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離騷的教學(xué)設(shè)計

時間:2024-07-11 04:27:08 離騷 我要投稿

離騷的精選教學(xué)設(shè)計

  【教學(xué)目的】

離騷的精選教學(xué)設(shè)計

  1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國古代優(yōu)秀文化的興趣。

  2、了解屈原憂國憂民、獻(xiàn)身理想的愛國情感。

  3、學(xué)習(xí)、掌握文言實詞、虛詞,培養(yǎng)學(xué)生閱讀古詩文的能力。

  4、學(xué)會吟誦古詩詞,注意節(jié)拍和重讀。

  【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

  1、賦和比的寫法。

  2、屈原的精神及理想。

  3、背誦。

  【教學(xué)方法】

  誦讀法、點(diǎn)撥法。

  (解說;本文是一篇節(jié)奏感很強(qiáng)的古代抒情詩詞,讀起來朗朗上口,教學(xué)時應(yīng)以朗讀為主,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩文的興趣,培養(yǎng)對古詩的感悟能力。在讀的過程中,教師適當(dāng)點(diǎn)撥、引導(dǎo),以完成教學(xué)目標(biāo)。)

  【媒體設(shè)計】

  放錄音或配音朗讀。

  【教學(xué)時數(shù)】

  第一課時

  一、導(dǎo)語設(shè)計

  毛澤東在《沁園春雪》中感嘆古代帝王們武功有余而文治不足。我們知道,風(fēng)是指《詩經(jīng)》中的《國風(fēng)》,騷即《楚辭》中的《離騷》!对娊(jīng)》是我國第一部詩歌總集,《楚辭》是我國第一部文人創(chuàng)作的詩歌,《詩經(jīng)》《楚辭》分別開創(chuàng)了我國現(xiàn)實主義和浪漫主義的詩風(fēng),風(fēng)騷也因此成為文學(xué)的代名詞。古代帝王們需補(bǔ)充一點(diǎn)風(fēng)騷,作為新世紀(jì)接班人的我們更應(yīng)注重自身的文學(xué)修養(yǎng)。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《離騷》,以求在文學(xué)的殿堂里接受美的熏陶。

  二、解題

  《離騷》代表了楚辭的最高成就,它不僅是屈原的代表作品,同時也是我國古典文學(xué)中最偉大的長篇抒情詩。離--遭遇,騷--憂愁;《離騷》即作者遭遇憂愁而寫成的詩句。全詩373句是屈原的思想結(jié)晶,是他政治失敗后用血和淚寫成的一篇扣人心弦的抒發(fā)憂國之思的作品,本課便是從中節(jié)選出來的。

  三、研習(xí)課文

  1、整體把握,理清思路:

 、 讀課文。放錄音,掃除文字障礙。

  ⑵ 學(xué)生自讀課文。要求學(xué)生對照課文注解弄清文章內(nèi)容,并進(jìn)一步強(qiáng)化生難字(教師巡回指導(dǎo))。

  ⑶ 學(xué)生就疑難字、詞、句提問。

  ⑷ 課堂訓(xùn)練。

 、 區(qū)別下列各組加粗字的意義和用法。

  之:

  哀民生之多艱

  高余冠之岌岌兮

  以:

  長太息以掩涕兮

  既替余以蕙兮

  竟周容以為度

  固:

  固時俗之工巧兮

  自前世而固然

 、 指出下列句子的句式特點(diǎn)。

  不吾知其亦已兮。

  長余佩之陸離。

 、 課文總理。

  全詩工13節(jié),26句。前7節(jié)自述遭貶的政治原因,后6節(jié)抒發(fā)不變初衷之決心。

 、 放錄音,指導(dǎo)朗讀、背誦。

  2、布置作業(yè):背誦課文。

  第二課時

  一、檢查背誦

  二、具體研習(xí)課文

  1、討論詩人追求的理想:

  明確:

  總的理想是希望楚王能任用賢能,楚國能繁榮富強(qiáng)。具體表現(xiàn):

 、 熱愛祖國、憂國憂民。

 、 堅持正義,堅持真理,不同流合污。

 、 加強(qiáng)自身修養(yǎng),追求美好的品德。

  2、研習(xí)1~7節(jié):

 、 這一層作者自述遭貶的政治原因,請同學(xué)們找出自己的話概括遭貶原因。

 、 面對遭貶,屈原持一種什么樣的態(tài)度?

  3、研習(xí)8~13節(jié):

  詩中說悔相道之不察兮,延佇乎吾將反。據(jù)此,有人認(rèn)為:面對強(qiáng)大的敵人,屈原妥協(xié)了。請同學(xué)們朗讀后討論。

  三、欣賞品味

  1、品味賦的寫法:

  本篇的賦既用于敘事,也用于抒情,使人感到真實而易于接受。如用于抒情的:長太息以掩涕兮,哀民生之多艱。如用于敘事的:眾女嫉余之蛾眉兮,謠諑謂余以善淫。

  2、品味比的寫法:

  本文用花草禽鳥來比喻自己美好的品德。還用打比方來說理。如用鳥之不群兮來說明自己不同于世俗小人。何方圜之能周兮?夫孰異道而相安?比喻君子與小人不同流合污。偭規(guī)矩而改錯比喻黨人破壞法制。

  四、布置作業(yè)

  課后討論:屈原的精神表現(xiàn)在哪幾個方面?他的精神影響到哪些后來人?你怎樣看待這種精神?請將你的看法寫成短文。

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