《歡樂(lè)的潑水節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選12篇）
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識(shí)。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢？以下是小編幫大家整理的《歡樂(lè)的潑水節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《歡樂(lè)的潑水節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文。抓住人們的動(dòng)作、表情等感受潑水節(jié)的歡樂(lè)氣氛。熱愛(ài)祖國(guó)多樣的民族文化。
2、正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)“吉、祥”兩個(gè)字。
學(xué)習(xí)任務(wù)：
任務(wù)一：感受潑水節(jié)的歡樂(lè)氣氛
學(xué)習(xí)提示1：輕聲讀課文第二自然段，把你認(rèn)為描寫(xiě)人們潑水節(jié)前、潑水節(jié)時(shí)歡樂(lè)心情的詞句畫(huà)下來(lái)，和組內(nèi)同學(xué)交流你的感受，準(zhǔn)備班級(jí)展示。
學(xué)習(xí)提示2：自由讀第三自然段，用圓圈圈出潑水節(jié)里的其它活動(dòng)，用心品讀，感受人們的歡樂(lè)。
任務(wù)二：正確規(guī)范地書(shū)寫(xiě)“吉、祥”兩個(gè)字
學(xué)習(xí)提示：仔細(xì)觀察吉、祥兩個(gè)字，注意字的結(jié)構(gòu)、易錯(cuò)點(diǎn)、占格要求。
溫馨提示：先自學(xué)，然后在小組內(nèi)交流互學(xué)，準(zhǔn)備班級(jí)展示。
檢測(cè)工具：
在括號(hào)內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)脛?dòng)詞。
�。� ）著桶 （ ）香水
（ ）著盆 （ ）花瓣
�。� ）著歌 （ ）龍舟
�。� ）著舞 （ ）煙火
過(guò)程設(shè)計(jì)：
一、激情導(dǎo)課
上節(jié)課我們一同走進(jìn)了迷人的西雙版納，初步感受了傣族人民一年一度最盛大的節(jié)日——潑水節(jié)。你能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括你的感受嗎？
（學(xué)生自由說(shuō)。歡樂(lè)、興奮……）
這節(jié)課我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文，細(xì)細(xì)品讀，透過(guò)語(yǔ)言文字感受潑水節(jié)的歡樂(lè)，感受文字背后傳達(dá)的濃濃的情感！
二、民主導(dǎo)學(xué)
任務(wù)一：感受潑水節(jié)的歡樂(lè)氣氛
學(xué)習(xí)提示：1、輕聲讀課文第二自然段，把你認(rèn)為描寫(xiě)人們潑水節(jié)前、潑水節(jié)時(shí)歡樂(lè)心情的詞句畫(huà)下來(lái)，和組內(nèi)同學(xué)交流你的感受，準(zhǔn)備班級(jí)展示。
自主學(xué)習(xí)：自主讀書(shū)批注，然后組內(nèi)交流。
展示交流：
A組：
1、交流潑水節(jié)前的快樂(lè)。
請(qǐng)大家隨我看第二自然段的1句。從“早早、早已”兩個(gè)詞我體會(huì)到了人們……（盼望已久、迫不及待、萬(wàn)分期待……）可見(jiàn)他們按耐不住的喜悅。
第2句：人們準(zhǔn)備了清水，還滴上香水，撒上花瓣，可以看出潑水節(jié)在人們心中是多么美好，多么隆重，多么講究！
2、體驗(yàn)潑水節(jié)的快樂(lè)
�。ㄕ�(qǐng)大家隨我看3句：）
我們小組想表演潑水節(jié)的活動(dòng)，理解“互相追趕”“灌” “潑”。
瞧瞧，沒(méi)有水的表演都是這么歡樂(lè)，想看看真實(shí)的潑水節(jié)的情景嗎？（播放潑水節(jié)圖片。）
此時(shí)，你想用那些詞形容潑水的情景？
你往我頭上（ ），我向你身上（ ）；
你往我衣領(lǐng)里（ ），我向你臉上（ ）……
師：潑的多開(kāi)心！灌的多痛快！
同學(xué)們請(qǐng)隨我看第四句�！叭巳四樕闲﹂_(kāi)了花，直接寫(xiě)他們的歡樂(lè)，”大家看圖，瞧！他們多高興呢！
我們組想痛痛快快地讀一讀潑水的過(guò)程！（讀）
學(xué)生質(zhì)疑：老師，為什么他們身上濕淋淋的，人人臉上卻笑開(kāi)了花？
這個(gè)問(wèn)題好，誰(shuí)來(lái)幫助他？
�。▽W(xué)生自由說(shuō)，教師適時(shí)點(diǎn)撥。）
導(dǎo)語(yǔ)：是��！潑出去的水越多，給人們帶來(lái)的幸福也越多；身上澆得越濕，得到得祝福就越多。怪不得老人、孩子、姑娘、小伙兒都來(lái)了，這里面還有你的親人、朋友、老師、同學(xué)，你最想把這象征著吉祥如意的水潑在誰(shuí)身上呢？
出示：
我想把吉祥如意的清水潑在 身上，祝愿 。
老師想把這吉祥如意的清水潑向同學(xué)們，祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步，天天快樂(lè)！
導(dǎo)語(yǔ)：感受著水的馨香，送出自己的祝福，同時(shí)收到別人的祝福！真是盡情盡興！讓我們隨著歡樂(lè)的音樂(lè)，再次美美地讀讀這一自然段。
�。ㄅ錁�(lè)齊讀第二自然段。）
任務(wù)一：感受潑水節(jié)的歡樂(lè)氣氛
學(xué)習(xí)提示2：自由讀第三自然段，用圓圈圈出潑水節(jié)里的其它活動(dòng)，用心品讀，感受人們的歡樂(lè)。
1、交流：
B組：讀了這一段，……我們組想通過(guò)朗讀來(lái)表達(dá)我們的感受！（1讀）
C組：對(duì)B組進(jìn)行評(píng)價(jià)，我們組愿意和他們PK。
D組：對(duì)C組進(jìn)行評(píng)價(jià)，我們組的讀相信大家更能體會(huì)到歡樂(lè)！
老師評(píng)價(jià)：同學(xué)們真棒！你們的朗讀仿佛把我們置身于傣家，親歷了潑水節(jié)，我們也停留在潑水節(jié)的歡樂(lè)中，遲遲不愿離去……此情此景，你能用詞串來(lái)描述潑水節(jié)的活動(dòng)嗎？
那位小作家來(lái)？
2、說(shuō)話訓(xùn)練。
3、拓展：
我們祖國(guó)有56個(gè)民族。每個(gè)民族都有自己的傳統(tǒng)節(jié)日。你還知道哪些少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日。
（每個(gè)民族都有自己不同的風(fēng)俗習(xí)慣，感興趣的同學(xué)課后可以查資料了解更多的民族風(fēng)俗。）
任務(wù)二：正確規(guī)范地書(shū)寫(xiě)“吉、祥”兩個(gè)字
學(xué)習(xí)提示：仔細(xì)觀察吉、祥兩個(gè)字，注意字的結(jié)構(gòu)、易錯(cuò)點(diǎn)、占格要求。
溫馨提示：先自學(xué)，然后在小組內(nèi)交流互學(xué)，準(zhǔn)備班級(jí)展示。
自主學(xué)習(xí)：自學(xué) 互學(xué)
展示交流：
1、E組：交流字的結(jié)構(gòu)、易錯(cuò)點(diǎn)、占格要求。
2、師范寫(xiě)指導(dǎo)。
3、生描紅臨寫(xiě)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
歡樂(lè)的潑水節(jié)
清水 吉祥如意 幸福
《歡樂(lè)的潑水節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、細(xì)讀課文，理解課文內(nèi)容。
2、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
3、知道我國(guó)是個(gè)多民族國(guó)家，感受潑水節(jié)的歡樂(lè)氣氛，了解潑水所表示的象征意義，初步了解傣族人民的風(fēng)俗習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
教學(xué)描寫(xiě)潑水的歡樂(lè)場(chǎng)面，體會(huì)潑水的情景和人們歡樂(lè)的心情。
教學(xué)難點(diǎn)：
懂得潑水的象征意義
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件 云南風(fēng)光之潑水節(jié)實(shí)況
教學(xué)過(guò)程：
一、 激發(fā)情感， 引起需求
開(kāi)課：用上節(jié)課學(xué)的第一自然段導(dǎo)入，伴以《月光下的鳳尾竹》的音樂(lè)和鳳凰花的畫(huà)面導(dǎo)入，進(jìn)入情境（西雙版納、鳳凰花、一年一度）學(xué)生讀一讀、背一背第一節(jié)，
是啊，春意盎然，草長(zhǎng)鶯飛，當(dāng)火紅的鳳凰花開(kāi)遍翡翠般綠的西雙版納時(shí)，傣族人民又迎來(lái)了一年一度的潑水節(jié)。今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第21課《歡樂(lè)的潑水節(jié)》（出示課題），讓我們一起走進(jìn)課文，去感受一下潑水節(jié)的熱鬧歡快吧！
教學(xué)第二自然段
1、這一年一度的潑水節(jié)人們是怎樣歡度的呢？用你喜歡的方式讀第二自然段。想一想：潑水節(jié)給你留下了什么印象？（歡樂(lè)、熱鬧）
2、想親眼看看潑水節(jié)時(shí)那熱鬧的場(chǎng)面嗎？（觀看錄像：歡樂(lè)的潑水節(jié)）
你看到了什么？
�。�1）（出示）：開(kāi)始潑水了，大家互相追趕，你拿瓢往我衣領(lǐng)里灌，我端盆往你身上潑。
a讀這句話，人們潑水潑得怎樣？你從哪里體會(huì)出人們的歡樂(lè)來(lái)？以四人小組為單位，讀讀這句話，表演一下人們潑水時(shí)的動(dòng)作。
b哪些詞讓你體會(huì)到了人們的歡樂(lè)？（互相追趕、灌、潑）（加紅點(diǎn)）
哪一小組先來(lái)潑水？哪一小組潑得再用力些！潑得再開(kāi)心些!
c讓我們邊讀邊潑，體會(huì)一下那歡樂(lè)的場(chǎng)面。
d小朋友們，傣族人民潑水時(shí)的動(dòng)作可多著呢！請(qǐng)你看著書(shū)上的插圖想想還會(huì)有哪些動(dòng)作呢？能學(xué)著書(shū)上的樣子來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？
�。ǔ鍪荆┠� 向我 ；我 往你 。
剛才我們看到的是一段無(wú)聲的錄像，現(xiàn)在請(qǐng)你做出色的配音演員，你就是一名歡度潑水節(jié)的傣族小朋友，你會(huì)對(duì)親朋好友和鄰里鄉(xiāng)親說(shuō)些什么祝福的話呢？
我們?cè)賮?lái)表演“潑水”場(chǎng)面：全班一起來(lái)潑，用你喜歡的動(dòng)作去潑水，想怎么潑就怎么潑；想怎么祝福就怎么祝福。
瞧，大家潑得多開(kāi)心，祝福的話語(yǔ)不斷在耳邊響起！把這句話讀好了。 “清水是。
�。�2）大家互相追趕潑水，你還看到了什么？
�、伲ǔ鍪荆袄先�、孩子、姑娘、小伙兒，個(gè)個(gè)身上濕淋淋，人人臉上笑開(kāi)了花。”
哪兒看出人多？（老人、孩子、姑娘、小伙兒、個(gè)個(gè)、人人）
哪兒感到歡樂(lè)？（笑開(kāi)了花）
老師來(lái)看看哪個(gè)小朋友讀得最開(kāi)心。全班一起讀。
�、诳吹酱蠹胰绱碎_(kāi)心，老師忍不住請(qǐng)大家再來(lái)潑一潑水，臉上開(kāi)一開(kāi)花。（讀三、四兩句）
�。�3）瞧瞧，個(gè)個(gè)渾身濕淋淋，臉上樂(lè)開(kāi)花，讀到這兒，你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？（為什么身上濕了還在笑？）
對(duì)！身上弄濕了你感覺(jué)怎樣？這么不舒服你會(huì)笑嗎？那他們?yōu)槭裁葱Γ?/p>
“清水是吉祥如意的象征，誰(shuí)身上潑的水多，就意味著誰(shuí)得到的幸福多，怎么能不高興呢！”師：原來(lái)身上越濕得到的幸福越多呀！
“怎么能不高興呢？”換句話就是——
用了反問(wèn)句，高興的語(yǔ)氣就更強(qiáng)烈了！男女賽讀，我們一起讀吧！讀出吉祥與如意，讀出幸福與高興！
�。�4）為了過(guò)節(jié)，人們作了哪些準(zhǔn)備呢？從書(shū)中找出句子來(lái)。
“這一天，人們……有的撒上花瓣�！�
�、偻雷x一讀，比一比誰(shuí)來(lái)得早，體會(huì)到他急切的心情了嗎？從哪些詞句體會(huì)出來(lái)的？（早早、早已）
現(xiàn)在你能把這種急切的心情讀出來(lái)了嗎？（誰(shuí)來(lái)得再早些？）
齊讀
�、跐娝玫乃兀吭瓉�(lái)人們?cè)缇蜏?zhǔn)備在大街的兩旁了。我們趕快拎一桶過(guò)來(lái)吧�。ㄕn件）你聞到了什么？（香氣）怎么會(huì)這么香？為什么這些水這么講究？
�、弁巴肫芭瑁t花綠水，暗香浮動(dòng)，來(lái)讀一讀人們急切的樣子吧！
我們?cè)賮?lái)感受一下潑水時(shí)的熱鬧場(chǎng)面。
3、這吉祥的水，祝福的水呀，大家盡情地潑，盡情地澆，一朵朵水花在人群中盛開(kāi)，在陽(yáng)光的映射下形成了一道道彩虹，到處充滿了歡聲笑語(yǔ)。大街成了水的世界，歡樂(lè)的海洋，讓我們用朗讀把這歡樂(lè)的場(chǎng)面帶給在座的老師！
（出示）完整的第二段
教學(xué)第三自然段
1、導(dǎo)入：潑水節(jié)的場(chǎng)面真是歡樂(lè)，深深地吸引了我們，告訴大家一個(gè)好消息：傣族的潑水節(jié)隊(duì)了潑水以外，還有其它活動(dòng)呢！輕讀第三自然段，用筆畫(huà)畫(huà)還有哪些活動(dòng)？
2、讓我們也來(lái)加入傣族人民的隊(duì)伍，參加他們豐富多彩的活動(dòng)吧！
（出示）“大家唱著（ ），跳著（ ），賽起了（ ），放起了（ ），直到深夜還不肯離去�！�
3、孩子們，我們打起象腳鼓來(lái)吧，唱起歌來(lái)吧，跳起孔雀舞賽起龍舟、放起煙火吧！放聲朗讀第三自然段，讀出熱鬧，讀出歡樂(lè)！可以加上動(dòng)作。
4、哪一小組來(lái)推薦你們組讀得最好的小朋友來(lái)讀？
你舍得離開(kāi)西雙版納嗎？你的心情可以用書(shū)上的哪個(gè)分句來(lái)表達(dá)呢？
�。ㄖ钡缴钜惯�不肯離去）
5、你能把你的快樂(lè)，你的依依不舍讀出來(lái)嗎？全體起立，一邊讀第三自然段，一邊配上動(dòng)作，讀出歡樂(lè)，讀出留戀。
6、潑水節(jié)這天，人們穿著節(jié)日的盛裝，盡情地潑，盡情地唱，盡情地跳，互相祝福，互相慶賀，是多么快樂(lè)��！學(xué)到這里，你有什么話想大聲地說(shuō)出來(lái)嗎？
真是個(gè)“歡樂(lè)”的潑水節(jié)�。ㄓ眉t筆描寫(xiě)“歡樂(lè)”一詞）
三、總結(jié)。
1、請(qǐng)小朋友拿起書(shū)來(lái)，以最優(yōu)美的讀書(shū)姿勢(shì)，最整齊最有感情的朗讀傳達(dá)出潑水節(jié)的歡樂(lè).
四、課外拓展
從西雙版納歸來(lái)，我們了解了很多傣家風(fēng)情，和傣家人一起度過(guò)了歡樂(lè)的潑水節(jié)。（出示）“我們偉大的祖國(guó)是由五十六個(gè)民族組成的大家庭，你還知道其它少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日嗎？請(qǐng)同學(xué)們搜集有關(guān)的資料。”
五、練寫(xiě)祝愿的話。
我們祖國(guó)的五十六個(gè)民族就像一個(gè)大家庭里的兄弟姐妹，相親相愛(ài)，那么在傣族人民歡度潑水節(jié)的時(shí)候，你想怎么向傣族人民祝賀呢？請(qǐng)你把對(duì)傣族人民的祝愿寫(xiě)在卡紙上，并在小組內(nèi)交流。再大組交流。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
20 歡樂(lè)的潑水節(jié)《歡樂(lè)的潑水節(jié)（第二課時(shí)）》
《歡樂(lè)的潑水節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、精讀課文，理解課文內(nèi)容。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、知道我國(guó)是個(gè)多民族國(guó)家，感受潑水節(jié)的歡樂(lè)氣氛，了解潑水所表示的象征意義，初步了解傣族人民的風(fēng)俗習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)描寫(xiě)潑水的歡樂(lè)場(chǎng)面，體會(huì)潑水的情景和人們歡樂(lè)的心情。
教學(xué)難點(diǎn)：懂得潑水的象征意義。
教學(xué)設(shè)計(jì)思路：
《歡樂(lè)的潑水節(jié)》是一篇洋溢著歡樂(lè)的美文。文中處處流露著歡樂(lè)，句句體現(xiàn)了歡樂(lè)。故而在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，打破了以往按序講解的思路，大膽地放手讓學(xué)生去尋找課文中的歡樂(lè)，教師則充當(dāng)引導(dǎo)者的角色，結(jié)合學(xué)生自己初步的認(rèn)識(shí)與學(xué)習(xí)進(jìn)行教學(xué)。
其二、除了以“歡樂(lè)“為主線串起整個(gè)文本，感情朗讀也是貫穿始終。讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)情感，體驗(yàn)品味。另外，采用多種朗讀的形式，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分：
1、揭題導(dǎo)入。
2、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字新詞。
二、新課部分：
1、讀課文，找“歡樂(lè)”：
2、結(jié)合學(xué)生的回答進(jìn)行討論交流：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始潑水了，大家互相追趕，你拿瓢往我衣領(lǐng)里灌，我端盆向你身子上潑。老人、孩子、姑娘、小伙兒，個(gè)個(gè)身上濕淋淋，人人臉上笑開(kāi)了花。
1、齊讀這兩句話。
2、你從哪兒體會(huì)到了歡樂(lè)？
3、指導(dǎo)學(xué)生觀察書(shū)中插圖，理解動(dòng)詞：“灌”、“潑”；將圖文對(duì)照，讀懂句子，并體會(huì)人們潑水時(shí)歡樂(lè)的心情。
[設(shè)計(jì)理念：有效發(fā)揮課文插圖的作用，圖文結(jié)合，使學(xué)生生動(dòng)形象地理解文字。]
4、激發(fā)學(xué)生情感，進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生帶著歡樂(lè)的心情來(lái)朗讀這兩句話。
5、就“個(gè)個(gè)身上濕淋淋，人人臉上笑開(kāi)了花�！奔ぐl(fā)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。
�。ǘ┣逅羌槿缫獾南笳�，誰(shuí)身上潑的水多，就意味著誰(shuí)得到的幸福多，怎么能不高興呢！
1、通過(guò)對(duì)我們漢民族一些節(jié)日象征物的類(lèi)比，來(lái)指導(dǎo)學(xué)生更好的理解傣族潑水節(jié)清水的象征意義。
�、僦星锕�(jié)，圓圓的月餅是的象征？
②為什么月餅是團(tuán)圓的象征的呢？
�、勰窃诖鲎宓臐娝�(jié)，清清的水是的象征？
2、老師告訴大家，這兒可有一個(gè)美麗的神話故事呢！（教師通過(guò)講述潑水節(jié)來(lái)歷的小故事，揭示出清水為什么是吉祥如意的象征。）
[設(shè)計(jì)理念：清水的象征意義對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生而言，可能一下子把握得不是很準(zhǔn)確，所以就從孩子們身邊最熟悉的中秋節(jié)談起，在“月餅是團(tuán)圓的象征“這個(gè)話題上，學(xué)生應(yīng)該既能領(lǐng)會(huì)到“象征”的本義，又能感悟到“月餅”與“團(tuán)圓”之間的聯(lián)系，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生思考“清水”與“吉祥如意”之間的聯(lián)系，以突破教學(xué)難點(diǎn)。]
3、學(xué)生齊讀句子，結(jié)合故事情節(jié)加以理解。
4、播放潑水節(jié)現(xiàn)場(chǎng)錄象。
5、再次齊讀句子，領(lǐng)會(huì)清水的象征意義并感受人們歡樂(lè)的心情。
6、綜合學(xué)生的回答，教師指出：大家潑出的不僅僅是清水，更重要的是潑出了自己的心愿，潑出了美好的祝福。
7、回到圖畫(huà)中，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，說(shuō)出人們心中的愿望和祝福（組織學(xué)生表演）
[設(shè)計(jì)理念：化抽象的概念為生動(dòng)形象的語(yǔ)言表述及表演，符合低年級(jí)兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，讓孩子們學(xué)得更生動(dòng)、更有趣，同時(shí)也鍛煉了他們多方面的能力。]
8、讓學(xué)生帶著歡樂(lè)的心情，帶著美好的祝愿齊聲朗讀。
�。ㄈ┻@一天，人們提著桶，端著盆，早早地來(lái)到了大街上。大街的兩旁早已準(zhǔn)備好了清水，清水里有的滴上香水，有的撒上花瓣。
1、你能告訴大家，從哪兒感覺(jué)到人們?cè)跐娝熬鸵呀?jīng)很歡樂(lè)了？
2、“早早地、早已”看出人們心情怎樣？
3、指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出人們的盼望之情。
4、這水為什么要這么講究呢？（再次引出清水的象征意義并進(jìn)行朗讀）
[設(shè)計(jì)理念：引導(dǎo)學(xué)生找出前后文的聯(lián)系點(diǎn)，在多次誦讀的過(guò)程中，回扣前面的教學(xué)環(huán)節(jié)，更好地強(qiáng)調(diào)并突出了清水的不一般，讓學(xué)生深刻地理解了它的象征意義。]
�。ㄋ模┑厣箱仢M了火紅的鳳凰花瓣，空中回響著歡樂(lè)的象腳鼓點(diǎn)。大家唱著歌，跳著舞，賽起了龍舟，放起了煙火，直到深夜還不肯離去。
1、進(jìn)行朗讀指導(dǎo)與訓(xùn)練，力求學(xué)生讀出：鳳凰花瓣的多與紅；象腳鼓點(diǎn)的歡快與熱烈；各種活動(dòng)的精彩與歡樂(lè)；人們舍不得離去的依依之情。
2、同桌的小朋友一起練習(xí)。
3、男女生對(duì)讀。
4、根據(jù)提示進(jìn)行背誦練習(xí)。
（五）西雙版納的鳳凰花開(kāi)了，傣族人民迎來(lái)了一年一度的潑水節(jié)。
1、這里也有歡樂(lè)呀！誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
2、讓我們帶著迎接的喜悅一起來(lái)讀第一段。
三、全課總結(jié)：
1、教師結(jié)合板書(shū)總結(jié)全文。
2、學(xué)生齊讀課文。
3、拓展環(huán)節(jié)：在我們祖國(guó)大家庭中，除了傣族，還有哪些少數(shù)民族？你還知道其它少數(shù)民族歡樂(lè)的傳統(tǒng)節(jié)日嗎？
5、緊扣歡樂(lè)作結(jié)。
[設(shè)計(jì)理念：通過(guò)總結(jié)，鞏固提升認(rèn)識(shí)；再次朗讀課文，化“變序”學(xué)習(xí)為復(fù)歸原文順序，更有利于學(xué)生貼近課文，初步感受條理清晰、詳略有致的表述特點(diǎn)，全文教學(xué)緊扣題眼“歡樂(lè)”展開(kāi)和作結(jié)，強(qiáng)化了整體感悟的教學(xué)效果。拓展環(huán)節(jié)使課后練習(xí)得到了落實(shí)，開(kāi)闊了學(xué)生的眼界。]
《歡樂(lè)的潑水節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4
教材分析：
《歡樂(lè)的潑水節(jié)》是蘇教版第四冊(cè)的一篇描寫(xiě)民族風(fēng)情的文章。本文記敘了居住在西雙版納的傣族人民歡度潑水節(jié)的情景，表現(xiàn)了傣族人民無(wú)比歡樂(lè)的心情，字里行間流露出濃濃的喜慶之意和深深的民俗風(fēng)情。
學(xué)情分析：
因民族差異，學(xué)生對(duì)潑水節(jié)了解較少，難以與課文產(chǎn)生情感共鳴。學(xué)生年齡小，有強(qiáng)烈的好奇心，思維較活躍。所以搜集一些潑水節(jié)的資料，能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拉近學(xué)生與文本的距離。
教學(xué)目標(biāo)：
一、 知識(shí)與能力
1.學(xué)會(huì)生字，感受課文用詞的精當(dāng)。
2.培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思，邊讀邊想，體驗(yàn)感悟的能力。
3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
二、過(guò)程與方法
創(chuàng)設(shè)情境，情感體驗(yàn)，學(xué)生參與
三、情感態(tài)度價(jià)值觀
師生與文本產(chǎn)生情感共鳴，領(lǐng)悟傣族人民過(guò)節(jié)的歡樂(lè)心情。
四、重難點(diǎn)：
1．感悟用詞的精當(dāng)
2．融情于文，與文產(chǎn)生情感共鳴
板書(shū)設(shè)計(jì)：
歡樂(lè)的潑水節(jié)
清水 吉祥如意
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入
1．這節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)迷人的西雙版納，跟傣族人民一起過(guò)一個(gè)潑水節(jié)。板書(shū)：潑水節(jié)
（齊讀）
2．還等什么，趕快開(kāi)始我們今天的旅行吧！
二、精讀第一自然段
1．相機(jī)出示迷人的西雙版納的圖片�？�,濃綠的椰樹(shù)、高高的佛塔、寧?kù)o的村寨，還有那火紅火紅的鳳凰花,又是一個(gè)春風(fēng)習(xí)習(xí)、春暖花開(kāi)的美麗時(shí)節(jié)，傣族人民的潑水節(jié)又來(lái)了。請(qǐng)小朋友們打開(kāi)書(shū)本自讀第一自然段。
2．聽(tīng)了朗讀你知道了什么？
3． 鳳凰花開(kāi)的時(shí)候傣族人民迎來(lái)了潑水節(jié)，小朋友，從這個(gè)“迎”字中你能體會(huì)到什么呢？請(qǐng)你再讀讀句子。（生交流）
4．想了又想，盼了又盼，終于迎來(lái)了。讓我們與傣族人民一起迎接潑水節(jié)的到來(lái)吧！齊讀第一自然段。
三、精讀第二自然段
1．潑水就要開(kāi)始了，走到大街上，你們會(huì)看到些什么？快去讀讀課文第二節(jié)1、2兩句吧�。ㄉ宰x）
2．你看見(jiàn)了什么？（交流）
�。�1）屏幕出示：這一天，人們提著桶，端著盆，早早地來(lái)到了大街上。
a.來(lái)，讓我們提著桶，端著盆，到大街上去吧！誰(shuí)想去？請(qǐng)你來(lái)讀讀這句話。
b.老師感覺(jué)你是在九、十點(diǎn)鐘才來(lái)到大街上的，一點(diǎn)都不早！誰(shuí)能通過(guò)朗讀，告訴大家你是來(lái)得最早的。（指名讀）
�。�2）有人來(lái)得還要早呢！你來(lái)做什么的呀？（生答）
a.屏幕出示：大街的兩旁早已準(zhǔn)備好了清水，清水里有的滴上香水，有的撒上花瓣。
b.潑水節(jié)用的水也是很有講究的。滴上點(diǎn)點(diǎn)香水，撒上片片花瓣，聞一聞，怎么樣？這水真香��！
c.誰(shuí)能讀好第二句話。
d．潑水活動(dòng)還沒(méi)開(kāi)始呢！你為什么來(lái)那么早啊？（生答）
e.是啊，潑水節(jié)是一年一度的，很難得，不能錯(cuò)過(guò)的。雖然潑水活動(dòng)還沒(méi)有開(kāi)始，但是人們?cè)缭绲刈龊脺?zhǔn)備了，焦急地等待著歡樂(lè)時(shí)刻的到來(lái)，就讓我們一起用讀表達(dá)出此刻的心情吧�。R讀1、2兩句）
3.大街上的人越來(lái)越多，最激動(dòng)人心的時(shí)刻到來(lái)了，看，潑水開(kāi)始了（看錄像）
（1）剛才看見(jiàn)了什么？
�。�2）我也看見(jiàn)了，看見(jiàn)了“大家互相追趕……
出示：開(kāi)始潑水了，大家互相追趕，你拿著瓢往我衣領(lǐng)里灌，我端盆向你身子上潑。）
�。�3）誰(shuí)能來(lái)做做動(dòng)作，怎樣是灌？怎樣是潑？
說(shuō)得好！演得好！相信大家能讀得更好！指名讀好這句話。
�。�4）這一大瓢一大瓢地灌，這一大盆一大盆地潑，（出示句子：第四句）這老人、這孩子、姑娘、小伙兒，個(gè)個(gè)身上——，人人臉上——，這衣服呀全濕透了，直滴水，文中用了一個(gè)什么詞呀？點(diǎn)擊“濕淋淋”指導(dǎo)讀好。誰(shuí)愿意來(lái)讀讀這句話。
�。�5）我不明白了，為什么身上濕淋淋，他們個(gè)個(gè)臉上卻笑開(kāi)了花？
�。�6）過(guò)渡：請(qǐng)小朋友接著往下讀找找答案。
a.出示：清水是吉祥如意的象征，誰(shuí)身上潑的水多，就意味著誰(shuí)得到的幸福多，怎么能不高興呢！
a.怪不得啊，原來(lái)清水是吉祥如意的象征，潑出去的水多會(huì)給人們帶來(lái)很多幸福。板書(shū)：清水 吉祥如意 小朋友，這個(gè)小小的“！”在這邊傳遞著人們?cè)鯓拥男那椋?/p>
b.能把你的快樂(lè)通過(guò)朗讀來(lái)告訴大家嗎？（男、女生讀）
c.那你最想把這象征著吉祥如意的水潑在誰(shuí)身上呢？想送出你的什么祝福？
句式：我想把吉祥如意的水潑在——身上，�！�
d.在你送出祝福的同時(shí)，你也收到了很多祝福。這吉祥的水，祝福的水，大家盡情地潑，盡情地灌，讓我們打開(kāi)書(shū)本帶著歡樂(lè)的心情齊讀第二小節(jié)。
四、精讀第三自然段
1.在這歡樂(lè)的節(jié)日里，人們還舉行了很多有趣的活動(dòng)呢！自己讀讀課文第三自然段，再到大街上走一走，看一看，別忘了帶好相機(jī)拍下那些美好的瞬間與大家分享哦！
a.你拍了一張?jiān)鯓拥恼掌?/p>
根據(jù)生答相機(jī)出示圖片。
b.喜慶活動(dòng)還在繼續(xù)，歡樂(lè)也還在繼續(xù)。清晨，人們?cè)缭绲鼐蛠?lái)到了大街上，現(xiàn)在夜深了，還是不肯離去。小姑娘，你為什么還不回家�。�
c.老爺爺，累了一天了，您怎么還不回去睡覺(jué)啊？
2.你能把你的快樂(lè)，你的依依不舍讀出來(lái)嗎？（指名讀最后一節(jié)）
五、總結(jié)
1．參加了傣族的潑水節(jié)，現(xiàn)在你的心情怎樣？
2．相機(jī)板書(shū)：歡樂(lè)的
帶著這樣的心情讀讀課題。
3．讓我們把這美好的瞬間、把這歡樂(lè)的時(shí)光留在心中，捧起書(shū)本，齊讀課文
六、學(xué)習(xí)生字
1．小朋友，這些老朋友你還記得嗎？我們來(lái)叫叫他們吧！
2．小朋友讀得那么棒！相信你們寫(xiě)的字一定很漂亮。（出示：幸）
3．生交流記憶方法，師范寫(xiě)。
4．下面請(qǐng)大家打開(kāi)《習(xí)字冊(cè)》，認(rèn)真地描紅、臨寫(xiě)生字。
《歡樂(lè)的潑水節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5
教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，4個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、知道我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，了解潑水節(jié)是傣族人民獨(dú)有的風(fēng)俗習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)字、寫(xiě)字。
教學(xué)難點(diǎn)：
知道我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，了解潑水節(jié)是傣族人民獨(dú)有的風(fēng)俗習(xí)慣。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
第一課時(shí)
內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
要求：
1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，4個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。
2、能正確、流利地朗讀課文。
重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字。
用具：字卡、教學(xué)圖片。
一、板書(shū)課題，導(dǎo)入新課
1、板書(shū)課題，讀題。
2、看了課題，你們想知道什么？
3、簡(jiǎn)介潑水節(jié)。
4、從題目上看，這篇文章寫(xiě)潑水節(jié)的什么呢？（歡樂(lè)）
二、范讀課文。
三、初讀指導(dǎo)
1、課題上的“潑水節(jié)”前面為什么要加“歡樂(lè)的”一詞？潑水節(jié)上人們?yōu)槭裁匆ハ酀娝?/p>
學(xué)生自己看看圖，借助拼音讀讀課文。
2、要求：讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。
標(biāo)出小節(jié)數(shù)，并劃出不理解的詞。
用自己的話說(shuō)說(shuō)課題上的“潑水節(jié)”前面為什么要加“歡樂(lè)的”一詞？潑水節(jié)上人們?yōu)槭裁匆ハ酀娝?/p>
3、學(xué)生按要求自讀課文。
4、檢查自學(xué)情況。
�。�1）出示字卡，指名認(rèn)讀。
�。�2）自主識(shí)字，用什么辦法記住生字。
�。�3）交流記生字的辦法。
�。�4）指名分小節(jié)讀課文，相機(jī)提出不理解的詞。
�。�5）誰(shuí)能談?wù)�，課題上的“潑水節(jié)”前面為什么要加“歡樂(lè)的”一詞？潑水節(jié)上人們?yōu)槭裁匆ハ酀娝?/p>
四、學(xué)習(xí)生字
1、看卡片書(shū)空生字。
2、觀察字形和位置。
3、學(xué)生練習(xí)描紅，教師巡視指導(dǎo)。
4、寫(xiě)習(xí)字冊(cè)。
第二課時(shí)
內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文。
要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、知道我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，了解潑水節(jié)是傣族人民獨(dú)有的風(fēng)俗習(xí)慣。
重點(diǎn)：朗讀課文。
難點(diǎn)：知道我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，了解潑水節(jié)是傣族人民獨(dú)有的風(fēng)俗習(xí)慣。
用具：字卡、教學(xué)圖片。
一、復(fù)習(xí)檢查
1、認(rèn)讀生字。
2、認(rèn)讀詞語(yǔ)。
3、用自己的話說(shuō)說(shuō)潑水節(jié)上人們?yōu)槭裁匆ハ酀娝?/p>
二、細(xì)讀課文
學(xué)習(xí)第一小節(jié)
1、自由讀第一小節(jié)，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。
2、簡(jiǎn)介西雙版納。
3、理解：“一年一度”
4、一年一度的潑水節(jié)到了，傣族人民的心情如何？（興奮、歡快）誰(shuí)能讀出來(lái)？指名讀，齊讀。
學(xué)習(xí)第二小節(jié)
過(guò)渡：潑水節(jié)上人們是怎么做的？心情怎樣？
1、指名讀第二小節(jié)。
2、這一小節(jié)有幾句話？
3、選擇你喜歡的一句話讀一讀，說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡這句話？（從中讀出什么？）自由練讀。
4、指名說(shuō)。相機(jī)指導(dǎo)讀句子。
5、齊讀第二小節(jié)。
學(xué)習(xí)第三小節(jié)
過(guò)度：潑水節(jié)這一天，傣族人民除了互相潑水祝福，還做些什么？
1、自己讀第三小節(jié)。思考上述問(wèn)題。
2、指名說(shuō)。
3、從什么地方我們可以看出人們非常歡樂(lè)？
4、誰(shuí)能讀出來(lái)？指名讀，齊讀。
三、指導(dǎo)朗讀課文。
四、背誦課文。
五、潑水節(jié)是傣族人民的傳統(tǒng)節(jié)日，你還知道其他少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日嗎？
《歡樂(lè)的潑水節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、 正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、 學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、 知道我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，了解潑水節(jié)是傣族人民獨(dú)有的風(fēng)俗習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
體會(huì)、領(lǐng)悟傣族人民過(guò)節(jié)的歡樂(lè)心情。
課時(shí)安排：
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、 正確、流利地朗讀課文。
2、 學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、了解潑水節(jié)是傣族人民獨(dú)有的風(fēng)俗習(xí)慣。
教具準(zhǔn)備：
教法、學(xué)法：
幻燈、生字卡片
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)過(guò)程 自我加減
一、導(dǎo)入
1、 同學(xué)們，你們聽(tīng)過(guò)“潑水節(jié)”嗎?
2、 簡(jiǎn)介潑水解
3、 傣族人民載歌載舞，歡慶這一年一度的潑水節(jié)，這就是我們今天要學(xué)的課文，齊讀課題
二、 初讀課文
1、 自己小聲讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，不添字
2、 出示
潑水節(jié) 木桶 互相 濕淋淋
吉祥 幸福 不肯離去 鳳凰花
西雙版納 賽龍舟
A自由讀
B這課中，我們要特別注意哪些字的讀音。
C開(kāi)火車(chē)讀，指名讀、齊讀
D去拼音讀
E教學(xué)生字字形
F把書(shū)翻到生字表，按筆順描紅
3、 全文一共有幾個(gè)自然段
4、 開(kāi)火車(chē)讀，師生評(píng)議
5、 默讀課文，勾畫(huà)出文中不理解的詞語(yǔ)
6、 討論交流
A西雙版納：傣族主要聚居之一，在云南省南部。
B傣族：中國(guó)少數(shù)民族之一。
第二課時(shí)
教學(xué)目的
1、 有感情地朗讀和背誦課文
2、 知道我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家
3、 理解課文內(nèi)容，感受傣族人民過(guò)節(jié)時(shí)的歡樂(lè)心情。
教具準(zhǔn)備：
幻燈
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)過(guò)程 自我加減
一、導(dǎo)入
春意盎然，草長(zhǎng)鶯飛，當(dāng)火紅火紅的鳳凰花開(kāi)遍翡翠般綠的西雙版納時(shí)，
傣族人民又迎來(lái)了一年一度的潑水節(jié)。今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第21課《歡樂(lè)的潑水節(jié)》，讓我們一起走進(jìn)課文，去感受一下潑水節(jié)時(shí)那熱鬧歡快的場(chǎng)面吧!
二、指名3人分小節(jié)讀課文，評(píng)議。
三、學(xué)文
(一)、第一小節(jié)
1、指名讀。
2、理解“一年一度”。放到句子中讀一讀。
3、小朋友知道了，潑水節(jié)就是傣族人民的新年，也是傣族一年中最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日。這個(gè)讓大家期盼已久的節(jié)日到來(lái)的時(shí)候，傣族人民會(huì)是怎樣的心情?
4、指導(dǎo)讀出高興激動(dòng)的語(yǔ)氣。
(二)、第二小節(jié)
1、這一年一度的潑水節(jié)人們是怎樣歡度的?自由讀第二小節(jié),說(shuō)說(shuō)潑水節(jié)給你的感覺(jué)是什么?
2、交流：你從哪些地方感覺(jué)潑水節(jié)很熱鬧，很歡樂(lè)的?
3、指導(dǎo)朗讀。
4、你想親眼看看潑水節(jié)時(shí)那熱鬧的場(chǎng)面嗎?觀看圖片：歡樂(lè)的潑水節(jié)
5、帶入情境：如果這一天，你和你的爺爺奶奶、爸爸媽媽?zhuān)蠋熗瑢W(xué)一起來(lái)到了大街上，參加潑水節(jié)，你會(huì)怎樣潑水呢?
6、質(zhì)疑：為什么大家渾身濕淋淋的，臉上卻笑開(kāi)了花呢?
7、小結(jié)。小朋友說(shuō)得真好。是呀，這吉祥的水，祝福的水呀，大家盡情地潑，盡情地澆，不論是潑水者還是被潑者，雖然從頭到腳全身濕淋淋的，但大家的心里都是那樣高興，臉上也都笑開(kāi)了花。大街上，歡樂(lè)的人們互相潑灑，一朵朵水花在人群中盛開(kāi)，在陽(yáng)光的映射下
形成了一道道彩虹，到處充滿了歡聲笑語(yǔ)，大街成了水的世界，歡樂(lè)的海洋。
8、齊讀第二小節(jié)。
(三)、第三小節(jié)
1、引讀
2、歡樂(lè)的潑水節(jié)這天，人們還舉行了很多其他活動(dòng)呢!你能從文中找出一句話來(lái)讀一讀嗎?
3、出示。讀一讀。
4、練習(xí)：大家唱著( 的)歌，跳著( 的)舞，賽起了( 的)龍舟，放起了( 的)煙火，直到深夜還不肯離去。
5、指導(dǎo)朗讀。
6、潑水節(jié)這天，人們穿著節(jié)日的盛裝，盡情地潑，盡情地澆，盡情地唱，盡情地跳，他們互相慶賀，互相祝福，是多么快樂(lè)啊!學(xué)到這里，你有什么話想大聲地說(shuō)出來(lái)嗎?
四、指導(dǎo)背誦。
五、作業(yè)：
1、我們中華民族是一個(gè)多民族的國(guó)家，56個(gè)民族56支花，每個(gè)民族都有自己的民族風(fēng)俗和最盛大的節(jié)日。如果你感興趣的話，可以和幾個(gè)小朋友組成一個(gè)研究小組，對(duì)此進(jìn)行研究。
2、我國(guó)最盛大的節(jié)日是什么節(jié)?請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)或畫(huà)一畫(huà)節(jié)日時(shí)的情景。
《歡樂(lè)的潑水節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7
教材分析：
一提起傣族，人們馬上就會(huì)想起花筒裙、孔雀舞、潑水節(jié)等傣族人民特有的民族傳統(tǒng)生活內(nèi)容。本課也將著重從這些民族特色出發(fā)，展開(kāi)對(duì)傣族的介紹。從欣賞教材主圖《人們歡度潑水節(jié)》的藝術(shù)作品，到了解“潑水節(jié)”這一重要節(jié)日的由來(lái)和如何進(jìn)行慶祝，初步體會(huì)人們?cè)跉g慶節(jié)日時(shí)的喜悅。從“傣家竹樓”中傳來(lái)了“咚咚”的象腳鼓聲，讓我們隨著這極富節(jié)奏的鼓聲，跳起歡快的“象腳鼓舞”。葫蘆絲是傣族獨(dú)有的樂(lè)器，讓我們伴隨著迷人的樂(lè)曲，唱起“金孔雀”的歌，當(dāng)然也少不了模仿、學(xué)習(xí)“孔雀舞”的基本舞步和姿態(tài)，使學(xué)生在唱、跳、表演及繪畫(huà)制作中，感受傣族人民節(jié)日中的喜悅，從而更加熱愛(ài)這里的山山水水。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、欣賞表現(xiàn)傣族人民生活的圖片，了解傣族的風(fēng)土人情，掌握有關(guān)“潑水節(jié)”的民俗知識(shí)，加深學(xué)生對(duì)云南傣鄉(xiāng)的喜愛(ài)。
2、學(xué)唱歌曲《金孔雀》，學(xué)跳傣族舞蹈的基本舞步和動(dòng)作，感受體驗(yàn)傣鄉(xiāng)的音樂(lè)及舞蹈風(fēng)格，
教學(xué)重點(diǎn)：感受體驗(yàn)傣族音樂(lè)和舞蹈的風(fēng)格特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編孔雀舞動(dòng)作。
教學(xué)用具：有關(guān)圖片、藝術(shù)光盤(pán)、象腳鼓。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、欣賞傣族舞蹈錄像導(dǎo)入。
利用多媒體展示一段傣族舞蹈錄像師生共同欣賞，欣賞后請(qǐng)同學(xué)們猜猜這個(gè)舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)的是哪個(gè)民族。你想知道這個(gè)民族嗎？
【設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用觀賞舞蹈抓住學(xué)生的心理，引發(fā)學(xué)生對(duì)民族燦爛文化的喜愛(ài)，并導(dǎo)出孔雀舞�！�
二、了解風(fēng)土人情，感受歡樂(lè)的潑水節(jié)：
（課件展示云南傣鄉(xiāng)的風(fēng)情圖片，配樂(lè)《有一個(gè)美麗的地方》。）
1、傣鄉(xiāng)風(fēng)景。主要介紹傣鄉(xiāng)的地理位置、孔雀湖、竹樓、獨(dú)樹(shù)成林、動(dòng)物等。
2、傣鄉(xiāng)民俗。
欣賞主題圖，了解圖中介紹的是傣族的哪一個(gè)節(jié)日？（潑水節(jié)的歡慶場(chǎng)面）
師簡(jiǎn)單介紹潑水節(jié)的來(lái)歷。并引導(dǎo)學(xué)生觀察、模仿圖中人物的神態(tài)動(dòng)作，初步感受人們?cè)跉g慶節(jié)日時(shí)的喜悅心情。
【設(shè)計(jì)意圖：初步了解傣族、掌握有關(guān)潑水節(jié)的民俗活動(dòng)，感受傣族人民節(jié)日中的歡樂(lè)的喜悅，使學(xué)生對(duì)傣族產(chǎn)生喜愛(ài)之情�！�
三、感受傣族藝術(shù)的獨(dú)特風(fēng)格。
1、聽(tīng)賞教師播放的《象腳鼓》音樂(lè)，了解“象腳鼓”獨(dú)具特點(diǎn)的“咚咚聲”，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜這是哪個(gè)少數(shù)民族的哪件樂(lè)器發(fā)出的聲音。模仿聽(tīng)到的象腳鼓聲，感受節(jié)奏的強(qiáng)弱，引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這種強(qiáng)弱的節(jié)奏來(lái)體會(huì)傣族“象腳鼓”音樂(lè)節(jié)拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
出示“腳鼓圖”圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)這種常見(jiàn)的民族樂(lè)器，
2、欣賞“葫蘆絲”演奏的樂(lè)曲《月光下的鳳尾竹》，了解傣族另一種民族樂(lè)器——葫蘆絲。請(qǐng)學(xué)生在對(duì)比感受中說(shuō)一說(shuō)葫蘆絲樂(lè)曲和象腳鼓樂(lè)曲的區(qū)別，說(shuō)說(shuō)兩種樂(lè)器的不同音樂(lè)風(fēng)格。
【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)傣族的'樂(lè)器，象腳鼓和葫蘆絲，知道這兩種樂(lè)器演奏時(shí)的不同風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生聆聽(tīng)和表演傣族音樂(lè)的積極性】
四、學(xué)唱歌曲《金孔雀》。
1、欣賞歌曲《金孔雀》，這首歌的情緒是怎樣的？
2、教師彈奏旋律，學(xué)生隨琴學(xué)唱旋律。
3、引導(dǎo)學(xué)生用自然的聲音有表情地進(jìn)行演唱。
4、欣賞舞蹈《金孔雀》，學(xué)習(xí)傣族舞蹈的基本舞步和動(dòng)作。
（1） 師生共同欣賞“孔雀舞”的表演造型，了解傣族傳統(tǒng)中的孔雀舞就是由男人表演的，樹(shù)立男同學(xué)的舞蹈表演信心。
（2） 教師帶領(lǐng)學(xué)生模仿孔雀舞的動(dòng)作造型，學(xué)習(xí)幾個(gè)基本的傣族舞蹈動(dòng)作。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)唱歌曲、欣賞舞蹈，學(xué)跳傣族舞蹈讓學(xué)生感受傣族獨(dú)特的音樂(lè)及舞蹈風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生的表演欲望�！�
五、創(chuàng)編活動(dòng)。
1、根據(jù)歌曲《金孔雀》的音樂(lè)，分組讓學(xué)生自己創(chuàng)編舞蹈。
2、師生即興創(chuàng)編表演，和傣族小朋友一起歡度潑水節(jié)。
教師將學(xué)生帶到教室外面，準(zhǔn)備好幾桶水，師生帶上自己準(zhǔn)備好的瓶子、缸子、勺子、碗等潑水用具共同歡度潑水節(jié)。
【設(shè)計(jì)意圖：讓每個(gè)學(xué)生都跳起來(lái)，發(fā)揮他們愛(ài)唱愛(ài)跳、互相幫助、互相切磋、互相友愛(ài)的特點(diǎn)。讓學(xué)生在音樂(lè)中載歌載舞，在音樂(lè)中歡度傣族歡樂(lè)的潑水節(jié)，感受節(jié)日熱烈、歡快的氣氛�！�
六、藝術(shù)小結(jié)。
同學(xué)們這節(jié)課過(guò)得快樂(lè)嗎？喜歡云南傣族嗎？為什么？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)自己的感受。
【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生的情感得到更好的延伸，令學(xué)生意猶未盡、回味無(wú)窮�！�
教學(xué)反思：
《歡樂(lè)的潑水節(jié)》一課，生動(dòng)再現(xiàn)了傣族潑水節(jié)的盛大場(chǎng)面，表現(xiàn)了歡樂(lè)、祥和的氣氛。教學(xué)中我以唱、跳為主，欣賞傣族風(fēng)情為輔，這節(jié)課學(xué)生能和老師默契配合，課堂氣氛活躍，學(xué)生表現(xiàn)出了極濃厚的興趣。不過(guò)，這節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的生活、感受是有一定距離的。為了讓學(xué)生能有比較深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，我嘗試著創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生在活動(dòng)中動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生與潑水節(jié)有了一次親密接觸。
我播放傣族歌曲，讓學(xué)生在音樂(lè)聲中互相潑水，學(xué)生們玩得快樂(lè)極了，有潑的，有灌的，有撒的，還有倒的……音樂(lè)結(jié)束了，學(xué)生們都戀戀不舍沉浸在潑水節(jié)的余味中，意猶未盡，于是，我有意識(shí)地問(wèn)同學(xué)們：“你們有的全身都濕透了，感冒了可不太好啊？”學(xué)生都興奮不已，搶著回答：“老師潑水節(jié)太有趣了，我們不怕淋濕、我們很快樂(lè)！”“這象征著吉祥如意！”聽(tīng)著學(xué)生的回答、看著學(xué)生一個(gè)個(gè)純真的笑臉，我激動(dòng)不已。
這節(jié)課還有許多不足，課堂中我一味地追求形式的多樣化，主次有些失調(diào)。本應(yīng)以唱歌為主的教學(xué)，但我在此環(huán)節(jié)唱的少，學(xué)生歌曲還不夠熟練，而在引導(dǎo)學(xué)生了解傣族風(fēng)情，了解傣族樂(lè)器的環(huán)節(jié)上花了不少時(shí)間，并且有些羅嗦，抑制了學(xué)生自我發(fā)展的空間，導(dǎo)致學(xué)跳傣族舞和室外歡度潑水節(jié)時(shí)間緊，學(xué)生沒(méi)有得到充分體驗(yàn)。今后我將不斷努力，以求進(jìn)步。
《歡樂(lè)的潑水節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
一、 知識(shí)與能力
1、學(xué)會(huì)生字，感受課文用詞的精當(dāng)。
2、培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思，邊讀邊想，體檢感悟的能力。
3、正確流利有感情的朗讀課文。
二、過(guò)程與方法
創(chuàng)設(shè)情境，情感體驗(yàn)，學(xué)生全面熱情參入。
三、情感態(tài)度價(jià)值觀
師生與課文產(chǎn)生情感共鳴，領(lǐng)悟傣族人民過(guò)節(jié)的歡樂(lè)心情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、感悟用詞的精當(dāng)。
2、融情于文，與文產(chǎn)生情感共鳴。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件 《月光下的鳳尾竹》樂(lè)曲
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們這是哪里想去嗎？走，打好背包，讓我們出發(fā)吧！
�。▓D片）孩子們，現(xiàn)在我們已經(jīng)來(lái)到了迷人的西雙版納，這里是傣族人民世代居住的地方，傣族人民用自己的智慧和勤勞創(chuàng)造了神奇的民族文化。
這里不僅是植物王國(guó)，還是動(dòng)物王國(guó)，濃郁的民族風(fēng)情更令人神往，看，火紅的鳳凰花開(kāi)了，傣族人民迎來(lái)了一年一度的潑水節(jié)！
二、學(xué)習(xí)課文
1、整體感知
這里是老師剛接到的一個(gè)邀請(qǐng)，傣家人要我們?nèi)ミ^(guò)批、潑水節(jié)呢？想?yún)⒓訂�？那就用你喜歡的方法快速瀏覽課文，并且思考這是一個(gè)什么樣的潑水節(jié)。巡視（姿勢(shì)好）
好，告訴老師你覺(jué)得這是一個(gè)什么樣的潑水節(jié)？
�。ㄖ笇�(dǎo)讀 高興一點(diǎn)）
2、學(xué)習(xí)第二自然段
讓我們來(lái)進(jìn)一步體驗(yàn)一下歡樂(lè)潑水節(jié)，請(qǐng)讀§2，標(biāo)出共幾句話，量出指數(shù)。
第① ②句
潑水節(jié)就要開(kāi)始了，我們?cè)摐?zhǔn)備些什么呢？請(qǐng)自由朗讀§2前兩句話。
你準(zhǔn)備了什么？（邊說(shuō)邊做理解幾個(gè)動(dòng)詞 提、端、滴、撒，隨機(jī)聞一聞，看一看）
讓我們提好捅、端好盆趕緊去大街上，我們會(huì)看到些什么？出示：這一天……
請(qǐng)一個(gè)方陣來(lái)讀
其他方陣看能聽(tīng)懂了什么？
看來(lái)大家都想表達(dá)自己最美好的祝愿！
我們都在焦急地等待著歡樂(lè)時(shí)刻的到來(lái)，就我們一起表達(dá)出此刻的心情吧！齊讀這一天……第③④句
大街上的人越來(lái)越多，最激動(dòng)人心的時(shí)刻到來(lái)了，
問(wèn)：你們剛才看到了什么？
我們都看見(jiàn)了：開(kāi)始……齊讀！
你們書(shū)上有潑水節(jié)的場(chǎng)面呢！同位的兩個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)圖上內(nèi)容吧！同位匯報(bào)。
這是一個(gè)潑水節(jié)的廣場(chǎng)，來(lái)，咱們潑水吧！你拿瓢往我衣領(lǐng)里灌，我端盆向你身上潑，動(dòng)起來(lái)，跑起來(lái)。
能告訴老師你剛才是怎么潑水的？有什么感受嗎？
自讀 那么高興，咱們來(lái)很高興地讀讀才行嗎？
好，很高興的，自己練練看，表情，多高興呀！
我們請(qǐng)3個(gè)方陣各派一名隊(duì)員參加，看你們潑得那么開(kāi)心！你臉上笑開(kāi)了花嗎？
范讀 老師也想潑，能把這句話讓給我嗎？我讀得怎么樣？
好該你們了，老師為你們喝彩。
疑問(wèn) 多美呀，讀到最后一句你有什么疑問(wèn)嗎？
第⑤句
因?yàn)榍濉?吉祥如意 指名讀，你笑開(kāi)了花嗎？
聽(tīng)老師讀這一句，“怎么能不高興呢？”
愿意學(xué)哪一種？好，預(yù)備起 怎么
好，把整句連起，來(lái)美美地讀一讀，同桌你聽(tīng)我讀。如果他讀得好，用你喜歡的方式夸夸他。
一起來(lái)，美美地讀。
3、學(xué)習(xí)第三自然段
�、贊娝�(jié)活動(dòng)結(jié)束了，我們是不是也該結(jié)束今天的族行了呢？請(qǐng)你自讀§3，用筆勾畫(huà)出潑水節(jié)還有哪些活動(dòng)。來(lái)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)，女同學(xué)，拍打著象腳鼓，跳起孔雀舞，快來(lái)參加吧�。ㄅR讀）
男同學(xué)，別光看，也一起參加吧�。猩R讀）
�、谔督鹂兹篙p輕跳》
讓我們都唱起來(lái)，跳起來(lái)吧！
�、鄹形�
如此開(kāi)心的時(shí)刻，你們舍得離開(kāi)嗎？少用書(shū)上的那句來(lái)表達(dá)呢？
比賽，看誰(shuí)最能把依依不舍讀出來(lái)？指名讀，讀到這，你想說(shuō)點(diǎn)什么嗎？
④回歸全文
把你們的歡樂(lè)傳遞給每個(gè)人吧！
三、拓展作業(yè)
今天你們和傣族人民過(guò)了一個(gè)歡樂(lè)潑水節(jié)，如何將歡樂(lè)進(jìn)行到底？我們四人小組討論，我們五十六個(gè)民族五十六支花，每個(gè)民族都有自己傳統(tǒng)的節(jié)日，希望同學(xué)們課下也到其他民族過(guò)過(guò)歡樂(lè)的節(jié)日。
教學(xué)板書(shū) ：
20、歡樂(lè)的潑水節(jié)
提 端 滴 撒
灌 潑
吉祥如意
教學(xué)反思：
此課教學(xué)，主要是以創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)情感，師生入情入境與文本對(duì)話為主。基本上達(dá)到了我預(yù)設(shè)目標(biāo)，師生都能融情于文。但還存在很多不足之處，如學(xué)生的齊讀太多，指名讀太少，朗讀水平有待指導(dǎo)。此外，我希望我評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言更精煉些，不要重復(fù)學(xué)生的答案。
《歡樂(lè)的潑水節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情的朗讀和背誦課文。
2、知道我國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家，初步了解傣族人民歡度潑水節(jié)的獨(dú)有的風(fēng)俗習(xí)慣，體會(huì)傣族人民過(guò)節(jié)的歡樂(lè)心情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、能有感情地朗讀和背誦課文。
2、通過(guò)朗讀體會(huì)傣族人民過(guò)節(jié)時(shí)的歡樂(lè)心情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集有關(guān)潑水節(jié)的知識(shí)以及其他少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日的信息。
2、多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話揭題，質(zhì)疑猜想
1、小朋友，我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，由56個(gè)民族組成，你能說(shuō)出其中的一兩個(gè)嗎？許多民族都有他們特別的、充滿民族氣息的風(fēng)俗與節(jié)日。（板書(shū)：潑水節(jié)）就是其中的一個(gè)。
2、今天，讓我們一起去感受一下潑水節(jié)的歡樂(lè)場(chǎng)景吧（補(bǔ)全課題）齊讀課題。
3、看了這個(gè)課題，你認(rèn)為這篇課文會(huì)向我們介紹什么？
4、你們猜的是否正確，讓我們一起來(lái)讀讀課文！
二、初讀課文，整體感知
1、自由朗讀課文，喜歡的段落可以多讀幾遍，看看所寫(xiě)的內(nèi)容與你的猜測(cè)一致嗎？
2、檢查自讀：
（1）讀詞語(yǔ)：提著桶相互促進(jìn)濕淋淋不肯離去幸福象腳鼓賽龍舟準(zhǔn)備象征性吉祥如意
�。�2）指名讀自己喜歡的自然段。
3、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的猜測(cè)與文中所寫(xiě)的是否一致。（理清課文脈絡(luò)與重點(diǎn)。）
4、你又讀懂了什么？（在學(xué)生充分回答后，引讀第一自然段。）
三、讀悟“潑水”，感受歡樂(lè)。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第二自然段。
1、傣族人民又是怎樣過(guò)潑水節(jié)的呢？（小組合作，讀文討論。）
2、交流，朗讀。（以下環(huán)節(jié)隨機(jī)進(jìn)行。）
�。�1）潑水前的準(zhǔn)備：潑水節(jié)那天，人們?cè)诖蠼謨膳詼?zhǔn)備好清水。
你喜歡這樣的清水嗎？為什么？怎樣讀出你喜歡的心情？
指導(dǎo)讀句：大街的兩旁早已準(zhǔn)備好了清水，清水里有的滴上香水，有的灑上花瓣。
�。�2）人們心情：潑水節(jié)那天，人們提著桶端著盆，早早地來(lái)到了大街上。
你讀懂了什么？你能把傣族人民急切高興的心情讀出來(lái)嗎？
�。�3）潑水經(jīng)過(guò)：開(kāi)始潑水了，大家互相追趕，你拿瓢往我衣領(lǐng)里灌，我端盆向你身子上潑。
�、僭谛〗M內(nèi)讀讀這句話，人們是怎樣潑水的，你能把這樣的場(chǎng)面、動(dòng)作表演出來(lái)嗎？小組活動(dòng)，教師巡視。
�、谛〗M表演，師生互動(dòng)評(píng)價(jià)，重點(diǎn)評(píng)價(jià)“互相追趕”，“你拿瓢你拿瓢往我衣領(lǐng)里灌，我端盆向你身子上潑”的動(dòng)作。
�、廴帻R表演“潑水”場(chǎng)面：瞧，我們潑得多開(kāi)心，人人臉上笑開(kāi)了花，你能讀好這兩句嗎？
�、苣銊倓倽娝臅r(shí)候還有怎樣的動(dòng)作？能學(xué)著書(shū)上的樣，說(shuō)說(shuō)嗎？
�、菰俅位顒�(dòng)，用你喜歡的動(dòng)作去潑水！朗讀第三、四句。
（4）潑水的象征意義：延續(xù)活動(dòng)，進(jìn)行采訪——你們?yōu)槭裁磦�(gè)個(gè)笑開(kāi)了花？指導(dǎo)朗讀第五句。
3、我們身臨其境般感受到了傣族人民潑水時(shí)的快樂(lè)，讓我們?cè)俅蔚鼗匚�。有感情地朗讀第二自然段。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第三自然段。
�。�1）傣族人民除了相互潑水祝福，他們還舉行了哪些活動(dòng)慶祝呢？
�。�2）自讀第三自然段，想一想，你從哪兒看出人們非常歡樂(lè)？
�。�3）你能用朗讀讓大家體會(huì)到傣族人民的歡樂(lè)嗎？老師也能！誰(shuí)敢與老師比賽？
師生賽讀，體悟歡樂(lè)。
�。ㄈ┳屛覀�?cè)俅闻c傣族人民一起歡度潑水節(jié)。配樂(lè)朗讀課文。
四、拓展延伸，選擇練習(xí)
1、有感情地背誦課文。
2、把這歡樂(lè)的潑水節(jié)的熱鬧場(chǎng)景介紹給你的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶或你的好朋友。
依照《歡樂(lè)的潑水節(jié)》，任選一個(gè)其他民族有代表性的節(jié)日簡(jiǎn)單介紹。
《歡樂(lè)的潑水節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇10
《歡樂(lè)的潑水節(jié)》是一首表現(xiàn)傣族傳統(tǒng)節(jié)日——潑水節(jié)的歌曲。歌曲歡快跳躍，表現(xiàn)了傣族人民歡度潑水節(jié)的熱鬧場(chǎng)面。歌曲為單段體，每樂(lè)句四小節(jié)，呈方整結(jié)構(gòu)，曲調(diào)富有傣族音樂(lè)特點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能富有表情地演唱歌曲《快樂(lè)的潑水節(jié)》；
2、學(xué)會(huì)幾個(gè)傣族的舞蹈動(dòng)作，隨著音樂(lè)自由表演；
3、初步了解傣族的傳統(tǒng)節(jié)日——潑水節(jié)，并進(jìn)一步產(chǎn)生了解其他少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)日的興趣和愿望。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感受潑水節(jié)的氣氛，能富有表情地演唱歌曲。
難點(diǎn)：區(qū)分x·x xx和xx x·x，準(zhǔn)確把握結(jié)束句“潑進(jìn)心里開(kāi)出幸福花”的節(jié)奏。
教學(xué)準(zhǔn)備：
鋼琴、“潑水節(jié)”影音資料、多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、感受潑水節(jié)————了解由來(lái)
1、播放課件，激發(fā)興趣
“今天老師給大家?guī)?lái)了幾位少數(shù)民族的客人，請(qǐng)同學(xué)們看一看她們是哪個(gè)少數(shù)民族的？”
2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)傣族的了解，引出潑水節(jié)
“說(shuō)起傣族，你都知道些什么？”
3、教師介紹潑水節(jié)的由來(lái)
傣族的潑水節(jié)是傣歷的新年，是傣族人民最隆重也是最富民族特色的節(jié)日。關(guān)于潑水節(jié)的來(lái)歷，有一個(gè)十分感人的故事。傳說(shuō)古時(shí)候有個(gè)無(wú)惡不作的火魔王，經(jīng)常危害百姓。有十二個(gè)美麗善良的姑娘機(jī)智地殺死了他，并砍下了他的頭顱�？墒腔鹉醯念^顱滾到那里，那里就開(kāi)始著火。為了使百姓免造災(zāi)難，姑娘們便以水潑身，輪流抱住它，直至化為灰燼。傣族人民為紀(jì)念她們，于是在每年清明節(jié)前后舉行潑水節(jié)。人們身著盛裝，在芒鑼和象腳鼓聲中相互追逐潑水，以示祝福。此外，潑水節(jié)期間還會(huì)舉行賽龍舟、跳象腳鼓舞和孔雀舞等傳統(tǒng)娛樂(lè)活動(dòng)。
4、觀看潑水節(jié)視頻資料
“想不想感受一下潑水節(jié)的熱烈場(chǎng)面？”（播放“潑水節(jié)”視頻資料）“感覺(jué)怎么樣，是不是也像我們過(guò)年一樣的熱鬧？今天，我們就來(lái)學(xué)唱一首表現(xiàn)傣族人民歡度潑水節(jié)情景的歌曲，名字叫做《快樂(lè)的潑水節(jié)》。”
二、體驗(yàn)潑水節(jié)————學(xué)唱歌曲
1、初聽(tīng)歌曲（播放歌曲視頻），感受歌曲情緒
“你聽(tīng)了心里有什么樣的感受？”
2、再聽(tīng)歌曲，體驗(yàn)歌曲情緒，感知歌曲拍子
“讓我們帶著快樂(lè)的心情再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)的時(shí)候注意歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律，感覺(jué)它是幾拍子的歌曲�！�
3、教師范唱歌曲，學(xué)生拍手伴奏
“這么快樂(lè)的歌，老師也想來(lái)唱一唱，請(qǐng)同學(xué)們輕輕拍手給我伴奏好嗎？”
4、學(xué)唱歌譜
1）隨琴輕聲學(xué)唱歌譜
2）解決較難唱準(zhǔn)的地方
3）完整演唱歌譜
5、學(xué)唱歌曲
1）、隨錄音小聲跟唱
2）、輕聲跟琴學(xué)唱歌曲第一段（注意區(qū)分“x·x xx”和“xx x·x”節(jié)奏的不同）
3）、師生分句演唱歌曲第一段
4）、輕聲跟琴學(xué)唱歌曲第二段（注意“人人都像只小水鳥(niǎo)”和結(jié)束句的節(jié)奏）
5）、分組演唱第二段
6、完整有感情地演唱兩段歌曲
三、表現(xiàn)潑水節(jié)——學(xué)跳舞蹈
1、教師跳傣族舞，引發(fā)興趣
“傣族是一個(gè)能歌善舞的民族，潑水節(jié)上他們經(jīng)常載歌載舞，以表達(dá)內(nèi)心喜悅的心情。老師學(xué)了一段傣族的舞蹈，下面表演給大家看一看�！�
2、學(xué)習(xí)幾個(gè)簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。
3、自由練習(xí)并嘗試創(chuàng)編動(dòng)作
4、隨著音樂(lè)自由表演
四、知識(shí)拓展
1、小結(jié)收獲
“今天，咱們一起感受了傣族快樂(lè)的潑水節(jié)，你們都有哪些收獲呢？”
2、拓展知識(shí)
“你還知道其他少數(shù)民族的節(jié)日嗎？”（課件播放蒙古族的那達(dá)慕、彝族的火把節(jié)、苗族的蘆笙節(jié)、藏族的雪頓節(jié)等）
“同學(xué)們，我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，很多民族都有自己獨(dú)特的節(jié)日文化，如果你想更多地了解傣族以及其他少數(shù)民族的傳統(tǒng)文化，請(qǐng)課后搜集一下有關(guān)的資料，大家一起交流，好嗎？”
《歡樂(lè)的潑水節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇11
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)本課的生字詞。
2.培養(yǎng)學(xué)生讀課文的思維能力。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1.感悟用詞的精當(dāng)。
2.融情于文，與文產(chǎn)生情感共鳴。
三、教學(xué)過(guò)程：
(一)、導(dǎo)入
1、西雙版納在哪里?課件出示。
2、這里生活著一個(gè)少數(shù)民族——傣族。傣族有一個(gè)重要的節(jié)日——潑水節(jié)。板書(shū)“潑水節(jié)”。
3、教學(xué)“潑”。先講讀音，再講字義：猛力倒水，使散開(kāi)。最后講字形。
(二)、學(xué)習(xí)第一自然段。
過(guò)渡：下面，我們一起和傣族人民過(guò)節(jié)吧!
1、自由讀第一自然段。
2、火紅火紅的鳳凰花開(kāi)了，傣族人民迎來(lái)了他們的潑水節(jié)。我們來(lái)體會(huì)一下這個(gè)“迎”。給“迎”組個(gè)詞。師：“迎”在字典里是“迎接”的意思。在生活中，你迎接過(guò)什么節(jié)日?你迎接客人時(shí)，穿什么衣服?你的心情是什么樣的?你的臉上又是什么表情呢?)
傣族人民迎接什么?(傣族人民穿衣服呢?又是什么心情?)
生：指名讀。
師：引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)：要把迎接的激動(dòng)心情讀出來(lái)�！坝边@里可以高一點(diǎn)兒，上揚(yáng)一點(diǎn)兒。看教師的手勢(shì)，跟老師讀。再指名讀。
3、理解“一年一度”。師：“一年一度”這個(gè)詞是什么意思呢?(一年一次)我們什么節(jié)日是一年一度的呢?(六一)馬上就要到“六。一”兒童節(jié)了，你是什么心情呢?你打算怎么迎接呢?
師：是啊!傣族人民也和你們一樣，在用這種心情迎接他們最隆重的潑水節(jié)。來(lái)，把這種高興讀出來(lái)!學(xué)生齊讀。教師評(píng)價(jià)：“一”下去，“一”上來(lái)，潑水節(jié)要說(shuō)得干脆點(diǎn)。
(三)、學(xué)習(xí)第二自然段。
過(guò)渡：
1、自由讀課文，思考傣族人民的心情是怎么樣的呢?
2、下面我們來(lái)體會(huì)一下他們的高興。
3、看第一句。你為什么這么讀?為什么要這么早來(lái)?(因?yàn)樗麄兤炔患按�，想早點(diǎn)來(lái)參加這個(gè)活動(dòng)。)
4、還有更早的人呢!他們來(lái)準(zhǔn)備好了……(引讀)
5、開(kāi)始潑水了!(教師激動(dòng)地說(shuō)。)齊讀課件出示的句子。(“開(kāi)始潑水了……笑開(kāi)了花�！�)
6、人們?yōu)槭裁匆闷昂团鑱?lái)潑水呢?灌是倒進(jìn)去的意思。為什么要這樣做呢?
7、看圖說(shuō)話，教師指導(dǎo)。用課文中的句子做例子說(shuō)。
出示：( )拿瓢往( )衣領(lǐng)里灌�？磮D說(shuō)一說(shuō)。
你還想說(shuō)誰(shuí)呢?
是啊!參加潑水節(jié)的每一個(gè)人都是那么的高興。
下面，我宣布：開(kāi)始潑水了……笑開(kāi)了花。
笑開(kāi)了花大家做的還不夠好，看老師做個(gè)表情，這就是笑開(kāi)了花。大家也來(lái)表演一下把!邊笑邊讀這句話。(老人……笑開(kāi)了花。)
8、老爺爺(小妹妹)，為什么你身上濕透了，還不回家換呢?
9、出示：清水是吉祥如意的象征……怎么能不高興呢!齊讀。
(四)、學(xué)習(xí)第三自然段。
過(guò)渡：潑水節(jié)除了潑水，還有哪些活動(dòng)?讀第三自然段。
1、看視頻，如果你就是其中的一員，你想回去嗎?你想去干嘛?
2、那么早就出來(lái)了，為什么半夜還不肯離去呢?(今天太高興了。)睡覺(jué)了，躺在床上，你的腦海里會(huì)浮現(xiàn)出怎樣的畫(huà)面呢?肯定會(huì)做夢(mèng)的，會(huì)夢(mèng)到什么呢?說(shuō)夢(mèng)話嗎?說(shuō)些什么呢?會(huì)笑出聲兒來(lái)吧?
(五)、寫(xiě)字。
潑：用習(xí)字冊(cè)分三步講：
第一步，讀帖。大家看第一個(gè)字，潑，什么結(jié)構(gòu)(左右結(jié)構(gòu))左邊窄，右邊寬。豎折在田字格中的什么位置?撇起筆在哪里，收筆在哪里?橫撇寫(xiě)在哪里?看清楚，記在頭腦中。閉起眼睛再想一想。想清楚了嗎?
第二步，描第一紅字。停筆，把你描的字與范字對(duì)照，你認(rèn)為很像的，請(qǐng)舉手。找一找哪個(gè)地方不像，怎么辦呢?再描第二個(gè)。
第三步，仿影。對(duì)照。
四、教學(xué)結(jié)束：
布置學(xué)生回去學(xué)會(huì)本課生字詞，并預(yù)習(xí)下節(jié)語(yǔ)文課。
《歡樂(lè)的潑水節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇12
教學(xué)目標(biāo)：
1.能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2.學(xué)會(huì)本課16個(gè)生字，其中田字格上面的6個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3.知道我國(guó)是個(gè)多民族國(guó)家，初步了解傣族人民的風(fēng)俗習(xí)慣和潑水節(jié)的情景。
教學(xué)重點(diǎn)：
圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
有感情的朗讀和背誦課文。
教具準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、生字卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)。
1.抽讀生字卡片。
2.指名分段讀課文。
3.聽(tīng)完后，你有什么感受?
二、新授。
1、教學(xué)第1—2自然段。
(1)齊讀第1自然段。
(2)這一天終于來(lái)臨了：指讀“這一天……有的撒上花瓣”部分。
a.哪幾個(gè)詞寫(xiě)出了人們盼望潑水節(jié)的到來(lái)?
(板書(shū)：早早、早已)通過(guò)你的聲音把傣族人民盼望已久的那種迫不及待的心情讀出來(lái)。
b.你看，就連那清水有的灑上香水，有的撒上花瓣。同學(xué)們，我們學(xué)過(guò)的課文中有沒(méi)有類(lèi)似的句子。
c.生回憶說(shuō)。
d.你也能用“有的-----有的------”說(shuō)一句話嗎?
e.有感情齊讀第一句。
(3)指導(dǎo)讀書(shū)“開(kāi)始潑水了-------人人臉上笑開(kāi)了花”部分。
a.開(kāi)始潑水了，怎么潑的呢?-----讀讀書(shū)，可做做動(dòng)作。
b.看看圖，你如果參加潑水節(jié)，你希望是誰(shuí)?為什么?
c.有感情地朗讀這部分課文。
(4)指導(dǎo)讀書(shū)“清水是吉詳如意的象征-----怎么能不高興呢!”部分。
a.喜歡過(guò)潑水節(jié)嗎?指名答。
b.指名朗讀“怎么能不高興呢!”讀好感嘆句。
(5)有感情地齊讀第2自然段。
2、教學(xué)第3自然段。
(1)潑水節(jié)不僅僅潑水呢!
(2)自讀第3自然段
(3)這個(gè)自然段中也寫(xiě)了一系列的動(dòng)詞，寫(xiě)得多么準(zhǔn)確呀!
(4)齊讀第二句。
(5)你也能用這些一系列的動(dòng)詞說(shuō)一段話?
(6)有感情地朗讀第三自然段。
3、你還知道那些少數(shù)民族的風(fēng)俗?
三、有感情地朗讀全文。
作業(yè)
1、比一比，再組詞。
淋()幸()味()桶()
林()辛()末()通()
2、造句
------有的------有的------實(shí)踐。
3、搜集一些其他少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣，然后全班開(kāi)個(gè)以“民俗”為題的讀書(shū)匯報(bào)課。
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