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大班社會(huì)教案：甜蜜的約定及教學(xué)反思（通用5篇）
在發(fā)展不斷提速的社會(huì)中，我們的任務(wù)之一就是教學(xué)，反思是思考過(guò)去的事情，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。如何把反思做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的大班社會(huì)教案：甜蜜的約定及教學(xué)反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班社會(huì)教案：甜蜜的約定及教學(xué)反思 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒了解上小學(xué)前的準(zhǔn)備項(xiàng)目和能力。
2、能夠表達(dá)對(duì)他人的關(guān)懷和自己的想法。
3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒用書(shū)，圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師先問(wèn)問(wèn)幼兒關(guān)于暑假的問(wèn)題。
提問(wèn)：
1、小朋友每年暑假都去哪里玩呢?有沒(méi)有什么美好的回憶呢?
2、小朋友今年的暑假就要來(lái)臨了，大家是否已經(jīng)有計(jì)劃了呢?
3、我們今天要講的故事就是跟暑假有關(guān)系哦。
二、教師開(kāi)始講述《甜蜜的約定》故事第一段給幼兒聽(tīng)。提問(wèn)：
1、小朋友，故事里的小葵，為什么今年暑假不能去奶奶家呢?
2、小葵為什么不想上學(xué)?奶奶知道小葵今年不能回去，有什么反映呢?
三、教師繼續(xù)講解故事第二段給幼兒聽(tīng)提問(wèn)：
1、哇。郵差送來(lái)了神秘的禮物啊。這份禮物要給誰(shuí)呢?
2、小朋友，請(qǐng)你猜猜看，小葵收到奶奶神秘的禮物是什么呢?
3、你知道奶奶為什么要送小葵書(shū)包和鉛筆盒呢?
四、教師講解故事最后一段提問(wèn)：
1、奶奶附上的小卡片里，寫(xiě)了些什么呢?
2、小葵收到奶奶的禮物開(kāi)心嗎?如果你是小葵，你會(huì)希望收到什么樣的禮物?
五、教師小結(jié)故事中的小葵，因?yàn)閺挠變簣@畢業(yè)了，今年夏天要好好準(zhǔn)備進(jìn)入小學(xué)，所以不能去奶奶家了。收到奶奶的禮物不僅開(kāi)心，也知道要愛(ài)惜自己的東西了，所以我們也要跟小葵學(xué)習(xí)，因?yàn)槲覀兌家蔀樾W(xué)生了。
六、教師發(fā)給每人一張小卡片，請(qǐng)幼兒寫(xiě)下今年暑假的計(jì)劃，并帶回家與家人一起分享。
七、字詞句教學(xué)
1、請(qǐng)幼兒用上學(xué)造句。
2、教師與幼兒一起討論，上小學(xué)之后，有什么期望，訓(xùn)練幼兒的表達(dá)能力。
活動(dòng)反思：
本節(jié)活動(dòng)從幼兒身邊最熟悉的面包入手，從幼兒的`興趣出發(fā)。第一環(huán)節(jié)讓孩子們通過(guò)親身觀看面包師制作面包，了解了制作面包的主要原料和工序，第二環(huán)節(jié)讓孩子們自由模仿面包是制作面包師的動(dòng)作，感受面包師的勞動(dòng)，從而對(duì)面包師的勞動(dòng)產(chǎn)生感激之情，整節(jié)課層層遞進(jìn)，節(jié)節(jié)環(huán)扣，教育目標(biāo)掌握得很好，是一節(jié)成功的課。
大班社會(huì)教案：甜蜜的約定及教學(xué)反思 2
一、教學(xué)目標(biāo)
情感與態(tài)度目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒感受約定帶來(lái)的責(zé)任感與信任感，體驗(yàn)遵守約定所帶來(lái)的快樂(lè)情緒。
激發(fā)幼兒愿意與他人建立約定并積極遵守的意愿。
認(rèn)知與技能目標(biāo)
幫助幼兒理解 “約定” 的含義，知道約定就是和別人說(shuō)好要做的事情。
能夠清晰地說(shuō)出自己與他人的約定內(nèi)容，并嘗試用簡(jiǎn)單的方式記錄約定。
行為與習(xí)慣目標(biāo)
通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成遵守約定的良好習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
讓幼兒理解約定的概念，體會(huì)遵守約定的重要性。
引導(dǎo)幼兒能和同伴、老師等進(jìn)行簡(jiǎn)單的約定并努力遵守。
難點(diǎn)
如何引導(dǎo)幼兒在日常生活中持續(xù)養(yǎng)成遵守約定的習(xí)慣，將約定意識(shí)內(nèi)化為自身的行為準(zhǔn)則。
三、教學(xué)方法
講授法、討論法、情境教學(xué)法、實(shí)踐操作法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
制作關(guān)于約定的 PPT，包含生活中常見(jiàn)的約定場(chǎng)景圖片、故事動(dòng)畫(huà)等。
準(zhǔn)備一些空白卡片、彩筆，用于幼兒記錄約定。
提前邀請(qǐng)一位家長(zhǎng)錄制一段與孩子遵守約定的視頻（如答應(yīng)帶孩子去公園，然后真的去了）。
五、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入部分（3 分鐘）
播放家長(zhǎng)與孩子遵守約定的視頻，引導(dǎo)幼兒觀看后提問(wèn)：“視頻里發(fā)生了什么呀？小朋友和爸爸媽媽之前說(shuō)了要做什么，后來(lái)做到了嗎？” 引出 “約定” 這一主題。
講解約定的含義（7 分鐘）
結(jié)合 PPT 展示生活中不同的約定場(chǎng)景圖片，如和小伙伴約好一起玩玩具、和老師約好明天早點(diǎn)來(lái)幼兒園等，一邊展示一邊講解：“約定就是和別人說(shuō)好要做的一件事，答應(yīng)了別人，我們就要努力做到哦�！�
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己有沒(méi)有和別人做過(guò)約定，都是什么約定，引導(dǎo)幼兒分享自己的經(jīng)歷。
討論遵守約定的重要性（10 分鐘）
創(chuàng)設(shè)情境：“如果明明答應(yīng)了和紅紅一起搭積木，可是到了時(shí)間明明卻沒(méi)有來(lái)，紅紅會(huì)有什么感受呢？” 引導(dǎo)幼兒分組討論，并請(qǐng)小組代表發(fā)言，說(shuō)說(shuō)自己的想法。
總結(jié)幼兒發(fā)言，強(qiáng)調(diào)遵守約定能讓別人開(kāi)心、信任我們，還能讓大家都成為守信用的好朋友。
制定約定（10 分鐘）
組織幼兒兩兩一組，互相商量并制定一個(gè)簡(jiǎn)單的約定，比如一起分享一本圖書(shū)、一起給植物澆水等。
給幼兒發(fā)放空白卡片和彩筆，讓他們把自己和小伙伴制定的約定畫(huà)下來(lái)或者用簡(jiǎn)單的文字記錄下來(lái)，教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒。
分享約定（5 分鐘）
邀請(qǐng)幾組幼兒上臺(tái)，展示他們的約定卡片，并向大家說(shuō)一說(shuō)自己和小伙伴的約定內(nèi)容，鼓勵(lì)其他幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)并給予掌聲。
結(jié)束部分（5 分鐘）
教師總結(jié)：“今天我們知道了什么是約定，還和小伙伴制定了甜蜜的約定，希望大家都能像今天說(shuō)的一樣，遵守約定，做個(gè)守信用的好孩子哦�！�
把幼兒制作的.約定卡片張貼在班級(jí)的 “約定墻” 上，方便后續(xù)提醒幼兒遵守約定。
六、教學(xué)延伸
在接下來(lái)的一周內(nèi)，觀察幼兒遵守約定的情況，對(duì)于遵守約定的幼兒給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，如小貼紙等，進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒遵守約定的良好行為習(xí)慣。
教學(xué)反思
在本次《甜蜜的約定》大班社會(huì)教學(xué)活動(dòng)中，整體教學(xué)流程較為順暢，幼兒的參與度也比較高，基本達(dá)成了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。
通過(guò)播放家長(zhǎng)與孩子遵守約定的視頻導(dǎo)入，能夠迅速吸引幼兒的注意力，讓他們從熟悉的生活場(chǎng)景中初步感知 “約定” 的概念，為后續(xù)教學(xué)環(huán)節(jié)的開(kāi)展奠定了良好基礎(chǔ)。在講解約定含義以及討論遵守約定重要性的環(huán)節(jié)中，利用 PPT 展示多種生活場(chǎng)景圖片，并創(chuàng)設(shè)具體的情境讓幼兒分組討論，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的思維，他們能夠積極發(fā)言，表達(dá)自己的想法，也深刻體會(huì)到了遵守約定的意義所在。
然而，教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足之處。在幼兒兩兩制定約定并記錄的環(huán)節(jié)，部分幼兒在表達(dá)約定內(nèi)容以及用文字、圖畫(huà)記錄時(shí)遇到了一定困難，我雖然進(jìn)行了巡回指導(dǎo)，但由于時(shí)間有限，沒(méi)能確保每一位幼兒都能清晰、完整地記錄好自己的約定，后續(xù)可以在平時(shí)多加強(qiáng)幼兒這方面的鍛煉，比如開(kāi)展簡(jiǎn)單的日記、繪畫(huà)記錄活動(dòng)等。另外，在教學(xué)延伸環(huán)節(jié)，對(duì)于幼兒遵守約定情況的觀察還需要更加細(xì)致全面，及時(shí)給予更多個(gè)性化的反饋和鼓勵(lì)，這樣才能更好地幫助幼兒將遵守約定的意識(shí)真正轉(zhuǎn)化為日常的行為習(xí)慣，在今后的教學(xué)中我會(huì)注意改進(jìn)這些方面的問(wèn)題，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。
大班社會(huì)教案：甜蜜的約定及教學(xué)反思 3
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)
幼兒能夠準(zhǔn)確說(shuō)出 “約定” 的定義，舉例說(shuō)明生活中常見(jiàn)的約定場(chǎng)景。
了解遵守約定的好處以及不遵守約定可能帶來(lái)的后果。
能力目標(biāo)
學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商制定簡(jiǎn)單的約定，并能用合適的方式（如圖畫(huà)、符號(hào)等）記錄下來(lái)。
具備一定的判斷能力，能分辨出故事、生活場(chǎng)景中是否遵守了約定。
情感目標(biāo)
在參與制定和遵守約定的過(guò)程中，體驗(yàn)到被信任和信任他人的快樂(lè)，增強(qiáng)責(zé)任感。
培養(yǎng)幼兒愿意遵守約定、珍惜約定的積極情感態(tài)度。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
讓幼兒深刻理解約定的含義，認(rèn)識(shí)到遵守約定在人際交往中的重要性。
引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地與他人制定并遵守約定。
難點(diǎn)
如何引導(dǎo)幼兒將遵守約定的意識(shí)貫穿到日常生活的各個(gè)方面，形成穩(wěn)定的行為習(xí)慣，并且在面對(duì)困難或誘惑時(shí)依然能堅(jiān)守約定。
三、教學(xué)方法
故事教學(xué)法、游戲教學(xué)法、互動(dòng)討論法、實(shí)踐體驗(yàn)法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
收集一些有關(guān)約定的繪本故事，如《我和我的約定》，制作成 PPT。
準(zhǔn)備不同顏色的便簽紙、筆若干，用于幼兒記錄約定。
準(zhǔn)備一些小道具，如動(dòng)物頭飾（用于角色扮演游戲）。
五、教學(xué)過(guò)程
故事導(dǎo)入（5 分鐘）
教師通過(guò) PPT 展示繪本故事《我和我的約定》，一邊講述故事一邊引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，故事內(nèi)容大致是小熊和小兔子約定一起去森林里采蘑菇，可是小熊因?yàn)樨澩娌铧c(diǎn)忘了約定，最后及時(shí)趕到，和小兔子一起度過(guò)了快樂(lè)的時(shí)光。
故事講完后，提問(wèn)幼兒：“小熊和小兔子說(shuō)了要做什么呀？小熊一開(kāi)始忘記了，后來(lái)又怎么做的呢？” 引出 “約定” 這一主題，讓幼兒初步感受約定的含義以及遵守約定的重要性。
認(rèn)識(shí)約定（8 分鐘）
教師結(jié)合生活實(shí)際，向幼兒舉例說(shuō)明一些常見(jiàn)的約定場(chǎng)景，如和爸爸媽媽約定每天晚上看半小時(shí)動(dòng)畫(huà)片、和老師約定上課要認(rèn)真聽(tīng)講等，然后請(qǐng)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)自己生活中的約定，引導(dǎo)幼兒積極發(fā)言，分享自己的經(jīng)歷。
總結(jié)幼兒的發(fā)言，明確 “約定” 的定義：約定就是兩個(gè)人或者很多人提前說(shuō)好要做的一件事，大家都要努力做到哦。
討論遵守約定的意義（10 分鐘）
提出問(wèn)題引導(dǎo)幼兒討論：“如果有人不遵守約定，會(huì)怎么樣呢？要是大家都遵守約定，又會(huì)有什么不一樣呢？” 讓幼兒分組進(jìn)行討論，每組推選一名代表發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。
教師根據(jù)幼兒的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)遵守約定可以讓別人開(kāi)心、讓自己有好朋友，還能讓大家都信任我們，不遵守約定則會(huì)讓別人失望、難過(guò)，也可能會(huì)失去好朋友等。
游戲：角色扮演（12 分鐘）
將幼兒分成若干小組，每組發(fā)放不同的動(dòng)物頭飾，創(chuàng)設(shè)情境：小動(dòng)物們要一起舉辦生日派對(duì)，它們之前做了很多約定，比如誰(shuí)負(fù)責(zé)準(zhǔn)備蛋糕、誰(shuí)負(fù)責(zé)布置場(chǎng)地、誰(shuí)負(fù)責(zé)邀請(qǐng)客人等等。
讓幼兒根據(jù)所扮演的角色，和同組的小伙伴商量并確定各自的約定內(nèi)容，然后用便簽紙和筆把約定記錄下來(lái)。之后進(jìn)行角色扮演，模擬生日派對(duì)的準(zhǔn)備過(guò)程，看看各小組的幼兒是否能遵守約定完成任務(wù)。
在游戲結(jié)束后，請(qǐng)每組幼兒說(shuō)一說(shuō)在游戲過(guò)程中遵守約定的情況，以及自己的感受。
制定我們的約定（10 分鐘）
組織幼兒兩兩自由組合，互相商量制定一個(gè)在幼兒園里的約定，比如一起整理圖書(shū)角、一起照顧自然角的植物等。
發(fā)放便簽紙和筆，讓幼兒把約定內(nèi)容畫(huà)下來(lái)或者用簡(jiǎn)單的符號(hào)表示出來(lái)，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒完善記錄內(nèi)容。
邀請(qǐng)部分幼兒上臺(tái)展示他們的約定，并向大家介紹一下，鼓勵(lì)其他幼兒為他們鼓掌加油。
總結(jié)與延伸（5 分鐘）
教師總結(jié)本次活動(dòng)：“今天我們一起學(xué)習(xí)了什么是約定，還通過(guò)游戲和自己制定約定感受了遵守約定的快樂(lè)，希望大家以后都能記住自己的約定，做個(gè)守信用的好孩子哦�！�
把幼兒制作的約定便簽張貼在班級(jí)的. “約定展示欄” 上，在接下來(lái)的日子里，提醒幼兒遵守約定，并觀察幼兒的表現(xiàn)，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
教學(xué)反思
本次《甜蜜的約定》大班社會(huì)教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)多樣化的教學(xué)方法，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中對(duì) “約定” 有了較為深入的認(rèn)識(shí)，并積極參與到制定和遵守約定的實(shí)踐中，整體教學(xué)效果較好。
利用繪本故事導(dǎo)入，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，能夠很好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使其自然而然地進(jìn)入到教學(xué)情境中，初步理解約定的相關(guān)內(nèi)容。在認(rèn)識(shí)約定和討論遵守約定意義的環(huán)節(jié)，結(jié)合生活實(shí)例以及讓幼兒分組討論、分享的方式，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的主觀能動(dòng)性，他們能夠積極思考、踴躍發(fā)言，切實(shí)體會(huì)到了遵守約定在人際交往中的重要性。游戲環(huán)節(jié)的設(shè)置更是一大亮點(diǎn)，幼兒通過(guò)角色扮演，親身體驗(yàn)了制定約定和遵守約定的過(guò)程，在游戲中不僅鍛煉了與同伴協(xié)商合作的能力，還深刻感受到了遵守約定帶來(lái)的成就感和快樂(lè)情緒，增強(qiáng)了遵守約定的意識(shí)。
不過(guò)，教學(xué)活動(dòng)中也存在一些有待改進(jìn)的地方。例如，在幼兒分組游戲時(shí)，個(gè)別小組的幼兒因?yàn)榻巧峙涞葐?wèn)題出現(xiàn)了一些小爭(zhēng)執(zhí)，我雖然及時(shí)進(jìn)行了調(diào)解，但影響了游戲的連貫性，在今后的活動(dòng)組織中，需要提前引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)更好地協(xié)商分工，避免類似情況發(fā)生。另外，在幼兒記錄約定的環(huán)節(jié)，部分幼兒的記錄內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單或不夠清晰，反映出平時(shí)對(duì)幼兒這方面能力培養(yǎng)的不足，后續(xù)可以增加一些專門(mén)的記錄訓(xùn)練活動(dòng)，提升幼兒用圖畫(huà)、符號(hào)等記錄想法的能力。通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)，我也更加明確了在今后的教學(xué)中需要不斷關(guān)注細(xì)節(jié)，根據(jù)幼兒的實(shí)際表現(xiàn)及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)質(zhì)量，更好地促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
大班社會(huì)教案：甜蜜的約定及教學(xué)反思 4
一、教學(xué)目標(biāo)
情感與態(tài)度目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)遵守約定帶來(lái)的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒誠(chéng)實(shí)守信的意識(shí)和責(zé)任感。
認(rèn)知與技能目標(biāo)
讓幼兒明白什么是約定，知道約定可以用多種方式來(lái)呈現(xiàn)（如口頭、畫(huà)畫(huà)等），并且能夠清楚地說(shuō)出自己和他人的約定內(nèi)容。
行為與表現(xiàn)目標(biāo)
鼓勵(lì)幼兒在生活中主動(dòng)與他人制定并遵守約定，提高幼兒的人際交往能力和自我約束能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
幫助幼兒理解約定的含義以及遵守約定的重要性，能夠清晰表述簡(jiǎn)單的約定內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒在實(shí)際生活中真正踐行約定，養(yǎng)成遵守約定的好習(xí)慣。
三、教學(xué)方法
講授法、討論法、情境教學(xué)法、游戲體驗(yàn)法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
關(guān)于人們遵守約定的繪本故事《小熊和小兔子的約定》，制作成 PPT。
畫(huà)紙、彩筆若干，用于幼兒繪制約定卡片。
一個(gè)可愛(ài)的 “約定盒子”，用來(lái)收集幼兒制作的約定卡片。
五、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入部分（5 分鐘）
教師通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的小游戲 “我說(shuō)你做” 來(lái)引起幼兒的興趣，比如教師說(shuō) “請(qǐng)小朋友們摸摸自己的小鼻子”，幼兒照做，然后教師提問(wèn)：“剛才老師和小朋友們之間有了一個(gè)小小的要求，小朋友們都做到了，那在生活中，我們和別人之間也會(huì)有這樣類似的要求，這就是一種約定哦，今天咱們就一起來(lái)聊聊甜蜜的約定吧�！�
故事講述與討論（10 分鐘）
教師播放繪本故事《小熊和小兔子的約定》的 PPT，講述小熊和小兔子約定一起去看星星，但是中間遇到了一些小阻礙，可最后它們都遵守約定見(jiàn)面了的故事。
講完后，教師提問(wèn)：“故事里小熊和小兔子有什么約定呀？它們?cè)谧袷丶s定的過(guò)程中遇到了什么困難呢？最后它們做到了嗎？那它們的心情是怎樣的呢？” 引導(dǎo)幼兒積極討論，分享自己的想法，讓幼兒明白遵守約定能讓大家都很開(kāi)心。
認(rèn)識(shí)約定（10 分鐘）
教師結(jié)合生活中的例子，向幼兒解釋約定的含義，比如和爸爸媽媽約定周末去公園玩，和小伙伴約定一起分享玩具等，并且請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己生活中和別人有過(guò)的約定，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，教師給予肯定和補(bǔ)充，幫助幼兒進(jìn)一步理解約定可以是各種各樣的，而且是需要大家去遵守的。
制作約定卡片（15 分鐘）
教師引導(dǎo)幼兒想一想，現(xiàn)在最想和誰(shuí)制定一個(gè)約定，然后用畫(huà)紙和彩筆把這個(gè)約定畫(huà)出來(lái)，可以是簡(jiǎn)單的圖案加上文字說(shuō)明哦。比如想和好朋友約定明天一起搭積木，就可以畫(huà)兩個(gè)小朋友和積木的圖案，再寫(xiě)上簡(jiǎn)單的字。幼兒制作卡片時(shí)，教師巡回指導(dǎo)，幫助有需要的幼兒。制作完成后，請(qǐng)幼兒把卡片放進(jìn) “約定盒子” 里。
約定分享與總結(jié)（10 分鐘）
請(qǐng)部分幼兒從 “約定盒子” 里拿出自己的卡片，向大家分享自己和誰(shuí)的約定以及約定的內(nèi)容，其他幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。最后，教師總結(jié)：“今天我們知道了約定是什么，還制作了自己的約定卡片，希望小朋友們?cè)谝院蟮?生活中都能遵守和別人的約定，這樣大家都會(huì)很開(kāi)心，會(huì)收獲更多的好朋友哦�！�
六、教學(xué)延伸
在班級(jí)里設(shè)置一個(gè) “約定展示墻”，把幼兒制作的約定卡片張貼出來(lái)，讓幼兒時(shí)刻能看到自己的約定，提醒自己去遵守，教師也可以定期和幼兒一起回顧這些約定的完成情況。
七、教學(xué)反思
在本次教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)故事講述、討論、制作卡片等環(huán)節(jié)，幼兒們對(duì) “約定” 這一概念有了較為清晰的認(rèn)識(shí)，并且大多能積極參與各個(gè)環(huán)節(jié)，分享自己的想法和經(jīng)歷。尤其是在制作約定卡片的環(huán)節(jié)，幼兒們的想象力和創(chuàng)造力得到了充分發(fā)揮，他們認(rèn)真地繪制著自己心中的約定，課堂氛圍十分活躍。
然而，也存在一些不足之處。在引導(dǎo)幼兒理解遵守約定的重要性時(shí)，部分幼兒雖然能明白故事里小熊和小兔子遵守約定后的快樂(lè)，但對(duì)于在生活中如何真正去踐行還缺乏足夠深入的思考，這可能需要在后續(xù)的日常生活中，教師不斷地提醒和引導(dǎo)，通過(guò)實(shí)際事例讓幼兒切實(shí)體會(huì)到遵守約定的意義。另外，在時(shí)間把控上，分享約定卡片的環(huán)節(jié)由于幼兒們都很積極，導(dǎo)致稍微超時(shí)了一點(diǎn)，下次教學(xué)時(shí)需要更合理地安排各環(huán)節(jié)時(shí)間，確保教學(xué)活動(dòng)能夠更加順暢地開(kāi)展。
大班社會(huì)教案：甜蜜的約定及教學(xué)反思 5
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)
幼兒能夠準(zhǔn)確說(shuō)出約定的基本構(gòu)成要素，包括約定的雙方、約定的事情以及約定的時(shí)間等。
能力目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒根據(jù)具體情境制定合理約定的能力，提高幼兒用語(yǔ)言清晰表達(dá)約定內(nèi)容的能力，同時(shí)鍛煉幼兒的合作能力。
情感目標(biāo)
激發(fā)幼兒對(duì)遵守約定的積極情感體驗(yàn)，讓幼兒感受到遵守約定是一件美好的、能讓彼此開(kāi)心的事情，強(qiáng)化幼兒誠(chéng)實(shí)守信的品德。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
使幼兒掌握制定約定的方法，學(xué)會(huì)清晰、完整地表述約定內(nèi)容，積極參與制定約定的活動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒在不同場(chǎng)景下都能制定出切實(shí)可行且容易遵守的約定，并將遵守約定內(nèi)化為自覺(jué)的行為習(xí)慣，從情感上真正認(rèn)同遵守約定的重要性。
三、教學(xué)方法
情景創(chuàng)設(shè)法、互動(dòng)討論法、操作演示法、角色扮演法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
不同場(chǎng)景（如幼兒園游戲區(qū)、家庭客廳等）的圖片若干張，展示在這些場(chǎng)景中可能出現(xiàn)的需要制定約定的情況。
若干空白卡片和筆，用于幼兒書(shū)寫(xiě)或繪制約定內(nèi)容。
獎(jiǎng)勵(lì)貼紙若干，準(zhǔn)備用來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)積極參與且表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒。
五、教學(xué)過(guò)程
情境導(dǎo)入（5 分鐘）
教師展示一張幼兒園游戲區(qū)混亂的圖片，圖片中有小朋友爭(zhēng)搶玩具、不收拾玩具等情況，然后教師提問(wèn)：“哎呀，游戲區(qū)有點(diǎn)亂糟糟的呀，小朋友們覺(jué)得怎么才能讓游戲區(qū)變得更有秩序呢？” 引導(dǎo)幼兒思考，引出可以通過(guò)制定約定來(lái)解決問(wèn)題的思路，從而進(jìn)入本次教學(xué)主題 —— 甜蜜的約定。
了解約定構(gòu)成（10 分鐘）
教師結(jié)合一些簡(jiǎn)單的`生活例子，如 “媽媽和小明約定放學(xué)后去買(mǎi)蛋糕，明天早上要按時(shí)起床” 等，向幼兒講解約定一般都有誰(shuí)和誰(shuí)約定（約定的雙方）、約定要做什么事情、在什么時(shí)候做這些事情，幫助幼兒梳理出約定的基本構(gòu)成要素，并且請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己理解的約定構(gòu)成，教師進(jìn)行補(bǔ)充和糾正，加深幼兒印象。
制定約定（15 分鐘）
教師再次展示不同場(chǎng)景的圖片，將幼兒分成小組，每組選擇一張圖片，根據(jù)圖片中的場(chǎng)景討論并制定一個(gè)約定，要求用完整的語(yǔ)言寫(xiě)在卡片上或者畫(huà)出來(lái)，例如選擇家庭客廳場(chǎng)景的小組可以制定 “我和爸爸媽媽約定，每天晚上看完電視后，一起把遙控器放回原位” 這樣的約定。教師巡視各小組，指導(dǎo)幼兒合理制定約定，提醒幼兒要把約定的要素都體現(xiàn)出來(lái)。
角色扮演（15 分鐘）
請(qǐng)各小組幼兒上臺(tái)，通過(guò)角色扮演的方式展示他們制定的約定。一組幼兒表演時(shí)，其他幼兒認(rèn)真觀看，表演結(jié)束后，觀看的幼兒可以進(jìn)行提問(wèn)和評(píng)價(jià)，比如問(wèn) “你們這個(gè)約定的時(shí)間具體是多久呀”，或者評(píng)價(jià) “他們表演得很好，約定說(shuō)得很清楚” 等。教師根據(jù)幼兒的表現(xiàn)給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)化幼兒對(duì)制定和表述約定的掌握程度。
總結(jié)與強(qiáng)化（5 分鐘）
教師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)制定好約定后一定要遵守，遵守約定能讓大家相處得更愉快，還會(huì)得到別人的信任，然后給表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒貼上獎(jiǎng)勵(lì)貼紙，鼓勵(lì)所有幼兒在今后的生活中積極去和別人制定并遵守約定。
六、教學(xué)延伸
請(qǐng)幼兒回家后和家人一起制定一個(gè)家庭約定，下次來(lái)幼兒園時(shí)和小伙伴們分享這個(gè)約定以及遵守約定的情況，教師在班級(jí)里持續(xù)跟進(jìn)，對(duì)幼兒遵守約定的行為及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
七、教學(xué)反思
本次教學(xué)活動(dòng)，利用情境創(chuàng)設(shè)、小組合作、角色扮演等多種方法，較好地調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性和參與度，幼兒們?cè)谥贫s定和表演的過(guò)程中，對(duì)約定的構(gòu)成和制定方法有了更深入的掌握，也能在一定程度上感受到遵守約定的重要性。
不過(guò)，活動(dòng)中也暴露出一些問(wèn)題。在角色扮演環(huán)節(jié)，部分幼兒由于比較害羞，表演時(shí)放不開(kāi)，影響了展示效果，下次教學(xué)可以提前多鼓勵(lì)幼兒，讓他們更自信地參與表演。而且在引導(dǎo)幼兒制定約定時(shí)，雖然強(qiáng)調(diào)了要切實(shí)可行，但還是有個(gè)別小組制定的約定在實(shí)際操作中可能會(huì)遇到困難，這說(shuō)明在指導(dǎo)幼兒考慮實(shí)際情況方面還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，今后教學(xué)中應(yīng)更加注重引導(dǎo)幼兒從實(shí)際生活出發(fā)去制定合理的約定，以便更好地幫助幼兒養(yǎng)成遵守約定的良好習(xí)慣。
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