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《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2023-02-21 15:12:53 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)(通用19篇)

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。那么你有了解過教學(xué)設(shè)計(jì)嗎?以下是小編幫大家整理的《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)(通用19篇)

  《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)知目標(biāo)

  領(lǐng)會(huì)西沙群島地理位置的重要,了解我國的西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方。

  2、能力目標(biāo)

 。1)有感情地朗讀課文。

  (2)培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語的能力和積累語言的習(xí)慣。

  3、情感目標(biāo)

  激發(fā)學(xué)生探索大自然的興趣,培養(yǎng)他們熱愛祖國的思想感情。

  二、教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)分析

  1、教材分析

  這是一篇常識(shí)性的講讀課文。課文以生動(dòng)的筆法,從海面、海底、海灘和海島等幾方面介紹了西沙群島,從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方,進(jìn)一步激起學(xué)生熱愛社會(huì)主義祖國的思想感情。

  2、重點(diǎn)

  學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解詞語的方法,養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣;通過理解詞句,了解西沙群島的美麗富饒。

  三、教學(xué)對(duì)象分析

  三年級(jí)的學(xué)生由于年齡特點(diǎn),視野不夠開闊,經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,對(duì)西沙群島的有關(guān)知識(shí)知道得不是很多,對(duì)一些陌生的海洋生物缺乏感性認(rèn)識(shí)。但是,小學(xué)生具有好奇、好動(dòng)的特點(diǎn),并且求知欲極強(qiáng),他們對(duì)《富饒的西沙群島》這篇課文充滿了濃厚的興趣。利用多媒體教學(xué),聲像并茂、視聽結(jié)合,能以直觀的圖像、艷麗的色彩、逼真的音響激起學(xué)生的注意,激發(fā)學(xué)生的想象,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力。

  四、教學(xué)策略及教法設(shè)計(jì)

  根據(jù)學(xué)生實(shí)際,針對(duì)學(xué)生特點(diǎn),本課教學(xué)首先立足本學(xué)科特點(diǎn),在進(jìn)行語言文字訓(xùn)練的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和想象能力,并養(yǎng)成積累語言的好習(xí)慣。其次,以本課為載體,通過生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。利用動(dòng)畫課件,沖破時(shí)空限制,創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)情境,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生感官,讓學(xué)生積極投入學(xué)習(xí)過程,保持旺盛的學(xué)習(xí)動(dòng)力,真正成為學(xué)習(xí)的主人。再此,以逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神為目的,在本堂課的教學(xué)中,演示法、設(shè)境釀情法、討論法等教學(xué)方法相結(jié)合,師生平等互動(dòng),使學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中積極參與到學(xué)習(xí)中來。

  五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)及分析

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入

  同學(xué)們喜歡旅游嗎?今天老師將帶大家去一個(gè)美麗、富饒的地方游覽一番。

  [課件演示]

  西沙群島所在的地理位置

  教師旁白:在距離海南島東南330公里的海面上,有一片島嶼像朵朵星蓮,顆顆珍珠浮于萬頃碧波之中,那就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。它是我國南面的一扇大門,是海防前哨,處于太平洋的交通咽喉。

 。ㄒ哉勗捄投嗝襟w課件的演示引起學(xué)生對(duì)西沙群島了解的興趣,直接感觀,簡明扼要。)

 。ǘ┬率

  1、初讀課文,整體感知

  [課件出示]

  讀文要求:

 。1)用自己喜歡的方式讀一讀課文。

 。2)想一想課文主要寫了什么。

  指名學(xué)生回答。

 。ù嗽O(shè)計(jì)旨在尊重學(xué)生的個(gè)體差異,讓學(xué)生選擇自己喜歡的閱讀方式,整體感知本課所學(xué)內(nèi)容。)

  2、圖文結(jié)合,讀中感悟

  第一自然段:

  自由讀。

  你讀懂了什么?

  第二自然段:

  [課件播放海面景色]

  (1)學(xué)生把從圖上看到的,和同桌用最美的語言說一說。

 。2)回到課文,指名讀。

 。3)勾畫靚詞佳句,有感情地讀一讀。

 。4)思考并回答:西沙群島一帶海水為什么五光十色、瑰麗無比?“五光十色”的意思是什么?

 。ㄟ@一環(huán)節(jié)學(xué)生通過媒體提供的形象,能更好地理解內(nèi)容和重點(diǎn)詞句;教師則引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)一種學(xué)習(xí)方法,為后面的學(xué)習(xí)作好鋪墊。)

  第三、四自然段:

  齊讀。

  教師出示閱讀提綱(這兩段描寫了海底的哪些生物?這些

  生物各有什么特點(diǎn)?你能畫出表現(xiàn)魚多的詞語和句子嗎?),四人小組合作學(xué)習(xí)、交流討論。

 。3)每小組派代表在班上交流匯報(bào),同時(shí)完成教師設(shè)置的練習(xí)。

  第五、六自然段:

 。1)學(xué)生用“讀—畫—議—說”的方法,展開自由學(xué)習(xí)。教師巡回指導(dǎo),主動(dòng)參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)中去。

 。2)學(xué)生匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)情況和收獲,加深對(duì)知識(shí)的記憶。

  對(duì)匯報(bào)不完整和有疑問的學(xué)生,教師將鼓勵(lì)其他同學(xué)補(bǔ)充或再次以直觀的圖象引導(dǎo)他本人理解。

  分男女生朗讀。

  第七自然段:

  全班讀。指導(dǎo)朗讀,讀出對(duì)祖國祝愿的語氣。

  為什么把西沙群島比作祖國的南大門?

  教師小結(jié)。

 。ù谁h(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。在教學(xué)過程中,教師并不急于拋出答案,只注重對(duì)學(xué)生引導(dǎo)、啟發(fā)、點(diǎn)撥。以學(xué)定教,順學(xué)而導(dǎo)。)

  3、配樂朗讀,升華感情

  多媒體播放抒情音樂,學(xué)生齊讀課文。

 。ㄟ@個(gè)環(huán)節(jié),讓學(xué)生完整地讀,再次在讀中感悟,在讀中培養(yǎng)語感,在讀中受到情感的'熏陶。)

 。ㄈ┩卣

  喜歡畫畫的同學(xué),把今天我們看到的這些美麗的景象選你最喜歡的來畫。

  喜歡動(dòng)筆的同學(xué),請(qǐng)你們把今天旅游的收獲寫一寫。

  喜歡唱歌的同學(xué),試試把今天我們看到的景象唱一唱。

  喜歡看書的同學(xué),上網(wǎng)或者看書找找看看有關(guān)西沙群島的資料。

  愛說話的同學(xué),不妨做一做小導(dǎo)游,讓更多的游客了解西沙群島,喜歡西沙群島。

  (這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),是對(duì)所學(xué)內(nèi)容的一種拓展延伸,著眼于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦能力和想象能力。)

  六、板書設(shè)計(jì):

  富饒的西沙群島

 。L(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富)

  海水:五光十色瑰麗無比海面

  珊瑚(各種各樣)海參(懶洋洋)大龍蝦(威武)海底

  魚:成群結(jié)隊(duì)

  貝殼海龜海灘

  鳥、鳥蛋、鳥糞:多海島

  七、教學(xué)后記

  這是一次借助計(jì)算機(jī)媒體來完成的語文課堂教學(xué)。在教學(xué)中,教師根據(jù)學(xué)生年齡特征和心理特點(diǎn),適時(shí)適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了形象直觀的教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)了豐富多彩的教學(xué)情境,從而激發(fā)了學(xué)習(xí)主體的熱情,使教學(xué)獲得良好的效果。在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的過程中,采用自讀自悟、小組討論等多種教學(xué)形式,既培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,同時(shí)也使學(xué)生的語言能力得到了應(yīng)有的發(fā)展。此外教師采用多種朗讀方式,讓學(xué)生在讀中感悟語言的美,理解課文的內(nèi)容,體會(huì)作者的思想感情。

  《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2

  《富饒的西沙群島》是九年義務(wù)教材中的寫景名篇,作者用準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的語句,按照“海水”、“海底”、“海灘”、“海島”的順序具體形象地介紹了西沙群島的瑰麗風(fēng)光和豐富的特產(chǎn),抒發(fā)了熱愛祖國大好河山的情感。本課的訓(xùn)練重點(diǎn)是在學(xué)生運(yùn)用理解詞義的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)聯(lián)系句子和上下文理解詞語的方法,培養(yǎng)理解詞語的能力,學(xué)會(huì)“抓重點(diǎn)詞句串聯(lián)起來歸納段的主要內(nèi)容”的方法。

  認(rèn)知目標(biāo)

  1、學(xué)會(huì)本課17個(gè)生字及新詞,掌握一個(gè)多音字“參(shēn)”。

  2、能用“富饒”和“寶貴”造句。

  3、有感情地朗讀課文。背誦第三自然段。

  能力目標(biāo)

  1、通過第三自然段的教學(xué),指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)“把重點(diǎn)詞句串連起來歸納段的主要內(nèi)容”的方法,培養(yǎng)學(xué)生具有概括段的主要內(nèi)容的初步能力。

  2、小組學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力,加強(qiáng)學(xué)生大膽質(zhì)疑和語言表達(dá)能的訓(xùn)練。

  情感目標(biāo)

  通過學(xué)習(xí)課文,讓學(xué)生感受西沙群島的美麗富饒,培養(yǎng)他們熱愛祖國的思想感情。

  課前準(zhǔn)備

  學(xué)生查找有關(guān)西沙群島的資料

  課時(shí)安排(2課時(shí))

  第一課時(shí)

  教學(xué)要求

  1、學(xué)會(huì)本課17個(gè)生字及新詞,掌握一個(gè)多音字“參(shēn)”。

  2、小組合作學(xué)習(xí),通過、聯(lián)系上下文和利用資料等方法理解本課詞語。

  3、初步理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)第1、2自然段。

  教學(xué)重點(diǎn)

  在理解字詞的基礎(chǔ)上把課文讀通讀熟,初步了解西沙群島的美麗富饒,產(chǎn)生對(duì)西沙群島的喜愛之情。

  教學(xué)難點(diǎn)

  理解“五光十色”、“各式各樣”在句中的意思,培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑的能力。

  教學(xué)過程

  一、創(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入。

  1、播放歌曲《西沙,我可愛的家鄉(xiāng)》,說說歌中唱的是什么地方?

 。ㄅ滗浵瘢處熃庹f“看,多么迷人的畫面,美麗的小島,迷人的風(fēng)光,海水在陽光的照射下,波光粼粼,這到底是什么地方?”教師試圖通過一幅幅海島風(fēng)光圖,給學(xué)生帶來視覺的沖擊。學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的情境下,仿佛來到了海邊,這時(shí)在學(xué)生頭腦中可能會(huì)產(chǎn)生種種遐想,正當(dāng)學(xué)生想通過畫面的信息找到答案時(shí),屏幕中出現(xiàn)了最后一幅帶有文字資料的畫面,學(xué)生可以從中找到答案。尤其是黃色字體的文字資料,實(shí)際就是課文中第一自然段的內(nèi)容。這時(shí),有的同學(xué)可能就會(huì)脫口說出“這里是西沙群島”,教師應(yīng)及時(shí)給予表揚(yáng),追問“你怎么知道的?讀一讀。?”那么,第一自然段的分析在導(dǎo)入中就自然地展開了。)

  2、學(xué)生借助地圖找到西沙群島的.地理位置,教師揭示課題并板書。

  二、初讀課文,解決字詞。

  1、小聲讀課文,畫出生字和不懂的詞。

  2、小組合作學(xué)習(xí),提自學(xué)要求。

  讀準(zhǔn)字音,記住字形。畫出不懂的詞,小組內(nèi)解決。(用、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際或課外資料等方法理解詞的意思。)

  (這里給足時(shí)間,讓每個(gè)學(xué)生在組內(nèi)都有發(fā)言的機(jī)會(huì),爭取讓學(xué)生在組內(nèi)把自己的字詞問題解決。)

  3、教師檢查,小組匯報(bào)。

 。1)以字帶詞,理解字義。

  檢查時(shí)采取有針對(duì)性的方法,如“富饒”一詞通過聯(lián)系上下文理解。教師先出示“饒”,讓學(xué)生讀讀,再出示“富饒”,問:“在課文里是什么意思?”學(xué)生可以通過聯(lián)系上下文理解!熬`開”、“蠕動(dòng)”、“懶洋洋”等詞可以讓學(xué)生通過肢體語言表演;“珊瑚”、“海參”、等詞可以通過展示資料圖片,觀察圖片后理解等多種形式掌握。

  (2)以詞帶句,加強(qiáng)朗讀。

  五光十色

  1、問:“五光十色”什么樣兒?課文里是怎么寫的?(播放課件,展示不同顏色的海水的畫面,教師解釋“多么美的海水呀!有深藍(lán)的、淡青的、淡綠的、杏黃的,多像一個(gè)變色的世界,真是五光十色”。)這么美,我們?cè)趺醋x?

  2、再讀,思考:西沙群島的海水為什么會(huì)是五光十色的?

 。ㄍㄟ^“五光十色”一詞為切入點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生理解第二自然段兩句話內(nèi)容。)

  各式各樣

  1、問:想想什么意思?(不要求學(xué)生急于說出答案,給半分鐘時(shí)間思考,用讀的方式表達(dá)。)

  2、問:怎么讀?

  3、學(xué)生讀詞后,出示句子“海底的巖石上有各式各樣的珊瑚,有的像綻開的花朵,有的像美麗的鹿角”再讀。

  三、再讀課文,整體感知,質(zhì)疑。

  1、同桌互讀,做到正確、流利,后在小組內(nèi)檢查。

  2、思考:你對(duì)西沙群島的印象是什么?(引導(dǎo)學(xué)生用課文中的詞句概括,教師根據(jù)學(xué)生回答板書。)

  四、布置作業(yè)

  1、選擇最快的方法記憶生字,查找有關(guān)的字詞。

  4、正確、流利地朗讀課文。

  《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、了解我國西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

  2、學(xué)會(huì)本課生字。用聯(lián)系上下文和查字典的方法掌握“富饒、有趣、堆積、肥料、事業(yè)、必將、海防前哨、風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”等詞語,培養(yǎng)學(xué)生理解和運(yùn)用詞語的能力。

  3、有感情地朗讀課文,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

  4、背誦課文第四自然段,在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生背誦能力。

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、通過理解詞語,了解西沙群島的富饒、美麗。

  2、認(rèn)識(shí)并初步運(yùn)用讀段方法,抓住重點(diǎn)句的意思,進(jìn)行讀段的訓(xùn)練。

  三、課時(shí)安排:

  三課時(shí)

  四、課前準(zhǔn)備:

  1、課文插圖及投影片。

  2、其他

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、學(xué)生朗讀一、二自然段,思考:西沙群島在什么地方?

  2、教師引讀:“西沙群島一帶///海水//五光十色,/瑰麗無比!保ㄐ本表示停頓,斜線多表示停頓時(shí)間長)隨即插問:課文是怎樣具體描寫海水的五光十色、瑰麗無比的?要求學(xué)生接讀:“有……的,有………,交錯(cuò)著!

  3、提問:西沙群島一帶海水為什么這樣五光十色、瑰麗無比呢:問后引讀:“是因?yàn)楹5赘叩筒黄,有山崖,有峽谷,”所以——要求學(xué)生接讀“海水有深有淺”;教師再引讀,因?yàn)椤昂K猩钣袦\”,所以——要求學(xué)生接讀“從海面看,色彩就不同了。”

  二、學(xué)習(xí)課文,理解內(nèi)容。

  1、學(xué)習(xí)第三自然段。

 。1)指讀并思考:這個(gè)自然段寫了大海的什么地方?介紹了哪些物產(chǎn)?根據(jù)學(xué)生回答,形成如下板書:珊瑚——像……像……海底海參——懶洋洋地大龍蝦——全身披甲

 。2)結(jié)合圖片或投影片認(rèn)識(shí)三種海產(chǎn)?磮D,觀察,啟發(fā)學(xué)生抓住“綻開”、“蠕動(dòng)”、“威武”等詞語,體會(huì)珊瑚的美麗、多種多樣;海參懶洋洋;大龍蝦威武的特點(diǎn)。

 。3)課文在寫海參和大龍蝦時(shí),用了一些本來形容人的詞語,能不能找出?根據(jù)學(xué)生回答,板書。

 。4)總結(jié)段意:這一自然段寫了大海的什么地方?那里有些什么物產(chǎn)?

  (5)、小結(jié)本段學(xué)習(xí)方法(引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)):先了解寫了哪個(gè)地方,在看具體寫了什么,再通過閱讀理解這些事物的特點(diǎn)。

  2、學(xué)習(xí)課文第四自然段。

 。1)指讀:請(qǐng)你用一兩個(gè)詞形容一下海水中的魚有什么特點(diǎn)?(多、姿態(tài)各異)

  (2)從哪些詞可以看出來魚的數(shù)量多?哪些詞可以看出魚的種類多?(引導(dǎo)學(xué)生抓住“成群接隊(duì)”、四個(gè)“有的”,“各種各樣”、“多得數(shù)不清”、“一半是水,一半是魚”來體會(huì)。

 。3)學(xué)生再讀第二句,填表,體味魚的特點(diǎn):魚表示身體部位的詞語表示動(dòng)作的詞語與動(dòng)作有關(guān)的詞語有的`全身布滿彩色的條紋

  有的頭上長著一簇紅纓

  有的周身像插著好些扇子

  有的身上長滿刺兒

  4、總結(jié):這一自然段那一句概括了整段的內(nèi)容?

  3、朗讀訓(xùn)練,學(xué)生自學(xué)第五自然段,了解課文是怎樣寫海灘上的貝殼和海龜?shù)摹?/p>

 。1)自學(xué)提綱:A、以“寫貝殼”和“寫海龜”為依據(jù)把第5自然段分為兩層,并朗讀。B、哪些詞寫出了貝殼的特點(diǎn),哪些詞寫出了海龜?shù)奶攸c(diǎn),你對(duì)哪些詞感興趣,請(qǐng)你劃出來?

 。2)學(xué)生分層朗讀。

  (3)交流畫出的詞語,教師板書:貝殼:揀不完、顏色不一、千奇百怪海龜:有趣、龐大

  4、西沙群島不僅是魚的樂園,是貝殼、海龜?shù)募,他還是鳥的天下,默讀課文第6自然段,劃出這一段的中心句,看一看其余4句話圍繞中心句分別講了什么?

  (1)學(xué)生自學(xué),教師巡回指導(dǎo)。

 。2)全班交流,引導(dǎo)學(xué)生理解四句話之間的聯(lián)系!傍B的天下樹多鳥多鳥蛋多鳥糞多”

 。3)指導(dǎo)感情朗讀。

  5、學(xué)習(xí)了2~6自然段,請(qǐng)你談一談西沙群島給你的印象。三、感情朗讀最后一節(jié),學(xué)生質(zhì)疑。

  《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4

  教學(xué)目的:認(rèn)識(shí)本課中的生字,了解西沙群島的美麗與富饒,產(chǎn)生熱愛祖國的情感

  教學(xué)重點(diǎn):生字的掌握與西沙群島的富饒的.感受

  教學(xué)難點(diǎn):西沙群島的富饒?bào)w現(xiàn)在什么地方

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  出示中國地圖,引出西沙群島的位置

  二、初讀課文,整體感知

  1、讓學(xué)生初讀課文,想想課文主要講了什么事情,注意其中生字的讀音

  2、以小組為單位學(xué)習(xí)生字,告訴他們學(xué)習(xí)的方法

  3、幻燈片出示生字,檢查他們對(duì)生字的掌握

  三、齊讀第一自然段,了解西沙群島的位置

  四、自讀第二自然段,邊讀邊想象

  說說自己在頭腦中看到了怎能樣的畫面

  幻燈片出示畫面,邊看邊根據(jù)課文內(nèi)容講述

  再讀第二自然段,把自己想象到的畫面告訴同桌

  五、自讀第三自然段,幻燈片出示要求

  1、指名回答問題,全班訂正

  2、結(jié)合幻燈片,將每一種景物出現(xiàn),描述它的特點(diǎn)

  3、邊引導(dǎo)學(xué)生觀看,邊講述每一種景物,讓學(xué)生形成生動(dòng)的畫面

  4、讓學(xué)生讀這一自然段,一人讀,一人想象其中的畫面

  六、學(xué)習(xí)5、6自然段

  1、幻燈片出示表格,讓學(xué)生以小組為單位學(xué)習(xí)這兩個(gè)自然段,將表格補(bǔ)充完整

  2、集體訂正

  3、齊讀最后一個(gè)自然段,激起建設(shè)祖國的情感

  七、小結(jié)、作業(yè)

  《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讀通課文,了解西沙群島的概況。

  2、會(huì)讀“饒、嶼、崖、威、武、卵、漁、棲、糞、輩”12個(gè)生字,會(huì)寫“藍(lán)、懶、披、劃、威、武”6個(gè)字,理解“懶洋洋、威武”等詞語的意思。

  3、學(xué)習(xí)課文第3、4自然段,了解西沙群島一帶海底的各種物產(chǎn),并能用自己的話簡述。

  4、初步體會(huì)西沙群島的美麗富饒,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的感情。

  教學(xué)重點(diǎn):了解西沙群島海底的物產(chǎn),感知西沙群島的美麗富饒。

  教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生自悟“總分總”結(jié)構(gòu)的段落,體會(huì)如何寫具體的方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:課件

  教學(xué)過程:

  一、課前談話,揭題。

  師生交流:同學(xué)們,今年的“十一”長假,爸爸媽媽帶你們游玩了哪些地方?

  1、生自由說

  2、師:今天,老師帶你們一起去游西沙群島,板書:西沙群島)(打出圖片)西沙群島是祖國南海上的一群島嶼,它由許多小島組成,是我國的海防前哨。那兒是個(gè)很富饒的地方,(板書:富饒的)學(xué)習(xí)生字“饒”,指生說說“富饒”的意思,

  二、聽課文錄音,整體感知。

  要求:

  1、仔細(xì)聽,聽準(zhǔn)生字新詞的`讀音,等會(huì)老師要考考大家哦。

  2、請(qǐng)說說你對(duì)西沙群島的總印象。

  檢查初學(xué)情況:

  1、認(rèn)讀生字新詞(一人讀,對(duì)的,其他同學(xué)跟讀)

  2、總印象:(板書:風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富)

  三、初讀課文

  要求:

  1、自由讀課文,讀通句子。

  2、思考課文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的?

  檢查初學(xué)情況:

  1、指名分節(jié)讀課文,隨機(jī)正音。

  2、說說課文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的?

 。ò鍟汉K妫⒑5、海灘、海島)

  《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6

  一、說教材

  《富饒的西沙群島》是人教版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第六單元的一篇講讀課文。課文通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒,表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的熱愛之情。

  二、說學(xué)情

  三年級(jí)學(xué)生已初步具備了自主識(shí)字、獨(dú)立閱讀和與他人交流閱讀感受的能力,但是,對(duì)優(yōu)美語言的賞析的能力、運(yùn)用平時(shí)積累的語言進(jìn)行習(xí)作的能力還有待提高。

  三、說教學(xué)目標(biāo)

 。1)有感情地朗讀課文2—6自然段,背誦第4自然段。

 。2)通過朗讀、想象、交流、理解課文內(nèi)容,感受西沙群島的美麗、富饒,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)西沙群島的熱愛之情。

 。3)能認(rèn)真觀察、展開想象并用自己的語言表達(dá)出來。

 。4)學(xué)習(xí)文中總分總的構(gòu)段方法,并試著運(yùn)用。

 。c(diǎn)評(píng):目標(biāo)明確,表述清楚,有利于課堂教學(xué)實(shí)效性的檢測(cè);“學(xué)習(xí)文中總分總的構(gòu)段方法,并試著運(yùn)用。”這一目標(biāo)體現(xiàn)出了學(xué)段的目標(biāo)要求。)

  四、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):有感情朗讀課文2—6自然段,能在讀中想象,讀中感悟,并說出自己的感受。

  教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)總分總的構(gòu)段方法,并試著運(yùn)用。

  五、說教法、學(xué)法

  教學(xué)有法,教無定法,閱讀教學(xué),讀是關(guān)鍵,因此,教學(xué)中,我采用以讀代講,讀想結(jié)合,讀悟結(jié)合、讀背結(jié)合、讀寫結(jié)合的方式,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),感悟語言,展開想象,交流討論。由于我們的學(xué)生地處中原,遠(yuǎn)離大海,對(duì)西沙群島優(yōu)美的風(fēng)景,物產(chǎn)的豐富比較陌生,因此,我充分利用多媒體課件幫助學(xué)生感受西沙群島的美,為學(xué)生營造一個(gè)民主、生動(dòng)、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)過程中。借此,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、自學(xué)能力和創(chuàng)新意識(shí)。

  六、說教學(xué)流程

  1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入整體感知

  課始,先提出這樣兩個(gè)問題:西沙群島給你留下了怎樣的印象呢?作者又是按什么順序?qū)懗鑫魃橙簫u的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富呢?教師相機(jī)板書、板畫。

 。c(diǎn)評(píng):課伊始,老師能引導(dǎo)學(xué)生從整體感知課文。并直接切入到了作者的表達(dá)方法——按什么順序?qū)懗鑫魃橙簫u的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。)

  2、提出目標(biāo),自主學(xué)習(xí)

  首先給學(xué)生出示本課的教學(xué)目標(biāo),讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

 。c(diǎn)評(píng):教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,也是學(xué)生學(xué)習(xí)要完成的任務(wù),是學(xué)生努力的方向。直接昭示給學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo),有利于激發(fā)學(xué)生的任務(wù)意識(shí)和努力學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。)

  接著,讓學(xué)生根據(jù)自主學(xué)習(xí)小建議自學(xué)2—6自然段中自己喜歡的部分,感受西沙群島的美麗富饒。

  (設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,自主學(xué)習(xí)要給學(xué)生充足的時(shí)間,最大限度的讓學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)立動(dòng)手、獨(dú)立解決。)

  3、合作交流品析語言

  大膽處理教材,重點(diǎn)抓住第4自然段從讀、背、想、寫四個(gè)方面來培養(yǎng)學(xué)生的語文能力和素養(yǎng),幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,提高課堂的實(shí)效性。

 。1)讀中感悟。

  出示:“有的全身布滿彩色的條紋;有的頭上長著一簇紅纓;有的周身像插著好些扇子,游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖;有的眼睛圓溜溜的,身上長滿了刺,鼓起氣來像皮球一樣圓。”

  引導(dǎo)學(xué)生抓住“飄飄搖搖”讀出魚身姿的優(yōu)美。抓住“圓溜溜”讀出魚樣子的奇特。抓住“有的……有的……有的……”讀出魚品種的繁多。讓學(xué)生在讀中感悟。

  問:孩子們,如果我把“!备臑椤啊保梢詥?為什么?教師創(chuàng)設(shè)情景并播放視頻,(播放)

  問:孩子們,欣賞了海底世界,你有什么話要說嗎?

 。c(diǎn)評(píng):老師通過引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)句子,通過標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的理解,不僅讓學(xué)生對(duì)魚的樣子有了直觀的感受,對(duì)海底世界魚之多,魚之美有了深刻的認(rèn)識(shí),還激發(fā)了學(xué)生表達(dá)的興趣,使多媒體的運(yùn)用體現(xiàn)了實(shí)效性。)

  為了體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化閱讀。引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)找出其他描寫魚多的.句子。

  根據(jù)學(xué)生的交流出示第1句和最后兩句。通過多種形式的讀讓學(xué)生在充分感受西沙群島豐富的物產(chǎn)、領(lǐng)悟總分總的構(gòu)段方法。

 。c(diǎn)評(píng):新課程教材中對(duì)讀和寫的方法都沒有明晰的要求,這就要求老師要結(jié)合教材進(jìn)行挖掘,結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)段要求進(jìn)行相機(jī)教學(xué)。此時(shí),老師引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟文章的構(gòu)段方法非常必要,只有這樣,教學(xué)才能做到讀寫結(jié)合,在閱讀中既培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力,又為學(xué)生習(xí)作提供仿寫方法。)

  在交流中讓學(xué)生相機(jī)理解“西沙群島的海里一半是水,一半是魚”這句話。

  設(shè)計(jì)意圖:“書讀百遍,其義自見”。我正是讓學(xué)生通過多種方式的讀,感悟作者是如何運(yùn)用總分總的結(jié)構(gòu)和生動(dòng)的語言表達(dá)西沙群島的魚之多,魚之美。真正做到了讓學(xué)生在讀中有所感悟,在讀中培養(yǎng)語感,在讀中受到情感的熏陶。

  (2)背誦積累

  “記背于童年,受益于終生!痹趯W(xué)生對(duì)第4自然段充分感悟的基礎(chǔ)上,為了讓學(xué)生輕松背誦、有效積累,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。我設(shè)計(jì)了兩個(gè)層次的背誦練習(xí)。1、填空式背誦;2、根據(jù)視頻想象背誦。

  (3)遷移運(yùn)用

  在學(xué)生背誦結(jié)束后,教師用富有激情的語言評(píng)價(jià)學(xué)生,并激發(fā)學(xué)生交流其他自然段的興趣,當(dāng)學(xué)生交流到第5、6自然段時(shí),讓學(xué)生嘗試填空式說話練習(xí)。

  設(shè)計(jì)意圖:在充分感悟文本語言的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生展開想象,運(yùn)用平時(shí)閱讀中的積累對(duì)文本進(jìn)行再創(chuàng)造,即是對(duì)語言的遷移運(yùn)用,也是引導(dǎo)學(xué)生再次領(lǐng)悟本課總分總構(gòu)段的表達(dá)方法,這不但符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,而且也落實(shí)了課標(biāo)中對(duì)三年級(jí)學(xué)段的教學(xué)要求。

  (4)讀寫結(jié)合

  葉老說過:“勞于讀書,逸于作文”,這就告訴我們應(yīng)在讀書中學(xué)習(xí)寫作,本節(jié)課我突出讀寫結(jié)合。結(jié)合年級(jí)特點(diǎn),尊重學(xué)生的差異,我設(shè)計(jì)了兩個(gè)層次的訓(xùn)練。此時(shí),讓學(xué)生看課件在優(yōu)美的音樂中完成小練筆。然后進(jìn)行展示。這樣讓學(xué)生在仿中創(chuàng)新,在借鑒中求異。

  (點(diǎn)評(píng):課堂上的語文學(xué)習(xí),學(xué)生不能只動(dòng)口不動(dòng)手。每節(jié)課都應(yīng)有讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中動(dòng)手寫一寫的環(huán)節(jié)。“好記性不如賴筆頭”,寫有利于學(xué)生記憶,有利于學(xué)生思維,有利于學(xué)生文字表達(dá)能力的培養(yǎng)。此時(shí)的小練筆環(huán)節(jié)比較適宜。)

  4、拓展延伸感情升華

  今天我們共同領(lǐng)略了西沙群島美麗的風(fēng)景,富饒的物產(chǎn)。此時(shí)此刻,你想對(duì)西沙群島說些什么?

  讓我們與作者共同祝愿西沙群島。學(xué)生齊讀,教師板書:美麗富饒

  詩人李瑛也這樣贊美西沙群島,現(xiàn)在,讓我們帶著這份祝愿,帶著這份贊美,一起朗誦這首小詩。

  白天,

  你是片片云影,

  夜晚,

  你是陣陣濤聲。

  你是一朵朵花,怒放的小白花,

  你是一顆顆星,雨后的星。

  你是一枚枚大海遺落的貝殼,

  是貝殼,卻并未失去生命;

  靜靜里,我聽見每架羅盤都莊嚴(yán)宣告:

  這就是西沙,中國的西沙!

  (點(diǎn)評(píng):課外資料的補(bǔ)充,師生的配樂,有利于學(xué)生情感的升華,更是學(xué)生開放利用課外資源意識(shí)的培養(yǎng)和學(xué)生語言的積累,語感的培養(yǎng))

  5、開放作業(yè)彰顯個(gè)性

  “善思則得,善誘則通,誘思交融,百煉成鋼。”作業(yè)是學(xué)生吸收、消化、應(yīng)用知識(shí)、發(fā)展能力的重要手段之一,為了激發(fā)學(xué)生的未知欲,我根據(jù)教學(xué)目標(biāo),綜合學(xué)生實(shí)際,設(shè)計(jì)以下作業(yè):

 。1)背誦喜歡的段落,摘抄好詞佳句。(必做作業(yè))

 。2)如果你是西沙群島的小導(dǎo)游,你會(huì)怎么給游客們介紹呢?

 。3)20年后的西沙群島又是什么樣子的?查找資料并展開想象,出一期以“20年后的西沙群島”為主題的手抄報(bào)。

  (點(diǎn)評(píng):作業(yè)呈現(xiàn)開放性,能滿足于不同學(xué)生的不同需求,適合層次教學(xué)的要求。)

  七、說板書

  一個(gè)好的板書就是一份良好的微型教案,是對(duì)課文內(nèi)容的提煉和再現(xiàn)。我的板書、板畫抓住了文章的主要內(nèi)容,凸顯了文章的寫作特點(diǎn),點(diǎn)明了文章的主旨,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

  《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讀通課文,了解西沙群島的概況。

  3、學(xué)習(xí)課文第3自然段,了解西沙群島一帶海底的各種物產(chǎn),并能用自己的話簡述。

  3、初步體會(huì)西沙群島的美麗富饒,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的感情。

  教學(xué)重點(diǎn):

  了解西沙群島海底的物產(chǎn),感知西沙群島的美麗富饒

  教學(xué)難點(diǎn):

  試著圍繞一個(gè)意思寫

  教學(xué)準(zhǔn)備:課件,地圖

  教學(xué)過程:

  一、課前談話,揭題。

  1、師生交流:同學(xué)們,假期里,你們想和爸爸媽媽去哪些地方游玩?

  2、今天,老師帶你們一起去一個(gè)地方,它是祖國南海上的一群島嶼,它由許多小島組成,從高空看,那一片片島嶼就象一朵朵蓮花,更像一顆顆珍珠浮于萬頃碧波之中,這就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。板書:(西沙群島)那兒是個(gè)很富饒的地方,(板書:富饒的)

  3、學(xué)生自主探究

  觀看地圖,介紹西沙群島的地理位置(媒體展示地圖)。

  學(xué)生初步感知課文內(nèi)容,抒發(fā)自己的初步感受。(課標(biāo))

  二、自學(xué)課文,整體感知。

  1、課件播放錄像,欣賞西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn),看后說說對(duì)西沙群島的印象。(板書:風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富)讓我們走進(jìn)課文看看作者是怎么用文字描寫西沙群島的。

  2、自學(xué)課文,要求:

 。1)自由讀課文,讀準(zhǔn)字詞、讀通句子。

 。2)思考:課文分別描寫了西沙群島的哪些方面?

  匯報(bào):(海水(面)、海底、海島)板書

  三、細(xì)讀文本,領(lǐng)略西沙群島的富饒。(課標(biāo))

  情境導(dǎo)入:根據(jù)咱們的游程安排,今天我們先去游覽神奇的海底世界。準(zhǔn)備好潛水服……。

  1、找一找,課文寫海底的生物。

  課件出示填空:海底有()、()、()、()。

 。1)先來看看珊瑚吧,出示珊瑚圖片

  找出文中描寫珊瑚的句子,讀一讀(課件出示句子)

  說說你讀懂了什么?

  A、生長地點(diǎn):巖石上

  B、形狀多:有的像……,有的像……

  明確這句話用比喻的方法寫的,把珊瑚比作盛開的花朵、美麗的鹿角,理解“盛開”。(點(diǎn)擊“珊瑚”兩字,出現(xiàn)形如盛開的'花朵,美麗的鹿角的珊瑚圖片)

  C、珊瑚形狀多,我們可用哪個(gè)詞來說,更為恰當(dāng)?(各種各樣)

  D、齊讀句子:這些各種各樣的珊瑚是那樣的美麗,讓人百看不厭,現(xiàn)在我們一起把描寫珊瑚的句子再優(yōu)美的讀一讀吧。

  美麗的珊瑚真讓人駐足不前,不過小朋友們,你們仔細(xì)看,在珊瑚礁的下面有一只胖嘟嘟的東西慢慢爬過來了,它是什么呢?仔細(xì)看就這一只嗎?

 。2)海參:

  看圖片,理解“懶洋洋”,了解海參的活動(dòng)方式:蠕動(dòng)。

  快來找找課文是怎么描寫海參的?

  讀一讀。

  你覺得海參怎么樣?你是從哪里知道的?(蠕動(dòng)說明行動(dòng)緩慢)

  再慢慢的讀一讀

  一起慢慢的齊讀

  看著看著海參,那邊突然游過來一只我們經(jīng)常看到的小生物,它是———————(大龍蝦)

  大龍蝦跟海參一樣嗎?課文是怎么描寫大龍蝦的額?

 。3)大龍蝦:

  請(qǐng)同學(xué)們讀讀寫大龍蝦的句子,

  你感覺大龍蝦怎么樣?你是從哪里知道的?

  你能不能用自己的動(dòng)作把大龍蝦的樣子表示出來。

  指兩生上臺(tái)表演

  齊讀,讀出威武的氣勢(shì)。

  2、這些生物有什么特點(diǎn)呢?再讀課文,填空:(課件出示)

  海底有()的珊瑚、()的海參、()的大龍蝦、()的魚

  抬起你的眼睛,看看你的身邊,你有看到了什么?

  3、魚:

  1)、(課件出示句子)讀課文中寫魚的句子,思考,主要寫出了魚的什么很多?(數(shù)量、品種)

  2)、從哪看出魚的數(shù)量多及種類多?(一群群、數(shù)不清、一半是水、一半是魚、有的……有的……有的……)

  理解:“有的……有的……有的……”一句主要寫出了魚的哪些特點(diǎn)?(形狀、顏色)

  3)、文中哪句話寫出了這段話的主要意思。

  4)、齊讀。

  四、引讀第3段:下面根據(jù)老師的問題,請(qǐng)大家一起把在海底見到的物產(chǎn)說一說。

  師:西沙群島海底的物產(chǎn)可豐富啦!海底的巖石上有_____,有的_____、有的_____。海參到處都是,在海底_______。大龍蝦全身披甲,劃過來,______,樣子______。_____的魚在珊瑚叢中_____。有的_______,有的_______,有的______,鼓起氣來,______。各種各樣的魚,多得_______。正像人們說的那樣,西沙群島的海里,_______,_______。

  五、說話訓(xùn)練:介紹海底的物產(chǎn)。

  剛才同學(xué)們和老師一塊到了西沙群島,游覽了奇妙美麗的海底世界,坐在下面的老師都沒去過西沙群島,現(xiàn)在我想請(qǐng)你把在海底所看到的向老師們介紹一下,介紹時(shí),你可以看著課文說,也完全可以憑著記憶說。

  (生上臺(tái)說、師生評(píng)議)

  六、小結(jié)

  今天,我們一塊領(lǐng)略了西沙群島一帶海底的優(yōu)美風(fēng)光和豐富物產(chǎn),大家都被深深地吸引住了。明天,我們還將去領(lǐng)略五光十色的海水,去沙灘上撿貝殼,到海島上認(rèn)識(shí)各種海鳥。好了,今天的游程就到此結(jié)束。

  七、作業(yè):(請(qǐng)同學(xué)們拿出練習(xí)紙,把你在今天的游覽過程中所學(xué)到的新知識(shí),見到的新事物按要求寫一寫)還可以寫一寫其它的場景。

  《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8

  教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)與能力:

  1、能用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文。

  2、理解課文的主要內(nèi)容,了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方。

  3、能夠根據(jù)文章理解重點(diǎn)詞語的意思。

  過程與方法:

  培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)的方法和語言表達(dá)能力。

  情感與價(jià)值觀:

  在了解西沙群島是美麗、富饒的地方的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的情感。

  重點(diǎn):

  在有感情的朗讀課文的基礎(chǔ)上,理解課文的主要內(nèi)容。

  難點(diǎn):

  根據(jù)文章理解重要詞語。培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

  一、導(dǎo)入:

  上節(jié)課,我們大家一起領(lǐng)略了一下西沙群島的美麗風(fēng)光,但是上一次的游覽只是粗略的、大體的,咱們同學(xué)還有很多的疑惑沒解開。這節(jié)課咱們大家就再次走近西沙群島仔細(xì)去游覽一番,順便把我們大家的疑問也給解決了。

  在去旅游之前呢,老師給你們?cè)O(shè)置了一個(gè)小小的難關(guān),只有你闖關(guān)成功你才能夠獲得去西沙群島的門票,這個(gè)小難關(guān)就是生字。(多媒體出示生字。學(xué)生讀、帶全班讀)

  二、講析課文

  大家是在太棒了,這個(gè)小難關(guān)是難不住大家的,哦,對(duì)了,在去西沙群島觀光之前可千萬不要忘記帶上我們上節(jié)課大家提出的問題。好,看黑板,我們先來回顧一下(1、為什么西沙群島的海水是五光十色的?2、瑰麗無比是什么意思?3、為什么說西沙群島的海里一半是水一半是魚?4、為什么說西沙群島是富饒的?)問題明確了我們就出發(fā)吧!

 。ㄒ唬R讀第一自然段

  在大家的朗讀聲中,我們已經(jīng)來到了西沙群島。首先呈現(xiàn)在我們面前的是西沙群島漂亮的'海水。(板書海水)

 。ǘ┲v析第二自然段

  那位同學(xué)愿意做回小導(dǎo)游,給咱們讀一讀這一自然段,其他同學(xué)邊聽邊思考第一個(gè)問題:為什么西沙群島的海水是五光十色的?(指名朗讀)(提問,要求:用上因?yàn)椤浴?/p>

  很棒!真是因?yàn)槲魃橙簫u的海底高低不平,有山崖有峽谷,海水有深有淺,所以海水才會(huì)呈現(xiàn)出五光十色的特點(diǎn)來。(板書五光十色)

  第一個(gè)問題解決了我們?cè)賮砜纯吹诙䝼(gè)問題:瑰麗無比是什么意思?我先請(qǐng)大家親眼去看看西沙群島的海水(播放海水圖片)(提問學(xué)生觀看后的感受)

  很美,很漂亮,用課本中的一個(gè)詞語來回答就是:瑰麗無比(板書瑰麗無比)

  這么美的海水,我們可不要輕易錯(cuò)過,趕快去美美地讀讀吧,要求通過你的朗讀把海水的美讀出來。(齊讀第二段)

  (三)講析第四自然段

  在這美麗的海水下面還有一個(gè)奇妙的世界,那就是西沙群島迷人的海底世界,(板書海底)在游覽海底世界的時(shí)候,我們先來解決一下第三問題:為什么說西沙群島的海里一半是水一半是魚?課文在第幾自然段寫了西沙群島的魚?(第四自然段)

  1、咱們大家默讀一下這一自然段看看你能否回答這個(gè)問題。(提問)

  2、你還能從這一段的那些地方能看出西沙群島的魚多來,大家趕快再去讀一讀這段把這這些地方圈出來(成群結(jié)對(duì)各種各樣數(shù)不清有的……有的……有的……)西沙群島的海里的魚有這么多呢,有誰查資料了,西沙群島的海里到底有多少種魚?

  3、咱們還是親眼去看看西沙群島的魚有多少吧(播放視頻)

  4、西沙群島的魚有這么多呢,咱們大家把這種魚在海里成群結(jié)隊(duì)的游來游去的樣子讀出來好嗎?(齊讀第四自然段)

 。ㄋ模┲v析第三自然段

  在西沙群島的海底世界里不僅有陳合群結(jié)對(duì)的魚,還有好多其他東西呢,都有些什么呢?咱們趕快去課文的第三自然段去找一找吧。ㄗx第三自然段)(提問)(板書:珊瑚海參大龍蝦)這些東西在海底都是怎樣的一種形態(tài)呢?咱們大家再去讀讀課文,可以邊讀邊做做動(dòng)作,一會(huì)我找同學(xué)上來給我們表演一下。

  2、學(xué)生上臺(tái)表演

  3、評(píng)價(jià)表演

  4、咱們同學(xué)還是親眼去看一看這些生物吧(播放視頻)

  5、帶著剛才表演和看視頻的感受再讀這一段。

  (五)講析第五自然段

  西沙群島的海灘又是另一番景致呢,咱們趕快到海灘上去走走吧。ò鍟┱n文的第幾自然段寫了海灘(第五)上面都有些什么呢?(板書貝殼、海龜)

  1、那如果我要你用一個(gè)詞來說一說西沙群島的貝殼,你會(huì)填嗎?(板書貝殼__)非常好!看,這就是西沙群島千奇百怪的美麗貝殼(出示備課的圖片)你看了之后有怎樣的感受?(提問)

  2、女生朗讀,要求把備課的美麗讀出來。

  3、看完了貝殼,咱們?cè)偃タ匆豢春},你能有一個(gè)詞來形容一下海龜嗎?(龐大、有趣)

  4、男生讀,要求讀出海龜?shù)挠腥怼?/p>

 。┲v析第六自然段

  1、看完了海灘,我們?cè)俚胶u上去瞧瞧,(板書海島)海島上有什么?對(duì),是海鳥,海鳥怎么樣?(多)你從課文的那些地方看出海鳥多來?(提問)(鳥的天下、各種海鳥、遍地是鳥蛋、堆積著厚厚的鳥糞)

  2、齊讀,要求把鳥的多通過朗讀表現(xiàn)出來。

  (七)總結(jié)

  1、學(xué)到這里你知道西沙群島為什么是富饒的了嗎?(看板書提問)

  2、課文圍繞句話寫的(那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富是個(gè)可愛的地方。)

  3隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展西沙群島必將會(huì)發(fā)生巨大的發(fā)展,你能對(duì)西沙群島說幾句祝福的話嗎?(更加美麗、更加富饒)。

  板書設(shè)計(jì):海水:五光十色瑰麗無比

  風(fēng)景優(yōu)美海底:珊瑚海參大龍蝦魚

  物產(chǎn)豐富海灘:貝殼海龜

  海島:鳥

  教學(xué)反思:這節(jié)課我上的還算比較成功,孩子學(xué)習(xí)的積極性很高,課堂氣氛較好。但是仍存在著許多缺點(diǎn)和不足。如:

  1、課文的第四自然段處理的還不夠細(xì)致。

  2、朗讀的方式有些單一,以后應(yīng)該多注意讓孩子單個(gè)朗讀。

  《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  ①認(rèn)識(shí)“饒、嶼”等10個(gè)生字。會(huì)寫“藍(lán)、賴”等13個(gè)字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語。

 、谟懈星榈乩首x課文,背誦自己喜歡的部分。

  ③讀懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島的美麗富饒,培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

 、苷n文中優(yōu)美語句,豐富語言積累。

  教學(xué)重點(diǎn)

  1、讀懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島的美麗富饒,尤其是描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。

  2、培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

  教學(xué)難點(diǎn)

  1、了解西沙群島的美麗富饒,尤其是描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。

  2、了解課文的寫作特點(diǎn)。

  課前準(zhǔn)備

  ①讓學(xué)生自讀課文,搜集與西沙群島有關(guān)的圖片與文字資料。

 、诮處煖(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的風(fēng)光片或圖片,制作多媒體課件。

  第一課時(shí)

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  ①認(rèn)識(shí)“饒、嶼”等10個(gè)生字。會(huì)寫“藍(lán)、賴”等13個(gè)字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語。

 、谟懈星榈乩首x課文。

  教學(xué)重點(diǎn)

  認(rèn)讀生字、詞語,朗讀課文。

  教學(xué)難點(diǎn)

  了解課文的寫作順序。

  一、激趣導(dǎo)入

  ①多媒體出示祖國地圖。教師提問:同學(xué)們,你們聽說過西沙群島嗎?請(qǐng)看這是一幅我們偉大祖國的地圖,誰能從地圖上找到西沙群島的位置?

  師簡介西沙群島:它是祖國南海上的一群島嶼。它由許多小島組成,是我國的海防前哨。

 、诙嗝襟w播放風(fēng)光片。這節(jié)課就讓我們來游覽美麗富饒的西沙群島吧。úシ磐辏┟绬?如果我們讀了課文,一定會(huì)有更美妙的感受的。

  二、初讀課文

 、僮x課題質(zhì)疑:讀了課題,你有什么問題想問?(學(xué)生質(zhì)疑)

 、趯W(xué)生自由讀課文。

  a.明確要求:用自己喜歡的方式讀課文,邊讀邊想剛才提出的問題,在讀懂的地方可以用筆注一注。

  b.學(xué)生自由讀課文。

 、蹤z查自讀情況。

  a.檢查生字新詞。

  b.檢查課文朗讀情況。

  指名讀課文,說說通過讀課文知道了什么。讀畫出文章的中心句:那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個(gè)可愛的地方。

  三、重點(diǎn)探究

  ①凸現(xiàn)重點(diǎn)。

  a.課文是圍繞哪幾方面描寫西沙群島可愛的呢?學(xué)生交流后教師板書:風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富

  說說課文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)的?(板書:海水(面)、海底、海灘、海島)

  b.課文可以怎樣劃分段落?

  c.請(qǐng)同學(xué)們選擇自己最感興趣的一方面,輕聲讀一讀,把自己特別喜歡的語句畫下來,仔細(xì)想一想為什么喜歡它。

  d.請(qǐng)給大家讀一讀你喜歡的段落。指名評(píng)價(jià)。

  四、寫字指導(dǎo)。

  指導(dǎo)書寫學(xué)生提出的難寫的字。

  五、布置作業(yè)

 、倬毩(xí)朗讀課文。

  ②抄寫生字。

  第二課時(shí)

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

 、儆懈星榈乩首x課文,背誦自己喜歡的部分。

 、谧x懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島的美麗富饒,培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

 、壅n文中優(yōu)美語句,豐富語言積累。

  教學(xué)重點(diǎn)

  讀懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島的美麗富饒,尤其是描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。

  培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

  教學(xué)難點(diǎn)

  了解西沙群島的美麗富饒,尤其是描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。

  了解課文的寫作特點(diǎn)。

  一、復(fù)習(xí)回顧。

  課文是圍繞那句話寫的?指名讀。

  二、精讀理解。

  1、上節(jié)課同學(xué)們都讀了自己喜歡的段落,這節(jié)課要來給大家說一說為什么喜歡。

  ●第2段,你讀到這段話時(shí),有什么樣的感覺?

 。ǜ鶕(jù)學(xué)生回答板書:海面五光十色瑰麗無比)

  1、你能把海水的美讀出來嗎?

  2、海水真美呀!說說為什么這么美?(學(xué)生讀——)用自己的話說說。

  3、這么美的海水,讓人一看,就覺得西沙群島是個(gè)——(教師指板書)風(fēng)景優(yōu)美的`地方。

  ●第3段,說說這段話中向我們介紹了海底的哪些物產(chǎn)。

  1、課件出示填空:海底有()、()、()、()。

  2、這些物產(chǎn)有什么特點(diǎn)呢?再讀課文。

  3、引讀第3段:下面根據(jù)老師的問題,請(qǐng)大家一起把在海底見到的物產(chǎn)說一說。

  4、明確并列段式。

  課文第3段分別介紹了海底的珊瑚、海參、大龍蝦和魚,可不可以把它們的次序調(diào)換一下來介紹呢?像這樣把幾個(gè)不分先后,主次的內(nèi)容寫在一起的段落就叫并列段式。

  5、說話訓(xùn)練:介紹海底的物產(chǎn)。

  剛才同學(xué)們和老師一塊到了西沙群島,游覽了奇妙美麗的海底世界,坐在下面的老師都沒去過西沙群島,現(xiàn)在我想請(qǐng)你把在海底所看到的向老師們介紹一下。

  (生上臺(tái)說、師生評(píng)議)

  ●第4段,你為什么喜歡這段話?

 。ǜ鶕(jù)學(xué)生回答板書:海底珊瑚各種各樣海參到處都是大龍蝦樣子威武魚多得數(shù)不清)

  教師小結(jié):海底真是個(gè)大寶庫,有誰喜歡珊瑚的,請(qǐng)舉手;有誰喜歡海參的,請(qǐng)舉手……請(qǐng)把你們的喜歡之情讀出來!

  學(xué)生朗讀體驗(yàn)。重點(diǎn)理解“蠕動(dòng)”“威武”;

  重點(diǎn)體會(huì)“有的……有的……有的”句式。仿說。

  ●第5段,西沙群島的海灘上怎樣呢?

  a.喜歡這些美麗的貝殼嗎?想一想,貝殼有哪些顏色,形狀到底怎樣奇,怎樣怪?

  b.這些貝殼真是美麗,真是奇特,讓我們把它的“美”和“奇”讀出來吧!

  c.有誰能把海龜?shù)摹叭ぁ弊x出來?

  d.西沙群島的海灘真是神奇有趣,讓我們?cè)倩仡^深情地看一眼吧!學(xué)生自由地入情入境地朗讀。

  ●第6段,海島上又是怎樣的呢?

  a.讀完后,西沙群島的鳥給你留下怎樣的感覺呢?學(xué)生從“鳥的天下”“各種”“遍地”“厚厚”等詞語體會(huì)到“鳥多”。誰能把鳥的多“讀”出來?

  b.西沙群島真是鳥的樂園。假如你是其中的一只小鳥,你能把眾鳥齊鳴的場面向大家描述一下嗎?

  學(xué)生展開想象的翅膀,先個(gè)人練說,再小組交流,最后全班匯報(bào)。

  三、背誦課文。

 、儆米约合矚g的方式再讀課文,感受西沙群島的美麗、富饒。

 、诮處煶鍪竞C、海底、海灘、海島的有關(guān)圖片,學(xué)生看圖背誦相應(yīng)的段落。

  四、小結(jié)

  讀完這篇課文,讓我們真切地感受到:西沙群島真是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。老師相信祖國的西沙群島必將在你們的手中變得更加美麗富饒。

  五、布置作業(yè)

  ①抄寫課文中優(yōu)美的句子。

 、谡n后搜集描繪祖國風(fēng)光的諺語、詩句。

  課后反思:

  第一課時(shí)開課讓學(xué)生圍繞題目中的“富饒”讀文來解釋,大部分同學(xué)一下就能找到全文的中心句。接下來的學(xué)習(xí)中就圍繞中心句來具體說明,充分朗讀。課文很長,第一課時(shí)的朗讀效果不是很好。第二課時(shí)由樊銘璐教授,大量的圖片使沒有見過海的孩子們激動(dòng)無比,朗讀效果迅速提升。孩子們隨著“導(dǎo)游”的帶領(lǐng),到西沙群島遨游了一番。

  《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇10

  教材分析:

  《富饒的西沙群島》是人教版三年級(jí)上冊(cè)第六單元的一篇課文。這篇課文,介紹了位于我國南海的西沙群島的美麗和富饒。作者用準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的語句,先講西沙群島的地理位置,再按海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹了西沙群島的美麗和富饒,表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的熱愛之情。課文的用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象。

  全文條理清晰,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),遣詞用語精確具體,通過學(xué)習(xí),欲達(dá)到以下目的:一是讓學(xué)生了解我國南海水域的廣闊與富饒,感受西沙海島風(fēng)光的美麗;二是學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言,積累好詞佳句。

  學(xué)情分析:

  小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生已能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,這篇課文的語言具體準(zhǔn)確,形象生動(dòng),字里行間都蘊(yùn)含著作者真摯的感情。因此,在教學(xué)中,我注重指導(dǎo)學(xué)生以不同的方式進(jìn)行朗讀,反復(fù)熟讀,引領(lǐng)學(xué)生在讀中學(xué),在讀中悟。

  小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生直觀形象思維占主導(dǎo)地位,對(duì)直觀具體的物體比較感興趣,因此在教學(xué)中一多媒體為輔助,播放西沙群島的風(fēng)光物產(chǎn)的圖片,使學(xué)生在觀賞中感受和體會(huì)西沙群島的美麗和富饒,從而激發(fā)學(xué)生的情感。學(xué)生總體上對(duì)語文學(xué)習(xí)是比較感興趣的,也就是說比較喜歡語文學(xué)習(xí)的,這一點(diǎn)正是學(xué)生學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,因而教學(xué)中我想盡一切辦法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的掌握。同時(shí)也清楚地看到學(xué)生兩極分化距離較大,再加上所學(xué)文本《富饒的西沙群島》又與學(xué)生距離遙遠(yuǎn),因此在學(xué)習(xí)中我只能根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)與文本的特點(diǎn),適當(dāng)降低學(xué)習(xí)難度,讓更多的學(xué)生能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)成功的快樂。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

  2、讀懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島的美麗富饒,培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

  3、摘抄課文中優(yōu)美語句,豐富語言積累。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

  讀懂課文主要內(nèi)容,了解我國西沙群島的美麗和富饒。

  教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì):

  1、情境教學(xué)法。

  2、讀議結(jié)合教學(xué)法。

  3、圖片展示法。

  4、自主學(xué)習(xí)法。

  教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備:多媒體課件

  教學(xué)過程:

  教學(xué)

  環(huán)節(jié)

  教學(xué)

  時(shí)間

  教師活動(dòng)

  預(yù)設(shè)學(xué)生行為

  設(shè)計(jì)意圖

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  5分鐘

  1、讀課題。

  2、有感情地朗讀第一自然段。

  3、回憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容:

  上節(jié)課我們已經(jīng)跟隨作者的描述,初步感受了西沙群島;貞浺幌拢魃橙簫u在你的印象中是怎么樣的?你能以“啊──”為開頭,并用上課文中“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”兩個(gè)詞語來感慨一下嗎?板書:風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。

  4、小結(jié):是啊,那海水猶如一匹巨大的七彩錦緞鋪展在人們眼前,令人嘆為觀止。這節(jié)課讓我們?cè)俅翁ど衔魃橙簫u,去感受她的美麗和富饒吧!

  1、齊讀課題。

  2、有感情地朗讀課文。

  通過復(fù)習(xí),了解學(xué)生第一學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)的掌握情況,為下面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

  二、學(xué)習(xí)3-4自然段

  15分鐘

  1、過渡:讓我們盡情地潛入這五光十色的海水中,去尋找那些海底的生物吧!

  2、默讀第三、四自然段,用波浪線畫出描寫海底生物特點(diǎn)的詞語。

  3、(出示各種珊瑚圖片)語言訓(xùn)練:展開想象,珊瑚還會(huì)像什么?用“有的像……有的像……有的像……”說句子。有感情朗讀。

  4、開展口語交際活動(dòng):為海產(chǎn)品做代言人,看看誰介紹得準(zhǔn)確、有趣。

  5、師生合作朗讀。

  1、默讀第三自然段,畫出描寫海底生物特點(diǎn)的句子

  2、造句

  3、為海產(chǎn)品做代言

  4、朗讀課文

  通過多媒體創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在讀中感悟,結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

  三、學(xué)習(xí)5-6自然段

  15分鐘

  1、讓我們嘗試著用我們掌握的方法自學(xué)五、六段,思考:每段講什么?講它的什么特點(diǎn)?

  2、課件展示貝殼圖片,練習(xí)說話:貝殼大小不一,大的()小的()。貝殼形狀多樣,有的()有的()有的()。

  3、理解“鳥的天下”利用課件理解,西沙群島是鳥的天堂。課文怎樣介紹“鳥的天下”呢?指名讀。樹多——鳥多——蛋多——糞多(按從上到下的順序)

  4、小組合作,用自己的話說說你理解的西沙群島。

  1、默讀第5、6自然段,感受海底生物的特點(diǎn)。

  2、填空。

  3、小組合作,練習(xí)說話。

  弄清課文的主要內(nèi)容

  通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí),深入了解文中所描寫的景物,發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)想象,將文字所描寫的場景想象成一幅畫面,并嘗試用自己的話說出。

  四、總結(jié)全文

  5分鐘

  1、總結(jié)課文:風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的西沙群島,隨著祖國的繁榮富強(qiáng),必將變得更加美麗、富饒!

  2、為西沙群島寫廣告詞,吸引游客。

  寫廣告詞宣傳西沙群島。

  總結(jié)拓展,遷移訓(xùn)練。

  板書設(shè)計(jì):

  22、富饒的西沙群島(風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富)

  海面:五光十色

  海底:珊瑚海參大龍蝦魚

  海灘:貝殼海龜

  島上:鳥多

  學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì):

  項(xiàng)目

  A級(jí)

  B級(jí)

  C級(jí)

  個(gè)人

  評(píng)價(jià)

  同學(xué)

  評(píng)價(jià)

  教師評(píng)價(jià)

  認(rèn)真

  上課認(rèn)真聽講,作業(yè)認(rèn)真,參與討論態(tài)度認(rèn)真

  上課能認(rèn)真聽講,作業(yè)依時(shí)完成,有參與討論

  上課無心聽講,經(jīng)常欠交作業(yè),極少參與討論

  積極

  積極舉手發(fā)言,積極參與討論與交流,大量閱讀課外讀物

  能舉手發(fā)言,有參與討論與交流,有閱讀課外讀物

  很少舉手,極少參與討論與交流,沒有閱讀課外讀物

  自信

  大膽提出和別人不同的問題,大膽嘗試并表達(dá)自己的想法

  有提出自己的不同看法,并作出嘗試

  不敢提出和別人不同的問題,不敢嘗試和表達(dá)自己的想法

  善于與人合作

  善于與人合作,虛心聽取別人的意見

  能與人合作,能接受別人的意見。

  缺乏與人合作的精神,難以聽進(jìn)別人的意見

  思維的條理性

  能有條理表達(dá)自己的意見,解決問題的過程清楚,做事有計(jì)劃

  能表達(dá)自己的意見,有解決問題的能力,但條理性差些

  不能準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思,做事缺乏計(jì)劃性,條理性,不能獨(dú)立解決問題

  思維的.創(chuàng)造性

  具有創(chuàng)造性思維,能用不同的方法解決問題,獨(dú)立思考

  能用老師提供的方法解決問題,有一定的思考能力和創(chuàng)造性

  思考能力差,缺乏創(chuàng)造性,不能獨(dú)立解決問題

  我這樣評(píng)價(jià)自己:

  同伴眼里的我:

  觀課、議課:

  讀是學(xué)生開啟智慧之門的鑰匙,讀是學(xué)生感悟思考的前提。在教學(xué)過程中我盡量讓學(xué)生直接與本文對(duì)話。通過課文你感受到什么?從那些地方也可以看出西沙群島的美麗和富饒?等問題引導(dǎo)學(xué)生以讀代講,讀中理解、讀中感悟、讀中想象、讀中積累詞語。如“五光十色”找出很多的近義詞。再如在指導(dǎo)學(xué)生感悟描寫魚多、魚美的優(yōu)美句子的同時(shí)進(jìn)行了有的……有的……還有的……句子訓(xùn)練,讓學(xué)生深刻感受到遣詞造句的藝術(shù)。

  在教學(xué)第三自然段的時(shí)候,抓住了“美麗、懶洋洋、威武”這三個(gè)詞語,通過學(xué)生動(dòng)作表演形式,讓學(xué)生感受到珊瑚的確美麗,海參的確懶洋洋,大龍蝦的確威武。并且在這節(jié)課中重點(diǎn)抓住了海水顏色變化進(jìn)行講解,通過讀感受海水的五光十色,讀出美感,在讀中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。通過多種形式讀,體會(huì)感悟海水的美,以讀代講。這樣,學(xué)生語言的積累、感悟和運(yùn)用也非常到位了,學(xué)生真正成為課堂的主人。

  教學(xué)再設(shè)計(jì):

  22、富饒的西沙群島

  一、以舊帶新,導(dǎo)入新課。

  1、同學(xué)們,上節(jié)課我們一起認(rèn)識(shí)了西沙群島,這篇課文是圍繞著哪句話來描寫西沙群島?(課件出示“那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個(gè)可愛的地方。)

  2、“可愛”是什么意思?(老師引導(dǎo))在字典上“可愛”的“可”是“值得”的意思,所以“可愛”就是——(學(xué)生回答)值得愛的意思。很好。大家都很善于抓關(guān)鍵字來理解一個(gè)詞語的意思,這是一種很好的學(xué)習(xí)方法。

  二、研讀感悟

  1、那請(qǐng)大家打開課本,自由讀讀課文,你覺得西沙群島哪里很可愛,用直線畫出來,想一想為什么可愛。然后同桌及前后位可以互相交流。

  2、根據(jù)學(xué)生的回答出示相應(yīng)段落。

 。1)出示:西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無比:有深藍(lán)的,淡青的,淺綠的,杏黃的。一塊塊,一條條,相互交錯(cuò)著。因?yàn)楹5赘叩筒黄,有山崖,有峽谷,海水有深有淺,從海面上看,色彩就不同了。

 、倌銥槭裁从X得這里可愛?

 、谶@里用了哪兩個(gè)詞來形容海水的美麗?

  ③五光十色是什么意思?誰又能用自己的話說說“瑰麗無比”是什么意思?

 、苣钦n文中哪些地方可以看出海水是“五光十色,瑰麗無比”的呢?

  ⑤海水為什么會(huì)是五光十色呢?

 、蕹鍪具M(jìn)一步了解西沙群島海水的美麗。

  ⑦西沙群島的海水可真是“五光十色,瑰麗無比”,誰愿意給大家讀一讀?(指名一個(gè)學(xué)生朗讀)讀的真好,不過如果把寫顏色的那部分讀得有高有低,讓人感受到海水的不同顏色就更好了。我們一起來讀一讀,試著讀出這海水的美麗。(全班齊讀)

 、喑嗣鑼懞K倪@一段,你還可以從哪些地方看出西沙群島的“可愛”呢?

 。2)出示:魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去,好看極了。有的全身布滿彩色的條紋;有的……正像人們說的那樣,西沙群島的海里一半是水,一半是魚。

 、倌銥槭裁从X得這里可愛?

 、谀銓(duì)西沙群島的魚兒有了哪些了解呢?

 、勰銖哪男┚渥涌闯瞿抢锏聂~很多呢?

 、堋耙话胧撬话胧囚~”真的是指水和魚各占一半嗎?為什么還要這樣寫呢?我們來看一組數(shù)據(jù)。(課件出示)西沙群島有1500多種魚,請(qǐng)大家看圖片:這么多的魚讓人眼花繚亂,也因此,作者寫到“西沙群島的海里一半是水,一半是魚。”

 、菸魃橙簫u的魚不僅多,還有什么特點(diǎn)呢?你可不可以從課文中找出相應(yīng)的句子?

 、尬蚁胝(qǐng)男生讀前兩個(gè)“有的”,女生讀后兩個(gè)“有的”,看誰更能把西沙群島的魚兒的美給讀出來?

 、咴僬(qǐng)全班一起讀讀這幾個(gè)句子。(全班齊讀)

  ⑧其實(shí)啊,西沙群島里的魚遠(yuǎn)不止這幾種,我們來看圖片,有的魚像一把利劍,離開了弦,直沖向海底。有的……你還能說一個(gè)這樣的句子嗎?好的,我請(qǐng)大家邊看圖片邊發(fā)揮想象,再說幾個(gè)這樣的句子。(學(xué)生說出類似的比喻句,老師點(diǎn)評(píng)、稍作修改。)

 。3)感悟西沙群島的物產(chǎn)豐富:那海底還有哪些物產(chǎn)呢?我想請(qǐng)同學(xué)們找一找。

  ①出示:海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚,有的像綻開的花朵,有的像分枝的鹿角。海參到處都是,在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。大龍蝦全身披甲,劃過來,劃過去,樣子挺威武。

 、诤5坠皇且粋(gè)奇妙的世界啊。請(qǐng)大家看大屏幕。(課件出示)師:你瞧,珊瑚有的像(學(xué)生齊回答),有的像(學(xué)生齊回答);海參(學(xué)生齊回答);大龍蝦(學(xué)生齊回答)。

 、酆醒笱蟮厝鋭(dòng),誰能用自己的話說說蠕動(dòng)是什么意思?你可以用動(dòng)作演示一下嗎?④為什么說大龍蝦“威武”呢?大家可以表演一下大龍蝦威武的樣子嗎?學(xué)生扮演大龍蝦。⑤海底是如此奇妙,就讓我們帶著探險(xiǎn)的精神去海底遨游一番。請(qǐng)大家穿好潛水衣,戴上潛水帽,讓我們大家一起潛入海底,請(qǐng)大家齊讀第二自然段,可以邊讀邊表演動(dòng)作。

 。4)剛剛你們讀的時(shí)候,我差點(diǎn)以為我們班就是西沙群島的海底了。從海底中我們探出頭來,上岸了,這時(shí)我們來到了西沙群島的海灘,海灘上又是怎樣的風(fēng)景呢?

 、傥蚁胝(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀一下描寫海灘的這一段。

 、谡(qǐng)大家自由讀第六自然段,體會(huì)一下,這一段是圍繞哪句話寫的?

 、圻@樣的句子我門就叫它——中心句。我們說過,一段話里的中心句往往就在開頭或者結(jié)尾,這一段話的中心句就在——開頭。

  ④為什么說西沙群島是“鳥的天下”呢?

 、菹胂肟矗抢锏臉浜芏,鳥很多,說明了什么?你可以想象到什么?

 、捱@么多的鳥兒,這么美的環(huán)境,誰愿意美美地讀一讀這一段呢?

  三、總結(jié)

  1、(教師邊指板書,邊引導(dǎo)大家梳理思路)同學(xué)們,正是因?yàn)檫@五光十色、瑰麗無比的海水,這有著珊瑚、海參、大龍蝦和成群結(jié)隊(duì)的魚的海底,這有著貝殼和海龜?shù)暮,還有這堪稱“鳥的天下”的海島,所以我們說西沙群島是個(gè)(指板書)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方,是個(gè)(指板書)可愛的地方。那我們又能為這個(gè)可愛的地方做些什么呢?請(qǐng)大家思考一下,想好的同學(xué)舉手回答。(學(xué)生談自己的想法。)

  2、大家的想法都很好。老師相信,在不久的將來,你們當(dāng)中會(huì)有許多人參與到祖國大好河山的建設(shè)當(dāng)中。讓我們齊讀最后一個(gè)自然段,一起去歌頌這美麗、富饒的西沙群島吧。(學(xué)生齊讀)

  四、活動(dòng)拓展

  1、這么美的西沙群島,我們要怎樣宣傳它,才能吸引更多的游客呢,各位小導(dǎo)游,讓我們大家一起分享一下你們的廣告詞吧。

  2、聽了你們精彩的廣告詞,我真想現(xiàn)在就去西沙群島旅游一番了。今天,我們?cè)趦?yōu)美的文字中遨游了西沙群島,知道那里(指板書):風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富,相信西沙群島已經(jīng)給大家留下了很深的印象,也堅(jiān)信,西沙群島必將在更多人的建設(shè)中變得更加美麗、富饒。

  五、布置作業(yè):有感情地朗讀課文。

  板書設(shè)計(jì):

  22、富饒的西沙群島

  風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富

  海水:五光十色

  海底:珊瑚海參大龍蝦各種各樣的魚

  海灘:貝殼海龜

  海島:鳥的天下

  《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇11

  【教材分析】

  《富饒的西沙群島》是一篇語言優(yōu)美,內(nèi)容詳實(shí)的課文。作者從海水、海底、海灘、海島四個(gè)方面向我們展現(xiàn)了西沙群島的美景。課文的主旨是要使學(xué)生了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富的可愛的地方,要激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

  為了生動(dòng)描述神秘的西沙,作者大量運(yùn)用了書面語言,如:風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、交錯(cuò)、五光十色、綻開、蠕動(dòng)、威武、千奇百怪、無所不有、龐大、成群結(jié)隊(duì)、寸步難移、棲息等。這些文字不但給學(xué)生以美的享受,而且豐富了學(xué)生的語言。文中的語句形象,大量采用了比喻和擬人的修辭手法,以及總分或是總分總的寫作方法。是剛學(xué)寫作不久的小學(xué)生習(xí)作的典范。

  【教學(xué)設(shè)想】

  學(xué)生對(duì)西沙群島完全是一無所知的,基于這點(diǎn),易于教師啟發(fā)他們形象思維,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)瀏覽西沙群島的圖片,文字介紹,視頻文件,幫助學(xué)生建構(gòu)起對(duì)西沙群島感知認(rèn)識(shí)。教學(xué)此課時(shí)通過信息技術(shù)與語文教學(xué)的整合,讓學(xué)生上網(wǎng)查詢、瀏覽、篩選資料,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)此課的興趣。

  網(wǎng)上的資料可以說是圖文并茂,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)這篇課文的興趣,又增加了學(xué)生的閱讀量,還可以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀速度。網(wǎng)上精彩的畫面,動(dòng)感的影象,配以簡明生動(dòng)的文字說明,更是刺激了學(xué)生的視覺器官和聽覺器官。促成學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的形成。

  讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)自己感興趣的內(nèi)容,增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。通過與同學(xué)和教師的交流,加深對(duì)課文的理解,積累自己喜歡的好詞好句。利用多媒體教學(xué)輔助軟件,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,引導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中善于發(fā)現(xiàn)問題,敢于提出問題,更要通過各種方法和途徑設(shè)法去解決問題。讓學(xué)生通過多媒體的教學(xué)輔助軟件,體會(huì)和感受到西沙群島的確是個(gè)富饒美麗的地方。

  在教學(xué)中,讓學(xué)生根據(jù)給出的提示,來讀課文,并及時(shí)積累,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。發(fā)揮多媒體的視聽作用,使學(xué)生獲得更多的教學(xué)信息,保持更長的記憶率和最佳的學(xué)習(xí)效果。利用電腦的隨機(jī)性,希望能實(shí)現(xiàn)因材施教。促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,為實(shí)現(xiàn)感性與理性的統(tǒng)一而努力。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  學(xué)習(xí)作者從海水、海底、海灘、海島四個(gè)方面具體地描繪出風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富的西沙群島,是個(gè)可愛的地方。特別是海水和海底這兩段,更為出彩。

  西沙群島,對(duì)于大多數(shù)小學(xué)生而言,是陌生的。讓學(xué)生上網(wǎng)查詢、瀏覽,進(jìn)行初步感知,增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。并借助多媒體輔助教學(xué)軟件解決學(xué)生字詞的理解。課堂上,以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、集體交流為主,教師進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo)點(diǎn)撥。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  運(yùn)用多媒體教學(xué)軟件,讓學(xué)生通過自學(xué)提示和自我測(cè)試,幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,加以積累。學(xué)生在人機(jī)交互,人人交互,師生交互中,體會(huì)出西沙的優(yōu)美的風(fēng)景,豐富的物產(chǎn),從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。

  【教學(xué)目標(biāo)】

 。、希望通過多媒體教學(xué)的輔助軟件設(shè)計(jì),使學(xué)生了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富的可愛的地方。從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的大好河山的思想感情。

 。、通過點(diǎn)擊課件,自學(xué)生字新詞,理解“富饒”、“交錯(cuò)”、“五光十色”、“高聳”、“綻開”、“蠕動(dòng)”、“威武”、“龐大”、“寸步難移”等詞語。

  3、使學(xué)生通過與計(jì)算機(jī)的交互,與同學(xué)的交互,與教師的交互,自學(xué)課文,了解課文從海水、海底、海灘、海島四個(gè)方面來介紹西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富的地方。

 。、正確地朗讀課文。

 。、培養(yǎng)學(xué)生在internet上查詢、瀏覽、篩選搜集信息的能力。應(yīng)用bbs發(fā)帖子。

 。、在自主學(xué)習(xí)中,提高學(xué)生交互能力和協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的多媒體課件《富饒的西沙群島》。

  【教學(xué)過程】

  一、談話引入

  在祖國的南海上,有一片島嶼,它像朵朵星蓮,又像一顆顆珍珠浮在碧波之中。同學(xué)們,你們知道這么美的地方是哪里嗎?

  這就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。

  板書:西沙群島

  那么,神秘的西沙群島究竟什么樣?

  二、學(xué)生上網(wǎng)查找資料,了解西沙群島

 。、到網(wǎng)上查找西沙群島的資料:

  (希望同學(xué)們能找到西沙的地理位置,欣賞西沙的美景,領(lǐng)略西沙海底可愛的海洋生物,海灘上漂亮的貝殼,海島上有趣的海龜和許多珍奇的鳥類。)

 。病⒗茫猓猓蟀l(fā)帖子,交流查找的資料后,談?wù)勎魃橙簫u留給自己的第一印象。

  3、學(xué)生發(fā)言交流,教師小結(jié):

 、拍敲醋髡咝闹械奈魃秤质鞘裁礃幽?請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文的第一小節(jié)(自由讀)。齊讀課文的第一小節(jié)。

 、平裉,我們就要一起來學(xué)習(xí)《富饒的西沙群島》。

  課文的第二至第五小節(jié),作者用生動(dòng)的文字,向我們小讀者描述美麗富饒的西沙群島;用形象的語言,揭開西沙神秘的面紗。

  三、通過多媒體課件,初步自學(xué)課文

  為了幫助同學(xué)們學(xué)習(xí)這篇課文,老師特意制作了《富饒的西沙群島》的課件,希望大家通過點(diǎn)擊課件的內(nèi)容,學(xué)會(huì)本課的生字新詞,特別是要理解“讀讀寫寫”中出現(xiàn)的詞語,正確地朗讀課文。

 。、提出自學(xué)的要求:

  老師建議大家可以這樣學(xué)習(xí):

 、畔葘W(xué)習(xí)本課的生字。(根據(jù)標(biāo)音讀準(zhǔn)字音,分析字形,想辦法記住字形。)

 、谱x讀課文,理解詞語的'意思。

 、钦_地朗讀課文。

 。ㄒ蟛患幼郑宦┳,不讀破句。)

  (邊讀邊思考:作者介紹了西沙群島的哪些優(yōu)美的風(fēng)景和豐富的物產(chǎn)?)

 、忍岢霾欢膯栴}。

 。、學(xué)生自學(xué),教師巡視:

  如果同學(xué)們?cè)谧詫W(xué)的過程中有問題,可以向老師求助,現(xiàn)在開始自學(xué)。

  學(xué)生自學(xué),教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生可以向老師提問,教師要予以解答。

 。场z測(cè)自學(xué)情況:

 、耪(qǐng)同學(xué)們完成練習(xí)。

  ⑵先分節(jié)讀課文,再完成練習(xí)。

  ⑶結(jié)合學(xué)生的回答,板書:

  海水五光十色

  海底珊瑚海參大龍蝦魚

  海灘貝殼海龜

  海島海鳥

 、冉處熜〗Y(jié):

  作者從西沙群島的海水、海底、海灘、海島四方面向我們小讀者展現(xiàn)了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個(gè)可愛的地方。

  四、選擇自學(xué)課文內(nèi)容,檢驗(yàn)理解掌握情況

 。、同學(xué)們,你們想具體了解西沙群島的海水、海底、海灘,還是海島呢?請(qǐng)大家選擇自己喜歡的或是感興趣的內(nèi)容,進(jìn)行自學(xué)。

  2、你們分別點(diǎn)擊主頁上的“四條小魚”,可以進(jìn)入課文描寫西沙群島海水、海底、海灘、海島內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

 。、自學(xué)提示:

 、庞懈星榈乩首x課文。

 、泣c(diǎn)擊課件,理解課文內(nèi)容。

  ⑶再有感情地朗讀課文,試著將文中的好詞好句背出來。

 、嚷犅犝n文范讀,體會(huì)作者是怎樣你喜歡或感興趣的那部分內(nèi)容寫清楚,寫生動(dòng)的。

 。、學(xué)生自學(xué),教師巡視。

  5、學(xué)相同內(nèi)容的同學(xué)進(jìn)行交流:

  ⑴比比誰讀得有感情?

  ⑵比比誰積累的好詞好句多?

 、强伎寄愕耐瑢W(xué),看看他到底讀懂了沒有?

  五、交流學(xué)習(xí)心得,質(zhì)疑討論

  1、交流朗讀。

 。病涯愕母惺,用幾句話來表達(dá)。(進(jìn)入聊天室)

  3、通過聊天室,交流學(xué)習(xí)心得。向老師或同學(xué)提出質(zhì)疑,進(jìn)行討論,例舉事實(shí),說明闡述觀點(diǎn)。

  通過“伊妹兒”,學(xué)生完成寫段練習(xí)和課后作業(yè)。老師進(jìn)行作業(yè)批改,及時(shí)反饋給學(xué)生,更可以進(jìn)行圖文并茂地交流,拉近彼此的距離,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、探索、求知的欲望。

 。、因?yàn)槲魃橙簫u是我國的海防前哨,所以島上的英雄兒女日夜守衛(wèi)著它。隨著社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展,可愛的西沙群島,必將變得更加美麗富饒。同學(xué)們,你們?cè)覆辉敢忾L大了為建設(shè)美麗富饒的西沙出一份力呢?

  〖練習(xí)〗

  海水:

  1、描寫海水顏色的詞有()。

  你能記住嗎?請(qǐng)點(diǎn)擊“種種色彩”。

 。、描寫海水顏色多的詞有()。

 。场⒄页鰞山M反義詞。

 。础⑽魃橙簫u一帶,海水是怎么樣的?

 。怠⑽魃橙簫u一帶,海水五光十色,異常美麗。這是什么原因?

  海底:

 。薄⒆髡咧攸c(diǎn)介紹了海底的什么物產(chǎn)?是抓住這一物產(chǎn)的什么特點(diǎn)來寫的?

 。、西沙群島的海底,有各種各樣的魚,多得數(shù)不清,所以人們說,()。

 。、飛虎魚是什么樣子的?根據(jù)課文的描述想想。

  點(diǎn)擊“飛虎魚”,瞧!這就是它的真面目,是不是游動(dòng)的時(shí)候,漂亮極了!

 。、氣鼓魚有趣極了,你知道這是為什么嗎?

 。、“海參懶洋洋地慢慢地爬行!笨梢哉f“海參懶洋洋地()!

 。、請(qǐng)你描述一下大龍蝦威武的樣子。

  海灘:

 。薄ⅰ扒姘俟帧,“無所不有”是什么意思?

 。、為什么說西沙群島的海灘上,貝殼千奇百怪,無所不有?

 。场ⅰ拔魃橙簫u的海龜可多了。”你同意老師的說法嗎?請(qǐng)?jiān)谖闹姓业嚼碛伞?/p>

 。、為什么說海灘上最有趣的要算海龜了?

  海島:

 。、你是怎么理解西沙群島是“鳥的天下”?

  除了這種說法,我們還可以說西沙群島是“鳥的()”

  2、為什么說“西沙群島也是鳥的天下。”?

  《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇12

  教材分析:

  這是一篇寫景的文章,通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒,表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的熱愛之情。

  全文共有七個(gè)自然段,條理清晰,是按先總述后分述最后又總述的順序從三個(gè)方面對(duì)西沙群島進(jìn)行介紹和說明的。先講西沙群島的位置,再具體介紹西沙群島的瑰麗風(fēng)光和豐富的物產(chǎn),最后寫西沙群島將會(huì)建設(shè)得更加美麗和富饒。分述部分又按照“海面—海底—海灘—海島”這樣的層次圍繞“風(fēng)景優(yōu)美”、“物產(chǎn)豐富”展開了具體的敘述。文中著重寫了物產(chǎn)豐富,從而突出了主題“美麗、富饒”。課文又抓住每一事物的特點(diǎn)進(jìn)行了描述。

  本文表達(dá)上的突出特點(diǎn),一是第一自然段寫出西沙群島地理位置的重要和它是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方,第七自然段則寫西沙群島將變得更加美麗、富饒,首尾呼應(yīng);二是用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象。

  教學(xué)對(duì)象分析:

  我們這里屬北方半島內(nèi)陸地區(qū),學(xué)生對(duì)于西沙群島一帶海水顏色鮮艷、異常美麗缺乏實(shí)際的感受;對(duì)海里魚的品種、數(shù)量之多,以及其他豐富的海域物產(chǎn),也大都缺乏感性認(rèn)識(shí)。但對(duì)新鮮事物充滿好奇之心的少年兒童來說,會(huì)很容易對(duì)這些內(nèi)容產(chǎn)生興趣的。

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)與能力:

  1、使學(xué)生了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。

  2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

  過程與方法:

  1、觀看海水、海底等有關(guān)錄象,強(qiáng)化學(xué)生的直觀效果,加深對(duì)課文的理解。

  2、通過朗讀,感受文章的語言美。

  情感態(tài)度價(jià)值觀:

  通過對(duì)文章的語言文字的理解,體會(huì)文章描寫的祖國山河的美麗景色,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國的熱愛之情。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  了解西沙群島的自然風(fēng)光和豐富的物產(chǎn),在理解課文詞句的基礎(chǔ)上讀懂每個(gè)自然段,理解課文內(nèi)容是教學(xué)重點(diǎn);西沙群島一帶海水顏色以及豐富的海域產(chǎn)品,對(duì)于遠(yuǎn)離海域的北方孩子來說,都缺乏感性認(rèn)識(shí),在教學(xué)時(shí)是一個(gè)難點(diǎn)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、教具準(zhǔn)備:

  教學(xué)課件:中國疆域圖一幅;海面(由遠(yuǎn)及近)——海底(珊瑚礁圖,魚成群結(jié)隊(duì)地在其中穿來穿去圖,海龜成群游動(dòng),海參蠕動(dòng)圖,大龍蝦劃來劃去圖,各種游魚游動(dòng)的情景圖)、海灘(各種美麗的貝殼,海龜上岸)、海島(樹木茂密圖,配以解說);西沙群島風(fēng)光片,配以解說。

  2、學(xué)生準(zhǔn)備:

  課前布置學(xué)生自讀課文,搜集與西沙群島有關(guān)的圖片與文字資料,搜集有關(guān)祖國風(fēng)光的諺語。

  教學(xué)設(shè)想及設(shè)想依據(jù):

  尊重學(xué)生獨(dú)特的感受和體驗(yàn),以學(xué)生為主體組織教學(xué);學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)伙伴,發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用,放手讓學(xué)生自主探究和發(fā)現(xiàn);以讀為主,讀中感悟,從中受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂趣。課前和課后布置學(xué)生搜集關(guān)于西沙群島的圖片與文字資料,以及有關(guān)祖國風(fēng)光的諺語,讓學(xué)生對(duì)西沙群島有更深層次的了解,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生搜集知識(shí)的能力。

  現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用:

  充分運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,升華理解和體驗(yàn)。課前,出示中國疆域圖,激情導(dǎo)入。課中,形象演示西沙群島海面、海底、海灘、海島的美麗景象,讓學(xué)生了解西沙群島的美麗和物產(chǎn)豐富;播放海參蠕動(dòng)、大龍蝦劃來劃去、魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去的情景,讓學(xué)生體驗(yàn)海產(chǎn)的種類多和數(shù)量多;播放海島美景圖,配以解說,使學(xué)生感受到西沙群島確實(shí)是鳥的天下。課堂小結(jié),課件播放西沙群島風(fēng)光片,讓學(xué)生回顧全文內(nèi)容,用一句話表達(dá)對(duì)西沙群島的贊美之情,在大腦中形成表象,突破了重點(diǎn)、難點(diǎn),充分發(fā)揮了電教手段輔助教學(xué)的作用。從而升華理解和體驗(yàn)。

  教學(xué)過程設(shè)計(jì)與分析:

  教學(xué)流程設(shè)計(jì)

  設(shè)計(jì)思想

  課前學(xué)生準(zhǔn)備:

  學(xué)生搜集有關(guān)西沙群島的圖片、資料

  課前布置學(xué)生搜集有關(guān)西沙群島的圖片、資料,一是培養(yǎng)搜集資料的能力,二是為學(xué)習(xí)課文,讓學(xué)生了解、感受西沙群島的美麗、富饒做鋪墊。

  一、創(chuàng)設(shè)意境,導(dǎo)入新課,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

  1、創(chuàng)設(shè)氛圍

  同學(xué)們,你們出去旅游過嗎?到過什么地方?

  學(xué)生說自己旅游過的地方,并談?wù)劯惺堋?/p>

  師:在祖國的南海上,有一片島嶼,它像一顆顆珍珠浮在碧波上,那就是充滿神秘色彩的西沙群島。(板書:西沙群島)誰能把自己了解的西沙群島的情況告訴大家?

  學(xué)生根據(jù)搜集的資料說一說。

  2、出示中國地圖,了解西沙群島的位置

  課件出示:中國疆域圖

  誰來指出西沙群島的地理位置?

  3、欣賞圖片,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

  課件出示:西沙群島的風(fēng)景圖片。

  師:西沙群島的風(fēng)光多么美啊!看得出,大家被西沙群島的景致深深吸引住了。誰能說出自己現(xiàn)在的感受?

  學(xué)生談?wù)勎魃橙簫u留給自己的印象。

  今天我們就一起去參觀富饒的西沙群島,補(bǔ)充課題(22富饒的)

  學(xué)生齊讀課題。

  1、從學(xué)生喜歡的旅游談起,創(chuàng)設(shè)意境,使學(xué)生交流了解的資料,心中產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望。

  2、教師利用CAI課件出示中國地圖,引導(dǎo)學(xué)生說一說自己搜集掌握的關(guān)于西沙群島的地理位置,使學(xué)生了解西沙群島是我國的海防前哨。

  3、觀看西沙群島風(fēng)光片,讓學(xué)生從畫面感知西沙群島的.美麗,創(chuàng)設(shè)一種獨(dú)特的情境和氛圍,讓學(xué)生享受到西沙群島風(fēng)光的可愛,從而導(dǎo)入新課。

  二、初讀課文,整體感知

  1、學(xué)生初讀課文

  出示課件:讓學(xué)生自學(xué)課文,[要求:“不動(dòng)筆墨不讀書!盷

  [(1)自己讀課文,畫出生字、詞語。

  (2)你覺得西沙群島是個(gè)怎樣的地方?

 。3)課文是從哪幾個(gè)方面介紹西沙群島的?]

  2、交流學(xué)習(xí)情況

 。1)開火車讀課文,檢查讀得是否正確、流利。

 。2)根據(jù)回答,板書:美麗、富饒

 。3)根據(jù)回答,板書:海面,海底,海灘,海島。

  師相機(jī)說明作者按照地點(diǎn)的變化介紹了西沙群島。

  3、同學(xué)們剛才讀得真認(rèn)真,下面就讓我們一起到西沙群島去旅游,看一看它的海面,海底,海灘,海島到底是怎樣的美麗和富饒。

  1.“不動(dòng)筆墨不讀書”,注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

  2.全班學(xué)生交流初讀情況,整體感知課文。

  3.教師引導(dǎo)學(xué)生談讀課文的感受,從而了解作者的敘述順序以及西沙群島的風(fēng)景和物產(chǎn),整體把握課文的重點(diǎn)

  三、自主選擇學(xué)習(xí)課文,探究理解課文內(nèi)容4-6’

  出示課件:自學(xué)要求

  [自學(xué)課文要求:

  1、選擇自己喜歡的段落學(xué)習(xí),了解你所讀的段落介紹了西沙群島的哪些景色和物產(chǎn)?

  2、學(xué)習(xí)時(shí)用自己喜歡的方式,可以大聲讀,可以默讀,重點(diǎn)的詞語要畫出來,喜歡畫畫的同學(xué)也可以用畫表示出課文的內(nèi)容。]

  學(xué)生自學(xué)課文,師巡視。

  讓學(xué)生以自己喜歡的方式,自主選擇內(nèi)容學(xué)習(xí)課文,體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)理念。

  四、集體交流,深入理解

  請(qǐng)你做小導(dǎo)游。

  師:我們要去西沙群島旅游了,誰愿意為大家做小導(dǎo)游?

  我們來到西沙群島了,首先看到了什么?

  1、學(xué)習(xí)海面

 。1)誰向大家介紹西沙群島的海面是怎樣的?

  從這位小導(dǎo)游介紹中,我有一種身臨其境的感覺,我看到了西沙群島的海水是竟然是五光十色的?

 。2)哪個(gè)小導(dǎo)游再向我介紹一下海水的顏色?

 。3)大海應(yīng)該是湛藍(lán)的,然而西沙群島一帶的海水——五光十色、瑰麗無比。是不是顏色多就叫五光十色?引導(dǎo)學(xué)生把“五光十色”與“五顏六色”做比較。五光十色:海水色彩繽紛、鮮艷明亮。為什么會(huì)出現(xiàn)這么美麗的景象呢?能不能畫出海水瑰麗無比的原因?讓一個(gè)同學(xué)到黑板上畫簡筆畫)(請(qǐng)同學(xué)們看著簡筆畫)(師引讀)因?yàn)椤ê5赘叩筒黄剑猩窖,有峽谷,海水有深有淺),所以——(從海面看,色彩也就不同了)。現(xiàn)在,我們就親眼看一看那里的海水。

 。4)[播放課件:海水顏色的錄像]

  (5)看了錄像,老師感到西沙群島真是美麗!同學(xué)們,你感覺到西沙群島的美麗了嗎?誰再來讀一讀課文,讀出西沙群島的美麗。他讀得怎樣?(讓學(xué)生評(píng)價(jià))

  同學(xué)們自己讀課文,讀出西沙群島的美麗。

  2、海底部分

  多么神奇的海水。‖F(xiàn)在讓我們換上潛水服,潛入這五光十色的海水中,到海底去探寶吧!

 。1)哪位小導(dǎo)游領(lǐng)著我們?nèi)ィ?/p>

  從這位小導(dǎo)游的解說詞中我了解到海底有豐富的物產(chǎn)。

  (2)哪位小導(dǎo)游再來為我們介紹一下海底里有哪些物產(chǎn)?

  板貼圖片:珊瑚、海參、大龍蝦、魚

 。3)指導(dǎo)讀出每種海底物產(chǎn)的句子。

  讓學(xué)生用手勢(shì)、動(dòng)作演示出喜歡的生物的樣子。

  剛才同學(xué)們帶領(lǐng)老師進(jìn)入了西沙群島的海底世界,現(xiàn)在讓我們親眼來看一看。

  [出示課件:珊瑚、海參、大龍蝦圖、魚游動(dòng)圖]

  學(xué)生欣賞。

  師:西沙群島的海底真是景色美麗、物產(chǎn)豐富!你感覺到西沙群島的富饒了嗎?讓我們一起來朗讀這一段,讀出作者對(duì)西沙群島的贊美之情。

  3、學(xué)習(xí)海灘

  游覽了海底世界,我們應(yīng)該浮出水面來海灘上透透氣了。海灘上有什么讓你喜歡?哪位小導(dǎo)游來向大家介紹?

  聽了小導(dǎo)游的介紹,你了解到海灘上有些什么?

 。◣煱遒N貝殼、海龜圖片)

  你喜歡這些貝殼和海龜嗎?誰能讀出對(duì)他們的喜愛?

  指名朗讀。

  4、學(xué)習(xí)海島

  剛才我們游覽了西沙群島的海面、海底和海灘,下一步我們?cè)俚侥睦锶ビ斡[呢?

  哪位小導(dǎo)游給我們介紹一下?

  在海島上我們又看到了什么?

 。ǜ鶕(jù)生回答板畫:茂密的樹林,鳥、鳥蛋)

  你喜歡那里嗎?讓我們一起來讀出對(duì)它的喜愛之情。

  5、總結(jié)全文

  剛才,老師和同學(xué)們一起游覽了西沙群島,

  [出示課件:回顧課文內(nèi)容]

  [我們從海面上,看到了()的();潛入海底,發(fā)現(xiàn)了(),(),(),();來到海灘,目睹了()和();走上海島,感受到這里是()。]

  小導(dǎo)游們,我們就要從西沙群島返回了,你想跟游客們說些什么?

  游覽完了西沙群島,你最大的感受是什么,請(qǐng)你用一句話跟小導(dǎo)游說出來。

  讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,自主交流學(xué)習(xí)收獲,充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體合作探究的新教學(xué)理念。

  讓學(xué)生到黑板上用簡筆畫畫出海水五光十色的原因,一是給學(xué)生展示自己繪畫才能的機(jī)會(huì),二是師生共同完成板書,體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)主體的理念。

  利用多媒體,使學(xué)生感受西沙群島的海水五光十色、瑰麗無比,激發(fā)學(xué)生對(duì)西沙群島的熱愛之情。

  由讀到悟,抓住重點(diǎn)詞句,引導(dǎo)學(xué)生理解、體會(huì)海底物產(chǎn)的特點(diǎn)。

  課件演示珊瑚的樣子和海參的蠕動(dòng)、大龍蝦威武的形象,以及魚種類多、數(shù)量多的特點(diǎn),使學(xué)生真切體會(huì)到海底珊瑚和動(dòng)物的美麗和富饒。

  感情朗讀,創(chuàng)設(shè)氣氛,讓學(xué)生感悟海底景色美麗、物產(chǎn)豐富。

  讓學(xué)生充分合作探究,自主學(xué)習(xí)。

  抓住重點(diǎn)詞句,指導(dǎo)朗讀。注重了讀的指導(dǎo),體現(xiàn)在朗讀中理解和感悟。

  師生共同回顧所學(xué),充分體會(huì)西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美和物產(chǎn)豐富,使西沙群島根植于心,激發(fā)學(xué)生保衛(wèi)海島、建設(shè)海島的思想意識(shí)。

  五、布置作業(yè),課外拓展

  出示作業(yè):

  1、摘抄本課中的好詞佳句。

  2、背誦第三自然段。

  3、填寫西沙群島物產(chǎn)統(tǒng)計(jì)表。

  課后延伸,在學(xué)生了解了西沙群島的美麗和富饒后,再讓學(xué)生轉(zhuǎn)述所學(xué),在講述中表達(dá)出對(duì)美景的贊美和熱愛之情。

  板書設(shè)計(jì):

  10富饒的西沙群島

  風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富

  海面→海底→海灘→海島

  富饒的西沙群島資料目錄

  《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇13

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)本課的23個(gè)生字,學(xué)會(huì)其中的15個(gè)字。能正確讀寫下列詞語:海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥糞、肥料、守衛(wèi)、建設(shè)、必將等。

  2、有感情地朗讀課文,背誦第二、三、四自然段。

  3、能讀懂課文主要內(nèi)容,了解我國西沙群島的美麗和富饒,培養(yǎng)熱愛祖國的感情。

  4、學(xué)習(xí)摘抄課文中的優(yōu)美詞句,豐富語言的積累。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):通過對(duì)詞句的理解,了解西沙群島的美麗富饒。

  難點(diǎn):了解句與句之間是怎么連接成自然段的。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  課件,生字卡片

  教學(xué)時(shí)間

  3課時(shí)

  教學(xué)過程

  第一課時(shí)

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

  1、小朋友們,我們的祖國,有奔騰的江河,澎湃的大海;有遼闊的草原,茂密的森林;有寧靜的山村,繁華的都市……祖國的東西南北,處處有迷人的景色。今天就讓我們走進(jìn)《富饒的西沙群島》。

  2、了解西沙群島的重要地理位置

  師:(課件出示西沙群島地圖)看,這就是西沙群島,她就像一顆顆美麗的珍珠,灑落在南海上,(出示中國地圖)構(gòu)成了祖國的南大門。海軍叔叔日夜站崗放哨,守衛(wèi)著祖國的'邊疆。所以那里又被稱為“海防前哨”。我們一起來讀一讀這句話!(學(xué)生讀)(出示句子:西沙群島是南海上的一群島嶼,是我國的海防前哨。)

  二、初讀課文,整體感知。

  1、自由讀課文(課件出示閱讀提示)

  過渡:西沙群島到底是一個(gè)怎樣的地方呢?請(qǐng)大家打開課本,翻到第87頁,自由讀讀課文,要求:

  讀準(zhǔn)字音,讀通課文,難讀的詞語、句子多讀幾遍。

  2、反饋交流字詞

  過渡:讀得這么認(rèn)真,那生字新詞肯定沒有問題了!

  (1)出示詞語(一):島嶼山崖珊瑚海參紅纓鳥糞

  讀準(zhǔn):海參,多音字,介紹海參,它是一種軟體動(dòng)物,雖然模樣不起眼,卻是營養(yǎng)豐富的美味佳肴。紅纓是什么?(用線或繩做的絲織品)

  (2)出示詞語(二)綻開蠕動(dòng)產(chǎn)卵棲息威武

  讀準(zhǔn):棲息,理解蠕動(dòng)(什么叫蠕動(dòng)?一伸一縮的動(dòng))有哪些動(dòng)物爬行方式是蠕動(dòng)?威武什么意思?換一個(gè)詞說說。

  《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇14

  教學(xué)背景:

  人教版小學(xué)語文三年級(jí)上學(xué)期課文《富饒的西沙群島》是一篇寫景的文章。作者用生動(dòng)、具體、形象的語言寫出了西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的可愛的地方,是激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的好文章。文中的語句生動(dòng)、形象,大量采用了比喻和擬人的修辭手法,以及總分或是總分總的寫作方法,是剛學(xué)寫作不久的小學(xué)生習(xí)作的一篇好素材。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、抓關(guān)鍵詞句理解西沙群島海底的魚多,領(lǐng)悟夸張的手法。

  2、運(yùn)用排比的手法,在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)把事物描寫得細(xì)致、形象、生動(dòng),完成片段寫作。

  教學(xué)方法:

  1、運(yùn)用多媒體課件為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,調(diào)動(dòng)學(xué)生感官,激發(fā)學(xué)生興趣。

  2、尊重學(xué)生的獨(dú)特感受,突出學(xué)生主體地位,鼓勵(lì)學(xué)生合作、相互的學(xué)習(xí)。

  3、學(xué)習(xí)過程中讓學(xué)生直接與本文對(duì)話,讀中積累語言。

  教學(xué)過程:

  一、播放視頻,情境導(dǎo)入:

  西沙群島的海底有美麗的珊瑚,有懶洋洋的海參,還有威武的大龍蝦,F(xiàn)在讓我們穿上潛水服再到這美麗的海底世界看看還有什么奇幻新奇的吧!【播放視頻】

  二、感受魚多,體會(huì)作者的寫作方法

  1、誰能告訴大家,你看到了什么?(魚多)

  2、這么多的魚,作者是怎樣描寫的呢?趕緊讀一讀這段話,找一找哪些句子寫出魚很多。

  【出示句子】:

  1)生1:西沙群島的海里一半是水,一半是魚。

  師:西沙群島的海底真的'一半是水,一半是魚嗎?(生匯報(bào))

  這句話是什么意思呢?請(qǐng)看【出示選擇】

  滲透寫法:作者夸張地寫出魚占了海洋的一半,這樣寫的目的不僅告訴我們魚多,還能引起我們豐富的想象。這么好的修辭手法,以后我們?cè)趯懽鲿r(shí)也可以試著用上哦。

  2)生2:各種各樣的魚多得數(shù)不清。

  魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去,好看極了。

  【引導(dǎo)學(xué)生理解“成群結(jié)隊(duì)”】

  師:對(duì)啊,這里是說海底一群群的魚聚在一起游,你們知道有哪些小動(dòng)物也喜歡成群結(jié)隊(duì)的呢?

  3、除了“成群結(jié)隊(duì)、各種各樣”,老師還找到了一些表示多的詞語呢!【出示詞語不同形式讀】

  過渡:積累詞語能更好地幫助我們寫好習(xí)作,這么好的學(xué)習(xí)方法,大家可要記住了!

  4、作者不僅在這段的開頭總體寫出了魚多,他還對(duì)魚進(jìn)行了具體、生動(dòng)的描寫,請(qǐng)默讀這段話,用橫線畫出相關(guān)的內(nèi)容。

  5、1)你喜歡哪種魚?根據(jù)學(xué)生回答,師歸納并板書:顏色、外形、動(dòng)作

  2)根據(jù)學(xué)生回答,相機(jī)講講排比句的好處:

  大家有發(fā)現(xiàn)作者是運(yùn)用了什么句式把這四種魚的顏色、外形、動(dòng)作寫具體的呢?(排比句)

  小結(jié):作者運(yùn)用結(jié)構(gòu)相似的排比句,讓我們讀起來朗朗上口。這樣就把魚寫得更有趣、更生動(dòng)了。來,一起讀一讀這些好看的魚吧。R讀)

  6、好看的魚還多著呢。想不想看?【出示圖片】

  7、1)現(xiàn)在你就動(dòng)筆從顏色、外形、動(dòng)作三個(gè)方面寫下你喜歡的魚,再用上比喻、擬人把它寫得更生動(dòng)。

  2)學(xué)生寫作

  3)片段展示:來,把你寫的魚介紹給大家。(展示兩到三篇學(xué)生習(xí)作)

  8、小結(jié):從同學(xué)們的筆中,我們又見到了這么多種魚,不過就算我們?nèi)嗳艘黄饘懀瑢憘(gè)幾天也寫不完西沙群島的魚。怪不得人們都說——西沙群島的海里一半是水,一半是魚。

  教學(xué)總結(jié):

  在這節(jié)微課中,我主要講授課文第四自然段魚多的部分。我能抓關(guān)鍵詞句,讓學(xué)生感受并理解西沙群島海底的魚多,領(lǐng)悟夸張的手法。運(yùn)用排比的手法,在讓學(xué)生仔細(xì)觀察出示的魚的圖片的基礎(chǔ)上,仿照第四自然段“有的,有的,有的,還有的”的句式,把所看到的魚描寫得細(xì)致、形象、生動(dòng),完成片段寫作,讓學(xué)生感受譴詞造句的藝術(shù)。

  《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇15

  【教材分析】

  《富饒的西沙群島》是人教課標(biāo)版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)的一篇課文。課文篇幅較長,以優(yōu)美的語句描寫,通過海水、海底、海灘、海島四個(gè)方面生動(dòng)形象地向?qū)W生介紹了西沙群島的富饒和美麗,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的好教材。

  全文共有七個(gè)自然段,條理清晰,按先總述后分述的順序敘述。分述部分又按照“海水──海底──海灘──海島”這樣的層次圍繞“風(fēng)景優(yōu)美”、“物產(chǎn)豐富”展開具體敘述的。著重寫了物產(chǎn)豐富,從而突出了主題“美麗、富饒”,課文又抓住每一事物的特點(diǎn)來描述。

  用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象,是本課表達(dá)方法上的特點(diǎn)。

  【學(xué)生分析】

 。、對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說,經(jīng)過一、二年級(jí)的培養(yǎng)和訓(xùn)練,審美能力有了一定的提高,理解感悟能力得到加強(qiáng)。他們已掌握一些閱讀的方法,絕大多數(shù)學(xué)生閱讀速度較快,能有感情的朗讀課文。

 。、這個(gè)年齡的學(xué)生的有意注意的時(shí)間還是較短,好動(dòng),好玩。

 。、西沙群島是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。但對(duì)絕大多數(shù)人來說,更是個(gè)遙遠(yuǎn)、模糊、神秘的地方。特別是云南的學(xué)生,平時(shí)對(duì)大海也難得一見,因此對(duì)課文中描寫的景物的理解有一定的難度。

  【設(shè)計(jì)理念】

 。、學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)積極的組織者,引導(dǎo)者和參與者:

  語文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀自悟,自學(xué)探究為基礎(chǔ),大力提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。由于學(xué)生間存在著個(gè)別差異和不同的學(xué)習(xí)需求,因此,教師教學(xué)中采用小組合作學(xué)習(xí)要求,力求達(dá)到學(xué)習(xí)成果最優(yōu)化。

  2、架設(shè)課外知識(shí)與教材聯(lián)系的橋梁,創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)和調(diào)動(dòng):

  學(xué)生的情感體驗(yàn),關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受,注重從“知識(shí)與能力”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)維度來全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

  3、合作、探究成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要手段:

  學(xué)生在平等、和諧的課堂氣氛中學(xué)習(xí),自主地讀、說、演,在合作探究中掌握知識(shí)要點(diǎn),感受語言文字美,同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的`愛國熱情。

 。础⒗枚嗝襟w教學(xué)手段,讓學(xué)生走近西沙群島,與西沙群島進(jìn)行零距離的對(duì)話

  在感知文本前,學(xué)生欣賞形聲同步的錄像,視聽結(jié)合,眼界大開。原本對(duì)西沙群島模模糊糊的認(rèn)識(shí)一下子變得清晰明朗起來,心中也油然升騰起對(duì)西沙群島強(qiáng)烈的探究欲望。

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識(shí)“饒、嶼”等10個(gè)生字。會(huì)寫“藍(lán)、賴”等13個(gè)字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語。

  2、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

  3、讀懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島的美麗富饒,培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

 。、摘抄課文中優(yōu)美語句,豐富語言積累。

  【課前準(zhǔn)備】

 。、讓學(xué)生自讀課文,搜集與西沙群島有關(guān)的圖片與文字資料。

 。、教師準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的風(fēng)光片或圖片,制作多媒體課件。

  第一課時(shí)

  〖課時(shí)目標(biāo)〗

  1、認(rèn)識(shí)“崖、威、武、卵、漁”等5個(gè)生字。會(huì)寫“藍(lán)、賴、披、劃、威、武、揀、顏、形、狀、漁”等11個(gè)字。能正確讀寫“深藍(lán)、懶洋洋、披甲、劃來劃去、威武、揀貝殼、形狀、漁業(yè)工人、山崖、五光十色、瑰麗無比、相互交錯(cuò)、高低不平、千奇百怪、成群結(jié)隊(duì)”等15個(gè)詞語。

 。病W(xué)習(xí)課文2~5自然段,有感情地朗讀課文2~5自然段,背誦自己喜歡的部分。

 。、讀懂課文2~5自然段的主要內(nèi)容。

 。、摘抄2~5自然段中的優(yōu)美語句,豐富語言積累。

  〖教學(xué)重點(diǎn)〗

 。、學(xué)習(xí)生字:懶、威、武、揀。

 。、理解課文2~5自然段的內(nèi)容。

 。、有感情地的朗讀課文2~5自然段。

  〖教學(xué)難點(diǎn)〗

  理解海水的景物特點(diǎn)。

  〖教學(xué)過程〗

  一、激趣導(dǎo)入

 。、多媒體課件播放歌曲《西沙,我可愛的家鄉(xiāng)》

  師:同學(xué)們,這是一首歌唱西沙群島的歌曲,它唱出了西沙群島的美麗、富饒和可愛,好聽嗎?,你們有誰知道西沙群島在什么地方嗎?

  2、多媒體課件出示祖國地圖

  師:請(qǐng)看,這是一幅我們偉大祖國的地圖,誰能從地圖上找到西沙群島的位置?

 。ǖ谝粡垐D說明云南和西沙群島的相對(duì)位置;第二張圖略述“海防前哨”的含義:周圍是菲律賓、越南等國家。)

  3、多媒體課件展示西沙群島風(fēng)光片

  師:這節(jié)課就讓我們來游覽美麗富饒的西沙群島吧!下面,我們一起來看一段西沙群島的風(fēng)光片。

  師:(播放完)西沙群島美嗎?

  二、初讀課文

 。、過渡:

  師:今天,我們就來學(xué)習(xí)《富饒的西沙群島》這一課。剛才我們?cè)诙唐行蕾p了西沙群島的優(yōu)美風(fēng)光,如果我們讀了這篇課文,一定會(huì)有更美妙的感受的。下面,請(qǐng)同學(xué)們讀課文。

 。病W(xué)生自由讀課文:

 、琶鞔_要求(多媒體課件出示)

  ①自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子;

  ②思考:課文是按什么順序來介紹西沙群島的;

 、塾胁欢膯栴}提出來。

  ⑵學(xué)生自由讀課文。

 。场z查自讀情況:

  師:誰來說說課文是按什么順序來介紹西沙群島的?

 。c(diǎn)名說。)

 。ńY(jié)論并板書:海水、海底、海灘、海島。)

  三、研讀課文2~5自然段,交流感受

 。、海水(第二自然段):

 、抛杂勺x課文:

  師:下面,我們就按照課文的順序,來看看西沙群島的海水、海底、海灘、海島。我們先來看看西沙群島的海水是什么樣的。請(qǐng)同學(xué)們自由讀第二自然段。

  ⑵點(diǎn)名讀課文:

 。ㄏ赛c(diǎn)一名學(xué)生讀,問:剛才這位同學(xué)讀得好不好?你能讀得更好嗎?再點(diǎn)一名學(xué)生讀。)

 、蔷毩(xí):

 、僬n文中描寫海水顏色的詞語有哪些?

 、谖魃橙簫u的海水為什么是五光十色的?

  (多媒體課件展示練習(xí)。學(xué)生一起做練習(xí)。點(diǎn)名學(xué)生回答。用課文中的詞語回答。)

 、扔懻摚何魃橙簫u的海水是什么樣的?你想用什么詞來說說?

  (引導(dǎo)學(xué)生回答,并相機(jī)板書:五光十色瑰麗無比)

  ⑸多媒體課件展示海水

  師:讓我們來看看這五光十色、瑰麗無比的海吧。

 、识嗝襟w課件展示海水五光十色的原因

  2、海底(3、4自然段):

  師:我們通過讀課文,知道了西沙群島的海水是什么樣的了,我們現(xiàn)在來看看西沙群島的海底有些什么生物。請(qǐng)同學(xué)們讀課文每三、四自然段。

  ⑴自由讀課文,多媒體課件出示閱讀思考:

  ①海底都有哪些有趣的生物?它們各自的特點(diǎn)是什么?

 、谡n文中描述的魚都有那些樣子?

  ⑵檢查自讀情況。

 。c(diǎn)名回答閱讀思考中的兩個(gè)問題。)

  ①海底都有哪些有趣的生物?它們各自的特點(diǎn)是什么?

 。c(diǎn)名回答,相機(jī)板書)

  珊瑚

  綻開、分枝

  花朵鹿角

  海參

  懶洋洋

  蠕動(dòng)

  大龍蝦

  披甲

  劃過來、劃過去

  威武

 。ǘ嗝襟w課件展示)

  ②課文中描述的魚都有那些樣子?

 。c(diǎn)名回答,相機(jī)板書)

  全身

  布滿

  彩色條紋

  頭上

  長著

  一簇紅纓

  周身

  插著

  扇子

  眼睛

 。ǘ嗝襟w課件展示)

  ⑶練習(xí):

  前后兩桌(四人)為一組,用“有的……有的……有的……有的……”連一段話。

 。ㄉ毩(xí)后,點(diǎn)名兩組說。)

 。、海灘(5自然段):

  師:誰來介紹一下海灘上有什么?

  (點(diǎn)名讀課文。)

  (多媒體課件示范朗讀。)

  四、字詞學(xué)習(xí)

 。薄⑸謱W(xué)習(xí):

 。ㄕn件展示本課時(shí)生字,重點(diǎn)講解四個(gè)生字:懶、威、武、揀。其它略講。)

 。病⑿略~學(xué)習(xí)。

  五、作業(yè)

  1、在課文中選出自己最喜歡的一段,背誦。

 。、如果你到了西沙群島,能為自己設(shè)計(jì)一份旅游計(jì)劃嗎?

  《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇16

  教學(xué)目標(biāo):

  1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,認(rèn)識(shí)西沙群島的美麗、富饒;教育學(xué)生熱愛大自然,熱愛祖國寶島。

  2、在朗讀中欣賞文中優(yōu)美詞句,體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)形象。

  3、培養(yǎng)學(xué)生在讀中品詞、品句,學(xué)習(xí)作者的寫作方法。培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力及習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  通過對(duì)課文中的片段學(xué)習(xí),讓學(xué)生掌握:圍繞一句話來寫,可以把句子寫生動(dòng)、具體。

  教學(xué)難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)圍繞一句話來寫的表達(dá)方式。

  教學(xué)方法:

  多媒體直觀教學(xué)法、閱讀法、自主合作探究式教學(xué)法、點(diǎn)撥教學(xué)法

  教具準(zhǔn)備:

  多媒體課件、圖片

  教學(xué)過程:

  師:“上節(jié)課我們聽了課文朗讀,學(xué)習(xí)了第一、二自然段。請(qǐng)同學(xué)們開火車讀詞語!

  生開火車讀詞語,再讀。

  師:“誰來說說課文從哪幾方面向我們介紹了西沙群島的?”

  師:“現(xiàn)在讓我們換上潛水服,潛入這五光十色的海水中,到海底去探寶吧!”

  師:“哪位小導(dǎo)游領(lǐng)著我們?nèi)ヮI(lǐng)略海底的.風(fēng)光?”

  生根據(jù)課文三、四自然段的內(nèi)容來回答。

  師:“從這位小導(dǎo)游的解說詞中我了解到海底的美麗景色。哪位小導(dǎo)游再來為我們介紹一下海底里有哪些物產(chǎn)?”

  生:“有珊瑚!

  生:“有海參!

  生:“有大龍蝦!

  生:“還有魚!

  師:“海底真是個(gè)大寶庫,有誰喜歡珊瑚的,請(qǐng)舉手;有誰喜歡海參的,請(qǐng)舉手……請(qǐng)把你們的喜歡之情讀出來!”

  (指導(dǎo)學(xué)生用欣賞、贊美的心情讀出每種海底物產(chǎn)的句子。)

  (幻燈出示珊瑚、海參、大龍蝦、魚的圖片;播放珊瑚、魚游動(dòng)的視頻。)

  學(xué)生一邊朗讀一邊用手勢(shì)、動(dòng)作演示出喜歡的生物的樣子。如:懶洋洋、蠕動(dòng)、威武……師:“你是海底的什么動(dòng)物呢?”

  生:“我叫海龜。我在海里游得可快了,誰都比不上我。在四五月時(shí)到海灘上產(chǎn)卵,可可愛了!

  生:“我是海底大霸王──鯊魚,晚上能發(fā)光,許多小魚向我游來,就直接送到我嘴里!

  ……

  師:“你喜歡這兩段話嗎?為什么?”

  生:“我喜歡。因?yàn)檫@里寫到珊瑚長得各種各樣。”

  生:“我喜歡。因?yàn)楹⒌教幎际牵~多得數(shù)不清!

  ……

 。▽W(xué)生自由朗讀體驗(yàn)喜歡之情。)

  師:“誰能仿照課文用‘有的……有的……有的’句式造句呢?”

  生:“下課了,同學(xué)們?cè)诓賵錾贤娴煤荛_心。有的在跳繩,有的在捉迷藏,有的踢毽子!

  ……

  《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇17

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、自學(xué)生字詞,會(huì)讀15個(gè)生字詞,掌握“富饒、海參、威武”等詞語。

  2、整體感知課文,了解課文是從哪幾方面介紹西沙群島的美麗富饒,重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文第三自然段,感受海底水產(chǎn)的豐富和海底世界的美麗。

  3、懂得課文第三自然段是用并列式結(jié)構(gòu)來寫的。

  二、教學(xué)重難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):學(xué)會(huì)生字詞“富饒、海參、劃過來、威武”,學(xué)習(xí)課文第三自然段。

  2、難點(diǎn):感受海底世界的美麗,海底水產(chǎn)的豐富(下限要求);能看圖或錄像介紹西沙群島的水產(chǎn)資源(上限要求)。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備:自制CAI課件

  四、教學(xué)過程

 。ㄒ唬└兄獙(dǎo)入

  看錄像導(dǎo)入,簡介西沙群島的地理位置及特點(diǎn),揭示課題,學(xué)習(xí)生字“饒”。

  (二)讀題質(zhì)疑

  讀了課題,你想進(jìn)一步了解什么?(明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo))

  (三)初讀課文

  1、分小組自學(xué)

  要求自學(xué)生字詞,通讀課文。邊讀邊思考:課文是從哪些方面來寫出西沙群島的美麗、富饒的?

  2、反饋匯報(bào)

 、懦鍪旧郑鉀Q字音。

 、普n文是從哪些方面介紹西沙群島的美麗和富饒的?(反饋,板:海面、海底、海灘、海島)

 。ㄋ模┰僮x課文

  重點(diǎn)讀2-5段,整體感知西沙群島的美麗富饒。

  (五)重點(diǎn)研讀第三段

  1、確定學(xué)習(xí)內(nèi)容

  2、自主體會(huì)學(xué)習(xí)

  ①西沙群島的海底都有些什么?它們各是怎么樣的?請(qǐng)自由讀讀,想想,劃劃,找出重點(diǎn)詞語體會(huì)體會(huì)。(學(xué)生自主學(xué)習(xí),小組交流)

 、诜答,師隨機(jī)點(diǎn)撥,生讀中感悟。

 、垡x:海底的水產(chǎn)真是太豐富了,海底的巖石上有……,有的像……,有的像……。海參……。大龍蝦……。一群群的.魚……,有的……,有的……,有的……,……。正像人們說的那樣,……,……,……。

  3、情境訓(xùn)練

 、偬岢鲇(xùn)練要求:為圖片和錄像作解說。

 、诳磮D試說,滲透“并列式結(jié)構(gòu)”。

 、壅(qǐng)生合作,配錄像解說。

  (六)課堂練習(xí)

  學(xué)習(xí)生字詞“富饒、劃過來、威武”,提示字形難點(diǎn),練習(xí)書寫。

 。ㄆ撸┛偨Y(jié)下課

  《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇18

  教學(xué)目標(biāo):

  1、運(yùn)用查字典或聯(lián)系上下文的方法理解詞語;

  2、指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語,讀懂每一句話,并讀懂每個(gè)自然段的意思;

  3、摘抄課文中的優(yōu)美語句,豐富語言積累;

  4、有感情地朗讀課文;

  5、了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、課件PPT

  2、學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)單

  教學(xué)過程:

  一、激趣引入

  師:老師,今天帶大家去一個(gè)美麗的地方玩,想不想?現(xiàn)在大家仔細(xì)默讀五個(gè)小段,猜猜老師今天帶大家到哪兒玩?

  二、直覺體驗(yàn),初次整體感知

  師:下列各段分別寫了哪些景物?(板書:海水、海底生物、海魚、海灘、海島或海鳥)

  師:大家猜猜這些寫的是哪個(gè)地方?(板書:西沙群島)

  A有深藍(lán)的,淡青的,淺綠的,杏黃的。一塊塊,一條條,相互交錯(cuò)著。因?yàn)楹5赘叩筒黄,有山崖,有峽谷,海水有深有淺,從海面看,色彩就不同了!êK

  B海底的巖石上長著珊瑚,有的像綻開的花朵,有的像分枝的鹿角。海參到處都是,在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。大龍蝦全身披甲,劃過來,劃過去,樣子挺威武。——(海底生物)

  C魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去,好看極了。各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣,西沙群島的海里一半是水,一半是魚。——(海魚)

  D有揀不完的美麗的貝殼,大的,小的,顏色不一,形狀千奇百怪。最有趣的要算海龜了。每年四五月間,龐大的海龜成群地爬到沙灘上來產(chǎn)卵。漁業(yè)工人把海龜翻一個(gè)身,它就四腳朝天,沒法逃跑了!ê

  E島上有一片片茂密的樹林,樹林里棲息著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞,這是非常寶貴的肥料!êu或海鳥)

  三、小組交流,研讀探究

  A西沙群島一帶海水(),瑰麗無比:有深藍(lán)的,淡青的,綠的,淡綠的,杏黃的。一塊塊,一條條,相互交錯(cuò)著。因?yàn)楹5子懈叩筒黄剑猩窖?yá),有峽谷,海水有深有淺,從海面看,色彩就不同了。

  1、聯(lián)系上下文,在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~,并說說理由。(五光十色)

  2、聯(lián)系上下文理解:瑰麗無比

  3、為什么說“從海面看,色彩不同”?用“因?yàn)椤浴本涫秸f話。

  4、大聲感情地朗讀。

  B海底的巖石上長著的(),有的像綻(zhàn)開的花朵,有的像分枝的鹿角。()到處都是,在海底懶洋洋地蠕(rú)動(dòng)。()全身披甲,劃過來,劃過去,樣子挺威(wēi)武(wǔ)。

  1、把下列生物填入括號(hào)中

  海參(shēn)大龍蝦珊(shān)瑚(hú)

  2、聯(lián)系上下文,在橫線上填上適當(dāng)?shù)脑~。(各種各樣)

  3、聯(lián)系上下文理解:威武

  (邊讀句子邊想象,邊讀邊做動(dòng)作。)

  4、自已配上動(dòng)作大聲朗讀全段。

  C魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去,好看極了。有的;有的;有的;有的。各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣,西沙群島的海里一半是水,一半是魚。

  1、看圖寫話:自選四幅圖,仔細(xì)觀察,具體寫一寫魚的'樣子,填在橫線上。

  2、找出本段中心句,用“﹏﹏”出來,說說理由。

  3、“一半是水,一半是魚!钡囊馑际牵ǎ

 、亵~和水各占一半

  ②這邊是水,那邊是魚

 、埕~非常多

  4、大聲感情地朗讀。

  D海灘上有揀不完的美麗的貝殼,大的,小的,顏色不一,形狀()。最有趣的要算海龜了。每年四五月間,龐大的海龜成群地爬到沙灘上來產(chǎn)卵(luǎn)。漁(yú)業(yè)工人把海龜翻一個(gè)身,它就(),沒法逃跑了。

  1、聯(lián)系上下文并結(jié)合圖片,在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~。(千奇百怪、四腳朝天)

  2、“揀”的意思是。假如你到了海邊,面對(duì)大的,小的,顏色不一的貝殼,你能全部把它們“揀起”嗎?

  3、大聲感情地朗讀。

  E西沙群島也是鳥的()。島上有一片片茂密的樹林,樹林里棲(qī)息著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞(fèn),這是非常寶貴的肥料。

  1、聯(lián)系上下文,在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~。(天下)

  2、理解詞語:棲息(請(qǐng)選擇學(xué)習(xí)方法:①聯(lián)系上下文;②查字典。)

  3、默讀第2至4句,說說你知道了什么?

  樹()→鳥()→鳥蛋()→鳥糞()

  4、發(fā)揮想象后再描述

  西沙群島是鳥的(),清晨,黃昏,到了晚上。

  四、小組討論,再次整體感知

  師:小組成員各大聲朗讀一段,然后排序成一篇文章,并說說你的想法。

  五、把握中心

  師:給剛才的文章寫一句中心句。

  西沙群島不但(),而且(),是個(gè)可愛的地方。

  《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇19

  教材簡析

  《富饒的西沙群島》是一篇語言非常優(yōu)美的寫景名篇,作者從海水、海底、海灘、海島四個(gè)方面向我們展現(xiàn)了西沙群島的美景。課文的主旨是想讓學(xué)生了解我國南海水域的廣闊與富饒,感受西沙群島風(fēng)光的美麗,同時(shí)能學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語句,積累好詞好句。本文用詞準(zhǔn)確,語言優(yōu)美,同時(shí)大量采用了比喻的修辭方法,以及總分或者總分總的寫作方法。

  設(shè)計(jì)理念

  《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào),閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐,應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感中,加深理解和體驗(yàn),有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂趣。小學(xué)語文教材中的一篇篇文章都是作者“情動(dòng)辭發(fā)”的結(jié)果,蘊(yùn)涵了作者濃濃的情感。語文教學(xué)過程既是學(xué)生與作者情感的交過程,也是其自我情感孕育和升華的過程。因此,本文的教學(xué)我努力挖掘課文的情感因素,關(guān)注學(xué)生的情感,為他們創(chuàng)設(shè)主動(dòng)積極的情感空間,從而達(dá)到“情融融,意切切”的境界。

  教學(xué)目標(biāo)

  1。會(huì)認(rèn)“饒、嶼”等10個(gè)生字,會(huì)寫“藍(lán)、懶”等13個(gè)生字。

  2。有感情地朗讀課文,通過對(duì)重點(diǎn)句段的品味,感受西沙群島的富饒和美麗,加深對(duì)祖國的熱愛之情。

  3。背誦自己喜歡的段落,學(xué)習(xí)摘抄課文中的優(yōu)美詞句,豐富語言的積累。

  第一課時(shí)

  一、談話導(dǎo)入

 。ǔ鍪镜貓D)同學(xué)們,我們的祖國地大物博,幅員遼闊?,這兒是我們游覽過的寶島的日月潭,這兒是我們流連忘返的新疆的吐魯番。在祖國的南海上,有一群島嶼,叫西沙群島(板書西沙群島),它位于海南省附近,由許多個(gè)島嶼組成,是我國海上的邊境線。人民海軍長年駐守在那里,保衛(wèi)祖國的安寧,是我們祖國的南大門,被稱為我國的海防前哨。

  二、初讀課文,整體感知

  1、想去西沙群島看看嗎?讓我們走進(jìn)西沙群島吧。自己讀一讀課文,注意這篇課文生字詞特別多,爭取把生字詞讀正確,把課文讀通,讀順。

  2、學(xué)生自由讀書,教師巡回傾聽指導(dǎo)。

  3、把自己認(rèn)為難讀的段落讀給同桌聽一聽。

  4、檢查自學(xué)情況

  出示生字詞,指名認(rèn)讀,根據(jù)學(xué)情,對(duì)難讀的詞語糾音。

  5、指名分節(jié)朗讀課文。

  6、交流:讀了這么多次的課文,西沙群島給你留下了什么印象?

 。利惖,奇異的,富饒的`,可愛的……)

  7、師:小朋友們真會(huì)讀書!西沙群島是風(fēng)景優(yōu)美的地方,同時(shí)也是一個(gè)非常富饒的地方。(師板書富饒的,補(bǔ)充完課題)那么課文中就有這么一句話寫出了同學(xué)們剛才說的內(nèi)容,看看誰能把它找出來,請(qǐng)快速默讀全文。

  8、反饋交流板書風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富

  9、那么課文中哪些地方寫出了西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美,哪些地方又寫了物產(chǎn)豐富呢?請(qǐng)小朋友們?cè)僮凶屑?xì)細(xì)地去讀讀課文,然后在自己的學(xué)習(xí)小組里交流交流。

  反饋

  三、研讀課文第二小節(jié)

  1、這節(jié)課我們先去欣賞風(fēng)景優(yōu)美的西沙群島呢,還是先去了解那里豐富

  的物產(chǎn)?好的,那么就讓我們一起去看看那里奇異的海水吧。

  2、學(xué)生自由讀第二小節(jié),思考:哪些句子寫出了它的美麗

  3、反饋:

  出示:西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無比:有深藍(lán)的,淡青的,淺綠的,杏黃的。一塊塊,一條條,相互交錯(cuò)著。

  4、指名讀,你感受到了什么?(海水真美)

  5、再仔仔細(xì)細(xì)地讀讀,你從哪些地方體會(huì)到了?(顏色多,一塊塊一條條地交錯(cuò)著)

  6、想想這么多的顏色,平時(shí)可以用哪些好詞來形容?

 。ㄎ孱伭拾邤涛骞馐妍悷o比……)

  課文中用了五光十色,瑰麗無比(板書),想想為什么最好?

 。ㄓ谜n件演示讓學(xué)生直觀感受在陽光照射下海水的顏色之多,光澤之亮)

  7、師:多美的海水呀,能用朗讀把它表現(xiàn)出來嗎?指名讀

  師:這樣的海水真是五光十色,瑰麗無比,生接讀

  師:有這么多的顏色,那是因?yàn)椤幼x

  四、小結(jié)拓展

  西沙群島那奇異的海水真美啊。同學(xué)們一定非常想知道這里的海水為何如此奇異,請(qǐng)同學(xué)們回家后自己去查找有關(guān)資料,同學(xué)之間互相交流交流。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課

  1、上節(jié)課我們?cè)谡n文的語言文字中領(lǐng)略了西沙群島海水的奇妙,現(xiàn)在就讓我們跟著攝像機(jī)的鏡頭去看看西沙群島吧。(播放課件,師配畫面解說)西沙群島的海水五光十色,瑰麗無比,海底更像是個(gè)奇妙的公園,魚多得數(shù)也數(shù)清,海灘上有撿不完的貝殼,最有趣的是可愛的大海龜。海島上群鳥紛飛,綠樹成蔭。

  2、師:你看到了西沙群島哪些豐富的物產(chǎn)?指名回答。

  二、板塊研讀,合作感悟

  1、用自己喜歡的方式讀讀課文,想想課文是從哪幾個(gè)方面來寫西沙群

  島的物產(chǎn)豐富的?

  2、反饋交流海底海灘海島

  3、師:旅游公司呀向我們推薦了三條線路自主游,供大家選擇。

 。梁5滋綄氷(duì)

  B海灘游樂場

 。煤u觀察站

  請(qǐng)同學(xué)們選擇自己最感興趣的一條線路組成三個(gè)團(tuán)隊(duì)去旅游。

  4、成立各“研究小組”,小組快速討論:

  想圍繞自己所選定的內(nèi)容研究什么問題?

  5、師組織討論后出示:

  自己所選定的內(nèi)容中,你是從哪些詞句中感受到西沙群島的美麗、富饒的?

  同時(shí)提供研究方法:讀-找-議-品

 。丁⒏餍〗M投入研究,教師巡視,參與討論

  三、匯報(bào)學(xué)習(xí),落實(shí)目標(biāo)

  1、師提出匯報(bào)要求:一個(gè)小組在匯報(bào)時(shí),另外小組要認(rèn)真聽,深入思

  考這個(gè)問題,可以隨時(shí)補(bǔ)充自己的觀點(diǎn)。

  2、匯報(bào)交流,師根據(jù)學(xué)生的回答,隨機(jī)點(diǎn)擊。

  A海底探寶隊(duì)

 。ㄟ@一塊內(nèi)容在學(xué)生自主研讀時(shí)老師參與其中,指導(dǎo)學(xué)生以“為海產(chǎn)品代言”的方式介紹水產(chǎn))

  如:珊瑚:大家好,我是海底的美麗公主——珊瑚,我和我的姐妹形態(tài)各異,美麗多姿,你看,我們的樣子像不像一朵朵盛開的鮮花?

 。ǎ保┰趯W(xué)生介紹時(shí)老師出示課件讓學(xué)生欣賞一組形狀各異的珊瑚的圖片。

 。ǎ玻┻@么美麗多姿、形態(tài)各異的珊瑚你能用朗讀把它表現(xiàn)出來嗎?

 。ǎ常┲该x,評(píng)價(jià)。

  “海參”、“大龍蝦”在學(xué)生為它們作產(chǎn)品代言人時(shí),著重指導(dǎo)學(xué)生想象海參的爬行和大龍蝦威武的樣子,然后指導(dǎo)朗讀。

  師:海底探寶隊(duì)的隊(duì)員們,此次海底之行給你最深的印象是什么?(魚非常多)

  魚非常多,課文中用了一句特別有趣的話,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?

  反饋后出示:正像人們所說的那樣,西沙群島的海里一半是水,一半是魚。

  師:人們?cè)趺磿?huì)說西沙群島的海里一半是水,一半是魚呢?探寶隊(duì)的隊(duì)員們能把你們的所見告訴同學(xué)們嗎?

  反饋成群結(jié)隊(duì)穿來穿去各式各樣多得數(shù)不清

  師:是啊,西沙群島海里的魚有四百多種呢!那里的魚不僅多,還各有特色呢!能把自己最喜歡的一種魚的樣子讀給大家聽聽嗎?

  生展示讀

  西沙群島的魚的種類遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些,請(qǐng)看錄像,你都看到了哪些魚,也能像書上說說嗎?

  B海灘游樂場

  師:看來海底探寶隊(duì)的隊(duì)員們不虛此行,收獲不少,那么海灘游樂場的隊(duì)員們,你們又有什么新發(fā)現(xiàn)呢?

  (1)指名讀

 。ǎ玻┌l(fā)現(xiàn)了什么?(貝殼大海龜)

 。ǎ常⿴煟汉┯螛穲龅年(duì)員們,你們到了海灘上,發(fā)現(xiàn)那里的貝殼怎么樣?(太多了)是呀,顏色不一,形狀千奇百怪,那么都發(fā)現(xiàn)哪些顏色,哪些形狀的貝殼呢?

 。ǎ矗┱n件出示:

  海灘上有撿不完的美麗的貝殼,顏色不一,有()的,()的,()的,形狀千奇百怪,有的像(),有的像(),有的像(),真是應(yīng)有盡有!

 。ǎ担┻@么美的貝殼,該怎么介紹給大家呢?自由讀,指名讀。

 。ǎ叮┏素悮ぃ有非常有趣的大海龜呢!隊(duì)員們,一起讀給大家聽聽吧,齊讀

  C海島觀察站

 。ǎ保┖u觀察站的同學(xué)們,你們又發(fā)現(xiàn)了什么?

  (2)這段也是圍繞一句話來寫的,發(fā)現(xiàn)了嗎?

 。ǎ常┫虼蠹医榻B一下你們?cè)诤u上都看見了哪些鳥?

  出示:西沙群島也是鳥的天下,島上有一片茂密的樹林,林中棲息著各種海鳥。

 。ǎ矗┻@漫天飛舞的鳥兒是多么壯觀的景象啊,齊讀第六小節(jié)

  四、學(xué)習(xí)第七小節(jié)

  師:西沙群島的風(fēng)景是如此的優(yōu)美,物產(chǎn)又是如此的豐富,難怪人們會(huì)說是——

  生接富饒的西沙群島,西沙群島的建設(shè)離不開島上的英雄兒女,他們?nèi)找故匦l(wèi)著祖國的南大門,讓我們高聲贊美他們吧。

  齊讀第七小節(jié)

  五、總結(jié)拓展

  西沙群島的美麗富饒是神奇的大自然所賦予我們的,在我國這樣的地方還有很多,請(qǐng)同學(xué)們課后去查查資料看看還有哪些地方也是如此的美麗富饒的,跟同學(xué)交流交流。

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