《梅蘭芳學(xué)藝》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-09-13 16:11:41 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《梅蘭芳學(xué)藝》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用6篇）

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的《梅蘭芳學(xué)藝》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用6篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《梅蘭芳學(xué)藝》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用6篇）

　　《梅蘭芳學(xué)藝》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、懂得學(xué)苦練可以彌補(bǔ)先天的不足，教育學(xué)生從小苦練基本功。

　　3、會(huì)用“終于”說一句話。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、正確美觀地書寫生字。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　懂得學(xué)苦練可以彌補(bǔ)先天的不足。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、讀課題

　　2、通過上堂課的學(xué)習(xí)，我們知道梅蘭芳是一位——（引讀）世界聞名的京劇大師。

　　3、理解“京劇大師”、“世界聞名”

　　4、師：梅蘭芳就是這樣一位世界聞名的京劇大師�？赡銈冎绬幔谛r(shí)候拜師學(xué)藝時(shí)，卻遇到了困難。請同學(xué)們自由地讀一讀第一自然段，邊讀邊思考他遇到了什么困難。

　　二、精讀課文

　　（一）第一自然段

　　1、學(xué)生自由讀第一自然段。

　　2、交流：小時(shí)候，梅蘭芳去學(xué)藝，遇到了什么困難？（師傅說他的眼睛沒有神兒，不是唱戲的料子。）

　　3、理解“料子”一詞。

　　4、那師傅為什么說他不是唱戲的料子，不是唱戲的人才呢？

　�。ǔ鍪荆�

　　因?yàn)開____，所以師傅說他不是唱戲的料子。

　　師傅說他不是唱戲的料子，是因?yàn)開____。(指名說)

　　5、指名讀第一自然段，齊讀。

　�。ǘ┑诙匀欢�

　　1、眼睛沒有神兒，就不是唱戲的料子。那想唱好戲，就得需要怎樣的眼睛？

　　2、眼睛還會(huì)說話呀？那是什么意思呢？請同學(xué)們欣賞一段京劇片段，看的時(shí)候特別要注意觀察演員的眼睛，看看聰明的你能從他的眼睛中讀明白什么？

　　生欣賞，交流，師總結(jié)。

　　3、同學(xué)們，如果是你的眼睛存在這樣的問題，師傅說你不適合唱戲。你會(huì)怎么想，又會(huì)怎么做呢？

　　生交流

　　5、那梅蘭芳有沒有被這樣的困難嚇倒，就不學(xué)了呢？(生：沒有)對，梅蘭芳學(xué)藝的決心---------沒有動(dòng)搖。

　　師：誰來讀出他的決心？指名讀，齊讀。

　　6、那梅蘭芳又是怎么練習(xí)眼神，來克服這個(gè)困難的呢？同學(xué)們讀一讀第二小節(jié)就知道了。

　　7、生讀第二自然段

　　8、交流：梅蘭芳是怎么練習(xí)眼神的？指名回答。

　　“他常常緊盯著空中飛翔的鴿子，或者注視水底游動(dòng)的魚兒”

　　9、理解“緊盯”、“注視”，指導(dǎo)讀好詞語，讀好句子。

　　10、師：梅蘭芳“緊盯”的是——（引讀）空中飛翔的鴿子，梅蘭芳“注視”的是水底游動(dòng)的魚兒。他為什么要看鴿子和魚兒呢？這對眼睛有什么好處呢？

　　12、師：現(xiàn)在就讓我們當(dāng)一回小梅蘭芳，來體驗(yàn)一下練習(xí)眼神的方法，相信體驗(yàn)完之后，你們一定會(huì)理解得更深入。

　　13、生體驗(yàn)

　　14、師問感受，生交流，交流后再指導(dǎo)讀好句子。

　　15、就這樣，梅蘭芳是一有時(shí)間就練呀，日子一長，他的雙眼——（引讀）漸漸靈活起來，人們都說——（引讀）梅蘭芳的眼睛會(huì)說話了。（板書：會(huì)說話了）

　　17、同學(xué)們，學(xué)到這，你想對梅蘭芳先生說什么呢，老師給你開個(gè)頭——“梅蘭芳先生，我想對您說——”請你們自己先輕聲說一說，準(zhǔn)備準(zhǔn)備，等會(huì)我們一起再來交流。

　　學(xué)生交流

　　18、生齊讀第二自然段

　�。ㄈ┑谌匀欢�

　　1、梅蘭芳開始學(xué)唱京劇時(shí)，眼睛沒有神，這是先天的不足，但他通過后天的努力，經(jīng)過——（引讀）勤學(xué)苦練，梅蘭芳終于成為世界聞名的京劇大師，這就叫“勤能補(bǔ)拙”。（板書：勤能補(bǔ)拙）也許我們一開始有些地方不如別人，但只要下定決心，付出比別人更多的努力，就一定能練出過硬的本領(lǐng)，取得成功。

　　齊讀最后一段話。

　　2、用“終于”造句。

　　三、學(xué)寫生字

　　1、出示生字：“緊、靈”，齊讀

　　2、生交流字的結(jié)構(gòu)和書寫的注意點(diǎn)，師相機(jī)教新部首。

　　3、師范寫，生書空。

　　4、生寫習(xí)字冊

　　5、用投影評析。

　　四、總結(jié)

　　這節(jié)課，我們讀了梅蘭芳苦練眼神，終于成為京劇大師的故事。其實(shí)，這樣故事還有很多，如一年級學(xué)習(xí)的《懷素寫字》、以及《他得的紅圈圈最多》。今天，老師再向同學(xué)們推薦一個(gè)這樣的故事：鑿壁偷光。

　　《梅蘭芳學(xué)藝》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、精讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、使學(xué)生懂得勤學(xué)苦練可以彌補(bǔ)先天不足，教育他們從小樹立遠(yuǎn)大理想，要苦練基本功。

　　教學(xué)過程：

　　一、圖片導(dǎo)入

　　1、出示梅蘭芳劇照，提問：你知道他是誰嗎？（板書：梅蘭芳）梅蘭芳是男的還是女的？出示生活照。

　　2、（出示關(guān)鍵詞：梅蘭芳）梅蘭芳是位先生，可在京劇舞臺(tái)上演的都是美麗動(dòng)人的女子，真是讓人佩服！

　　3、（出示關(guān)鍵詞：京劇大師）

　　讀詞。介紹：京劇是戲曲的一種，剛才課前小朋友聽的就是京劇。你認(rèn)為什么樣的人才能被稱為京劇大師？小結(jié)：是的，就如繪畫本領(lǐng)特比大的人物叫—— 攝影技術(shù)十分高超的人物叫—— 能魔術(shù)變得出神入化的人物叫——一般，我們把在京劇方面有很深造詣的人稱為京劇大師。

　　4、（出示詞語：世界聞名）

　　讀詞。世界聞名是什么意思？你能換個(gè)詞語嗎？

　　是啊，梅蘭芳不僅在中國演出，而且曾經(jīng)被許多國家邀請，到過美國、蘇聯(lián)等國家演出呢。

　　5、你能用上這三個(gè)詞語連起來說一句話嗎？（梅蘭芳是一位世界聞名的京劇大師。）

　　6、師補(bǔ)充介紹：梅蘭芳是我們江蘇泰州人，他在舞臺(tái)上表演了很多優(yōu)美的角色，特別是他男扮女裝的表演人們最喜歡。他的唱腔非常特別形成了一個(gè)獨(dú)特的藝術(shù)流派，人們稱之為“梅派”。

　　7、想不想看一下這位享譽(yù)世界的京劇大師的表演呢？（看視頻資料）

　　二、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)。

　　1、過渡：多么精彩的演出啊！可就是這樣一位世界聞名的京劇大師小時(shí)候去拜師學(xué)藝（板書完課題：學(xué)藝）卻遇到了困難，請小朋友讀讀課文第一自然段，想想梅蘭芳小時(shí)侯去拜師學(xué)藝時(shí)遇到了什么困難？

　　2、交流。理解：什么叫沒有神兒？（是說他的眼睛不夠靈活）

　　3、師補(bǔ)充介紹：梅蘭芳小時(shí)候眼睛有些近視，眼皮總是下垂，遇到風(fēng)還一直流淚。

　　4、作為一名京劇演員，首先要有一雙（）的眼睛，可梅蘭芳的眼睛——，所以師傅說他不是——

　　不是唱戲的料子，意思是說梅蘭芳——不具備好的條件，不可能學(xué)好唱戲。

　　5、說話練習(xí)：師傅說梅蘭芳不是，是因?yàn)�。（或：因�(yàn)槊诽m芳，所以師傅說。）相機(jī)板書：不是料子

　　6、梅蘭芳的師傅是一個(gè)唱戲的行家，他告訴梅蘭芳要當(dāng)好京劇演員，不光嗓子好、身體棒、眼睛還要有神，因?yàn)槲枧_(tái)上的演員常常要通過眼神來告訴觀眾他是高興了、生氣了、還是難過。梅蘭芳的眼睛沒有神兒，不具備唱戲的條件，所以師傅認(rèn)為他不是唱戲的料。我們一起來把師傅的話讀讀吧。齊讀第一段。

　　三、學(xué)習(xí)第二自然段。

　　1、過渡：面對困難，梅蘭芳是退縮，放棄了嗎？

　　2、出示：“梅蘭芳學(xué)藝的決心沒有動(dòng)搖�！敝该x。（評價(jià)：老師聽出來了，你把梅蘭芳學(xué)好京戲的決心讀出來了。真棒！還有哪位小朋友也想來讀的？是呀！梅蘭芳并沒有因?yàn)閹煾档呐u而喪失信心，他下定決心要克服自身的缺點(diǎn)，好好學(xué)唱戲，讓我們一起來讀好這句話。）

　　3、光有決心是不行的，還要有方法和行動(dòng)！那么梅蘭芳是怎么做的呢？

　　4、出示：他常常緊盯空中飛翔的鴿子，或者注視水底游動(dòng)的魚兒。

　　一起讀。在這個(gè)句子中，有兩個(gè)意思相近的詞，你發(fā)現(xiàn)了嗎？

　　（出示：緊盯注視）這兩個(gè)詞語都是說————（仔細(xì)認(rèn)真地看）

　　讓我們也來練一練眼神，分別請小朋友學(xué)鴿子飛，小魚游，其他小朋友頭不能動(dòng)，也不能眨眼，不能讓鴿子和魚兒從眼睛里溜走。

　　現(xiàn)在你知道梅蘭芳為什么要選鴿子來或魚兒來練吧？（靈活眼珠）

　　讓我們再來練一次。

　　這次短暫的練習(xí)眼神，你感覺怎樣？

　　梅蘭芳像我們一樣就練一會(huì)兒嗎？你是從哪里知道的？給常常換個(gè)詞語。

　　小朋友只堅(jiān)持了一會(huì)就感到眼睛特別酸、累，想冒眼淚。他天天這樣練習(xí)是多么辛苦呀！讓我們一起再來讀讀這句話。

　　5、梅蘭芳為什么這樣堅(jiān)持不懈，刻苦練習(xí)呢？

　　6、是的，就是這樣的決心深深的扎在他的心底，并付出自己的行動(dòng)，所以，他常�！ㄒx）一天又一天，一年又一年，為了堅(jiān)定的信念，，別人用一份的力量，他用上百倍的力量，努力努力再努力。

　　7、出示：日子一長，他的雙眼漸漸靈活起來。人們都說，梅蘭芳的眼睛會(huì)說話了。

　　指名讀，引讀。

　　眼睛是情感交流的另一種方式，下面老師請兩位同學(xué)上臺(tái)，不能開口，只能靠眼睛說話。用眼睛告訴大家，這時(shí)你很高興。再用眼睛告訴大家，你這時(shí)惱火。

　　剛才兩位同學(xué)靠明亮的眼睛來說話，梅蘭芳的眼睛比我們更厲害，他能把所有的心情表演出來，讓他的眼睛來跟觀眾交流。

　　指導(dǎo)讀：真是一雙會(huì)說話的眼睛，讓我們再來讀一讀這句話：日子一長，他的雙眼漸漸靈活起來。人們都說，梅蘭芳的眼睛會(huì)說話了。

　　8、小朋友，梅蘭芳這雙會(huì)說話的眼睛來的容易嗎？

　　四、學(xué)習(xí)第三自然段

　　1、出示：經(jīng)過勤學(xué)苦練，梅蘭芳終于成為世界聞名的京劇大師。

　　2、點(diǎn)擊：終于。這個(gè)詞語讓你感受到什么？（梅蘭芳成為世界聞名的京劇大師是多么不容易，是付出了多少的辛勞才有的成就。板書：京劇大師）

　　3、讓我們一起再來感受一下這位京劇大師的風(fēng)采。出示圖片

　　3、讓我們再來讀讀這兩句話：（出示：師傅說……人們都說……）

　　從沒有神兒到會(huì)說話，是什么讓梅蘭芳有了這么大的改變。（板書：勤學(xué)苦練）

　　4、再讀：經(jīng)過勤學(xué)苦練，梅蘭芳終于成為世界聞名的京劇大師。

　　五、全文總結(jié)

　　1、梅蘭芳的理想是要唱京劇，那么，你的理想是什么呢？交流。怎樣實(shí)現(xiàn)自己的理想呢？

　　2、是的，也許你在某些方面有先天的不足，不要?dú)怵H，（出示：勤能補(bǔ)拙笨鳥先飛奮起直追人一己百）勤奮能彌補(bǔ)你的不足，只要你付出更多的努力，相信你也會(huì)成功。讓我們一起讀讀這些詞語。請你記住這樣一句話：天才出于勤奮。

　　六、作業(yè)。

　　古今中外著名人物勤學(xué)苦練成才的例子有很多，請你利用課外時(shí)間再去了解一些。

　　《梅蘭芳學(xué)藝》教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　【教學(xué)目標(biāo)】：

　　1、能正確朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課生字，書寫部分生字。

　　3、整體感知課文內(nèi)容。

　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　1、能正確朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課生字，書寫部分生字。

　　【教學(xué)流程】

　　一、導(dǎo)入揭題：

　　1、播放一段京劇。

　　你們知道這是什么戲嗎？（京劇）

　　2、簡介京劇：京劇也是國劇，是我們中華民族的國粹，許多中國人和外國人都很喜歡。提到京劇，不得不提這位大師，（出示掛圖）

　　3、今天我們就來看看梅蘭芳小時(shí)侯是怎么學(xué)藝的（板書：梅蘭芳學(xué)藝）？

　　4、交流資料：

　　a：梅蘭芳是男的，但在舞臺(tái)上演女生。

　　b：梅蘭芳小時(shí)候?qū)W藝是老師說他不是唱戲的料子。

　　c：梅蘭芳是世界聞名的京劇大師。

　　二、學(xué)習(xí)第三自然段

　　過渡：剛才有小朋友提到梅蘭芳是京劇大師，那么書上是怎么說的呢？

　　1、指名讀，

　　2、理解世界聞名、大師的意思。（用近義詞理解）

　　3、理解“終于”

　　句式練習(xí)：

　　a經(jīng)過一學(xué)期的努力，我終于（）。

　　b終于（），我（）。

　　三、學(xué)習(xí)第一自然段

　　過渡：真是好事多磨呀，梅蘭芳小時(shí)侯學(xué)藝并不是一帆風(fēng)順的，他遇到了很大的困難，你能找到是哪一節(jié)嗎？

　　1、指名讀

　　他遇到了什么困難？（板書：沒有神兒不是料子）

　　理解“不是料子”的意思。

　　a、句式練習(xí)

　　因?yàn)槊诽m芳（），所以（）。

　　師傅說他（），是因?yàn)椋?）。

　　b、再讀第一小節(jié)。

　　四、學(xué)習(xí)第2小節(jié)

　　聽了師傅的話，梅蘭芳是不是灰心、失望了呢？

　　1、指名讀

　　2、哪一句話說出了他沒有灰心失望？（板書：沒有動(dòng)搖）

　　3、梅蘭芳下定決心后，又是如何做的？請小朋友們一邊讀一邊畫。

　　4、交流：

　　出示“梅蘭芳學(xué)藝的決心沒有動(dòng)搖�！� （女生齊讀）

　　是呀！梅蘭芳學(xué)藝的決心沒有動(dòng)搖，他下定決心要克服自身的缺點(diǎn)，好好學(xué)唱戲。誰來讀好這句話？

　�。ɡ蠋熉牫鰜砹�，你把梅蘭芳學(xué)好京戲的決心讀出來了。真棒！還有哪位小朋友也想？來讀的？我們一起來試試好嗎？）

　　5、光有決心是不行的，還要有方法和行動(dòng)！

　　那么梅蘭芳是怎么做的呢？

　　我們來看圖，梅蘭芳在干什么？（鴿子）怎么看的？（眼睛睜得大大的，一眨不眨，但是眼珠子要不停地的轉(zhuǎn)動(dòng)，鴿子飛到哪兒，他的眼睛就轉(zhuǎn)到哪兒。）

　　書上是怎么說的？出示：（他常常緊盯空中飛翔的鴿子，或者注視水底游動(dòng)的魚兒。）再讀一讀。

　　哪個(gè)詞語最能表現(xiàn)梅蘭芳在認(rèn)真看鴿子呢？（緊盯，指導(dǎo)朗讀）那么你能給這個(gè)詞語找個(gè)好朋友嗎？（注視）

　　那么我們來做一個(gè)小游戲。練習(xí)，師畫一點(diǎn)：你緊盯這一點(diǎn)，眼睛不能眨，等老師說停，你再停。

　�。�1）現(xiàn)在你有什么感覺呢？（學(xué)生自由發(fā)揮）

　�。�2）那么梅蘭芳是不是就練了一天、兩天呢？（不是的）從哪兒知道的呀？（常常）小朋友只堅(jiān)持了一會(huì)就感到眼睛特別酸、累，想冒眼淚。他天天這樣練習(xí)是多么辛苦呀！誰來用你的朗讀來告訴大家呢？指導(dǎo)朗讀（注意“緊盯”、“注視”“常�！保�

　　6、經(jīng)過苦練，出示：日子一長，他的雙眼漸漸靈活起來。靈活得好象心里想說的話可以從眼睛里看出來。所以人們怎么說？（引讀：人們都說，梅蘭芳的眼睛會(huì)說話了。）

　　7、齊讀第二段。這一自然段告訴我們梅蘭芳苦練了什么？（眼神。）

　　五、再讀第三自然段

　　過渡：梅蘭芳的眼睛變得有神了，他是不是就滿足了呢？

　　從“勤學(xué)苦練”中你還可以知道些什么？還苦練了什么？（其他的唱戲基本功、說、唱、做、打。）

　　1、引讀。（師引）是��！梅蘭芳下定了決心，不但苦練眼神，還苦練唱戲的各種基本功，終于成了——（生讀）。（板書：勤學(xué)苦練京劇大師）

　　2、齊讀課文最后一段。

　　3、讀到這里，你有什么話要對梅蘭芳說嗎？

　　六、總結(jié)課文。

　　1、討論。一個(gè)被師傅認(rèn)為不唱戲料子的人，經(jīng)過自己的不斷努力，最后成了一位京劇大師，你們覺得梅蘭芳成功的秘訣是什么呢？（愛學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈、有決心）

　　2、除了勤學(xué)苦練這個(gè)成語，你還有別的成語或句子來概括他成功的秘訣嗎？（學(xué)生自由發(fā)揮）

　　3、老師相機(jī)出示：

　　勤能補(bǔ)拙，人一己百，奮起直追，笨鳥先飛。

　　愿小朋友們向梅蘭芳學(xué)習(xí)，從小苦練各種本領(lǐng)，長大成為對祖國有用的人才。

　　《梅蘭芳學(xué)藝》教學(xué)設(shè)計(jì)4

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利地朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠色內(nèi)的6個(gè)字只識不寫。正確、美觀地書寫“蘭、芳、藝、靈”。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1．能正確、流利地朗讀課文。

　　2、識字、寫字。

　　課前準(zhǔn)備： 課件、生字卡片

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、今天，我們一起來學(xué)習(xí)一篇新的課文。上課前，老師想請小朋友們看一段錄像�？凑l看得最認(rèn)真�。ɡ蠋煼配浵瘛顿F妃醉酒》）

　　2、小朋友們看得真認(rèn)真，知道唱的是什么戲嗎？（板書：京�。⿴煟壕﹦∈俏覈鞣N戲劇劇種之最，被稱為國粹。知道剛才欣賞的京劇片斷是誰唱的嗎？師：對，剛才我們看到的是我國著名的京劇大師—梅蘭芳先生唱的《貴妃醉酒》。跟老師一起寫梅先生的名字。（板書：梅蘭芳生字注音）知道京劇沒有不知道梅蘭芳的，梅蘭芳唱的京劇可多啦！網(wǎng)上有專門介紹，有興趣的可上網(wǎng)瀏覽。（出示梅蘭芳照片：左邊是劇照，右邊是真人照片）左邊是梅先生在《貴妃醉酒》中的劇照，右邊是他的照片，書上99頁插圖是他在《貴妃醉酒》中的劇照。

　　3、課文講梅蘭芳的什么事呢？跟老師一起寫。（板書：學(xué)藝）

　　a 指名讀課題，注意“蘭”是邊音。

　　b 齊讀課題，解題：“學(xué)藝”本文指的是什么？（學(xué)唱京戲）

　　4．引導(dǎo)質(zhì)疑：梅蘭芳是怎么學(xué)藝的？他學(xué)成了嗎？梅蘭芳在學(xué)藝的過程中遇到過什么樣的困難？

　　二、初讀課文

　　1、請大家借助漢語拼音自由、輕聲地讀課文。還記得自讀課文的要求嗎？

　�、俪鍪咀詫W(xué)要求：

　　1、標(biāo)出自然段。

　　2 、借助書后拼音讀準(zhǔn)字音。

　　3 、難讀的句子反復(fù)讀。

　　4、不懂的地方用“？”標(biāo)出。

　　②學(xué)生自由朗讀。

　　2、檢查自學(xué)效果：

　�、俪鍪旧衷~。

　　師：誰愿意大聲地讀給大家聽？

　�、谥该x詞語

　�、蹘煟豪蠋熉牫鰜砹耍愫蟊且簦ㄇ氨且�、翹舌音、輕聲、邊音）讀得很準(zhǔn)，領(lǐng)大家讀一讀。（做小老師）；誰能讀一行？誰能讀兩行？（你讀得真好，能向大家介紹一下經(jīng)驗(yàn)嗎？）

　�、芟胱x的一起讀。

　�、萑サ羝匆暨€會(huì)讀嗎？開火車讀。

　�、拮x句子。

　　師：字詞讀準(zhǔn)了，課文一定也能讀通，捧起書再讀一讀課文！難讀的`句子多讀幾遍。

　　哪些句子比較難讀？（生自由說，師相機(jī)點(diǎn)擊有關(guān)句子。）

　　指名讀，齊讀。要求達(dá)到：正確、流利，注意停頓，如：梅蘭芳小時(shí)候去拜師學(xué)藝，師傅說/他的眼睛沒有神兒，不是唱戲的料子。提醒注意兒化音的讀法和停頓。

　　⑦讀課文。

　　師：句子讀得這么好，課文一定也能讀正確、連貫，誰愿意試著讀讀課文？

　　a．請3位學(xué)生分自然段來讀。

　　師：其他的小朋友當(dāng)小評委，認(rèn)真聽，看看他們有沒有讀錯(cuò)的地方或者讀得特別好的地方？（鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)別人的長處）

　�、嘧x給同座聽聽，注意剛才大家指出的容易讀錯(cuò)的地方，互相評一評。同桌互相練習(xí)。

　�、釒煟赫埬阃扑]！把你認(rèn)為讀得最好的一段讀給大家聽。

　　b．指名讀。

　　c．學(xué)生評議�！睹诽m芳學(xué)藝》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 相關(guān)內(nèi)容：我有一盒彩筆《識字3》說課《玩具柜臺(tái)前的孩子》導(dǎo)學(xué)案24 日記兩則《風(fēng)娃娃》教學(xué)案例《古詩兩首》學(xué)習(xí)目標(biāo)和教材簡說《三個(gè)兒子》教案設(shè)計(jì)22。云房子查看更多>> 小學(xué)二年級語文教案

　　師：誰想挑戰(zhàn)他？

　　d．再指名練習(xí)，評議。

　　e．小組賽讀。

　�、庹n文講誰的什么事？請大家再讀讀課文，好好想一想。

　　相機(jī)出示填空題

　　課文講梅蘭芳小時(shí)候拜師（），苦練（），終于成為世界聞名的（）的故事。

　　三、指導(dǎo)寫字。

　　1、我們不僅要讀好書，還要寫好字。

　　出示生字：蘭靈藝芳

　　還認(rèn)識它們嗎？生齊讀。

　　2、在字形上，它們有什么共同點(diǎn)？誰有辦法記住它們？

　　3、學(xué)生描紅：看清筆順，找準(zhǔn)位置；注意坐姿和握筆姿勢；一筆描成，筆筆到位。

　　4、展示學(xué)生的作業(yè)，引導(dǎo)評議。

　　5、師范寫：靈。引導(dǎo)認(rèn)識部首“橫山”。寫的時(shí)候盡量做到布局勻稱美觀。

　　其余三個(gè)字寫的時(shí)候要注意些什么？引導(dǎo)學(xué)生找出關(guān)鍵筆畫。

　　作業(yè)設(shè)計(jì)

　　1、完成《習(xí)字冊》相關(guān)練習(xí)。

　　2、完成b下（一）。

　　3、朗讀課文。

　　教學(xué)反思

　　第一課時(shí)的主要任務(wù)是幫助學(xué)生疏通課文，掌握生字詞，能夠正確、流利地朗讀課文，寫好本課生字。為了達(dá)成以上目標(biāo)，課前，我緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)；教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行扎實(shí)而有效的訓(xùn)練。教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，條理清楚。特別值得一提的有：

　　一、把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)。

　　這一點(diǎn)尤其體現(xiàn)在引導(dǎo)學(xué)生理解“學(xué)藝”一詞在文中的意思以及引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)朗讀，找出難讀的長句子上。以往解題多由老師直接告訴學(xué)生，本課教學(xué)中，我力求引導(dǎo)學(xué)生通過自己獨(dú)立的思考，得出結(jié)論。讀句子也是如此，我讓學(xué)生通過朗讀找出自己認(rèn)為難讀的長、難句子，這樣的做法充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。每個(gè)學(xué)生都讀，而且邊讀邊思考，使學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的主人，教師則成了引路人、導(dǎo)演者，這種角色的變化，使學(xué)生真正成了課堂的主體。

　　二、朗讀的形式豐富多彩，充分體現(xiàn)了蘇教版教材的特色。

　　第一課時(shí)的首要任務(wù)是讀好課文，要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，不添字、漏字或者讀斷句、讀破句。然而反復(fù)多次的機(jī)械讀書勢必會(huì)使學(xué)生感到厭倦，一些學(xué)生還會(huì)注意力不集中。在設(shè)計(jì)朗讀的方法和形式上，我下了一番功夫。解決了字詞以后，首先引導(dǎo)學(xué)生通過自己的朗讀，找到自己認(rèn)為難讀的長句子，然后做“小老師”領(lǐng)全班同學(xué)一起讀。這樣全班同學(xué)都很積極地投入，沒有人走神。接著讓學(xué)生讀課文，在指名分自然段朗讀后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評價(jià)；再引導(dǎo)學(xué)生把自己認(rèn)為讀得最好的一段讀給同桌聽，并進(jìn)行評價(jià)……這樣多種形式的讀書形式極大地調(diào)動(dòng)了所有學(xué)生的讀書熱情。雖然不可能讓所有學(xué)生都以最佳的狀態(tài)參與到每一個(gè)環(huán)節(jié)中去，但是課堂氣氛很活躍，每個(gè)學(xué)生都不同層次地參與了互動(dòng)。

　　當(dāng)然，從細(xì)處來講，我覺得有些環(huán)節(jié)還應(yīng)斟酌。例如剛一開始問孩子“你喜歡不喜歡京劇呢？”學(xué)生剛剛接觸京劇，談不上喜歡不喜歡，就算學(xué)生答“喜歡”，那多半也是違心的，這樣的問題問了也沒多大意義。還有，在教學(xué)手段的選擇上，還應(yīng)該多為學(xué)生考慮，課件方便，但是有時(shí)候不一定實(shí)用。本課中以課件的形式出示生字詞，學(xué)生看得并不清楚，尤其是坐在后排的學(xué)生。再者，介紹京劇的語言如果再豐富一點(diǎn)，可能更能激發(fā)學(xué)生對我國國粹——京劇的興趣，學(xué)生可能會(huì)更好地感受到京劇藝術(shù)的巨大魅力�？傊�，上好一節(jié)課真難，考慮要全面，顧了此往往又會(huì)失去彼。

　　《梅蘭芳學(xué)藝》教學(xué)設(shè)計(jì)5

　　一、導(dǎo)入揭題：

　　1、欣賞一段京劇。聊聊京劇知識。

　　師：（自豪地、贊美地）京劇是國劇，是中華民族的國粹，有近兩百年的歷史了！許多中國人和外國朋友都很喜歡它。人們喜愛京劇美麗的服飾、（按鼠標(biāo)，電腦演示）變化多樣的臉譜，更喜歡不同角色的表演。比如：小丑的表演，旦角的表演，及一些其他角色的表演，以后我們再去欣賞。

　　你們知道剛剛這段是誰唱的嗎？（梅蘭芳）

　�。ò鍟�，指導(dǎo)讀好“蘭”。書空“芳”注意是上下結(jié)構(gòu)，下面橫長一點(diǎn)。）

　　2、出示劇照，簡介梅蘭芳：梅蘭芳是我們江蘇人，他在舞臺(tái)上表演了很多優(yōu)美的角色，特別是他男扮女裝的表演人們最喜歡。他的唱腔非常特別形成了一個(gè)獨(dú)特的藝術(shù)流派，人們稱之為“梅派”。

　　3、你們想知道梅蘭芳小時(shí)候的故事嗎？今天我們就來了解梅蘭芳小時(shí)侯是怎么學(xué)藝的

　�。ò鍟簩W(xué)藝）“學(xué)藝”就是（學(xué)本領(lǐng)）

　　你們知道他學(xué)的是什么嗎？（京�。┠敲凑l來說說題目的意思呢？（梅蘭芳學(xué)唱京�。�

　　4、誰會(huì)讀題呢？（指導(dǎo)讀題）

　　讀了課題，你有什么要問的嗎？

　　二、初讀課文

　　過渡：這些問題都藏在課文中，學(xué)習(xí)了課文后大家都會(huì)知道的。請大家自己讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，長句多讀幾遍。

　　1、學(xué)生自讀。

　　2、讀完的同學(xué)給課文標(biāo)好小節(jié)。

　　3、開展讀書“展示會(huì)”活動(dòng)。

　�。�1）“我會(huì)認(rèn)”卡片抽讀生字詞

　�、僦该x生字詞。

　�、谡�。

　　“緊”，讀前鼻音。“靈”：既是后鼻音，又是邊音。

　　“或”；是三拼音節(jié)。“者”、“注”、“視”：讀翹舌音。

　�、坌±蠋燁I(lǐng)讀，開火車讀，齊讀

　　（2）“我會(huì)讀”指名按自然段讀課文，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽后評議。

　　讀準(zhǔn)兒化音“神兒”“魚兒”，教師范讀，領(lǐng)讀。

　�。�3）“我想讀”全班合作讀全文，一組一個(gè)自然段。

　　4、理解詞語：

　�。�1）動(dòng)作理解：緊盯注視

　�。�2）舉生活實(shí)例理解：

　　靈活：敏捷，不呆板。

　　料子：本指衣料，做衣服用的棉布、綢緞、呢絨等材料。這里比喻適宜某種事情的人才。

　�。�3）聯(lián)系書上插圖明確：旦角

　　5、學(xué)生自由讀文，找找看課文有幾處寫到了梅蘭芳的眼睛？用“”劃有關(guān)內(nèi)容。

　　6、學(xué)生匯報(bào)交流，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

　�。�1）梅蘭芳小時(shí)候拜師學(xué)藝，老師說他的眼睛沒有神兒，不是唱戲的料子

　　（2）日子一長，他的眼睛漸漸靈活了。

　�。�3）大家都說，他的眼睛會(huì)說話。

　　7、引導(dǎo)質(zhì)疑探究：為什么小時(shí)候沒有神兒，長大了卻會(huì)說話了？

　　8、讀了課文，你知道課文主要講了件什么事？

　�。ǔ鍪咎羁蛰o助回答）課文主要講了梅蘭芳小時(shí)候去，師傅說，后來經(jīng)過，他終于成為的故事。

　　三、指導(dǎo)寫字

　　1、請學(xué)生認(rèn)讀生字卡片：蘭、芳、、或、者、注、視、活

　　2、請同桌互相學(xué)習(xí)7個(gè)生字的筆順和書寫注意點(diǎn)。

　　3、當(dāng)小老師指揮老師書寫這些漢字，邊講筆順邊講解書寫的注意點(diǎn)。老師范寫。

　　蘭：三橫間的關(guān)系要注意，中間一橫最短，最后一橫長而穩(wěn)當(dāng)。

　　或：注意筆順，斜鉤是關(guān)鍵筆畫，要舒展。

　　者：“都”的一半，“日”要寫得正。

　　4、學(xué)生在書上描紅。

　　四、課堂作業(yè)

　　《習(xí)字冊》描紅寫字，提醒注意書寫姿勢。

　　《梅蘭芳學(xué)藝》教學(xué)設(shè)計(jì)6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)課文5—14自然段，抓住文中的具體事例，體會(huì)梅蘭芳強(qiáng)烈的愛國精神和崇高的民族氣節(jié)。

　　聯(lián)系課文內(nèi)容，體會(huì)文中重點(diǎn)句子所表達(dá)的思想感情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　結(jié)合課文內(nèi)容理解重點(diǎn)句子所表達(dá)的深刻含義來感受梅蘭芳強(qiáng)烈的愛國精神和崇高的民族氣節(jié)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片

　　教學(xué)過程：

　　一、自主學(xué)習(xí)

　�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了這篇課文一共寫了京劇大師梅蘭芳的五件事，它們分別是：（指著板書，讓學(xué)生說）拒絕播音，拒絕登臺(tái)，避港拒演，蓄須拒演，傷身拒演。還知道了梅蘭芳是怎樣“拒絕播音和拒絕登臺(tái)”的。那么，接下來，又會(huì)發(fā)生什么呢？

　�。ǘ┏鍪咀詫W(xué)要求：

　　師：請同學(xué)們運(yùn)用讀一讀、畫一畫、寫一寫的方法進(jìn)行自學(xué)。

　　幻燈片出示自學(xué)要求：默讀課文5-14自然段。想一想著名的京劇大師梅蘭芳，拒絕日本侵略者登臺(tái)表演的要求后，他的生活有了怎樣的變化？用“ ”線畫出相關(guān)句子，在旁邊寫一寫你的感受。

　　二、合作學(xué)習(xí)

　　師：同學(xué)們都能夠認(rèn)真地進(jìn)行自學(xué)，真的很棒！我相信也有了很好的收獲。接下來，（出示）我們分小組進(jìn)行交流：說一說自主學(xué)習(xí)的收獲，也可以針對不懂的問題進(jìn)行討論。必要時(shí)，也可以向老師請教。

　　三、教師講導(dǎo)

　　過渡語：京劇大師梅蘭芳當(dāng)時(shí)非常紅，很多人都喜歡看他唱戲，當(dāng)然，也包括日本侵略者。為了愛國，這位京劇大師不再登臺(tái)演出了，這樣做真的容易嗎？（不容易）你是從哪些句子體會(huì)到的？

　�。ㄒ韵陆谭ㄌ崾荆焊鶕�(jù)學(xué)生的回答概括出——放棄奢華生活、忍受內(nèi)心痛苦、差點(diǎn)失去性命。）

　　（一個(gè)學(xué)生說，我從這些句子體會(huì)到的）

　　1. 只要梅蘭芳答應(yīng)登臺(tái)演戲，一切奢華的生活都唾（tuò）手可得。然而，他對這些不屑一顧。他不愿也不可能為侵略者粉飾太平。他寧[nìng]愿每頓只有一碗飯、一點(diǎn)點(diǎn)罐頭食品或者一小塊咸魚，寧愿時(shí)刻提心吊膽地面對頭頂上呼嘯而過的炸彈，也不愿失去作為一個(gè)正直的中國人所應(yīng)當(dāng)具備的民族氣節(jié)。盡管他視藝術(shù)為生命，但在民族存亡關(guān)頭，他毫不猶豫地將藝術(shù)讓位于民族氣節(jié)。

　　訓(xùn)練重點(diǎn)：

　�、� “唾（tuò）手可得”是什么意思？不屑一顧呢？

　�、� 誰來讀一讀這句話：他寧[nìng]愿……寧愿……也不愿……民族氣節(jié)。

　　從以上句子中，你體會(huì)到了什么？（板書：放棄奢華的生活）

　　師：是啊，放棄奢華的生活，梅蘭芳毫不猶豫；放棄熱愛的藝術(shù)，梅蘭芳毫不猶豫；因?yàn)樗咽裁捶旁诹说谝晃唬?/p>

　　這時(shí)，作者對京劇大師梅蘭芳發(fā)出這樣的贊嘆，（出示：盡管他視藝術(shù)為生命，但在民族存亡關(guān)頭，他毫不猶豫地將藝術(shù)讓位于民族氣節(jié)。）學(xué)生齊讀。

　　說說你從這句話中你體會(huì)到什么？（視民族存亡、國家利益高于一切。）

　　你還從哪些地方體會(huì)到拒演的不容易？

　　2. 一向愛好整潔的梅蘭芳，開始改變自己的形象：衣著變得極其隨便，頭發(fā)很長時(shí)間才理一次，而以前每天都要刮掉的胡須，也開始出現(xiàn)在嘴邊了。

　　多少次，他沖上太平山頂，想狂歌，想飛舞，積聚在內(nèi)心的對唱的渴望與對舞的向往，就像是被擋在堤壩后的滾滾洪流，澎湃（péngpài）激蕩，卻又無法沖破阻隔，奔騰萬里。

　　朗讀訓(xùn)練：

　�。�1）蓄須后，京劇大師梅蘭芳的心情怎樣？（很痛苦）從哪里可以看出來�。ǔ鍪径温洌旱牵瑢λ@樣……奔騰萬里。）請同學(xué)們有感情地讀一讀這個(gè)自然段，體會(huì)一下這位京劇大師蓄須拒演時(shí)的心情！