳥(niǎo)類(lèi)，行動(dòng)迅速靈敏。

　　４、讀生字新詞：

　　抽讀、齊讀、去掉音節(jié)讀。

　　三、精讀重點(diǎn)，領(lǐng)悟?qū)懛?/p>

　�。�、閱讀了解恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程是怎樣的：

　　方法：

　�、畔茸约鹤x。

　　⑵再討論。

　�、菂R報(bào)：

　�、俚谝环N大約出現(xiàn)在……和狗一般大小……

　�、跀�(shù)千萬(wàn)年后，它的后代……家族……

　�、燮渲�，一些……長(zhǎng)得……像鳥(niǎo)類(lèi)……

　�、芩鼈儗W(xué)會(huì)了滑翔……飛向藍(lán)天的鳥(niǎo)類(lèi)。

　　四、談?wù)劚竟?jié)課的收獲

　　五、完成作業(yè)本上有關(guān)字詞的作業(yè)

　　第二課時(shí)

　　一、引入

　　上節(jié)課同學(xué)們提出了恐龍?jiān)趺磿?huì)飛的疑問(wèn)，同時(shí)也找到第四自然段是這個(gè)疑問(wèn)的答案。下面，我們來(lái)認(rèn)真閱讀第四自然段。

　　二、閱讀第四自然段，理解恐龍演化成鳥(niǎo)類(lèi)的過(guò)程

　�。薄⒆xｐ１５１第２題：

　　恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程是怎樣的呢？我們來(lái)根據(jù)課文想象一下，再用自己的話有條理地說(shuō)一說(shuō)。你對(duì)題目的要求怎么理解？（想象，用自己的話有條理說(shuō)）要認(rèn)真閱讀弄清有幾句話，理解每句話的意思，才能用自己的話有條理說(shuō)。

　�。�、弄清共幾句：

　　⑴先讀書(shū)，用序號(hào)標(biāo)出。

　�、瞥檎f(shuō)，出錯(cuò)教師點(diǎn)撥：

　　這自然段長(zhǎng)句多。如“龐大家族：冒號(hào)后的句子具體指出龐大家族有哪些。前后都是圍繞相同內(nèi)容說(shuō)的。一共８句。

　�。场㈤喿x、理解：

　　⑴自由讀文，說(shuō)說(shuō)這一段介紹的是什么。

　�。ń榻B的是億萬(wàn)年前恐龍的龐大家族。）

　�、葡胍幌耄�

　　作者為什么要這樣詳細(xì)地介紹恐龍的“龐大家族”？

　�。础⑾胂胱髡呤窃鯓影堰@樣一個(gè)龐大家族清晰有序地介紹給我們的。

　�。�、在這個(gè)大家族里，哪種恐龍經(jīng)過(guò)演變飛上天了？你是怎么知道的？

　　中生代地質(zhì)年代上的中生代距今約２億５千萬(wàn)年至６千５百萬(wàn)年，持續(xù)的時(shí)間長(zhǎng)達(dá)１億８千萬(wàn)年左右，又被稱(chēng)為“爬行動(dòng)物的時(shí)代”。那時(shí)，在陸地上有恐龍，海中有蛇頸龍，空中有翼龍。

　　化石指古生物的遺體、遺物或遺跡埋藏在地下，變成的跟石頭一樣的東西。研究化石可以了解生物的演化并能幫助確定地層的年代。

　�。�、再讀課文，加深理解：

　�、乓x。

　�、讫R讀。

　　三、感悟

　　學(xué)了本文后，你有些什么感受？

　　以恐龍化石，科學(xué)家能推出恐龍成鳥(niǎo)類(lèi)的演變過(guò)程。對(duì)此，你有什么感想？

　　討論、抽說(shuō)。

　　科學(xué)技術(shù)發(fā)展。多學(xué)科學(xué)文化，去鉆研事物……

　　四、理解文中表達(dá)準(zhǔn)確的句子

　　１、自讀理解，并小聲說(shuō)說(shuō)。

　�。病⑿〗M討論：

　　說(shuō)出自己的理由。

　�。�、抽說(shuō)：

　　（恐龍種類(lèi)多，演化成多鳥(niǎo)類(lèi)是其中的一部分，所以“一支”用得準(zhǔn)確。演化需要非常長(zhǎng)的時(shí)期，所以用“溫長(zhǎng)的演化”很準(zhǔn)確。）

　�。�、同學(xué)們以后在用詞說(shuō)話，寫(xiě)作時(shí)，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地運(yùn)用詞語(yǔ)。

　�。怠⒄艺冶疚倪€有這樣的句子，讀讀、想想、說(shuō)說(shuō)。

　　五、作業(yè)

　　完成作業(yè)本上相關(guān)內(nèi)容理解性的作業(yè)。

　　第三課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　�。�、閱讀感悟?qū)懛ㄉ系奶攸c(diǎn)：

　　用詞準(zhǔn)確，生動(dòng)的特點(diǎn)，如：

　�、诺厣系谝环N恐龍大約出現(xiàn)在兩億年。

　　⑵它的后代繁衍成一個(gè)形態(tài)各異的龐大家族……

　�。�、用自己的話說(shuō)說(shuō)恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程。

　　３、有感情地朗讀自己喜歡的段落。

　　二、交流搜集的信息

　　三、補(bǔ)充資料

　　當(dāng)你走過(guò)商店櫥窗，你會(huì)不會(huì)因?yàn)樘卮筇?hào)的樂(lè)瓶或嬌小的卡通布偶娃娃而感到新奇或好奇不已？那你想不想知道最小的恐龍是什么龍？而什么龍又最長(zhǎng)、最大呢？

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　　現(xiàn)今所知的恐龍類(lèi)型中，最小要算是細(xì)顎龍類(lèi)，不過(guò)雞大小的恐龍。有些種類(lèi)體長(zhǎng)僅約一米四十公分；有些則僅僅七十公分！雖然它比雞體型稍大，但包括長(zhǎng)尾巴在內(nèi)有些恐龍或許比細(xì)顎龍還小，但那僅是從零星的化石中所得，如躍足龍，像貓一樣大小，有銳爪的肉食性動(dòng)物。較細(xì)顎龍與躍足龍要小的，是一些恐龍的幼體：鸚鵡嘴龍的幼體僅僅二十五公分體長(zhǎng)，而最近剛孵出原蜥腳類(lèi)僅僅二十公分長(zhǎng)，不比知更鳥(niǎo)大多少。在阿根廷，１９７９年發(fā)掘出一種稱(chēng)為鼠龍的原蜥腳類(lèi)，大約比老鼠大一些而已！有一個(gè)古生物學(xué)家猜想成體可達(dá)六公尺長(zhǎng)。但是在真正鼠龍的成體發(fā)掘到之前，那都僅僅是臆測(cè)而已！

　　２、最丑陋的恐龍：

　　我認(rèn)為腫頭龍，是那些很丑的恐龍中最難看的。腫頭龍屬于那一類(lèi)凸出頂部的恐龍，它的頭骨覆以圓弧形的骨板大約有二十三公分厚，圍繞著這個(gè)凸起，在很平滑的小丘周?chē)椧猿尚谐闪械男×龊托〖芟衲[瘤一般，它的前緣看起來(lái)像是被某種不堪言語(yǔ)的骨頭疾病所折磨，它的鼻子，也是布滿瘤狀凸起，棘狀刺。這些圍繞的瘤刺和棘狀刺物使得腦袋的凸出部份看來(lái)像是剃頭過(guò)了。和腫頭龍相比較，次丑的家伙可能是厚鼻龍了。它也是角龍類(lèi)，在鼻子上方具有短而凸起的飾物，看起來(lái)像是鋸剩下來(lái)的樹(shù)干留在頭骨上。

　�。场⒆铋L(zhǎng)的恐龍：

　　重型龍與梁龍兩種大約都達(dá)二十七公尺長(zhǎng)度。然而可能，暫時(shí)昵稱(chēng)為超龍與巨龍的兩類(lèi)，若全部骨架發(fā)掘出來(lái)會(huì)更長(zhǎng)。這兩類(lèi)初步推測(cè)分別長(zhǎng)度為：超十到三十五公尺。

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　　腕龍與南極龍兩者估算都在六十三到七十二公噸之間（７０～８０噸）但是南極龍可能比較瘦一些，但沒(méi)有人確切知道。

　�。�、最寬的恐龍：

　　甲龍，在恐龍世界中的爬行的坦克車(chē)，甲龍大約五公尺寬，雖然它的體長(zhǎng)不超過(guò)十公尺。

　　６、最早出現(xiàn)的恐龍：

　　現(xiàn)在所知最早的恐龍為兩足行走肉食類(lèi)，命名為南十字龍。它出現(xiàn)于三疊紀(jì)中期，體長(zhǎng)約一尺公五十公分，體重可能達(dá)到三十公斤。

　　四、相關(guān)恐龍知識(shí)的口語(yǔ)交際練習(xí)

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