四年級信息技術(shù)《書寫環(huán)保倡議書》教學(xué)設(shè)計
在充滿活力，日益開放的今天，接觸并使用倡議書的人越來越多，倡議書不是對某個人或某一小集體而發(fā)的，它的受眾往往是廣大群眾，或是部門的所有人，或是一個地區(qū)的所有人，甚至是全國人民。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一份恰當?shù)某h書呢？以下是小編收集整理的四年級信息技術(shù)《書寫環(huán)保倡議書》教學(xué)設(shè)計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教材分析：
本節(jié)課是電子工業(yè)出版社第三冊第一單元第1課的內(nèi)容，這個單元的開始，是對新軟件的第一次接觸。根據(jù)認知規(guī)律，本課知識內(nèi)容如下：“word”軟件的運行方法、界面組成、輸入內(nèi)容、保存文件等。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成嚴謹、科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度；養(yǎng)成保存文件的好習(xí)慣。
學(xué)情分析：
四年級學(xué)生，已經(jīng)掌握了一定的計算機基本操作知識和技能，處于形象思維向抽象邏輯思維轉(zhuǎn)變的過程。第一課可以用知識的遷移，將“word”的運行方法和以前學(xué)過其他軟件打開的方法對比，就可以很簡單的講解，也可以通過其他方法補充講解，比如，可以把圖標發(fā)送到桌面上，通過雙擊桌面快捷方式運行軟件操作；在介紹窗口組成的時候，可以與記事本對比講解，從而在比較中找到區(qū)別，加深學(xué)生的印象；特別是本課的輸入文字內(nèi)容比較多，而它又是后面幾課順利開展的基礎(chǔ)。因此，要留有一定的時間讓學(xué)生去操作實踐，并保存在電腦中。
教學(xué)目標：
【知識與技能】
【1】啟動Word，輸入文字、正確換行。
【2】讓學(xué)生認識Word軟件的窗口組成，能熟練輸入倡議書內(nèi)容，并能保存倡議書。
【過程與方法】
通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生認識Word軟件的窗口組成，能熟練輸入倡議書內(nèi)容，并能保存倡議書。
【情感、態(tài)度和價值觀】
【1】嚴謹、科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。
【2】養(yǎng)成保存文件的好習(xí)慣。
教學(xué)重點：
【1】認識Word軟件界面組成。
【2】輸入文字，保存文件。
教學(xué)難點：
【1】正確快速輸入文字。
【2】保存文檔。
教學(xué)策略：
根據(jù)本課的內(nèi)容與地位，我始終以激發(fā)學(xué)生興趣為中心來設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié)。通過激趣導(dǎo)入、設(shè)置任務(wù)情境，利用道具等方法培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)word的興趣。
為了突破教學(xué)重難點，本課我的教學(xué)是“以生為本”，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在實踐中去發(fā)現(xiàn)問題，去尋找解決問題的方法；實踐過程中，自主學(xué)習(xí)，自由體驗，讓學(xué)生自我構(gòu)建知識體系，教師力求引導(dǎo)學(xué)生主動探索，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
課時：
1課時
教學(xué)過程：
情境一、創(chuàng)設(shè)情境
1、引導(dǎo)學(xué)生看環(huán)保視頻，讓學(xué)生說說環(huán)保的重要性，說說你自己的想法。
2、課件出示：
讓學(xué)生看寶典與安安兔的一段對話：
寶典：“你會用電腦寫環(huán)保倡議書？”
安安兔：“就在Word中寫吧，因為Word是專門的文字處理軟件”。
3、提出問題：“你想不想去認識一下Word文字處理軟件呢”？
利用學(xué)生的好奇的心理，引出課題并板書：書寫環(huán)保倡議書。
1、讓學(xué)生環(huán)保對班級及個人的重要性。
2、學(xué)生思考：該如何寫環(huán)保倡議書？
3、學(xué)生想快速了解文字處理軟件這款軟件。
通過學(xué)生對環(huán)保的認識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知的熱情。為學(xué)生學(xué)習(xí)Word這款專門的文字處理軟件做好準備。
新課二、啟動Word窗口
1、向?qū)W生簡單地介紹MicrosoftOfficeWordxxxx的功能。
2、操作步驟：
�。�1）在桌面上找到word快捷圖標，雙擊。
�。�2）一次單擊“開始”菜單中的“程序”MicrosoftOffice→“MicrosoftOfficeWordxxxx”選項，啟動成功后，彈出Word窗口。
1、讓學(xué)生初步認識MicrosoftOfficeWordxxxx軟件的`作用。
2、學(xué)生嘗試使用不同方法打開“MicrosoftOfficeWordxxxx”。
1、讓學(xué)生熟練掌握“word”軟件的運行方法。
2、體驗“word”的運行方法和以前學(xué)過其他軟件打開的方法有什么不同？
三、認識Word窗口
出示課件：
1、學(xué)生分組合作，分別說一說Word軟件的窗口組成。
2、讓學(xué)生了解Word窗口的組成：標題欄、菜單欄、工具欄、格式欄、標尺、滾動條、光標和狀態(tài)欄
學(xué)生按照課件的提示，學(xué)生思考并掌握Word的窗口組成。
學(xué)生通過嘗試，了解Word窗口組成的時候，可以與記事本對比講解，從而在比較中找到區(qū)別，加深學(xué)生的印象
四、編寫環(huán)保倡議書
1、向?qū)W生介紹Word啟動后，系統(tǒng)會自動打開一張“紙”，它的名字是“文檔1”。
2、選擇一種中文輸入法。
�。�1）單擊任務(wù)欄右邊的輸入法按鈕。
�。�2）在彈出的輸入法菜單中選擇自己熟悉的輸入法。
�。�3）輸入倡議書。
1學(xué)生根據(jù)老師的演示總結(jié)出新建文檔的方法。
2、掌握如何選擇一種中文輸入法，根據(jù)步驟提示輸入文字。提高學(xué)生的自學(xué)能力。當插入光標在編輯區(qū)中閃動時，我們就可以在Word中輸入文字了，利用鍵盤我們可以輸入“英文”要輸入漢字，需要先啟動漢字輸入法，然后瑞輸入倡議書。
五、保存倡議書
1、單擊“文件”菜單，選擇“保存”命令，彈出“另存為”對話框。
2、單擊“保存位置”右側(cè)的下拉按鈕，在下拉列表中選定對話框。
3、單擊“確定”按鈕，這時對話框中的“倡議書的文件夾”
4、在“文件名”輸入框中，輸入文件名稱“愛護班級環(huán)境倡議書”。
5、單擊“保存”按鈕
學(xué)生把剛才輸入的文件保存起來。注：Word文件的擴展名為.doc，此外，我們還可以使用工具欄中的保存按鈕來保存。
在Word中的文檔可以以文件的形式保存在磁盤上，保存的方法和我們在畫圖中所學(xué)的大致相同：單擊文件菜單中的保存或另存為命令然后在出現(xiàn)的對話框中輸入名字，最后單擊保存按鈕。
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