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要下雨了教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-08-04 16:10:23 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

關(guān)于要下雨了教學(xué)設(shè)計(jì)

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,總歸要編寫教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng),分析教學(xué)問題和需求,確立解決的程序綱要,使教學(xué)效果最優(yōu)化。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢?下面是小編為大家整理的關(guān)于要下雨了教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎大家分享。

關(guān)于要下雨了教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)要求:

  1、學(xué)會(huì)8個(gè)生字。

  2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

  3、明確要下雨之前的各種自然現(xiàn)象。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)會(huì)本課生字,懂得課文說明的道理,有感情的朗讀課文。

  教學(xué)課時(shí):2課時(shí)。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  1、這節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第14課,齊讀課題。

  2、①課前先檢查一下同學(xué)們對(duì)生字的掌握情況,聽準(zhǔn)要求,先讀準(zhǔn)字音。(指讀生字)②師:它們都是輕聲,齊讀呀、吧、嗎。一會(huì)兒,會(huì)在朗讀中體會(huì)這幾個(gè)詞的用法。

  二、學(xué)習(xí)課文

  師:上節(jié)課我們通過讀文,知道文中小白兔遇到了幾個(gè)好朋友?都是誰?是在哪幾段寫的?端好書。眼離書本一尺遠(yuǎn)。

  師:拿好書,聽錄音。誰愿意回答老師剛才提過的問題?

  生:遇到三個(gè)好朋友。分別是:小燕子、小魚和螞蟻。遇見小燕子在二、三自然段,遇見小魚在五、六自然段,遇到螞蟻在第七自然段。

  師:小白兔看到哪些現(xiàn)象?聽到它們說了什么,它都干了什么?按照順序,我們先學(xué)第一段,第一段有兩句話,自由讀這兩句話,看都說了些什么?同桌在下面說一說(畫兔)。

  師:誰愿意給大家講一講?

  生:第一段有兩句話,第一句講小白兔在山上彎腰割草時(shí),天氣很悶熱。

  師:你講的悶不準(zhǔn),聽老師講,悶是空氣不流動(dòng),使人感到心煩。

  師:直起身子的動(dòng)作,大家做一做。正在這時(shí),小白兔看見了誰?齊讀。

  師:小白兔怎么對(duì)小燕子說的?舉手的同學(xué)齊讀。

  師:同學(xué)們,現(xiàn)在你們都是小白兔,小燕子從你們頭上飛過,快喊。ㄉ埃

  師:聲音太小,高一點(diǎn)兒就更好了,再來?催@句話后面是個(gè)問號(hào),怎么讀?(小燕子,你為什么飛得這么低呀?)

  師:老師把這個(gè)詞去掉,讀這兩個(gè)句子,看一樣嗎?(第二句,小燕子你飛得這么低)

  生:第一句比第二句多為什么、呀、?一句是疑問句,說明它不知道燕子為什么低飛。第二句小白兔早就知道小燕子為什么飛得很低。

  師:老師為你補(bǔ)充一下,第一句話是個(gè)疑問句,要讀出疑問的語氣,再齊讀。

  師:不光要讀出大聲喊的語氣,還要讀出奇怪的語氣,比比看誰讀得好,齊讀。

  師:小白兔是這樣問小燕子的,小燕子又是怎么回答的呢?老師找同學(xué)讀第三段,其他同學(xué)拿筆畫出這段有幾句話,每句話都是什么意思?

  師:有幾句話?

  生:3句。

  師:下面找同學(xué)讀一句講一句,要求講的時(shí)候說出句中的重點(diǎn)詞。

  生:小燕子邊飛邊說:要下雨了。

  師:注意:這句話后面是。齊讀,接著說。

  生:空氣很潮濕,所以燕子飛不高,小水珠是用眼睛看不見的。

  師:講得好!潮濕的空氣中有小水珠,蟲子的翅膀上沾上小水珠,用眼睛是看不見的,是說明空氣潮濕。小燕子說了什么?

  生:正忙著呢。

  師:這是小燕子在捉蟲子時(shí)跟小白兔說的。老師把小燕子說的三句話都寫在了黑板上。(出示三句話)帶!的句子要讀出感嘆的語氣。

  師:誰來讀一下?

  師:剛才讀的這三句話非常有順序,第一句話先說要下雨了;第二句話說空氣潮濕,小水珠沾在了蟲子的'翅膀上;第三句話說小燕子低飛捉蟲子。下面,誰能自己的話說一說這段內(nèi)容?生:因?yàn)橐掠炅,所以天氣很潮濕,蟲子的翅膀沾上了小水珠,小燕子為了捉蟲子飛得很低。

  師:你說對(duì)了。下面讀小燕子的話,回答別人的話時(shí)語氣要輕,按要求找一名同學(xué)讀小白兔的話,其他同學(xué)讀小燕子的話。

  師:聽到燕子的話,小白兔是怎么想的?第四段有一句話讀一下。

  師:小白兔是怎么想的?齊讀。注意,這句話后用了?,怎樣讀?齊讀。

  師:再仔細(xì)觀察一下,老師把嗎去掉,?改為。讀一讀這兩句話,意思一樣嗎?誰來講一講?

  生:第一句用?是問要下雨了嗎?第二句用。是說要下雨了。第一句,小白兔不知道下不下雨;第二句小白兔知道要下雨了。

  師:也就是說,第二句話是肯定的。第一句話,小白兔相信不相信小燕子的話?(不)齊讀。

  師:正在小白兔疑惑的時(shí)候,它來到小池遇見了誰?

  生:小魚。

  師:看圖上,小魚確確實(shí)實(shí)都游到了水面上來。下面,請(qǐng)左邊的同學(xué)當(dāng)小魚,右邊的同學(xué)當(dāng)小白兔,練習(xí)一問一答。(學(xué)生朗讀略)

  師:練習(xí)得很認(rèn)真!這回,右邊的同學(xué)當(dāng)小魚,左邊的同學(xué)當(dāng)小白兔,看誰練得認(rèn)真。

  師:老師檢查一下同學(xué)們讀的怎么樣?誰來讀小白兔的話?大家聽他讀的怎么樣?

  師:不錯(cuò)。老師把這句話打在了燈片上。同學(xué)們,看這句話后面有呀和?,注意怎樣讀,大家齊讀。

  師:下面老師再找一個(gè)同學(xué)來讀一下。

  師:她讀得好一些,她特別注意了小白兔你快回家吧!的吧,讀出了小魚對(duì)小白兔的關(guān)心。還有一個(gè)詞,悶得很和前面的天氣很悶意思一樣嗎?

  生:天氣很悶是說天氣非常悶,悶得很是比剛才還悶,而且嚴(yán)重得多。

  師:下面我們都來當(dāng)小魚,現(xiàn)在,比剛才還悶,不但空氣悶,而且水里也悶,我們都到水面上透透氣。(集體表演)現(xiàn)在有什么感受?

  生:不悶了。

  師:小魚為什么游上水面?

  生:水里悶。

  師:用自己的話說一話。

  師:學(xué)得好。讀得也不錯(cuò)。我們?cè)賮碜x一讀。男生讀小白兔的話,女生讀小魚的話,找一名同學(xué)讀敘述的話。

  師:讀得不錯(cuò),課間操

  師:想一想,剛才小白兔聽到小魚的話它相信沒相信?從哪看出來的?請(qǐng)同學(xué)們讀第七自然段。

  師:哪句話告訴我們小白兔真的相信了?齊讀。

  師:小白兔連忙挎起藍(lán)子往家跑。連忙是什么意思?

  生:很快。

  生:立刻。

  生:馬上。

  師:能不能換個(gè)詞說一說?

  生:小白兔急忙挎起籃子往家跑。

  生:立刻

  師:注意,還有一個(gè)詞,說小白兔挎起籃子,怎么做?一起做挎籃子的動(dòng)作。

  師:正當(dāng)小白兔挎著籃子往家跑時(shí),它看見了誰?

  生:螞蟻。

  師:看老師畫了幾只螞蟻?跟書上的一樣嗎?怎么不一樣?誰來說一說。

  生:書上是一大群螞蟻,教師只畫了兩只,所以不對(duì)。

  師:一大群有很多很多,所以,老師用表示,小白兔把要下雨的消息告訴了螞蟻,現(xiàn)在,你就把要下雨的消息告訴螞蟻吧!

  生:螞蟻,螞蟻,要下雨了,你快往高處搬吧。

  師:你說得多好啊,就把小白兔看到的和聽到的都講給了螞蟻。那么,剛才這位同學(xué)說的這番話轉(zhuǎn)訴給別人的過程,就叫做消息。齊讀(消息)

  師:聽到小白兔的話,螞蟻是怎么說的呢?齊讀。

  師:老師也把這句話寫在了燈片上,這句話后面也是有呢和!怎樣讀?從哪看出來的?

  生:如果螞蟻不正在搬家,它會(huì)說謝謝你,小白兔,我馬上回去拿東西往高處搬。

  生:這個(gè)詞非?隙ǎf明螞蟻早知道要下雨了。

  師:讀是的時(shí)候語氣要重些,齊讀。小白兔聽到螞蟻的話怎么做的?讀一讀。

  師:對(duì)了!你們來讀小白兔的話,老師讀媽媽的話,看到了媽媽,快喊!正在小白兔喊的時(shí)候,怎么了?

  生:大雨點(diǎn)打了下來。

  師:看黑板,剛才你們讀小白兔的話時(shí),遇到這兩句話,開始讀:要下雨了!要下雨了!

  師:看來,大雨真的來了,看黑板,說一說小白兔怎么知道要下雨了?

  生:(略)

  師:不光是其它動(dòng)物的話,小白兔自己也仔細(xì)觀察,得出了這個(gè)結(jié)論。你們學(xué)了這篇課文,說說哪些現(xiàn)象告訴我們要下雨了?

  生:螞蟻搬家,燕子低飛,小魚游出水面。

  師:除了課文講的,還有哪些動(dòng)物下雨前和平時(shí)有不同的現(xiàn)象?

  生:蛇過馬路,晴蜓低飛

  師:之所以看到這些現(xiàn)象就知道要下雨了,是因?yàn)檫@些現(xiàn)象與下雨有關(guān),在平時(shí)生活中同學(xué)們要仔細(xì)觀察,不光是動(dòng)物的,在大自然中、生活中去發(fā)現(xiàn)它們之間的聯(lián)系。

  師:下面先做一個(gè)練習(xí),讀下面句子的不同語氣你為什么飛得這么低呀?

  你今天怎么有空出來呀?我正忙著捉蟲子呢!我正忙著搬家呢!

  燕子說:要下雨了。

  螞蟻說:是要下雨了。

  小白兔說:要下雨了!

  生:讀略

  師:假如小白兔第一個(gè)遇見的是晴蜓,正好也從小白兔的頭上飛過,想想小白兔會(huì)怎么問晴蜓呢?晴蜓又會(huì)怎么說呢?回去演一演,看誰會(huì)得到媽媽的夸獎(jiǎng)!下課!

  生:老師再見!

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