三年級《太陽》教學(xué)設(shè)計
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,通常需要用到教學(xué)設(shè)計來輔助教學(xué),借助教學(xué)設(shè)計可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編精心整理的三年級《太陽》教學(xué)設(shè)計,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
一、今天天氣怎么樣?你是怎么知道的?假如今天下著傾盆大雨呢?假如今天是陰天呢?(太陽每天從東方升起,從西方落下,我們太熟悉不過了。)(在剛才的討論中,同學(xué)們都知道根據(jù)自己已知的東西,去推測自己未知的東西,這是一種極好的學(xué)習(xí)方式和思維方式,它會使你獲得更多的知識。)
二、是啊,我們每天在陽光下生活、成長,在陽光下實(shí)現(xiàn)著自己一個又一個夢想,太幸福了!隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,人類的許多夢想成為了現(xiàn)實(shí):遨游太空,登上月球,在地球以外的星球上進(jìn)行著大膽的探索。我曾經(jīng)非常羨慕那些宇航員。在驚嘆于人類的聰明的同時,我又常常不服氣:登上月球算什么!月球可比我們生活的地球還小得多呢?傆幸惶欤业.學(xué)生中一定會有人要登上太陽——這個比地球大得多的星球!震驚全世界!
你們中哪一位愿意幫劉老師實(shí)現(xiàn)這個愿望?我的愿望不能實(shí)現(xiàn)?為什么?是你們不愿意努力嗎?
三、閱讀課文第一部分。(1——3自然段)
1、請用你充分的理由(書上的、自己查到的)說服我:劉老師,你的愿望只能是個夢想!
2、突出兩個特點(diǎn):遠(yuǎn)、熱。
。1)、遠(yuǎn)。地球離我們太遠(yuǎn)了:一億五千萬公里
走——3500年坐飛機(jī)——20幾年
。2)、熱。光會刺得你睜不開眼睛
表面6000度,中心20xx萬度,早變成氣了!
3、但我懷疑,這是人類自己弄錯了,一個只有盤子那么大的太陽怎么可能這么厲害?(大)
4、用一句話說說太陽三個特點(diǎn)之間的關(guān)系;說說文章為什么這樣安排?還可以有其他更好的安排方式嗎?
5、太陽的主要特點(diǎn),我們一下就讀懂了,這和作者高超的表達(dá)技巧是分不開的。
小組合作學(xué)習(xí):自主選擇研讀內(nèi)容。
為了突出太陽的特點(diǎn),作者的哪些介紹方法值得我們借鑒?
6、對最感興趣的句段進(jìn)行品讀。(內(nèi)容、寫法)
四、在人們心目中,太陽是萬物之靈,可太陽也帶給我們不少的煩惱。你看,驕陽下,體育老師汗流浹背的帶著同學(xué)們在操場上奔跑;多容易中暑啊;放學(xué)了,頂著烈日回到家,哎,一身臭汗!皮膚也曬黑了;莊稼也無可奈何地耷拉下腦袋……有時候我想:那個叫后羿的人當(dāng)初為什么不把天上的十個太陽全射掉呢?
1、快速瀏覽第二部分,找出你認(rèn)為最中肯的一句話,說明這個太陽少不得!皼]有太陽,就沒有我們這個美麗可愛的世界!
2、小組合作:在4——7段中選擇一段作為學(xué)習(xí)對象。
用你們選擇的那一段的內(nèi)容以及你課外查閱的資料來證明上面那個命題。
四段:沒有植物
沒有太陽——沒有動物——沒有世界!
沒有人類生存所需
五段:沒有太陽,沒有雨雪(我們不要雨雪?)
六段:沒有太陽,沒有風(fēng)(拿風(fēng)干什么?臺風(fēng)可厲害了。
七段:沒有太陽,病菌到處飛舞,疾病流行,人類健康受威脅。
八段:沒有太陽,沒有光明和溫暖。
3、你還知道如果沒有太陽,地球?qū)⒚媾R怎樣的災(zāi)難?(或者太陽帶給地球的種種好處,人類利用太陽的事例。)
太陽和地球的關(guān)系竟然是如此的密切!讓我們牢記太陽對人類,對生命的重大貢獻(xiàn)吧!
4、齊讀末段。
五、作者是怎樣將課文兩個方面的內(nèi)容聯(lián)系起來的?
家庭作業(yè):用你自己喜歡的方式表達(dá)你對太陽的贊美吧!(一句話、一首詩、一幅畫、一支歌……)
六、學(xué)完了這篇課文,你又產(chǎn)生了多少新的問題?
板書:遠(yuǎn)
太陽特點(diǎn)大數(shù)據(jù)
熱比較
動物植物人類生活比喻
與地球風(fēng)云雨雪正反
的關(guān)系預(yù)防疾病舉例
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