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《小石潭記》教學(xué)設(shè)計(jì)27

時(shí)間:2021-08-25 15:30:30 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《小石潭記》教學(xué)設(shè)計(jì)27

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢?下面是小編整理的《小石潭記》教學(xué)設(shè)計(jì)27,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

《小石潭記》教學(xué)設(shè)計(jì)27

  教學(xué)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)按照一定順序組織材料和抓住事物特征,用鮮明生動(dòng)的語言寫景狀物的方法。

  2.體會(huì)本文融情于景,借景抒情的藝術(shù)特色。

  3.了解部分文言實(shí)詞和虛詞的意義和用法。

  教學(xué)過程

  一.簡介作者、背景,解題。

  柳宗元(773~819)唐代著名文學(xué)家、哲學(xué)家。字子厚,唐代河?xùn)|(今山西省永濟(jì)市)人,代宗大歷八年(773年)出生于京城長安,貞元九年(793)中進(jìn)士,憲宗元和十四年(819年)客死于柳州,享年不到50歲。因?yàn)樗呛訓(xùn)|人,世稱柳河?xùn)|。又因官終柳州刺史,又稱柳柳州。唐宋八大家之一,與韓愈共同倡導(dǎo)唐代古文運(yùn)動(dòng),并稱韓柳。著有《柳河?xùn)|集》。這篇游記是作者被貶為永州司馬時(shí)所寫,是《永州八記》中的一篇。選自《柳河?xùn)|集》,原名《至小丘小石潭記》,省稱《小石潭記》。

  二.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、能用普通話順暢地朗讀課文。

  2、能利用頁下注釋或工具書疏通文意。

  3、能理清課文的寫作思路,背誦課文。

  三.通讀課文。

  教師范讀或播放《小石潭記》的朗讀磁帶,讓學(xué)生輕聲跟讀。同時(shí)補(bǔ)注課文中值得注意的字詞。

  要求

  自讀:默讀課文,圈出生字、生詞,然后借助工具書及課本下注釋,自行解決。

  聽讀:欣賞《小石潭記》的朗讀錄音,輕聲跟讀。同時(shí)補(bǔ)注課文中值得注意的字詞。

  伴讀:伴隨著音樂大聲朗讀,讀準(zhǔn)字音和節(jié)奏。

  參差(cēn cī)寂寥(liáo)

  搖綴(zhuì)隸(lì)

  四.精讀課文。

 、僮髡呤窃鯓影l(fā)現(xiàn)小石潭的?

  “隔篁竹,聞水聲,如鳴佩環(huán)”。潭中水聲悅耳動(dòng)聽,引動(dòng)了作者的好奇,于是便“伐竹取道”,發(fā)現(xiàn)了這個(gè)小石潭。

  ②小石潭的全貌是怎樣的?

  “全石以為底,近岸,卷石底以出,為坻,為嶼,為堪,為巖。青樹翠蔓,蒙絡(luò)搖綴,參差披拂!弊髡哌x取了潭中的水(清)、石(奇)、樹(蔓美)等景物描繪出了小石潭的概貌。作者由潭寫到水,由水寫到石,由石寫到樹和蔓,小石潭的景致層次感強(qiáng),錯(cuò)落有致,富有立體感。

 、塾昔~和潭水有什么特點(diǎn)?

  “潭中魚可百許頭……與游者相樂!边@是全文寫景物最精彩的一段。作者首先用反襯的手法寫魚在潭中歷歷可數(shù),又使人感到象是“空”“無”,尤使水清之狀具有實(shí)感;“日光下徹,影布石上”,則從另一個(gè)角度寫水澄澈空明!八婆c游者同樂”,把魚兒的那種閑適、輕快、靈敏、活潑的神態(tài)寫得維妙維肖。句句寫魚亦句句寫水,既寫了魚的形態(tài),又襯出潭中水的清冽,一筆兩寫,互相點(diǎn)綴,寫來詩情畫意,寫出了大自然美景。一掃作者被貶后郁悶沉痛的心情,而對(duì)小石潭這一奇趣感到輕松、快慰。

  ④作者是怎樣描寫潭上景物的?

  “坐潭上……悄愴幽邃!庇伞八濉钡健熬城濉,一個(gè)“凄神”,一個(gè)“悄愴”,借景寫情,靜坐深思,不覺感到分外凄苦。

 、莞髡咄蔚暮脦讉(gè)人,為什么篇末才將他們的姓名一一列出?

  最后補(bǔ)敘同游者,作為游記的結(jié)束是古代山水游記的一種格式,也可以看作游記的附文。

  五.研讀課文。

  學(xué)生4人一組,開展討論,推薦代表在全班發(fā)言。

  a.文章是按照怎樣的順序組織材料的?

  作者以游蹤為序采用移步換景,依序?qū)懢敖M織材料。寫小石潭,先寫“聲”(水聲),后寫“形”(潭中景物),寫潭中景物又先寫“近觀”(水、石、樹、魚),后寫“遠(yuǎn)望”(水源),最后概寫環(huán)境,引發(fā)感觸。

  b.課文是按游覽的順序來寫,條理十分清楚,請(qǐng)說說本文寫作思路。

  明確:發(fā)現(xiàn)小潭(聞聲—見形)

  --潭中景物(水、石、樹、魚)

  --小潭源流(溪身——岸勢(shì))

  --潭中氣氛(氣氛——感受)

  c.文章在寫景上有什么特點(diǎn)?

  作者善于抓住事物特征,用鮮明生動(dòng)的語言寫景狀物。既肖其貌,又傳其神,給讀者以鮮明的印象,如臨其境。作者把自己的'心情和小石潭的環(huán)境結(jié)合起來,寓情于景,情景交融。

  六.學(xué)生活動(dòng)

  有人認(rèn)為書上課文插圖不能足以反映出小石潭的美景,請(qǐng)你根據(jù)課文內(nèi)容,結(jié)合你的理解為課文再創(chuàng)作一幅你滿意的插圖。

  七.布置作業(yè)

  1.背誦課文。

  2.探究本文寫作手法,借鑒本文的寫法,描寫一處你熟悉的(或揚(yáng)州的)旅游景點(diǎn),寫一篇二三百字的短文,注意寫出景物的特征和你的感受。

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