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《小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育》教學(xué)設(shè)計（精選10篇）
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，編寫教學(xué)設(shè)計是必不可少的，編寫教學(xué)設(shè)計有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的《小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育》教學(xué)設(shè)計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育》教學(xué)設(shè)計 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的意義。
2、掌握小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的方法。
教學(xué)重難點(diǎn)：
掌握小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育
教學(xué)方法：
以學(xué)生為中心，師生探究，合作學(xué)習(xí)
教學(xué)過程：
導(dǎo)入：
現(xiàn)代教育家葉圣陶先生說：“教育是什么，往簡單方面說，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣�！币虼�，小學(xué)生從踏入校園的那一刻起就應(yīng)該通過養(yǎng)成性教育，去形成一種良好的行為習(xí)慣。
那么，如何更好地培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣呢？
知識展示：
一、確定指導(dǎo)思想
1、良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，關(guān)鍵是養(yǎng)成教育，須遵循“從他律到自律”這一規(guī)則。
2、良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，應(yīng)從實處，細(xì)微處入手，可以通過訓(xùn)練養(yǎng)成，加強(qiáng)訓(xùn)練，指導(dǎo)與主體意識相結(jié)合。
3、良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實踐中體驗，在活動中感受。
二、制定計劃，明確目標(biāo)
根據(jù)學(xué)生年齡結(jié)構(gòu)，心理特點(diǎn)，確定學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)。主要有三大方面的內(nèi)容，分別是：衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)，行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)。
(一)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
1、學(xué)會傾聽的習(xí)慣
上課時認(rèn)真聽講不做小動作，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事。
2、善于思考的習(xí)慣
上課專心聽講，認(rèn)真思考，能積極發(fā)言。
3、敢于提問的習(xí)慣
上課時要勤于思考，敢于質(zhì)疑，與人交流，不怕說錯，對不懂的問題能主動向老師請教。
4、與人合作的習(xí)慣
能主動和同學(xué)、老師合作，共同解決問題。
(2)、行為習(xí)慣的培養(yǎng)
1、尊敬師長的習(xí)慣。
見到老師或校長要行禮并主動問好，禮貌待人說話注意場合，正確使用禮貌用語，講普通話，進(jìn)入老師或校長辦公室要喊“報告”，經(jīng)允許方可進(jìn)入。
2、樓內(nèi)行走的習(xí)慣。
在走廊或樓梯上應(yīng)靠右側(cè)行走，主動尊讓他人先走，不擁擠，不打鬧，漫步輕聲。
3、同學(xué)交往的習(xí)慣。
同學(xué)之間要互相尊重，互相愛護(hù)、互相幫助、真誠相待、不欺負(fù)弱小同學(xué)、不咒笑、戲弄他人，不給同學(xué)起綽號，男女同學(xué)交往文明、適度。
4、誠實守信的習(xí)慣。
不說謊話、要言行一致表里如一，答應(yīng)別人的事情努力做到，做不到時要表示歉意。不隨意拿別人的東西，借要錢物要及時歸還，同學(xué)之間不買賣物品。
5、按時完成作業(yè)的習(xí)慣
養(yǎng)成先完成作業(yè)再去玩的習(xí)慣，對作業(yè)中的錯誤能及時訂正。
(三)、講究衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)
1、飯前便后洗手。
2、離開座位前能整理好物件，清理掉垃圾。
3、愛護(hù)環(huán)境，不隨地吐痰，不亂扔雜物。
4、見到廢紙、包裝袋等能主動地給予清理。保證自己周遍環(huán)境的清潔。
5、不在墻壁上亂寫、亂畫、亂貼、亂掛。
6、不吃變質(zhì)食物，不買三無食品。
三、抓好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的具體做法
（一）、明確職責(zé)，培養(yǎng)習(xí)慣
開學(xué)初在全班中開展“一人一崗，各負(fù)其職”的活動。讓學(xué)生明白每一個學(xué)生在集體中都是“小主人”，他們有權(quán)利和義務(wù)為集體做出自己的貢獻(xiàn)。集體的光榮與恥辱是和他們各自的表現(xiàn)是分不開的，每一個人都關(guān)系著集體的榮辱，只有大家全都使自己養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，集體才可能有更多的光榮。
由于學(xué)生的年齡特點(diǎn)和能力水平的'不同，難免會有不負(fù)責(zé)任的學(xué)生，對自己所管理的不去盡職。如果這樣的話，就很難起到活動的效果，所以，在活動中還需要所有的同學(xué)，在站好自己崗位的同時去監(jiān)督和提醒其他的同學(xué)，做到“互幫互助整體進(jìn)步”。
我們每周末都要對一周學(xué)生的崗位工作進(jìn)行小結(jié)，肯定做得好的地方，指出存在的不足之處，明確今后努力的方向。
�。ǘ淞⒌湫�，帶動整體
對班級中自覺守紀(jì)，熱愛學(xué)習(xí)的同學(xué)大力進(jìn)行表揚(yáng)，一方面使他們更加嚴(yán)格要求自己，表現(xiàn)更出色。另一方面在學(xué)生中樹立起學(xué)習(xí)的榜樣，讓這些學(xué)生去影響、帶動其他學(xué)生共同進(jìn)步。
行為習(xí)慣訓(xùn)練是一項長期的工作，貴在堅持，持之以恒。
最后，想用一位哲人說過的話結(jié)束本次微課：播下一個行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。
《小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育》教學(xué)設(shè)計 2
活動時間：
20xx年9月
活動地點(diǎn)：
四年級教室
活動目的：
1、學(xué)習(xí)《守則》《規(guī)范》的內(nèi)容，使同學(xué)們對“守則規(guī)范”有更加深刻的認(rèn)識。更好地理解和運(yùn)用守則規(guī)范。幫助學(xué)生樹立的理想信念，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。
2、提高學(xué)生的道德修養(yǎng)，牢固樹立規(guī)范意識，增強(qiáng)自覺性。培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從一點(diǎn)一滴做起，做講文明守規(guī)范的好學(xué)生。
活動準(zhǔn)備：
1、 《守則》《規(guī)范》 、
2、班主任制定活動方案，指定主持人
活動過程：
一、班主任談話導(dǎo)入
同學(xué)們，俗話說“水入方杯則方、入圓杯則圓”，我們小學(xué)生年齡小，任何好的行為習(xí)慣只要堅持才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，《小學(xué)生守則》和《規(guī)范》，就是教育小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做一名合格小學(xué)生。對于《小學(xué)生守則》和《規(guī)范》有的同學(xué)已經(jīng)會背了。今天，我們就繼續(xù)“學(xué)習(xí)守則、規(guī)范做合格小學(xué)生”的`活動。請周思陽、金應(yīng)魁兩位同學(xué)主持這次活動。
二、熟記并理解《守則》《規(guī)范》 。
1、學(xué)習(xí)熟記《守則》《規(guī)范》。
2、進(jìn)行有關(guān)《守則》《規(guī)范》的知識競賽，看誰對它們知道得最多。
三、將平時的行為和《守則》《規(guī)范》的要求對照找出自己的不足。
四、自由記憶《守則》《規(guī)范》
五、班主任總結(jié)：習(xí)慣和我們朝夕相處，順手撿起的是一片紙，純潔的是自己的精神，有意擦去的一塊污漬，凈化的是自己的靈魂。
《小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育》教學(xué)設(shè)計 3
活動目的：
通過課件再現(xiàn)學(xué)生在校學(xué)習(xí)、活動時的一些真實場景，使學(xué)生認(rèn)識到自己的某些不良行為習(xí)慣，了解其產(chǎn)生的嚴(yán)重后果，從而自覺矯正。
活動重點(diǎn)：
讓學(xué)生了解自己在上課、早操、飯后到校、課間活動。
活動難點(diǎn)：
如何讓學(xué)生通過課件自覺矯正自己的不良行為和習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
課件、多媒體演示設(shè)備
活動過程：
一、談話引入
請同學(xué)們談一談我們在生活、學(xué)習(xí)中要養(yǎng)成哪些良好的行為和習(xí)慣？今天我們就來專門談一談你們平時在校時的一些具體表現(xiàn)。
二、觀看課件，暢談感受
1、出示小標(biāo)題：養(yǎng)成良好的.課堂習(xí)慣
(1)請學(xué)生說一說什么是良好的課堂習(xí)慣。
(2)出示課件，請學(xué)生觀察自己平時是怎樣上課的？
(3)暢談觀后感受
(4)總結(jié)
2、出示標(biāo)題：課間玩文明游戲
(1)請學(xué)生談?wù)剬W(xué)校、班級對課間活動的要求？
(2)出示一組學(xué)生課間活動的照片(主要是相互擠壓、打鬧的)，觀察一些同學(xué)平時課間活動的表現(xiàn)。
(3)討論交流觀后感想。
(4)出示資料，指名讀三起因課間游戲不當(dāng)釀成的慘禍。
(5)總結(jié)：同學(xué)們，體之發(fā)膚，受之父母，請你們珍愛生命，不能因此遺憾終生。
3、出示小標(biāo)題：飯后到校應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)
(1)請學(xué)生談?wù)剬W(xué)校、班級對飯后到校的具體要求，請值日生說說班級飯后的情況。
(2)觀察幾幅圖片，了解班級飯后到校情況，以證實值日生所說不虛。特別提醒學(xué)生要仔細(xì)觀察個別同學(xué)的表現(xiàn)，做出具體評價。
(3)總結(jié)：總體來說我們班的飯后到校紀(jì)律很差，沒有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，如何能提高我們的學(xué)習(xí)成績，同學(xué)們，你們已經(jīng)二年級了，要珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)環(huán)境呀!
4、出示小標(biāo)題：做操要認(rèn)真
(1)請學(xué)生談一談為什么要做操。
(2)出示課件，讓學(xué)生觀察一下自己做操時的視頻和圖片
(3)暢談觀后感受：此時你最想說些什么？
(4)總結(jié)：同學(xué)們都知道做好操的重要性。為什么平時不認(rèn)真去做呢？希望同學(xué)們遵守自己的承諾，今后認(rèn)真做好每一節(jié)早操。
三、總結(jié)：同學(xué)們，一個好的班級就有許多的良好的行為和習(xí)慣，請同學(xué)們記住我們的班訓(xùn)和班風(fēng)，做一個德、智、體、美全面發(fā)展的好少年。
《小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育》教學(xué)設(shè)計 4
活動目的：
通過這次班會，讓《小學(xué)生行為規(guī)范》能夠在學(xué)生中得到更好的貫徹落實，真正用規(guī)范來指導(dǎo)學(xué)生平時的言行。
活動要求：
注重人人參與，講究活動有序，突出有聲有色
活動程序：
一、認(rèn)識不良行為習(xí)慣
甲：教育家葉圣陶先生說：“教育就是習(xí)慣地培養(yǎng)。”
乙：良好的習(xí)慣能端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)效率，還能提高修養(yǎng)，完善人格，使人上進(jìn)。
甲：是的，良好的習(xí)慣是一個美好內(nèi)心世界的自然流露，是一個人成熟的標(biāo)志。
乙：但是良好習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一件輕而易舉的事。我們班中就有那么一些同學(xué)，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。不信，請看發(fā)生在我們當(dāng)中的事情。小品《發(fā)生在我們身邊的事》
甲旁白：早晨，同學(xué)們早早的來到教室，坐在自己的位置上自習(xí)。
同學(xué)二氣喘吁吁的跑進(jìn)教室，一邊吃東西，一邊隨手把一團(tuán)廢紙丟向墻角。
甲旁白：上課鈴響了，同學(xué)們都在專心聽課，積極思考，認(rèn)真記筆記，而他又在干什么呢？同學(xué)一專心聽講，不時地記著筆記。
同學(xué)二一會兒和同桌講話，一會兒東張西望，一會兒前俯后仰，然后趴在桌子上睡著了。
甲旁白：體育課上，他在做什么呢？
同學(xué)二跑去其他班的教室外面踢其他班的門，還和同學(xué)打架。
乙：看了剛才的小品，大家說說看，在他身上有哪些不良習(xí)慣？同學(xué)們自由發(fā)言：1亂丟垃圾2上課不能專心聽講3上課講話 4上課打瞌睡5破壞公物6影響其他同學(xué)上課7打架
甲：這些不良習(xí)慣都是我們班一些同學(xué)表現(xiàn)出來的。下面分小組討論一下，除上面這些不良習(xí)慣外，我們班中還有哪些？并說說還有什么害處？
小組討論，每組指定一學(xué)生做好記錄，然后小組代表發(fā)言。 1說話不文明2上課時故意引人發(fā)笑3老師講課時隨意插嘴4上課時吃東西5做錯題沒有及時改正6做了錯事不虛心接受批評，強(qiáng)詞奪理7對不文明行為不及時制止8不熱愛勞動
二、小品《整形醫(yī)院》
甲：同學(xué)們，你們看，防治中心整形醫(yī)院的叔叔阿姨們十分關(guān)心同學(xué)們的身心健康，特地趕來為我們進(jìn)行義務(wù)看病。希望同學(xué)們大膽說出自己的'毛病，請大夫為我們進(jìn)行診治，使我們早日康復(fù)，大家歡迎。
三位同學(xué)分別扮演成心理醫(yī)生、語言科醫(yī)生、行為科醫(yī)生進(jìn)入教室，各雜一處，許多同學(xué)扮演成病人，分別根據(jù)自己的病情找醫(yī)生看病。愛說臟話的找語言科醫(yī)生。心理素質(zhì)差的找心理科的醫(yī)生。愛打架、好若是非的找行為科醫(yī)生。最后醫(yī)生根據(jù)病人的病情開出處方。
乙：讓我們再次以熱烈的掌聲謝謝各位大夫的關(guān)心和診治。
甲：但光說不作是沒有用的，關(guān)鍵要拿出行動，要有決心，更要有毅力，有恒心。
乙：對，不能做語言上的巨人，行動上的矮子。
三、快板表演：《壞習(xí)慣危害大》
壞習(xí)慣，危害大，直接影響你我他，學(xué)習(xí)倒退直向下，思想落后表現(xiàn)差，表現(xiàn)差。
壞習(xí)慣，危害大，健康心理毛病發(fā)，一天到晚情緒差，人格修養(yǎng)倒地爬，倒地爬。
壞習(xí)慣，危害大，班風(fēng)班貌全搞垮，不顧集體好和差，競賽紅旗全跑了，全跑了。
壞習(xí)慣，克服它，要靠全班一體化，幫你幫我也幫他，師生家長笑哈哈，笑哈哈。
甲：確實壞習(xí)慣危害大，影響我們的身心健康，學(xué)習(xí)退步，班心混亂。
乙：我們要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，克服缺點(diǎn)為集體爭光。
四、我該怎么辦
甲：聽了輕松的快板，下面我們來一個緊張一點(diǎn)的活動，動動腦筋，如果碰到下列情況，你該怎么辦。
1 、你做作業(yè)時碰到難題，百思不得其解，同學(xué)把做好的作業(yè)讓你抄，你會怎么辦？
2、課間你在走廊中吃完桔子，剩下桔子皮，可旁邊沒有垃圾箱也沒有老師，這時你會怎么辦？請實話實說。
3、班里有同學(xué)損壞了公物，老師來調(diào)查時誰也不說，一起幫助這位同學(xué)掩蓋真相，假如你是知情者，但又礙于同學(xué)間的面子，不好當(dāng)面站出來，那你該怎么樣？
4、同學(xué)打架，很多同學(xué)喊加油，你怎么辦學(xué)生自由發(fā)言
五、評選班級“文明之星”
甲：下面我們來評出班級的“文明之星”。
乙：請大家仔細(xì)考慮一下，我們班中哪個同學(xué)生活學(xué)習(xí)習(xí)慣好，每人寫一個同學(xué)的名字，得票最多的五位同學(xué)將成為文明之星。
甲：通過大家投票評選，我們班的五位“文明之星”是xxx。讓我們以最熱烈的掌聲祝賀他們。
六、活動小結(jié)：今天的班隊活動，同學(xué)們的表現(xiàn)都非常不錯，希望同學(xué)們能通過這次班會，在道德行為方面，言行文明，尊重他人，人樂于幫助人，遵紀(jì)守法。最后，祝賀同學(xué)們個個都能成為全面發(fā)展的合格小學(xué)畢業(yè)生
向不良行為習(xí)慣告別主題班會到此結(jié)束。
《小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育》教學(xué)設(shè)計 5
一、活動目標(biāo)：
1、經(jīng)過討論，讓孩子明白什么是習(xí)慣，并區(qū)分好習(xí)慣和壞習(xí)慣，明白一個好的習(xí)慣對于自我的重要性。
2、主要針對“一天好的習(xí)慣養(yǎng)成”，經(jīng)過討論、畫畫等手段，讓學(xué)生了解一天都能夠做什么事情。
3、經(jīng)過《一天好習(xí)慣養(yǎng)成表》的填寫，讓學(xué)生為自我一天的生活做合理科學(xué)的安排，并按照表格執(zhí)行，以養(yǎng)成一日良好習(xí)慣。
4、經(jīng)過教師的總結(jié)，引領(lǐng)學(xué)生一齊回顧本學(xué)年的特色班級活動，以畫配文的形式再次展現(xiàn)所涉獵的其他好的習(xí)慣養(yǎng)成。
二、活動重點(diǎn)：
經(jīng)過主題班會活動，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣
三、活動過程：
1、教師導(dǎo)入：我們所處的環(huán)境不是真空，在我們的身邊和周圍存在著種種不禮貌的現(xiàn)象，道德垃圾尋找活動旨在引導(dǎo)我們從身邊、從自身細(xì)細(xì)地尋找種種不良思想和不良行為，并加以辨析，引導(dǎo)我們承擔(dān)一個公民的社會義務(wù)，關(guān)注社會。為了讓同學(xué)能明辨是非，端正行為，我們將開展“養(yǎng)成好習(xí)慣我能行”系列活動。
2、列舉不禮貌現(xiàn)象：
請同學(xué)們拿出一張紙，把你所看到的一些不禮貌現(xiàn)象寫出來，并且讀一讀，然后裝進(jìn)道德垃圾箱。
我們的`許多煩惱與生活環(huán)境中成員的不道德行為有很大關(guān)系。請同學(xué)說一說學(xué)習(xí)、生活中一些小事給你帶來的煩惱(小組為單位)相信從傾聽同學(xué)的煩惱中，對你必須有所警示。
3、良好習(xí)慣的養(yǎng)成：
在道德垃圾尋找活動中同學(xué)發(fā)現(xiàn)了自身及同學(xué)身上的種種不禮貌行為。此時，請同學(xué)們討論我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成哪些好習(xí)慣。
4、我們的承諾：
只要有人亂扔垃圾，我們就要阻止。
只要有人在干凈的道路上隨地吐痰，我們就要阻止。
只要有人破壞學(xué)校的花草、樹木或公物，我們就要阻止。只要學(xué)校里有不講禮貌，不講規(guī)范的行為，我們就要阻止。當(dāng)我們進(jìn)入學(xué)校時，必須堅持衣著整潔干凈。
當(dāng)我們承諾他人時，決不食言說到做到。
當(dāng)我們見到他人有困難時，必須要主動幫忙。
5、活動總結(jié)：“少成若天性，習(xí)慣如自然�！毙r候養(yǎng)成的習(xí)慣，會象人的天性一樣自然堅固，讓我們抓緊這養(yǎng)成習(xí)慣的黃金時間，行動起來，使我們身上的好習(xí)慣越來越多!
《小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育》教學(xué)設(shè)計 6
活動理念：
古人云：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”文明行為，貴在實踐。通過本次班隊會讓學(xué)生懂得“習(xí)慣就是素養(yǎng)”和“好習(xí)慣成就將來”的道理，引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守行為標(biāo)準(zhǔn)，養(yǎng)成文明的習(xí)慣以實際行動繼承中華民族的文明禮儀傳統(tǒng)，弘揚(yáng)和培育民族精神。
活動目的：
1、通過同學(xué)們的活動參加，明確好習(xí)慣在我們生活、學(xué)習(xí)中的重要性。
2、使同學(xué)們對“守則標(biāo)準(zhǔn)”有更加深刻的熟悉，并以此約束自己的行為。
3、引導(dǎo)、教育同學(xué)們做文明守紀(jì)的學(xué)生。
活動預(yù)備：
1、預(yù)備節(jié)目。
2、制作相關(guān)的課件。主持人甲、乙預(yù)備串聯(lián)詞。
3、中學(xué)生守則和日常行為標(biāo)準(zhǔn)。
活動過程：
一、宣布活動開頭：
《告辭不良的行為習(xí)慣》主題班會現(xiàn)在開頭！
二、主體活動：
甲：我國素有“禮儀之邦”的美譽(yù)，文明禮貌既是個人素養(yǎng)的表現(xiàn)，也是一個民族、一個國家文明程度的表現(xiàn)。
乙：俗話說，沒有法規(guī)，不成方圓。于是行為標(biāo)準(zhǔn)在我們的'生活中變得必不行少。
甲：的確如此，在守則標(biāo)準(zhǔn)的約束下，我們變得懂事了，變得彬彬有禮了。
乙：然而仍有同學(xué)無法改掉曾經(jīng)遺留下來的陋俗。不如看看我們同學(xué)對于行為標(biāo)準(zhǔn)有何看法！請看小品《行為標(biāo)準(zhǔn)的啟發(fā)》
乙：小明這樣做對嗎？為什么不對？請大家發(fā)表看法。
乙：小明聽了大家的意見，他很懊悔，他能改正來嗎？我們連續(xù)看小品…… 修養(yǎng)與氣質(zhì)，一種對于美的追求
乙：那么究竟美從何來呢？想必同學(xué)們對美都有自己的一番見解，其實美的涵義很廣，我們本身也是一種美，一種朝氣與活力的美，一種生氣盎然的美，一種舞動青春的美。下面由我們的小才女為大家表演一段快板，大家鼓掌歡送。
生：略
甲：我們平常的生活都局限于學(xué)校之內(nèi)，其實學(xué)校也是一個社會，一個相對而言較為單純的社會，
乙：那我們平常是否無視了呢？
甲：行為標(biāo)準(zhǔn)對于我們學(xué)生而言，不是一天、兩天的事。
乙：說標(biāo)準(zhǔn)，談標(biāo)準(zhǔn)，行為標(biāo)準(zhǔn)你知道多少呢？我們來個學(xué)問競賽吧！大家預(yù)備好了嗎？第一題：標(biāo)準(zhǔn)共有幾條？……略
甲：其實還有許很多多的行為標(biāo)準(zhǔn)在約束著我們，我們應(yīng)將這些牢記在心。
乙：智力問答完畢了，同學(xué)們肯定很累了吧！我們一起來聽配樂朗讀，《中學(xué)生守則》（出示中學(xué)生守則配樂和圖片的朗讀）
甲：我們是一名榮耀的小學(xué)生。嶄新的教室、漂亮的校園、和氣的教師都給我們留下了美妙的印象。我們有沒有想過，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做，才能成為合格、優(yōu)秀的學(xué)生呢？下面請同學(xué)們一起來說：《文明守紀(jì)歌謠》
生：略
乙：我們只有行為標(biāo)準(zhǔn)了，才能做堂堂正正的人，才能在學(xué)習(xí)生活中以正確的要求來約束自己，使自己盡快地長大。大家說對嗎？
生：對。
甲：我們從小的愿望就是快快長大，那么我們該怎樣做才能長得快、長得好呢？都說我們是祖國的將來，社會的棟梁，我們所肩負(fù)的是祖國、家長、教師及全部關(guān)懷我們的長輩的期望，我們要做到最棒，最好！讓我們先一起來看歌舞《我怎樣長大》。
生：略
乙：在美麗的歌聲中，我們的班會接近尾聲。下面請我們的班主任教師給我們講幾句話。
三、班主任總結(jié)
師：良好的習(xí)慣影響你的一生，假如播種行為，收獲的是習(xí)慣，播種習(xí)慣，收獲的是性格，那么播種性格，收獲的將是人生。為了克制不良習(xí)慣，養(yǎng)成良好習(xí)慣，我們班級發(fā)出如下建議：
�、僬n堂有紀(jì)律，仔細(xì)聽講，做好筆記，不頂撞教師
�、谡n間有秩序，不喧嘩打鬧
�、壅Z言有禮貌，不講臟話，語氣和氣
�、艽┲皿w，不盲目追求時尚
�、菪闹杏兴耍蛔运�，多為他人著想
�、藓筮M(jìn)生有進(jìn)步，要不甘落后，奮起直追
《小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育》教學(xué)設(shè)計 7
班會目的：
1、經(jīng)過學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分意識到好習(xí)慣在成長中的重要作用。
2、讓學(xué)生能辨識好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)覺并改正不良習(xí)慣，提高自我掌握本領(lǐng)。
班會形式：
快板、表達(dá)、談話、爭論、信件、訪談、問答等形式。
班會過程：
一、組織學(xué)生觀看《小貓釣魚》
二、教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：
片子中的小貓第一次為什么沒有釣到魚?誰能用一個詞語概況?(小貓在釣魚的時候不用心，而是三心二意的，所以沒有釣到魚。)
學(xué)習(xí)的時候用心一意是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在我們的學(xué)習(xí)中，往往一項小小的習(xí)慣打算著事情的'成敗。那我們每個人做得怎樣樣呢?下頭請同學(xué)們動手做個小測驗。
三、教師組織動手檢測一下自我的用心程度。
2、總結(jié)問卷情景。
同學(xué)們：在上頭的問卷中，我們班十九人中，在“早上，能快速地把衣服穿好”有?位學(xué)生做不到，占全班的?%;“教師提問時，總能明白教師在問什么”有?人次做不到，占全班的?%;“能一口氣把一項作業(yè)寫完”有?人做不到，占全班的?%，最終項有?位同學(xué)做不到，占全班的?%‘這些都說明我們中間有同學(xué)在做事情的過程中不用心。
在平常的觀看中，教師認(rèn)為班里僅有個別的同學(xué)是真正的不用心，而其余的同學(xué)其實不是真正的留意力不集中，而是做事情經(jīng)常心不在焉。只是這些同學(xué)將留意力放錯地方。假如專心訂正，把留意力轉(zhuǎn)移到主要事情上去。往往會有驚人
的表現(xiàn)和成就。在我們班上，有許多同學(xué)身上具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們是我們的典范。
四、表演快板：好習(xí)慣伴我行
(邊打竹板邊走上臺)
齊：小竹板，打起來我們幾個走上臺。
甲：走上臺，說點(diǎn)啥?乙：說說身邊的人和事，丙：表便大家的言與行，�。嚎淇鋵W(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
齊：小竹板打起來，我們大家說起來。
甲：班上同學(xué)何家歡學(xué)習(xí)生活全自理，家里住在大興縣，堅持早睡又早起，每天上學(xué)不遲到，早讀晨煉最進(jìn)取。
齊：何家歡你在哪兒?快給大家敬個禮兒。
(臺下何家歡，不好意思站起來，向大家敬個禮)
由教師讀何家歡給教師的一封信。
全班：(拍手——舉起大拇指)
何家歡你真行，我們都像你學(xué)習(xí)!
乙：小竹板，脆又響走上前，把話講
甲丙�。耗阆胝f點(diǎn)啥?
乙：夸夸我們的好班長，仔細(xì)負(fù)責(zé)的李佳琪。
《小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育》教學(xué)設(shè)計 8
活動目標(biāo)：
1、經(jīng)過主題班會，讓全班同學(xué)更具體、深入地理解《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求，從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
2、經(jīng)過我們班的各個事例和同學(xué)們周邊的事情，讓學(xué)生親身感受自我行為習(xí)慣的偏差，激勵自我及時改正不良習(xí)慣并增強(qiáng)班級凝聚力，增強(qiáng)班級榮譽(yù)感。
活動前的準(zhǔn)備工作：
1、課前布置學(xué)生再認(rèn)真細(xì)讀《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。
2、收集進(jìn)入五年級以來我班學(xué)生在學(xué)校內(nèi)外違反《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的案例并在班會課上討論。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入主題
猜猜看：我不是你的影子，但我與你親密無間。我不是機(jī)器，但我全心全意聽命于你。對成功的人來說，--我是功臣;對失敗的人來說，我是罪人。培訓(xùn)我，我會為你贏得整個人生;放縱我，--我會毀掉你的終身。我到底是誰?--我平凡得讓你驚奇。(習(xí)慣)
二、回首過往，分享收獲
從小到大，你有什么“好習(xí)慣”曾讓你倍受贊賞、取得小勝利或取得一些事情上的成功?給同學(xué)們說說，大家來分享、學(xué)習(xí)一下
(小組交流，個別同學(xué)發(fā)言)
三、深入生活，反思總結(jié)
1、此刻請大家聯(lián)系生活實際，看看你們自我的行為習(xí)慣怎樣樣?
(同學(xué)們展示課前所收集的案例資料并相互交流討論)
在我們身邊，在一部分同學(xué)身上，還存在著一些不禮貌的行為，違反了《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。例如，橫穿馬路，說粗話、臟話，聚眾打架;在我們的學(xué)校內(nèi)、樓梯上總能見到與我們美麗的學(xué)校極不和諧的紙屑，教室里、學(xué)校內(nèi)食品袋、方便面盒隨處可見，甚至有的同學(xué)認(rèn)為：反正有值日的同學(xué)和清潔工打掃，扔了又何妨;再例如有的同學(xué)在教學(xué)樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習(xí)以為常;隨意攀折樹枝，甚至還有個別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財物。
2、班主任小結(jié)：
經(jīng)過交流相信大家發(fā)現(xiàn)了我班在行為習(xí)慣方面存在的問題，下頭再請同學(xué)們說一說你們在日常生活中所見到的一些在禮貌行為規(guī)范方面做得比較好的`事例。(學(xué)生自由發(fā)言)
同學(xué)們，大家都列舉了一些日常生活中的不遵規(guī)守紀(jì)的事例，也講了一些在禮貌行為規(guī)范方面做得比較好的事例，這些都是日常生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，看似簡單，但展現(xiàn)著一個班、一個學(xué)校的學(xué)生的總體素質(zhì)，所以要做一個禮貌的小學(xué)生，就必須遵守學(xué)校的紀(jì)律和規(guī)范，必須從身邊小事做起。接下來就請同學(xué)們進(jìn)取發(fā)言，結(jié)合你的感受，說說我們班今后該怎樣辦。
3、學(xué)生共同制定出《班級禮貌自律約定》。
四、做好今日，贏得明天
“好習(xí)慣，益終身”，行為習(xí)慣對一個人的素質(zhì)起著決定性的作用，對我們小學(xué)生來講，尤為重要。昨日的習(xí)慣，已經(jīng)造就了今日的我們;今日的習(xí)慣決定明天的我們。
班主任寄語：
僅有個人能遵規(guī)守紀(jì)，那我們的班級才有活力，學(xué)習(xí)才會有一個好的環(huán)境。俗話說：一滴水能夠反映太陽的光輝。同樣的，我們隨便的一句話、一個動作乃至一個眼神，可能就在外人面前展現(xiàn)了我們的素質(zhì)。同學(xué)們，從這一刻起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，讓我們班成為一個禮貌、助人為樂、和諧共處的班團(tuán)體;讓我們自我力爭在學(xué)校做一個好學(xué)生，在家做一個好孩子，在社會上做一個好公民。
《小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育》教學(xué)設(shè)計 9
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過觀察掛圖，使學(xué)生懂得預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)課文的重要性，逐步養(yǎng)成課內(nèi)外主動預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣。
2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本插圖，并結(jié)合平時教學(xué)使學(xué)生掌握讀書有選擇的要領(lǐng)，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、教給預(yù)習(xí)的方法，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。
2、養(yǎng)成讀書有選擇的良好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
掛圖
教學(xué)時間：
兩課時
教學(xué)過程：
第一課時
課時目標(biāo)：
通過觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，使學(xué)生懂得預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的重要性，逐步養(yǎng)成課內(nèi)外自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的習(xí)慣。
二、看圖，認(rèn)識預(yù)習(xí)的意義，明確預(yù)習(xí)的要求
1、想：我們?yōu)槭裁匆A(yù)習(xí)呢？預(yù)習(xí)有什么好處呢？（有助于自學(xué)能力的培養(yǎng)，提高閱讀能力。）
2、對于我們來說，預(yù)習(xí)有什么具體要求呢？看書中的圖：
�。�1）第一幅圖上畫的是誰？在干什么？
（2）指名讀黑板上的預(yù)習(xí)要求并板書：自讀課文，讀正確、讀通順自學(xué)生字新詞
三、學(xué)習(xí)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)方法
我們怎樣才能預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)好課文呢？請大家仔細(xì)看圖。
1、第一頁上面一幅圖告訴我們什么？
（同學(xué)一起交流預(yù)習(xí)的收獲，能夠收到相互啟發(fā)、取長補(bǔ)短的效果。我們今后也要常交流，圍繞預(yù)習(xí)內(nèi)容、預(yù)習(xí)方法等進(jìn)行同學(xué)間的交流）
2、看第一頁中間的插圖，同學(xué)在干什么？
�。ㄖ虚g的插圖是全班同學(xué)在認(rèn)真預(yù)習(xí)，有的在默讀課文，有的一邊看書一邊練習(xí)，有讀到疑問處還在課本上圈圈畫畫）
3、第一頁下面的插圖是什么內(nèi)容？（下面的插圖是學(xué)生在家長的幫助下復(fù)習(xí)學(xué)過的課文，正在按要求背誦課文）
小結(jié)：同學(xué)們在預(yù)習(xí)中非常自主，做到不動筆墨不讀書，有預(yù)習(xí)必質(zhì)疑。
4、我們自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)《1燕子》。
（1）提出預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)要求。
（預(yù)習(xí)）自讀課文，讀正確，讀通順，自學(xué)生字新詞。
（復(fù)習(xí)）有感情地朗讀或背誦課文，默寫生字新詞。查閱資料，完成練習(xí)。
�。�2）自由朗讀課文，畫出不認(rèn)識、不理解的詞語。
�。�3）自學(xué)生字新詞，再次朗讀課文。
�。�4）出示句子：“一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴就是活潑機(jī)靈的小燕子�！庇卯嫵錾中略~，聯(lián)系上下文理解詞語。練讀句子，反復(fù)朗讀，爭取讀通順、正確。教師也可示范朗讀。
�。�5）詞語和句子我們會預(yù)習(xí)，段落的預(yù)習(xí)也大致相同。遇到難題，同學(xué)們要獨(dú)立考，主動求教。
（6）復(fù)習(xí)時，請同學(xué)們有感情地朗讀出示的句子。教師示范朗讀，同學(xué)練習(xí)，體會悟句意。
（7）反復(fù)朗讀，體會意思，熟讀背誦。
（8）段落的復(fù)習(xí)也是以讀背為主，并能完成詞語的默寫。
四、總結(jié)
自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，它能提高我們的自學(xué)能力、質(zhì)疑能力和閱讀力。習(xí)慣的養(yǎng)成在于堅持不懈，持之以恒。希望大家都能養(yǎng)成自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。
第二課時
課時目標(biāo)：
指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，并結(jié)合平時的教學(xué)，使學(xué)生明白閱讀課外書要有選擇，培養(yǎng)選擇課外讀物的能力，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，德國著名作家歌德有句名言：“讀一本好書，就如同和一個高尚的人在交談�！狈▏骷矣旯麆t說：“書籍是改造靈魂的工具。它對于人類之所以必需，在于它是滋補(bǔ)光明的養(yǎng)料�！贝_實，一部好作品，就如同一本好的生活教科書，它能夠陶冶人的.情操和氣質(zhì)，教人怎樣做一個正直的人。書籍是人類文化和智慧的載體，是前人勞動成果的結(jié)晶。知識就如浩瀚的海洋，一個人一生不可能把所有的書讀完，更何況書也有好書和壞書之分，這就決定了我們讀書要有選擇。（板書課題：讀書有選擇）這堂課我們就來學(xué)習(xí)如何選擇我們所需要的書籍。
二、指導(dǎo)學(xué)生選擇圖書
1、了解選擇圖書的渠道。
�。�1）過渡：從哪兒可以得到我們需要的圖書呢？
�。�2）指導(dǎo)學(xué)生看第二頁上面的兩幅圖，說說這位同學(xué)在哪兒選擇圖書。
（上面的兩幅插圖分別介紹了在“好書推薦”的欄目旁，在學(xué)校圖書館選擇自己需要的圖書）指名說。
小結(jié)：要讀的書可以到書店購買或向同學(xué)借，也可以到圖書館（室）去借閱。
2、指導(dǎo)學(xué)生如何選擇圖書。
�。�1）應(yīng)該如何選擇圖書呢？我們來看第三頁下面的三幅圖，他們是怎樣選擇圖書的呢？
�。�2）教師講述。
看左上和右邊的兩幅圖。為了方便讀者選擇圖書，圖書館（室）或書店的圖書都是分類擺放的，例如，《學(xué)生辭�！肪褪亲值�、詞典等工具書類的，《故事大王》就是故事類的；《十萬個為什么》就是科學(xué)類的。我們要選擇自己需要的書，首先要確定是屬于哪一類，然后在書架上按類查找再看左下的這幅圖。圖書館設(shè)置了電子設(shè)備，只要輸入書名、類別、編號等信息，就查詢和選擇自己所需要的書籍。
（3）過渡：確定好自己所需圖書是哪一類后，應(yīng)該怎樣在書架上查找我們自己所需要的圖書呢？
�。�4）教師出示一排用書夾夾好的書，從中輕輕抽出一本書；邊指邊講述哪兒是封面哪兒是書脊。書脊告訴了我們書名，我們可以通過看書脊上的書名確定是否是自己要的書，不必一本本拿下來看封面上的書名。
�。�5）找到自己需要的書以后，應(yīng)該拿書呢？樣拿書呢？又應(yīng)該怎樣放回去？為什么要這樣拿書呢？指名說。
小結(jié)：找到自己需要的書后，要從書架上輕輕抽出來，也要輕輕放回去，防止圖角，保持圖書整潔。
另外，找到自己所需要的書以后，還要打開看一看內(nèi)容提要，或者瀏覽一下內(nèi)容，最后確定是否購買或借閱，如果不合適可以重新選擇。
�。�6）教師示范
教師按剛才講述的方法，示范從講臺上的一排書本中選取一本書。
（7）學(xué)生練習(xí)。
教師提出要求，點(diǎn)名讓學(xué)生根據(jù)要求選擇圖書。
三、總結(jié)
通過這堂課的學(xué)習(xí)，我們懂得了讀書要有選擇和該如何選擇圖書，我們要逐步養(yǎng)成有選擇地閱讀課外書的好習(xí)慣。
四、作業(yè)
課后，去書店或圖書館選擇自己需要的圖書。
《小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育》教學(xué)設(shè)計 10
一、活動目的：
經(jīng)過這次活動，培養(yǎng)學(xué)生課前做好準(zhǔn)備，上課專心聽講，不講話，不搞小動作;進(jìn)取舉手回答問題;書寫工整，愛護(hù)學(xué)習(xí)用品等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而構(gòu)成一個良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
二、活動準(zhǔn)備：
1、培養(yǎng)兩位能干的學(xué)生當(dāng)主持人主持本次班會活動。
2、準(zhǔn)備答題小獎品。
3、培養(yǎng)講故事的學(xué)生。
4、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)習(xí)慣測查表。
三、活動過程：
1、班主任講話
主持人：和著歡樂的節(jié)拍，踏入寶貴的小學(xué)時代。做個禮貌的小學(xué)生，那是我們共同的心愿。做到這一些，需要克服很多困難，做到這一些，養(yǎng)成教育是關(guān)鍵。同學(xué)們，午時好!“好習(xí)慣早養(yǎng)成”主題班會此刻開始。下頭請教師講話：
師：同學(xué)們禮貌的良好習(xí)慣是我們小學(xué)生必須做到的。是我們每個小學(xué)生身心發(fā)展至關(guān)重要的一件大事。講禮貌，講禮貌，是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。經(jīng)過一個月的學(xué)習(xí)，同學(xué)們在禮貌習(xí)慣上都有了不一樣的提高，今日我們繼續(xù)組織這個活動。期望同學(xué)有更多的體會與收獲。
主持人：在課堂上能否認(rèn)真聽講，不僅僅關(guān)系到我們學(xué)習(xí)的成效，并且還反映我們思想行為的修養(yǎng)，反映著我們是否尊重他人的'勞動。所以，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求我們怎樣做呢?
2、知識競賽
主持人：二年級2班主題班會“好習(xí)慣，早養(yǎng)成”此刻開始。首先，我們要進(jìn)行的是“禮貌習(xí)慣，貴在養(yǎng)成”知識競賽。那里有幾道搶答題，請同學(xué)們踴躍搶答，我們?yōu)榇痤}正確者準(zhǔn)備了一些小獎品。題目：
1)請說出三句禮貌用語。
2)請舉出三種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3)課堂發(fā)言要注意什么?
4)父母不在家，有客人來訪該怎樣辦?
5)上學(xué)的路上撿到10元錢，路上又沒有其他人，你會怎樣做?
3、講故事――《學(xué)弈》
1)聽完了故事，同學(xué)們有什么感受?
2)師小結(jié)：同是跟一個教師學(xué)習(xí)下棋，效果卻不一樣，是由于前者養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而后一個人沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)要專心致志，聚精會神。即使擁有高智商和好教師，可是如果學(xué)習(xí)三心二意，也是一無所獲。
4、討論、交流
主持人：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是大家掌握知識，構(gòu)成各種技能和能力，提高自身素質(zhì)的重要前提，尤其是我們小學(xué)生正處在教育的啟蒙階段，思想單純，自我控制能力較差，所以，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣至關(guān)重要。
主持人：同學(xué)們，其實大家在學(xué)習(xí)生活中，已經(jīng)養(yǎng)成了許多良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，下頭請大家以小組為單位討論交流，你自我有哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是怎樣養(yǎng)成的，給你帶來什么好處?
5、學(xué)習(xí)習(xí)慣測查
1)請同學(xué)們認(rèn)真讀表上所列的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并選擇你認(rèn)為是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣填在相應(yīng)橫線上。
2)課堂交流(共13條)。
3)測查自我養(yǎng)成了幾條好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4)自我打算，如何改掉不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，構(gòu)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
6、總結(jié)
主持人：同學(xué)們，經(jīng)過這節(jié)課大家的討論、交流，教師歸納了九條應(yīng)重點(diǎn)養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，請看小黑板。
1、學(xué)會傾聽的習(xí)慣。
2、善于思考的習(xí)慣。
3、敢于提問的習(xí)慣。
4、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
5、書寫認(rèn)真、計算仔細(xì)的習(xí)慣。
6、自查自改的習(xí)慣。
7、讀書的習(xí)慣。
8、查閱工具書和資料的習(xí)慣。
9、及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣。
主持人：同學(xué)們，這九條也是教育專家們確定的小學(xué)生應(yīng)著重養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為一名小學(xué)生，不僅僅要掌握課本上所講的有關(guān)知識，更重要的是養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)。當(dāng)然，一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，必須從一點(diǎn)一滴的小事做起，并經(jīng)過堅持不懈。
主持人：本次《好習(xí)慣早養(yǎng)成》主題班會到此結(jié)束。
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