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S版五年級語文《裝在信封里的小太陽》教學設(shè)計

時間:2021-12-16 18:21:33 教學設(shè)計 我要投稿

S版五年級語文《裝在信封里的小太陽》教學設(shè)計

  作為一名無私奉獻的老師,常常要根據(jù)教學需要編寫教學設(shè)計,教學設(shè)計是根據(jù)課程標準的要求和教學對象的特點,將教學諸要素有序安排,確定合適的教學方案的設(shè)想和計劃。那么問題來了,教學設(shè)計應該怎么寫?下面是小編為大家整理的S版五年級語文《裝在信封里的小太陽》教學設(shè)計,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

S版五年級語文《裝在信封里的小太陽》教學設(shè)計

  教學目標:

  1、引導學生把握課文的主要內(nèi)容,受到感染,樹立誠實的美德,做到做錯了事要勇于承認和改正。

  2、體會丹尼斯的爸爸巧妙的做法。

  3、幫助學生聯(lián)系上下文體會句子中一些詞語的意思,主動積累詞語。

  教學重點:

  引導學生把握課文的主要內(nèi)容,受到感染,樹立誠實的美德,做到做錯了事要勇于承認和改正。

  教學難點:

  聯(lián)系上下文體會句子中一些詞語的意思。體會丹尼斯的爸爸做法的巧妙。

  教學準備:課件

  教學課時:兩課時

  第二課時

  一、導入

  出示課文插圖二

  1、談話引入:

  師:孩子們,知道圖上畫的是誰嗎?他們在干什么?

  生:丹尼斯的爸爸正在給勇敢正直、工作努力的庫伯授獎章,庫伯給了丹尼斯的爸爸一張畫了一個鮮紅的小太陽的畫。(板書:庫伯(畫小太陽)丹尼斯的爸爸)

  師:庫伯、小太陽、丹尼斯的爸爸,他們之間會發(fā)生什么事呢?讓我們一同再次走進19課:裝在信封里的小太陽。

  2、讀課題。

  二、回顧課文

  1、請同學們回憶一下,這幅插圖之前,發(fā)生了什么事?

  生:庫伯一時經(jīng)不住誘惑,撿了丹尼斯的十美元,犯下了錯誤。丹尼斯的爸爸用特別的方式讓庫伯改正了錯誤。

  2、引導學生質(zhì)疑:

  現(xiàn)在關(guān)于庫伯你最想弄清楚什么?丹尼斯的爸爸呢?

  3、生質(zhì)疑:相機出示自學提示

  三、出示自學提示:

  自主學習提示

  自由讀課文1——9自然段,思考:

  1、庫伯是小偷嗎?為什么?用“~~~”勾出相關(guān)的詞句。

  2、丹尼斯的爸爸是如何巧妙地給庫伯改正錯誤的機會的?

  四、解決問題一:庫伯是小偷嗎?為什么?

  生匯報:(1、回答是不是小偷;2、讀句子;3談體會)

  根據(jù)學生的回答,相機點撥以下句子。

  1、回答庫伯是不是小偷?從哪里看出的?

  點撥一:

  庫伯立即朝教室門口的丹尼斯叫了一聲。但是,只顧著跟同學打鬧的丹尼斯沒聽見。庫伯又叫了一聲,依然沒有回應。庫伯張開嘴,剛要叫第三聲,一個念頭忽然從腦中閃過。

  2、讀句子:

  3、談體會:

  生1:從“立即”可以看出庫伯的第一反應是告訴丹尼斯他的錢掉了,并沒有想據(jù)為己有。

  生2:從“叫了一聲”“又叫了一聲”“剛要叫第三聲”可見庫伯剛開始的時候是沒有想到過要偷這十美元的。這也說明了庫伯是一個本質(zhì)不壞的孩子。只是后來在沒有人知道的情況下,在玩具和文具的誘惑下,他實在經(jīng)受不住誘惑了,才撿起了地上的'十美元。

  師:所以你認為庫伯不是小偷。

  過渡:從哪些詞句子可以看出這十美元對庫伯的誘惑很大?

  3、指名讀第二自然段最末三句。

  你從中知道了什么?

  生:因為庫伯家境貧寒,所以才經(jīng)不住誘惑。

  點撥:(1)誘惑:吸引、招引的意思。

 。2)經(jīng)不住誘惑的原因是:

  一是:家境貧寒,(點撥:“價格不菲”——價格不少,形容很昂貴。)

  二是:沒有人的情況下;

  三是:十美元是一筆不小的數(shù)目,即使是家境好的同學或是成人也不一定經(jīng)得起誘惑,更何況是家境貧寒的庫伯呢?

  4、我認為他是小偷。

  因為他已經(jīng)被誘惑了,而且將這十美元已經(jīng)據(jù)為了已有。

  生反駁:小偷是主動去偷別人的東西,而庫伯的這十美元是丹尼斯自己不小心掉在地上的,而且?guī)觳叫了丹尼斯兩聲。

  師:我們暫且不忙下結(jié)論,繼續(xù)學習課文,學完過后再下結(jié)論。)

  過渡:如果你是家境貧寒的庫伯,你現(xiàn)在的心情會是怎樣?

  生1:高興,可以滿足自己的要求……

  生2:擔心,怕被人發(fā)現(xiàn),就會被認為是小偷……

  生3:后悔,不安……

  小結(jié):小偷會有這樣的心情嗎?(不會),所以他不是小偷。

  過渡:其他同學的觀點呢?(出示問題一)

  1、回答庫伯是不是小偷?從哪里看出的?

  點撥二:

  他竭力說服自己,那只是從地上撿到十美元:但是,另一個聲音總是不斷提醒他:那不是撿,是偷!

  2、引讀:

  3、體會庫伯的內(nèi)心怎樣?

  生:非常矛盾……

  師過渡:哪個詞可以看出非常矛盾?

  生:竭力……

  點撥:竭力就是——

  生:盡力、努力的意思。

  3、庫伯的內(nèi)心除了矛盾,你還體會出了什么?

  生:痛苦……

  4、再讀(全班),讀出庫伯內(nèi)心的矛盾和痛苦。

  小結(jié):這樣矛盾的心情也不是一個小偷應該有的,所以他不是小偷。

  師:還有認為庫伯不是小偷的嗎?(出示問題一)

  1、回答庫伯是不是小偷?從哪里看出的?

  點撥三:

  最后,庫伯決定找個機會,神不知鬼不覺地把鈔票還回去。

  2、學生讀句子。(小偷是不會想要把錢還回去的,所以他不是小偷)

  3、理解“神不知鬼不覺”:(生形容非常隱蔽,不為人知)就是怎樣的還?

  生:就是悄悄的,別人不知道,同學不在教室的時候去還……

  4、你從這個“神不知鬼不覺”體會出了什么?

  師點撥:庫伯決心在十分隱蔽不為人知的情況下改正錯誤。

  5、你認為庫伯是個怎樣的孩子?

  生:知錯就改……(板書:知錯就改)

  小結(jié):所以他不是小偷。

  過渡:你還從哪些地方(包括插圖)看出庫伯不是小偷?

  出示課文插圖一:

  1、仔細看圖,你從庫伯的動作、神態(tài)(眼睛、臉色、手)看出了什么?

  神態(tài):他低著頭,兩眼充滿了懊悔,臉色緋紅……

  生2:他兩手緊緊地攥著這十美元,甚至都出了冷汗,內(nèi)心非常害怕,緊張,焦急,懊悔……害怕丹尼斯的爸爸像老鷹抓小雞似的把他揪出來。

  2、點撥:從“揪”中你體例會出了什么?

  生:庫伯在丹尼斯的爸爸面前非常弱小,內(nèi)心非;炭帧>拖窭销椏吹叫‰u一樣。

  3、引讀:

  師:庫伯嚇得心里亂跳,因為他——

 。ㄅx)生怕丹尼斯的爸爸一個箭步?jīng)_過來,像老鷹抓小雞似的把他這個“小偷”給揪出來。

  師:庫伯嚇得手掌出汗,因為他——

 。猩x)生怕丹尼斯的爸爸一個箭步?jīng)_過來,像老鷹抓小雞似的把他這個“小偷”給揪出來。

  師:庫伯嚇得頭低得不能再低,兩眼充滿了懊悔,因為他——

  (全班讀)生怕丹尼斯的爸爸一個箭步?jīng)_過來,像老鷹抓小雞似的把他這個“小偷”給揪出來。

  點撥四:

  1、可以看出他的內(nèi)心非常害怕,所以他不是小偷。

  2、“小偷”打上引號也是因為——

  生:是因為庫伯不是真正的小偷。

  小結(jié):是啊,他發(fā)現(xiàn)掉在地上的錢立即找失主,說明他——

  生:不是小偷。

  他撿了錢后內(nèi)心非常不安,想把錢還回去,這也說明他——]

  生:不是小偷。

  看到丹尼斯的爸爸他非常害怕,非常懊悔,這更說明他——

  不是小偷。

 。▎栒f庫伯是小偷的同學:你還認為庫伯是小偷嗎?生:不認為了)

  (出示插圖一)過渡:如果你是丹尼斯的爸爸,看到庫伯如此的焦灼,如此懊悔,如此害怕,

  五、解決問題二:(采訪學習)

  丹尼斯的爸爸是怎樣巧妙地給庫伯改正錯誤的機會的?

  1、你會認為庫伯是小偷嗎?(不會)

  2、你會當從把他“揪”出來嗎?為什么?

 。ㄉ翰粫R驗檫@樣做會傷害庫伯的自尊心,讓所有的人都知道他是一個小偷,所有的人都看不起他,讓他抬不起頭。

  師:再想遠點,長大后,他會怎樣?

  生:可能走上犯罪的道路,影響他的一生。)

  3、那你會怎樣做?(出示問題二)

  生:給每人準備了一個信封,里面裝上一個鮮紅的太陽,讓犯了錯誤的孩子把錢放進去,把小太陽留下。(板書:送)

  師現(xiàn)場采訪丹尼斯的“爸爸”:

  師:您好!丹尼斯警官,請問您當時是怎樣想的?

  生1:這樣才能保護這個犯了錯誤的孩子自尊心。

  生2:讓這個犯了錯誤的孩子把太陽留下,時時刻刻提醒自己要做一個誠實的人,誠信的人。(掌聲送給這位了不起的警察)

  4、丹尼斯爸爸巧妙的做法,使錢就這樣神不知鬼不覺地回來了,在我們看來,丹尼斯的爸爸應該為此而驕傲,可實際上丹尼斯的爸爸對這件事是什么態(tài)度?

  生:淡然一笑……

  點撥五:

  即使長大后的丹尼斯偶爾提起,警察父親也只是淡然一笑——說起來,十美元真是件小事,重要的是那個犯錯的孩子用特別的方式承認了。

  1、理解:“淡然一笑”,還可以換成哪些詞?

  生:“輕輕一笑”“微微一笑”……

 。1)、從“淡然一笑”你體會到了什么?

  生:幫助像庫伯這樣的失足青年太多了,所以不以為然。

 。2)、指導讀:讀出警察父親的不以為然,不在意。

  (2)、引讀:

  警察父親“淡然一笑”是因為在他看來——

  十美元真是件小事,重要的是那個犯錯的孩子用特別的方式承認了。

 。3)、“——”破折號在這里的作用?

  生:解釋說明。

  師:解釋說明丹尼斯的爸爸在意的并不是這十美元,而是這一個犯了錯誤的孩子是否承認了錯誤。

  2、你認為丹尼斯的爸爸是個怎樣的人呢?

  生1:丹尼斯的爸爸方法很巧妙,他這樣做維護了孩子的自尊……

  生2:丹尼斯的爸爸是一個經(jīng)驗很豐富的警察……

  生3:丹尼斯的爸爸是一個聰明、寬容、愛孩子的警察……(板書:寬容善良)

  過渡:正因為有了警察父親如此巧妙的做法和他的寬容善良,才會有多年以后的這樣一幕,讓我們再去感受一下當時的場面:

  出示插圖二(配樂朗讀10——12自然段)

  1、請三位同學上臺表演讀10——12自然段:

  要求:指名讀旁白,女生扮演庫伯,男生扮演丹尼斯的爸爸。

  2、學生上臺表演讀。

  3、多么讓人難以忘懷的場面!庫伯在頒獎典禮上,親手將這一張保存了多年的畫有小太陽的畫還給了丹尼斯的爸爸。(板書:還)

  六、課文學到此,你知道課文為什么以“裝在信封的小太陽”為題嗎?

  1、學生交流——

  生:小太陽維護了庫伯的自尊,讓他用特別的方式改正了錯誤……

  2、師小結(jié):

  (1)、這個小太陽金色的光芒照亮了庫伯的內(nèi)心陰暗的角落,使他知錯就改,成為了一個誠實善良、正直勇敢的人。

  (2)、這個小太陽表面代表了丹尼斯的爸爸教育方法的巧妙,其實背后包含了這位警察父親對孩子的寬容和善良。

  3、再讀課題,升華中心。

  七、拓展:

  補充有關(guān)誠實等方面的名人名言。

  導語:小太陽教會了庫伯知錯就改,小太陽讓庫伯學會了誠信,學會了做人。讓我們共同記。

  女生:學習,因為誠信而進步;男生:工作,因為誠信而成功;

  女生:人生,因為誠信而精彩;男生:社會,因為誠信而和諧;

  全班:讓我們用心靈呼喚誠信;全班:讓我們從誠信走向明天!

  板書設(shè)計:裝在信封里的小太陽

  —————————————送

  庫伯(太陽簡筆畫)丹尼斯的爸爸

  還—————————————

  知寬

  錯容

  就善

  改良

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