第四冊(cè)《早發(fā)白帝城》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-12-16 10:30:52 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

北師大版第四冊(cè)《早發(fā)白帝城》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編整理的北師大版第四冊(cè)《早發(fā)白帝城》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

北師大版第四冊(cè)《早發(fā)白帝城》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　《早發(fā)白帝城》是二年級(jí)第四冊(cè)《遠(yuǎn)行》這一主題單元中的一篇主體課文，同時(shí)也是一首流傳千古的佳作。課文是一首五言絕句，使用單純而豪放的語言表達(dá)了詩人豐富的情感，而且情景交融。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、正確認(rèn)讀辭、陵、猿、帝、啼五個(gè)生字,能夠根據(jù)詞義選擇“還、重、朝”三個(gè)多音字正確的讀音，根據(jù)已有積累書寫“舟”、學(xué)寫“朝”交流“帝(啼)岸。正確讀寫“白帝城、江陵、猿聲”等詞語。

　　2、有感情朗讀古詩、當(dāng)堂背誦古詩。

　　3、展開想象，能夠根據(jù)詩句想象三峽的景象

　　4、理解詩句意思，想像詩歌所描繪的景象，感受詩人的心境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣和對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　自學(xué)生字詞，通過理解詩句，感受詩的意境美。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　理解詩中重點(diǎn)詞句，讀懂古詩。感受詩人的心境

　　一、引入(單元整合復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課)

　　板書：遠(yuǎn)行

　　在以前的課上我們學(xué)過了《遠(yuǎn)行靠什么》我們可以用什么交通工具去遠(yuǎn)行呢?(復(fù)習(xí)舊知)(2名，注意聲音洪亮、表達(dá)完整)

　　在距今一千多年的唐朝有一位著名的大詩人，他也去遠(yuǎn)行，他是誰呢?(出示畫像)

　　誰來介紹介紹他(孩子們簡(jiǎn)單說說自己了解的李白)(出示李白的資料)(背誦兩首關(guān)于李白的'詩)(復(fù)習(xí)舊知)

　　李白這次遠(yuǎn)行，他是靠什么交通工具去的?(檢查預(yù)習(xí))你從哪里知道?

　　出詩句。勾畫“輕舟”一詞，于是我們明白了“舟”就是小船，所以除了輕舟我們還可以說(小舟)，舟可以做部首，我們一看到舟就知道(與船有關(guān))那你能說出哪些帶有舟的字呢?怎么才能把舟字寫在田字格中間(寫舟)

　　二、指導(dǎo)自學(xué)

　　(出示課題)今天我們跟著詩人乘著小舟，去遠(yuǎn)行，(齊讀課題)

　　你讀懂了什么(時(shí)間早地點(diǎn)白帝城發(fā)出發(fā))(課文里還有一個(gè)字跟他很像，說說怎么區(qū)別呢?寫帝、啼)(寫兩字)

　　(課件)

　　1、自由讀課文，把你覺得難的字多讀兩遍

　　2、回憶認(rèn)字四法

　　3、把詩文讀通順讀流利。

　　讀詩文的時(shí)候，你有哪些字詞覺得容易讀錯(cuò)要提醒大家呢?

　　抽生讀全詩大家評(píng)價(jià)是否讀準(zhǔn)確了

　　讀準(zhǔn)三個(gè)多音字“朝、還、重”(區(qū)別讀音，說說你怎么知道課文中讀這個(gè)音?(引導(dǎo)孩子通過了解字義來選擇正確的讀音)

　　讀準(zhǔn)“陵、猿”等詞語。

　　4、再讀全文(讀準(zhǔn)字音)

　　5、讀、出節(jié)奏

　　三、發(fā)揮想象，理解詩文，感受作者的心境

　　出ppt師講述(了解背景)

　　一千多年以前的唐朝，李白因受牽連蒙冤獲罪，流放到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，荒無人煙的夜郎城。(師聲音低沉)一路上，他的心里極其悲傷，他走呀走呀，途中經(jīng)過江陵城，沿地勢(shì)險(xiǎn)要，江水湍急的三峽逆流而上(出示地圖動(dòng)畫)。當(dāng)小舟慢慢的，慢慢的行駛到白帝城時(shí)，突然他接到了一個(gè)振奮人心的好消息，(師聲音激動(dòng))“他無罪了，可以獲得自由了”，欣喜如狂的他決定順?biāo)兄?點(diǎn)擊小舟)返回江陵城，途中便寫下了一首世人傳誦的古詩《早發(fā)白帝城》。板書：早發(fā)白帝城

　　范讀詩文，說說你看到了些什么?

　　彩云間——這是什么時(shí)候的彩云呢(早上，板書朝霞，你們見過朝霞嗎?什么樣的?彩云間的白帝城是什么樣的?看圖片，讀出白帝城的美)在這樣一個(gè)彩霞滿天的早上，詩人靜靜地站在白帝城前，他要做什么?(理解辭字)

　　離開這樣一個(gè)美麗的地方，他的心情怎么樣，你們從哪句話體會(huì)到的?(抽生讀)把哪個(gè)詞讀慢一點(diǎn)就更能突出這種心情呢?(再次強(qiáng)調(diào)“還”就是(要回家了)引讀(千里江陵一日還)，(千里江陵)真的有一千里嗎這里說明了路(很遠(yuǎn))(讀)

　　一千里并不是真的一千里，李白寫詩常常有這樣非常夸張的手法，你還記得他的那首詩里還這樣寫到(生背詩)

　　《望廬山瀑布》中“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。

　　《贈(zèng)汪倫》中“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”

　　《夜宿山寺》中“危樓高百尺，手可摘星辰�！�

　　那么我們這首詩里還有這樣的寫法嗎?(萬重山，讀，你有什么感受)

　　對(duì)比讀千里江陵一日還和輕舟已過萬重山你有什么感受

　　(輕舟能換成小舟)(體會(huì)作者高興的心情)

　　小舟順江而下，一日千里，兩岸的山上傳來了(猿猴的啼叫)(你聽過猴子叫嗎，在哪里聽到的)這里的猿猴叫聲又是怎樣的?來看看(出示水經(jīng)注，老師讀，找出描寫猿猴叫聲的句子，說說感受)

　　猿猴聲聲啼叫，連綿不絕，聲音如此的悲慘，可是詩人心情卻(非常高興)，因?yàn)?引讀)他馬上就要(回家了)