- 相關(guān)推薦
《玩具兵進(jìn)行曲》教學(xué)設(shè)計（精選13篇）
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計是什么樣的呢？以下是小編整理的《玩具兵進(jìn)行曲》教學(xué)設(shè)計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《玩具兵進(jìn)行曲》教學(xué)設(shè)計 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
在聽賞《春天悄悄來臨》時，能想象并表達(dá)樂曲表現(xiàn)的基本情緒。能積極參與學(xué)習(xí)活動，并從中體驗到快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
電子琴，錄音機，磁帶。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1、學(xué)生聽音樂做律動進(jìn)教室。
2、師生音樂問好。
二，聽賞《春天悄悄來臨》
1、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，春天已悄悄來臨，整個大地充滿了生機，到處是鳥語花香的美景，今天，我們就來一起欣賞春天帶給我們的美景吧！
2、師放音樂，學(xué)生邊看書中插圖邊聽。聽完全曲，可圍繞以下問題開展教學(xué)活動。
3、復(fù)聽音樂。
4、分段賞析。
四、課堂小結(jié)
今天，我們又一次領(lǐng)略了春天的美景，也用我們自己的歌聲表達(dá)了我們對春天的向往，現(xiàn)在就讓我們隨著《春天來了》這首歌的音樂，自由做動作出教室吧！
(一)描述春天美景，感受春的氣息
1、欣賞動畫歌曲《春天在哪里》拍手律動進(jìn)教室。
通過多媒體課件演示春天的歌曲，讓學(xué)生一進(jìn)教室就感受到春的氣息。
2、師：是啊，現(xiàn)在正是春天。春光明媚，百花盛開，給我們帶來了無限的快樂。你能用一句話來描述春天的美景嗎？
生：春天來了，柳樹發(fā)出了嫩嫩的綠芽，小草從泥土里鉆出來了。
生：桃樹羞答答地探出了粉紅色的小腦袋向人們點頭微笑。
生：天氣變暖和了，可愛的小燕子從遙遠(yuǎn)的南方飛回來了。
通過描述春天的美景來激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。
(二)激活已有經(jīng)驗，探索春天的音響
1、師：的確，如同學(xué)們所說，春天是那樣的美。到處是萬紫千紅，到處是花紅柳綠，充滿了勃勃的生機和活力。讓我們靜靜的聽一聽，你聽到了春天大自然的哪些聲音？你能模仿一下嗎？
2、師生一起來模仿和探討這些聲音。
通過師生共同模仿、探索春天大自然的音響，發(fā)展了學(xué)生的想象力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。
3、師：春天來了，春風(fēng)、春雨、還有很多的小動物都發(fā)出了美妙的聲音，組成了一曲動聽的.交響樂。
(三) 師生和諧互動，學(xué)唱春天的歌曲
1、拍手游戲
(1)師：春天的大自然發(fā)出了各種美妙的聲音，春風(fēng)、春雨、春雷、春水都從四面八方趕來了，都來參加春天舉行的音樂會。讓我們靜靜地聽一聽，這是怎樣一個音樂會呢？初聽歌曲《春天舉行音樂會》。
靜靜地聽培養(yǎng)了學(xué)生靜聽音樂的良好習(xí)慣。
(2)師：這么有趣的音樂會，讓我們用自己的雙手來為她伴奏吧。同學(xué)們可以和老師一樣拍，也可以不一樣拍，但必須和著音樂的節(jié)拍。
通過師生互動的拍手游戲，為每個學(xué)生提供了參與音樂游戲的機會，拉近了師生之間的情感距離。
(3)師：剛才有的同學(xué)這樣拍，有的同學(xué)那樣拍，非常神氣。這一遍我請你和你的好朋友合作著拍，也要跟剛才一樣和著音樂的節(jié)奏有強弱的拍。
通過生生拍手游戲再次感受音樂節(jié)拍熱烈的特點，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力、創(chuàng)編能力和合作能力，同時也熟悉了歌曲旋律。
2、打擊樂器為歌曲伴奏
(1)師：剛才我們用自己的雙手為音樂會伴奏。如果用打擊樂器來伴奏，那一定會更有趣。
(2)課件出示節(jié)奏譜。
(3)學(xué)生選擇樂器自由練習(xí)。
(4)用樂器為歌曲伴奏：要求碰鈴第一樂句開始，雙響筒第二樂句開始，舞板第三樂句開始，一直伴奏到歌曲結(jié)束。第一遍師唱生敲，第二遍跟鋼琴和打擊樂器的演奏，培養(yǎng)了學(xué)生靜聽音樂的良好習(xí)慣，訓(xùn)練`了學(xué)生多聲部合奏的能力，同時進(jìn)一步熟悉了歌曲旋律，為學(xué)唱歌曲再次做好鋪墊。
3、學(xué)唱歌曲
(1)師：在同學(xué)們的伴奏聲中，音樂會的旋律顯得更美了，它的歌詞也很有趣。請聽老師來讀一遍，范讀歌詞。
(2)師：想和老師一起讀嗎？師生和著伴奏音樂輕聲有感情地朗讀歌詞。
(3)學(xué)生聽琴默唱歌詞、輕唱歌詞、解決難點。
(4)輕聲、有感情地演唱全曲。指導(dǎo)學(xué)生正確的演唱方法，培養(yǎng)良好的唱歌習(xí)慣。
(四) 拓展欣賞名曲，感受春天的美麗
1、同學(xué)們唱得多美�。〈禾焓且荒晁募局凶畛錆M生機的季節(jié)。音樂家創(chuàng)作了許多作品來贊美春天，表現(xiàn)春天的美好。老師也為大家?guī)砹藘墒�。這兩首歌曲都是由世界名曲改編而成。、先請同學(xué)們欣賞小朋友表演的由中央電視臺銀河少兒合唱團(tuán)演唱的《閑聊波爾卡》，說說它帶給你怎樣的感受？
2、多么活潑歡快的歌曲啊！讓我們模仿畫面上的小朋友一起來進(jìn)行春天的舞蹈吧！師生合著音樂一起律動。拓寬音樂視野，感受音樂和舞蹈結(jié)合所產(chǎn)生的藝術(shù)魅力，增大信息量。通過律動還活躍了課堂氛圍，拉近了師生之間的情感距離。
3、跳得真好！就像是春天的音樂會。老師請同學(xué)們再來欣賞一首大朋友表演的春天。這是由我國著名音樂家楊洪基爺爺表演的《拉德斯基進(jìn)行曲》改編過的報春曲。冰雪融化了，小河蘇醒了，太陽出來得一天比一天早了……
4、讓我們合著音樂的強弱來拍手聆聽，再一次感受春天的美好。拍手聆聽發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，使他們積極參與音樂體驗，豐富了學(xué)生的情感。
5、同學(xué)們，今天我們走進(jìn)了春天音樂會，感受了春天的美好。春天是開心的大本營，春天是快樂的好心情。讓我們一起走進(jìn)春天，熱愛春天吧！聽音樂律動出教師。
《玩具兵進(jìn)行曲》教學(xué)設(shè)計 篇2
學(xué)情分析
一年級的小朋友歌聲很整齊，都有一定的節(jié)奏基礎(chǔ)，會唱唱名，有良好的傾習(xí)慣和很強的模仿能力，經(jīng)過前面一教時《玩具兵進(jìn)行曲》的欣賞，學(xué)生對進(jìn)行曲的風(fēng)格有了初步的感知，基本能在教師的啟發(fā)下，能模仿、創(chuàng)編不同的方式來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，對音樂的感知能力較強。
教材分析
《玩具兵進(jìn)行曲》是德國作曲家萊昂.耶塞爾根據(jù)回憶自己小時候做的一個甜蜜的夢，用夢境里的故事寫成的，它采用了復(fù)三部曲式，第一部分描寫玩具兵們正以小喇叭和大、小軍鼓為前導(dǎo)開始游行，加上木琴、木魚叮叮篤篤的音響，曲調(diào)明朗活潑，富有兒童情趣。第二部分主題由低音號、長號演奏，雄壯而富有氣勢，反復(fù)時，加進(jìn)短笛、木琴、小鐘琴，曲調(diào)活潑風(fēng)趣，描繪玩具兵們游行、打鬧嬉耍的熱鬧場面，第三部份是第一部分的再現(xiàn)，接尾聲。用半音階快速下行的滑行，把玩具兵發(fā)現(xiàn)小主人醒了，慌慌張張?zhí)踊叵渥拥膭幼髅枥L得十分生動、逼真。c大調(diào)，2/4拍，很多作曲家都寫過以玩具兵為題材的兒童樂曲，但這首是其中流傳最廣的一首。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.能夠準(zhǔn)確的感受出樂曲的情感，充分體驗到進(jìn)行曲雄壯而富有氣勢的旋律美和整齊而富有動感的節(jié)奏美。
2.能大膽地參與《玩具兵進(jìn)行曲》的隨樂即興表演活動，愉快地體會玩具兵滑稽、威武的神態(tài)。
3.聽感受不同風(fēng)格的音樂，并可以辨別出來。
評價設(shè)計：
1.認(rèn)真傾聽樂曲，并能模仿樂器演奏的動作。
2.邊賞析邊為樂曲編排舞蹈動作。
3.聽辨出三種不同風(fēng)格的音樂，說出他們的區(qū)別之處。
學(xué)習(xí)過程：
環(huán)節(jié)
學(xué)習(xí)活動
評價要點
環(huán)節(jié)一
創(chuàng)設(shè)情境
一、導(dǎo)入
故事導(dǎo)入
一個安靜的晚上，一個可愛的小朋友甜甜地進(jìn)入了夢鄉(xiāng)，這時，玩具兵們一個個從玩具箱子里偷偷地爬出來，他們排好整齊的隊伍游行，在屋子里快樂地走了幾圈，感覺還不興致，就三三兩兩地跳起了玩具舞，不停地打鬧嬉耍，一直玩到凌晨，天準(zhǔn)備亮了，小主人醒來了，玩具們才慌慌張張地逃回玩具箱里。小主人起床，打開玩具箱子一看，玩具兵們東倒西歪地躺在里面。呵，原來是一場奇妙的夢呢。
2、學(xué)生活動：閉目聆聽故事
3、課件輔助：播放《玩具兵進(jìn)行曲》的`全曲作講述故事的背景音樂
學(xué)生能夠靜下心傾聽音樂
環(huán)節(jié)二
學(xué)習(xí)新課
活動一：初聽音樂，感受情感
（一）初聽全曲
1、教師活動：這個夢是德國一位著名的作曲家耶塞爾小時候所做的，后來把這個夢用音樂描述出來，就是《玩具兵進(jìn)行曲》。音樂非常精彩，師有兩個動作（動作一：穩(wěn)健有力——挺胸、手握鋼槍，有節(jié)奏踏步走；動作二：優(yōu)美抒情——腳尖著地、小鳥飛翔）你認(rèn)為哪個動作更符合這個音樂，聽后告訴大家
2、學(xué)生活動：
�。�1）、生看CAI畫面、聆聽音樂、自由配上教師提供的兩個聲勢動作
（2）、聽完后用動作告訴大家樂曲的情緒
3、課件輔助：播放《玩具兵進(jìn)行曲》的全曲，畫面上有整首曲子的簡要分析
（二）分段復(fù)聽
1、聽賞第一樂段
（1）、教師活動：引導(dǎo)學(xué)生聽賞第一樂段：把聽到的樂器用動作摸擬演奏。并參與到學(xué)生的聽賞活動中
�。�2）、學(xué)生活動：觀看動畫、聽賞樂曲，把聽到的樂器用動作摸擬出來
（3）、課件輔助：播放第一樂段
�。ㄍ瓿赡繕�(biāo)一）
認(rèn)真傾聽樂曲，并能模仿樂器演奏的動作。
�。ㄔu價目標(biāo)一）
活動二：精雕細(xì)琢
1.聽賞第二樂段
（1）教師活動：引導(dǎo)學(xué)生聽第二樂段。師參與到孩子們的音樂活動中，神氣、滑稽地摸仿玩具兵動作。
�。�2）學(xué)生活動：學(xué)生一邊聽賞一邊模仿玩具兵們的出場動作
�。�3）課件輔助：播放第二樂段
�。ㄍ瓿赡繕�(biāo)二）
邊賞析邊為樂曲編排動作（評價目標(biāo)一、二）
環(huán)節(jié)三
拓展
1、名曲欣賞：在課件里播放幾種不同風(fēng)格的進(jìn)行曲（軍隊進(jìn)行曲、運動員進(jìn)行曲、歡迎進(jìn)行曲）讓孩子們感受各類進(jìn)行曲的情緒風(fēng)格，同時讓孩子們了解在什么場合需要什么進(jìn)行曲。
2、給畫配樂：讓學(xué)生觀察課件上不同風(fēng)格的三幅畫，（寶寶睡覺、士兵行進(jìn)、跳交誼舞）然后聆聽三段不同風(fēng)格的音樂，（搖籃曲、進(jìn)行曲、舞曲）做出相應(yīng)的選擇。（完成目標(biāo)三）
聽辨出三種風(fēng)格的音樂
評價目標(biāo)三
環(huán)節(jié)四
課堂小結(jié)
通過這節(jié)課，我們欣賞了《玩具兵進(jìn)行曲》，大家充分發(fā)揮了自己的想象力與創(chuàng)造力。下課后，可以自己動手畫一畫你心目中的玩具兵的樣子。
《玩具兵進(jìn)行曲》教學(xué)設(shè)計 篇3
教學(xué)時間：
一課時
教學(xué)對象：
一年級
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)樂曲背景；隨著音樂節(jié)奏踏步律動；打擊樂器為樂曲伴奏。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》，體驗扮演“玩具兵”的愉快心情。
2、用闖關(guān)、聆聽、律動、編創(chuàng)相結(jié)合的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，體驗表演的樂趣。
3、初步了解“進(jìn)行曲”的風(fēng)格特征，能用打擊樂器為樂曲第二樂段伴奏。
教學(xué)重難點：
重點：在欣賞的過程中感受音樂游戲所給的樂趣；
難點：能用打擊樂器為樂曲第二樂段伴奏。
教學(xué)準(zhǔn)備：
仙子服飾、紅色玩具兵卡紙2個、藍(lán)色玩具兵卡紙2個、打擊樂器（沙錘、碰鈴、木魚、雙響筒）數(shù)個、多媒體課件。
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
設(shè)計意圖
一、導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們好，我是玩具國的仙子，你看我漂亮嗎？今天我這美麗的小仙女要帶你們到玩具國去游玩，你們想去嗎？
生的回答。
師：但是要想到玩具國去可不容易，因為國王設(shè)了一道道難關(guān)，只有聰明的、認(rèn)真的小朋友才能進(jìn)去，你們有信心挑戰(zhàn)難關(guān)嗎？
有趣的角色扮演，懸念式的闖關(guān)方式，把學(xué)生帶入了濃濃的音樂氣氛中，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性
二、新課教學(xué)
1、完整聆聽
師：在路上，大樹爺爺擋住了我們的去路，他說：玩具國可遠(yuǎn)了，小朋友們別著急，歇會休息好了再上路，請在我的懷抱里進(jìn)入音樂之夢，告訴我你們做了什么美夢？這個夢帶給你什么感覺？（播放《玩具兵進(jìn)行曲》）
2、介紹作品背景
師：可是這大門關(guān)閉著，我們要回答正確，才能打開，請認(rèn)真聽我介紹一個神奇的夢，和我們這樂曲有關(guān)，在夢里找答案哦！
3、學(xué)習(xí)第一部分
�。�1）聆聽引子+第一樂段
師：太好了，大門敞開了，瞧瞧玩具國里都有些什么呢？（播放第一部分視頻）
�。�2）律動體驗第一部分
師：這是樂曲的第一樂段，你能和他們一樣走得神氣嗎？
�。�3）簡介“進(jìn)行曲”
4、學(xué)習(xí)第二部分
（1）聆聽第二樂段
師：下面我們欣賞第二樂段，這時候都有誰出現(xiàn)了？（播放第二樂段）
�。�2）師：這樂段與第一樂段相同嗎？可以選擇哪個玩具兵來表示？
5、學(xué)習(xí)第三部分
�。�1）欣賞第三樂段+尾聲
師：我們來聽下面的音樂，這段音樂與前面聽過的哪個樂段相似？（播放第三部分）
�。�2）律動表現(xiàn)“尾聲”音樂片段。
�。�3）師總結(jié)：這首樂曲主要分為三段，其中第一段和第三段是相似的。
6、綜合表現(xiàn)
�。�1）師：你最喜歡哪一樂段呢？為什么？
師：我喜歡第二樂段，我想讓這一樂段更豐富？用什么方法好呢？
（2）師分別示范演奏三種樂器，學(xué)生模仿。
�。�3）師：讓我們一起來用樂器為玩具們加油助興吧�。úシ诺诙䴓范危�
生分成3小組，分別使用沙錘、碰鈴、雙響筒用樂器為歌曲伴奏，聽音樂自由律動。
通過做夢，使學(xué)生能安靜聆聽，對樂曲的'旋律有一個初步的整體印象。
把問題拋給學(xué)生，加以生動的講述使學(xué)生精神專注地抓住音樂的背景要點，并懂得自己的東西自己收拾。
讓學(xué)生跟音樂律動，結(jié)合實際體驗“進(jìn)行曲”的步伐特點，從而初步了解“進(jìn)行曲”風(fēng)格
在老師的肢體動作暗示下，能聽辨出一、二樂段相異，從而為后面的綜合表現(xiàn)做鋪墊
尾聲的處理，讓學(xué)生緊密聯(lián)系樂曲的背景情境，培養(yǎng)了學(xué)生的想像力和創(chuàng)作能力。
教師分別教授三種樂器的演奏方法，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確并有紀(jì)律地使用，讓學(xué)生能學(xué)后能體會到創(chuàng)作的樂趣；舞蹈的律動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。
三、課堂小結(jié)
這首樂曲是由德國作曲家耶賽爾“一個美麗而快樂的夢”產(chǎn)生靈感而創(chuàng)作得到的，同學(xué)們，只要好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真思考，大膽嘗試，夢想會成為能聽到或者看到的現(xiàn)實。
《玩具兵進(jìn)行曲》教學(xué)設(shè)計 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、積極大膽地參與《玩具兵進(jìn)行曲》，并能為歌曲伴奏。
2、聽賞完歌曲后能體驗無窮的樂趣和美的'享受。
教學(xué)重點：
能為歌曲伴奏，即興表演。
教學(xué)難點：
能為歌曲伴奏，即興表演。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機、錄音帶
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲。
齊唱《玩具音樂會》
二、聽賞新歌曲。
1、師：玩具開音樂會，你就看過了，那玩具兵進(jìn)行曲你又聽過了嗎？
2、我們一起聽一聽，《玩具兵進(jìn)行曲》。
3、聽完后，讓學(xué)生匯報說說：你認(rèn)為這首進(jìn)行曲的氣勢怎樣？你有什么感想？
三、即興伴奏。
師：下面我們邊聽進(jìn)行曲，邊為它進(jìn)行伴奏，敲桌子，看誰敲得最好聽？
四、全班同學(xué)一起再來聽賞一下《玩具兵進(jìn)行曲》。
五、課堂小結(jié)。
板書設(shè)計：
聽賞《玩具兵進(jìn)行曲》
《玩具兵進(jìn)行曲》教學(xué)設(shè)計 篇5
活動由來及設(shè)計思路：
大班幼兒發(fā)展有明顯的特點：表現(xiàn)欲望強烈，能運用一些材料來表達(dá)自己的情緒情感，愿意合作并有一定的合作意識，理解能力明顯增強，能做出積極的活動反應(yīng)。因此，在上學(xué)期重點培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感之后，本學(xué)期在音樂領(lǐng)域的目標(biāo)主要是發(fā)展幼兒的肢體語言、肢體表達(dá)能力和聆聽分析樂曲的能力。通過日常的音樂欣賞活動，我發(fā)現(xiàn)幼兒對游戲性較強的音樂活動很感興趣。因此，在音樂活動的設(shè)計上，我更加關(guān)注對音樂的.選擇和使用。同時，選擇這首樂曲也是充分關(guān)注到了音樂本身所承載的豐富的游戲情境。
活動目標(biāo)：
1、熟悉樂曲旋律，了解樂曲ABA結(jié)構(gòu)。
2、通過音樂節(jié)奏譜，鼓勵幼兒為樂曲配樂器并演奏。
3、豐富幼兒的肢體語言，發(fā)展幼兒的肢體表達(dá)能力，能根據(jù)樂句創(chuàng)編動作。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒對該樂曲有初步感性的印象。
2、幼兒玩過造型游戲，有模仿過玩具兵的經(jīng)驗，有比較穩(wěn)定的節(jié)奏感。
3、版畫、錄音機、音樂《玩具兵進(jìn)行曲》、節(jié)奏卡等。
重點、難點：
重點：鼓勵幼兒在欣賞音樂的基礎(chǔ)上用繪畫、樂器和身體動作等表現(xiàn)音樂。
難點：幼兒能大膽表達(dá)自己對音樂的不同感受。
活動過程：
1、幼兒欣賞，故事導(dǎo)人環(huán)節(jié)。
故事導(dǎo)人：“有一位音樂家，叫耶賽爾。在他小的時候做了一個夢。后來，這位音樂家根據(jù)自己的夢境寫了一首進(jìn)行曲。我把這首進(jìn)行曲找來了，大家聽一聽，耶賽爾在夢里夢到了些什么?”
幼兒完整欣賞一遍音樂，教師畫音樂(音樂譜事先已經(jīng)準(zhǔn)備好)提問：“你覺得他做的是一個怎樣的夢?夢里有一個什么樣的故事呢?”
“根據(jù)耶賽爾的回憶，這個美麗的夢是這樣的：一天晚上，玩具的小主人睡著了，玩具盒里的玩具兵一個個從玩具箱里出來了。他們排成整齊的隊伍在屋子里游行，他們挺胸抬頭可真神氣。其他的玩具看到了，也模仿玩具兵的樣子走了起來。最后，玩具兵們和其他的玩具高興地跳起舞來。正當(dāng)天蒙蒙亮的時候，小主人醒了，玩具們驚慌地逃回玩具箱里。一切又恢復(fù)到了原來的樣子。.哈哈，原來是一場美麗的夢。”
2、幼兒完整欣賞一遍音樂，幼兒和教師一塊畫音樂。
引導(dǎo)幼兒感受ABA結(jié)構(gòu)，把故事情境貫穿在引導(dǎo)語中。較強的音樂活動很感興趣。因此，在音樂活動的設(shè)計上，我更加關(guān)注對音樂的選擇和使用。同時，選擇這首樂曲也是充分關(guān)注到了音樂本身所承載的豐富的游戲情境。
《玩具兵進(jìn)行曲》教學(xué)設(shè)計 篇6
活動目標(biāo)：
1.初步熟悉、感知樂曲歡快、雄壯的旋律。
2.在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)用動作、語言等形式表達(dá)對進(jìn)行曲的理解。
3.體驗欣賞活動帶來的樂趣。
4.大膽想象，嘗試講述故事的不同發(fā)展。
5.體會做事要仔細(xì)，不要粗心大意。
活動準(zhǔn)備：
錄音機、音樂磁帶、小號
活動過程：
一、完整聽賞音樂《玩具兵進(jìn)行曲》。
1、師：“小朋友，老師帶來了一首曲子，我們聽聽看�！�
提問：你聽了以后，覺得這首樂曲的節(jié)奏怎么樣？（幼兒回答后教師小結(jié)）
2、再欣賞一遍音樂。（幼兒可以坐在位置上動動身體）
提問：聽了這首樂曲，你想做什么呢？（幼兒回答）
教師小結(jié)：這首樂曲的名字叫《玩具兵進(jìn)行曲》，這首樂曲就是講玩具們在學(xué)做解放軍的'故事。
3、老師講故事。
提問：
�。�1）小主人睡著了，誰先從玩具箱里出來了？玩具兵們怎么做的呢？
�。�2）接著是誰出來了？指揮官出來干什么呢？
�。�3）天亮了，玩具兵們怎么辦呢？
4、再次聽賞一遍音樂。
提問：
�。�1）什么地方是小號手在吹號？（開始）
（2）什么地方是指揮官出來啦？（中間）
�。�3）什么地方是天亮了？（結(jié)尾）
二、分段欣賞音樂。
1、分析第一段樂曲。
�。�1）師：我們先來聽小號手吹號的這一段樂曲，仔細(xì)聽聽這段音樂有什么特點？
�。�2）提問：你想當(dāng)什么玩具？（如果你想當(dāng)飛機，你就是飛機玩具，排隊時就做飛機跟著號角前進(jìn)。）
（3）老師當(dāng)小號手，小朋友當(dāng)玩具兵跟著音樂游戲。
�。�4）請一名幼兒當(dāng)小號手，其余幼兒當(dāng)玩具兵跟著音樂做一遍。
2、分析第二段樂曲。
�。�1）聽第二段樂曲。
師：我們來聽指揮官出來的這段樂曲。
提問：這段音樂有什么特點呢？
�。ɡ蠋焼l(fā)幼兒感受開始時音樂是強烈的、緊張的，后半部分是歡快的、跳躍的）
（2）提問：想想看指揮官會訓(xùn)練玩具兵哪些本領(lǐng)呢？（幼兒回答并做相應(yīng)動作。）
�。�3）老師當(dāng)指揮官來指揮玩具兵們訓(xùn)練。（注意聽音樂的旋律）
�。�4）兩人一組找空地方站好，商量一下，一個人做指揮官，一個人做小兵，指揮官做什么指揮動作，小兵服從命令地跟著他做。
�。�5）交換角色，提出要求：看哪個指揮官最能干。
3、分析第三段樂曲。
�。�1）提問：你聽到了什么？好象什么動物在叫？
教師小結(jié)：這段音樂告訴我們：天亮了，玩具們都驚慌地逃回箱子里，東倒西歪地躺在里面。
�。�2）師：我們來學(xué)玩具兵，注意聽到公雞叫才能逃回玩具箱。由于時間很緊，小主人就要醒了，你們要把玩具兵驚慌的樣子表現(xiàn)出來。
三、完整地表演兩遍。
1、分配角色。
師：三段音樂都欣賞過了，下面我們聽著音樂完整地來表演。誰愿意來做小號手、指揮官？注意要聽到號角聲和13 5671 |13 5671|的音樂才能出場。
教師小結(jié)：重點評價第一段有沒有表現(xiàn)出雄壯有力，地二段是否表現(xiàn)出活潑緊張，結(jié)尾是否詼諧、有趣味。
2、重新選擇角色完整表演一遍。
�。ㄒ笥變郝牅�(zhǔn)音樂跟著音樂的變化來改變動作。
四、活動結(jié)束。
跟著音樂走正步出活動室。
《玩具兵進(jìn)行曲》教學(xué)設(shè)計 篇7
活動目標(biāo)：
1、 通過故事初步感受音樂《玩具兵進(jìn)行曲》ABA的結(jié)構(gòu)，體驗樂曲詼諧、輕松的情緒。
2、 會根據(jù)A段音樂表現(xiàn)有趣的玩具形象，能聽準(zhǔn)B段音樂找自己的好朋友相互配合跳舞。
3、 選擇自己喜歡的角色，樂意與同伴共同體驗游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
各種各樣的玩具、各種各樣的玩具頭飾、錄音機、錄音帶
活動過程：
1、 隨樂曲的旋律和好朋友跳舞進(jìn)場。
師：“小朋友們，你知道嗎？冬冬的房間可大了，你們想不想去參觀呀？（想）那我們一起聽著音樂去參觀吧！”
2、 欣賞樂曲。
師：“嘩！我知道你們來到了冬冬的房間一定很高興。看！你們剛剛都已經(jīng)跳起舞來了。我也和你們一樣高興，喜歡剛剛那段音樂嗎？我們再來欣賞吧！
3、 欣賞《冬冬與玩具》故事。
師：“小朋友喜歡冬冬的房間嗎？我告訴你們一個小秘密，冬冬的房間發(fā)生了一件有趣的事情呢？你們想不想知道呢？讓我來告訴你們吧！
4、 再一次欣賞樂曲，初步了解樂曲ABA的結(jié)構(gòu)。
師：“這個故事好聽嗎？我再來欣賞一次吧！”
欣賞故事后提問：
A、神奇的音樂在什么的指揮下響了起來？
B、小玩具們聽到神奇的音樂怎樣了？
C、來到了冬冬的`大房間小玩具們干什么了？
D、最后冬凍就快醒了在小喇叭的提示下小玩具怎樣了？
5、 做小玩具進(jìn)行分段欣賞。
師：“小朋友你們想變成小玩具那樣去冬冬的大房間里玩嗎？我來變！”
A、 欣賞A段。知道要按音樂的節(jié)奏進(jìn)行行走。
師：“當(dāng)神奇的音樂沒有起的時候小玩具們會動嗎？”
B、 欣賞B段。通過找好朋友跳舞來欣賞B段輕松詼諧的情緒，體驗相互逗樂時的愉快情緒。
師：“小玩具們我們來到冬冬的房間覺得大嗎？漂亮嗎？你們想干什么呀？好，我們就一起來跳舞吧！
C、 先找朋友再來跳舞。
D、 請個別做的較好的小玩具進(jìn)行表演。
E、 全體小玩具再來跳找朋友舞。
F、 再欣賞A段。
師：“冬冬快要醒了，小喇叭提醒我要怎樣了？，神奇的音樂結(jié)束后小玩具們在玩具柜還動嗎？”
6、 幼兒自由選擇自己喜歡的玩具角色進(jìn)行游戲。
提醒幼兒要聽清楚音樂，和注意表情。
7、游戲結(jié)束，出室。
師：小玩具真棒，能聽著音樂做游戲。冬冬又睡覺了我們再去玩吧！“
《玩具兵進(jìn)行曲》教學(xué)設(shè)計 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1、 積極大膽地參與《玩具兵進(jìn)行曲》，并能為歌曲伴奏。
2、 聽賞完歌曲后能體驗無窮的樂趣和美的`享受。
教學(xué)重點：
能為歌曲伴奏，即興表演。
教學(xué)難點：
能為歌曲伴奏，即興表演。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機、錄音帶
教學(xué)過程：
一、 復(fù)習(xí)歌曲。
1、 齊唱《玩具音樂會》
二、 聽賞新歌曲。
1、 師：玩具開音樂會，你就看過了，那玩具兵進(jìn)行曲你又聽過了嗎？
2、 我們一起聽一聽，《玩具兵進(jìn)行曲》。
3、 聽完后，讓學(xué)生匯報說說：你認(rèn)為這首進(jìn)行曲的氣勢怎樣？你有什么感想？
三、 即興伴奏。
師：下面我們邊聽進(jìn)行曲，邊為它進(jìn)行伴奏，敲桌子，看誰敲得最好聽？
四、 班同學(xué)一起再來聽賞一下《玩具兵進(jìn)行曲》
五、 課堂小結(jié)。
板書設(shè)計
聽賞《玩具兵進(jìn)行曲》
《玩具兵進(jìn)行曲》教學(xué)設(shè)計 篇9
活動目標(biāo)
初步感受音樂《玩具兵進(jìn)行曲》ABA結(jié)構(gòu)和B段樂句，體驗樂曲輕松詼諧的情緒。
創(chuàng)編各種玩具形象表現(xiàn)A段音樂，并在B段音樂中能按樂句創(chuàng)編相互逗樂的滑稽動作。
能在樂曲間奏部分較快地找到同伴，體驗相互逗樂時的愉快情緒。
活動準(zhǔn)備
引導(dǎo)幼兒觀察操作卡片《調(diào)皮的玩具兵們》，豐富幼兒頭腦中各種玩具的表象和用模仿動作表現(xiàn)玩具的`經(jīng)驗。
活動過程
一、引入導(dǎo)入
組織幼兒完整欣賞樂曲，引導(dǎo)幼兒感受進(jìn)行曲的風(fēng)格，了解樂曲ABA結(jié)構(gòu)。
二、分段欣賞
1.引導(dǎo)幼兒欣賞A段音樂，教師可通過提問的方式，引導(dǎo)幼兒回憶和創(chuàng)編各種玩具形象，再讓幼兒扮演各種玩具（小狗、飛機、娃娃……），對著音樂進(jìn)行。
2.幫助幼兒學(xué)習(xí)在間奏1處較快地找朋友，對找不到朋友的幼兒，教師給予幫助。
3.欣賞B段音樂，按樂句創(chuàng)編相互逗樂的滑稽動作，并選取其中的四個動作，讓全體幼兒學(xué)習(xí)，最后配上B段音樂，（共四個樂句）按樂句練習(xí)這四個動作。（一句一個動作）
4.幫助幼兒練習(xí)在間奏2處快速整隊。（教師可以用語言提醒）
5.引導(dǎo)幼兒再欣賞A段音樂，并扮演各種玩具，邊聽音樂邊進(jìn)行回“家”。
三、教師引導(dǎo)幼兒邊聽音樂，邊玩游戲
1.教師隨音樂講述游戲情節(jié)，同時請幼兒坐在座位上，用動作邊體驗邊表現(xiàn)，進(jìn)一步感受樂曲ABA結(jié)構(gòu)。
2.組織幼兒聽音樂完整地做游戲。在每段音樂開始處，提醒幼兒相應(yīng)的動作。教師表揚能與同伴愉快交流的幼兒，鼓勵大家都向他們學(xué)習(xí)。
《玩具兵進(jìn)行曲》教學(xué)設(shè)計 篇10
活動目標(biāo)：
1、欣賞主題鮮明的音樂作品，并愿意用動作表達(dá)感受。
2、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
PPT課件，故事圖片，《玩具兵進(jìn)行曲》音樂
活動過程：
一、完整欣賞樂曲，感受樂曲的鮮明性質(zhì)。
提問：
�。�1）你們喜歡玩具嗎？喜歡什么玩具？請幼兒說一說 出示玩具圖片，幼兒嘗試模仿它們的動作和神態(tài)。
�。�2）教師和幼兒一起傾聽樂曲《玩具兵進(jìn)行曲》
師：玩具們也都喜歡聽好聽的音樂，它們今天為我們帶來一首好聽的《玩具兵進(jìn)行曲》，小朋友們一起豎起耳朵仔細(xì)的聽一聽吧。
�。�3）聽完請幼兒說一說，并用動作表達(dá)自己的感受。
師：聽完這首樂曲，小朋友心里有什么感覺？試試用動作表現(xiàn)一下。
二、講述《玩具兵進(jìn)行曲》的故事，幼兒傾聽了解樂曲內(nèi)容。
師：這首好聽的樂曲背后有一個很奇妙的故事，我們一起來聽一聽。
三、出示故事圖片，教師講述故事內(nèi)容：
有個可愛的男孩名叫耶賽爾，他家里有一個很大的玩具箱，里面裝滿了玩具兵，一天晚上，耶賽爾睡著了，玩具箱里忽然響起了大鼓和號角的'聲音，玩具兵們一個個排著整齊的隊伍從玩具箱里走出來，到操場上操練，你看，玩具兵們多神氣呀。他們的隊伍真整齊！天快亮的時候，大鼓和號角又響起來了，操練結(jié)束了，玩具兵們排好隊伍，整齊地向玩具箱走去。耶賽爾起床之后，打開玩具箱一看，玩具兵們正東倒西歪的躺在里面呢！他抓了抓自己的腦袋說，原來這是一場美麗而快樂的夢�。『髞硪悹栭L大了，回憶起這個奇妙的夢，于是創(chuàng)作了這首好聽的樂曲《玩具兵進(jìn)行曲》。
提問：故事里有誰？它們在做什么？
請幼兒自由自愿地用動作表達(dá)音樂作品的感受
�。�1）出示圖譜，幼兒聽音樂看圖譜，感受樂曲
師：我們一起去看看玩具兵們是怎么操練的。
�。�2）再次播放樂曲，請幼兒隨樂曲走一走，動一動。
師：小朋友們一起來學(xué)一學(xué)玩具兵操練時候的樣子吧，音樂停止的時候玩具兵們都回到了玩具箱里，小朋友們要躲到小椅子后面。
�。�3）指導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)玩具兵的動作和神態(tài)。
師：我們一起學(xué)習(xí)玩具兵的動作，要和他們做得一樣整齊，有精神。
�。�4）播放音樂，教師和幼兒一起隨音樂做動作，提醒幼兒要跟節(jié)拍走，感受進(jìn)行曲的特點。
四、請幼兒邊欣賞樂曲進(jìn)行表演。
完整播放樂曲，請幼兒跟隨音樂用動作表現(xiàn)樂曲內(nèi)容，再次感受音樂歡快，活潑的特點，并注意幾段的轉(zhuǎn)換。
五、延伸
師：耶賽爾的玩具兵們都很有趣，小朋友們自己也有很有趣的玩具，它們?yōu)槲覀儙碓S多樂趣，是我們最貼心的伙伴，我們要愛護(hù)它們。
六、結(jié)束
師：小玩具兵們都累了，我們一起回玩具箱里去吧！
活動反思：
本節(jié)活動幼兒通過初步傾聽樂曲，了解樂曲的故事，進(jìn)一步感受樂曲并愿意創(chuàng)編動作表現(xiàn)樂曲這幾部分進(jìn)行樂曲的學(xué)習(xí)。通過活動的實施，發(fā)現(xiàn)幼兒對樂曲A段十分感興趣，能根據(jù)音樂自己感受并做不同動作，對B段音樂不感興趣，而且不樂意跟著表現(xiàn)音樂。出示玩具兵的FLASH時候幼兒特別活躍，愿意模仿玩具兵們操練的情景。幼兒情緒愉快地參與到活動中來，而且氣氛非�；钴S，看到孩子們生動有趣的表演，真是讓人忍俊不禁。所以，這節(jié)活動總體來說很適合我們的孩子。 由于幼兒年齡比較小，組織活動時間較長，個別幼兒已經(jīng)不耐煩，坐不住了，所以在積極引導(dǎo)這一塊做得不夠好。
《玩具兵進(jìn)行曲》教學(xué)設(shè)計 篇11
教學(xué)內(nèi)容分析：
《玩具兵進(jìn)行曲》又稱《玩具兵的游行》。全曲共長4分鐘。由德國作曲家耶塞耳（1871―1942）作于1901年前后，管弦樂曲。為描寫性標(biāo)題音樂作品。樂曲通俗易懂，生動活潑。萊昂耶塞耳于1871年出生。(玩具兵進(jìn)行曲)這支曲于據(jù)說是作曲家回憶起小時侯做的一個甜蜜的夢，用夢境里的故事寫成。內(nèi)容是這樣的：晚上，小主人睡覺了，玩具兵們一個個從玩具箱里偷偷地爬出來。他們先排成整齊的隊伍游行，后來又打鬧戲耍，當(dāng)天剛蒙蒙亮的時候，小主人醒了，玩具兵們驚慌地逃回玩具箱里。小主人起床，打開箱子一看，玩具兵們東倒西歪地躺在里面。啊!原來剛才是一場美麗的夢。
樂曲為C大調(diào)，快板，2/4拍，復(fù)三部曲式。前面有個短小的引子，描寫玩具兵們正以小喇叭和大、小軍鼓為前導(dǎo)開始游行。里面加有木琴和木魚聲，那叮叮篤蔦的音響更增加了兒童的樂趣，第一部分是個單二部曲式，它是一個主題和一個副題，情調(diào)明朗活潑，雖然他們的曲調(diào)很簡單，但是由于作曲家運用了一些適合兒童欣賞的配器手法，使樂曲在音色上很有新奇感。
第一段奏完之后，大鼓“嗵”的一聲，低音號用固定音型的小過門，接樂曲的中段。轉(zhuǎn)到近關(guān)系調(diào)F大調(diào)上，也是個單二部曲式，曲調(diào)清新。它是由小提琴演奏的。反復(fù)的時候圃號加入，演奏對位旋律；B段主題由低音號、長號演奏，顯得雄壯而有氣勢，小號在里面演奏對位旋律；反復(fù)時加進(jìn)了短笛、木琴、小鐘琴，顯得活潑風(fēng)趣。然后是第一部分的再現(xiàn)，接尾聲。在尾聲里作曲家用半音階快速下行滑音，把玩具兵發(fā)現(xiàn)小主人醒了，那驚慌失措而迅速逃回到箱子里的動作演繹得十分生動、逼真。樂曲最后用一個長音結(jié)束。
學(xué)生分析：
一年級學(xué)生的特點是活潑好動、對事物的好奇心比較強，這個年級的孩子想象力豐富，他們的想象具有模仿和簡單再現(xiàn)的特點。通過近一年的音樂學(xué)習(xí)，學(xué)生對音樂的感受力顯著提高，特別是我們在教學(xué)中進(jìn)行了通過板塊教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)力的實踐活動，通過這種研究與實踐，我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們與剛?cè)雽W(xué)時相比，無論從音樂的感受力、表現(xiàn)力方面都有所提升。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能
�。�1）能夠運用圖形譜為樂曲伴奏。
（2）通過聆聽讓學(xué)生去感受、體會音樂發(fā)生了高低與強弱的變化。
2、過程與方法
�。�1）通過體態(tài)動作體驗、表現(xiàn)樂曲的變化。
�。�2）)通過童話般的情境創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生展開大膽的想象。
3、情感態(tài)度與價值觀：
通過聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》感受并體驗進(jìn)行曲的音樂特點及活潑風(fēng)趣的玩具兵形象。
學(xué)習(xí)重點：
引導(dǎo)學(xué)生用動作體驗并表現(xiàn)樂曲的變化。
認(rèn)知難點：
引導(dǎo)學(xué)生通過聆聽音樂表現(xiàn)各種各樣的詼諧幽默的玩具兵形象。
教學(xué)方法：
用動畫導(dǎo)入法，引起學(xué)生的興趣；用不同動作加深學(xué)生對音樂主題和段落的理解；用節(jié)奏參與和即興表演等方式，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。
教學(xué)用具：
電腦課件、小鼓等。
教學(xué)過程：
xx
教學(xué)設(shè)計思想：
隨著新課程研究的日益深入，我們漸漸認(rèn)識到了音樂欣賞教學(xué)的重要性。它對于培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂感受能力和審美、鑒賞能力有著不可替代的作用。此外，通過欣賞教學(xué)，可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，開闊音樂視野，從音樂中獲得豐富的情感體驗和理性的認(rèn)識。因此，我們根據(jù)低年級學(xué)生的特點，選擇了二年級教材中極富童趣的欣賞曲《玩具兵進(jìn)行曲》作為本次合作研究的教學(xué)內(nèi)容。
在經(jīng)過一輪教學(xué)實踐后，我們最終確定的教學(xué)目標(biāo)是：通過聆聽，感受并體驗進(jìn)行曲的音樂特點及活潑風(fēng)趣的玩具兵形象；通過體態(tài)動作體驗并表現(xiàn)樂曲的變化；并能夠運用圖形譜為樂曲片段做伴奏。圍繞三維目標(biāo)我們進(jìn)行了新的教學(xué)設(shè)計。
首先，我們考慮到音樂是聽覺的藝術(shù)，學(xué)生只有通過聆聽才能去感受、體驗音樂的審美特點。所以，我們要在這節(jié)欣賞課中把讓學(xué)生自主聆聽作為主要手段。在完整聆聽的基礎(chǔ)上，根據(jù)《玩具兵進(jìn)行曲》A―B―A的曲式特點，讓學(xué)生分段有目的地欣賞，教師緊緊抓住玩具兵活潑風(fēng)趣的形象特點和進(jìn)行曲的行進(jìn)特點展開教學(xué)，在第一、三樂段時結(jié)合音樂讓學(xué)生用玩具兵的行進(jìn)動作來感受進(jìn)行曲的風(fēng)格特點，在第三樂段教學(xué)中除了通過聆聽讓學(xué)生辨別相同樂段外，我們還設(shè)計了用小軍鼓為音樂片段做伴奏的環(huán)節(jié)，這種設(shè)計不僅加強了學(xué)生的節(jié)奏感，而且烘托了樂曲表現(xiàn)的情緒，既是對第一樂段的延伸和發(fā)展，也是在有層次地提高學(xué)生的能力。第二樂段的聽賞我們設(shè)計讓學(xué)生大膽想象與律動，緊緊抓住玩具兵活潑風(fēng)趣的形象特點，讓學(xué)生體會音樂發(fā)生了高低與強弱的變化，和第一樂段相比更豐富了。
隨后，我們認(rèn)識到音樂欣賞需要聽賞者充分發(fā)揮自身的想象力來深化對音樂的感受與體驗。而低年級學(xué)生恰恰喜歡想象、善于想象，我們要借助聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》充分激發(fā)學(xué)生的想象空間，決不會用教師定出的“標(biāo)準(zhǔn)答案”去撲滅學(xué)生在聽賞過程中產(chǎn)生的想象的火花。于是我們設(shè)想運用音樂教學(xué)板塊“想象小屋”貫穿課堂，讓學(xué)生在富有趣味的音樂板塊中、在每一個重要的教學(xué)環(huán)節(jié)中都通過聆聽音樂展開大膽的想象，想象各種各樣奇特可愛的玩具兵、想象玩具兵們豐富有趣的各種活動……讓學(xué)生把自己當(dāng)作活潑風(fēng)趣的玩具兵，用自己喜歡的的動作把想象到的玩具兵形象大膽地表現(xiàn)出來。綜上所述，每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都滲透了：聆聽一想象一啟發(fā)一表現(xiàn)，最終進(jìn)入樂曲的完整表現(xiàn)，達(dá)到課堂高潮。
此外，我們考慮到音樂欣賞過程應(yīng)當(dāng)是精神高度集中的過程，這就需要聆聽者在整個過程中保持一種十分專注的心理狀態(tài)，只有這樣，聆聽者才能隨著音響的流動與起伏，產(chǎn)生種種內(nèi)在的臨場反映。良好的情境創(chuàng)設(shè)為音樂欣賞教學(xué)，尤其是低年級的欣賞教學(xué)提供了捷徑。良好的情境創(chuàng)設(shè)可以引導(dǎo)學(xué)生從無意注意向有意注意轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的直接興趣，使枯燥的學(xué)習(xí)變得輕松愉快。所以，我們設(shè)想在導(dǎo)入環(huán)節(jié)延續(xù)音樂實踐課――《高低音小世界》的情境創(chuàng)設(shè)，繼續(xù)佳佳的.音樂旅行，運用課件和教師生動的語言，把孩子們帶入夢幻般的玩具兵城堡、帶入老爺爺那個甜蜜的夢境，在童話般的情境創(chuàng)設(shè)中展開大膽的想象。這個教學(xué)環(huán)節(jié)不但不會限制學(xué)生的思維活動，而且會帶給學(xué)生無盡的想象空間，與“想象小屋”交相互應(yīng)，讓學(xué)生成為音樂課中真正的主人，自主地去感受體驗音樂的美。
自我評價：
本堂課的教學(xué)設(shè)計利用爺爺和佳佳富有童趣的對話及有趣的動畫，巧妙地將教學(xué)內(nèi)容貫穿始終，請佳佳和老爺爺把孩子們帶入了一個詼諧有趣的夢幻世界。其設(shè)計所要達(dá)到的目的是激發(fā)學(xué)生探究音樂的興趣，使教學(xué)環(huán)節(jié)更加緊湊，學(xué)生的思維更加連貫，使學(xué)生在特定的情境中情不自禁地投入學(xué)習(xí)、獲得知識并在音樂實踐活動中感悟音樂的魅力。此外，“想象小屋”這個音樂教學(xué)板塊，讓學(xué)生們根據(jù)音樂大膽地想象玩具兵那幽默詼諧、活潑可愛的形象。同時運用多媒體課件資源展示出畫面，激發(fā)學(xué)生的想象空間。在課堂上充分發(fā)揮了多媒體的優(yōu)勢使學(xué)生利用感官直觀地感受音樂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，拓寬學(xué)生的思維，豐富學(xué)生的音樂想象力。但是多媒體教學(xué)是輔助教學(xué)手段，為了給學(xué)生們想象的空間，我們特意把為作品配制的完整動畫放在了這節(jié)課的最后 目的是使學(xué)生們的想象不受畫面的限制，從而達(dá)到音樂欣賞審美效能。我們感到計算機輔助教學(xué)中老師可以通過簡單的操作、靈活的使用，達(dá)到較好的教學(xué)效果。采用現(xiàn)代化的教學(xué)進(jìn)行欣賞教學(xué)，既可創(chuàng)設(shè)意境、渲染氣氛，又可激發(fā)興趣、誘發(fā)想象，融視、聽感受為一體，使學(xué)生在感受音樂美的同時輕松愉快的獲得知識。
縱觀整節(jié)課的課堂教學(xué)，老師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。師生已是一群要好的朋友了，課堂上有這樣一個教學(xué)環(huán)節(jié)，教師不再是指揮，有的學(xué)生成了玩具兵的指揮，有的學(xué)生成了小號手，有的學(xué)生成了伴奏的鼓手，這種融洽的師生交流，體現(xiàn)了教師與學(xué)生的平等。
《玩具兵進(jìn)行曲》教學(xué)設(shè)計 篇12
教學(xué)目標(biāo)：
1、 通過聆聽，使學(xué)生在愉快的氣氛中感受節(jié)拍的韻律，并能合著音樂行走。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂的能力。
2、 導(dǎo)學(xué)生用親切的聲音演唱。
3、 感受四分音符與八分音符節(jié)奏。
教學(xué)重點：
1、感受節(jié)拍的韻律，并能合著音樂行走。
2、用親切的聲音歌唱。
3、用節(jié)奏“xxx”和“xx”說名字。
教學(xué)用具：
《玩具兵進(jìn)行曲》的'掛圖 、 琴 、 節(jié)奏“XX X”和“XX”卡片 、錄音機、詞組卡片 。
教學(xué)過程：
1、聽音樂進(jìn)教室
（1）當(dāng)學(xué)生進(jìn)來時讓他們隨音樂隨意作動作。
�。�2）讓學(xué)生坐到位置上和他們問好。
2、聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》
（1）講要求，隨著音樂做動作時聲音要比音樂聲音小。
（2）聽音樂在教室里隨意做動作。
�。�3）談?wù)勀懵犃艘院笥惺裁礃拥母杏X，心情如何。
�。�4）出示掛圖，讓學(xué)生說出圖中是什么人，在做什么，讓學(xué)生模仿。
�。�5）教師領(lǐng)著學(xué)生圍著椅子按音樂節(jié)奏模仿軍人走路，在音樂快結(jié)束時，讓學(xué)生走回自己座位。
3、學(xué)習(xí)歌曲
�。�1）聽范唱，讓學(xué)生說出歌中問的是什么。
�。�2）在聽范唱，讓學(xué)生模仿歌中的拍手聲。
（3）練習(xí)節(jié)奏
a、 讓學(xué)生模仿老師的節(jié)奏動作。
b、 出示“大蘋果”“小朋友”“王小明”讓學(xué)生用剛才的節(jié)奏說出來。
c、 出示節(jié)奏卡片，讓學(xué)生看著卡片打節(jié)奏。
d、 將卡片粘在黑板上，聽老師打節(jié)奏，是哪一個就站到哪一個前。
e、 讓學(xué)生用節(jié)奏說出自己的名字。
（4）跟師有節(jié)奏的說出“你的名字叫什么”
（5）聽范唱，輕聲跟著唱。
�。�6）讓學(xué)生輕聲跟老師唱“你的名字叫什么。你的名字真好聽�！�
�。�7）讓學(xué)生齊唱。
�。�8）師生對唱，生問師答。
�。�9）找一個學(xué)生到前面教師問，讓這個學(xué)生答。
�。�10）老師走到學(xué)生中間，看這誰唱，誰就回答老師。
�。�11）放錄音，讓學(xué)生互相問�？纯凑l問到的學(xué)生名字多。
（12）小結(jié)剛才的情況，給問到名字最多的學(xué)生戴上小紅花。
4、讓學(xué)生回家想一件與好朋友共同做的一件事情，下節(jié)課來告訴我。
5、聽《玩具兵進(jìn)行曲》走出教室。
《玩具兵進(jìn)行曲》教學(xué)設(shè)計 篇13
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、體會雄壯有力而歡快活潑的音樂情緒。
2、 激發(fā)學(xué)生聆聽音樂的興趣。
二、重點難點：
重點：體會雄壯有力而又歡快活潑的音樂情緒。
難點:用打擊樂器為音樂片段伴奏。
三、教具學(xué)具：
自制教學(xué)輔助課件、大鼓、木魚、響板、沙錘。
四、課時安排：
一課時。
五、教學(xué)設(shè)計：
教學(xué)結(jié)構(gòu)
教師指導(dǎo)
學(xué)生學(xué)習(xí)
階段目標(biāo)
一、導(dǎo)入新課
1、《玩具兵進(jìn)行曲》音樂動畫人物
2、作者是用夢中的故事寫成的曲子，起啟發(fā)興趣
導(dǎo)言：
小朋友們，今天有一位老爺爺來到了這里要跟我們說幾句話，他要說什么呢？讓我們來聽聽。
看大屏幕。
動畫的背景音樂是輕輕播放《玩具兵進(jìn)行曲》A主題。
通過動畫的話外音了解作者及音樂作品的背景并滲透音樂主題。
激發(fā)興趣，
引入新課。
二、用電腦播放音樂
1. 熟悉全曲
2. 體會音樂情緒
3. 進(jìn)行音樂想象
過渡語：
老爺爺給我們帶來一首很好聽的音樂，叫《玩具兵進(jìn)行曲》，讓我們一起來聽一聽。聽完說說你的心情是怎樣的？
通過聽音樂想象一下，音樂表現(xiàn)了一個什么樣的夢？
邊聽音樂邊看屏幕插圖 ，邊思考問題。
體會歡快的情緒
初步感受樂曲形象。
三、分段欣賞
1、 欣賞第一部分
㈠聽音樂回答問題
用電腦播放引子和A段音樂
�、媛蓜�
�、缬么驌魳菲鳛榈谝欢伟樽�
過渡語：
下面請大家跟老師一起聽第一部分，請你注意音樂的節(jié)奏，想想玩具兵們在做什么？
過渡語 ：
小朋友們你能和玩具兵們一起游行嗎/你能走得和他們一樣好嗎
在學(xué)生律動時，提醒學(xué)生注意音樂節(jié)拍，在學(xué)生合不上時，帶著學(xué)生拍節(jié)拍。
欣賞并進(jìn)行音樂想象。
想象：
玩具兵在走步、打鼓、吹號等。
部分同學(xué)合著音樂做律動。
培養(yǎng)學(xué)生對音樂的想象力。
加深音樂主題A段的記憶，培養(yǎng)音樂表現(xiàn)力。
教學(xué)結(jié)構(gòu)
教師指導(dǎo)
學(xué)生學(xué)習(xí)
階段目標(biāo)
�、缬么驌魳菲鳛榈谝粯范伟樽�
用電腦播放樂器圖譜
2、欣賞第二部分
用電腦播放第二部分音樂
3、欣賞第三部分
用電腦播放結(jié)尾音樂
4、欣賞尾聲用電腦播放結(jié)尾音樂
教師介紹鼓、木魚、沙錘和串鈴。
過渡語：
這是為耶塞爾的《玩具兵進(jìn)行曲》所設(shè)計的打擊樂器伴奏譜。這里的鼓是模擬軍隊行進(jìn)中的打擊樂器聲響。軍隊行進(jìn)時敲起鼓來士兵們就走得更精神了。
提問：
哪兩行是一樣的？過渡語：好，我們來熟悉一下伴奏譜。鼓用“咚”讀，木魚用“嗒”讀。
過渡語：
玩具兵們踏著整齊的`步子來到了操場，請聽下一段音樂然后說說他們在操場上干什么呢？
提問：
操練完畢，玩具兵們又怎么樣呢？我們來聽下面的音樂，這段音樂與前面聽過的哪段音樂一樣？
提問：
玩具兵們正玩得高興，忽然音樂發(fā)生了變化，請你聽聽這里發(fā)生了什么事？
觀察圖譜并回答圖上有幾種不同的樂器。
觀察圖譜并回答。
在老師的帶領(lǐng)下練讀圖譜。
隨電腦中閃動的圖譜用自制樂器為音樂伴奏。
欣賞并進(jìn)行音樂想象的內(nèi)容：
玩具兵 在操場和做游戲。
欣賞：
進(jìn)行音樂主題聽辯。
回答問題：
與第一段音樂一樣。
欣賞并進(jìn)行音樂想象。
回答問題：
小主人要回來了，玩具兵慌 慌張張地跑回箱子。
用節(jié)奏樂器為樂曲伴奏。
體會音樂的歡快情緒，并進(jìn)行音樂想象。
培養(yǎng)學(xué)生聽辯樂段能力。
培養(yǎng)學(xué)生對緊張音樂的想象力。
四、完整欣賞
再次欣賞加深體會
過渡語：
剛才我們一段段的聽，了解了每段音樂表現(xiàn)的內(nèi)容，現(xiàn)在我們把音樂連起來，完整聽一遍。當(dāng)你聽到玩具兵行進(jìn)中的音樂時，請你以舉手或其他動作表示。
提問；
通過剛才又一次的欣賞，誰再來說說小主人做了一個什么夢？
完整欣賞，聽辯第一部，并用動作表示出來。
用語言表述音樂內(nèi)容。
進(jìn)一步熟悉全曲，提高對A段主題的反應(yīng)能力。
五、音樂表演
表演尾聲音樂，用電腦播放尾聲音樂
表演A段音樂和尾聲音樂，用電腦播放A段和尾聲音樂
過渡語：
我們再來聽一次結(jié)尾的音樂，請隨音樂想象一下玩具兵怎么了，一會兒我們來當(dāng)玩具兵表演一下。
過渡語：
我們都來表演玩具兵，看誰走得最帶勁。當(dāng)尾聲音樂出現(xiàn)的時候可別忘了表演出來。
聽后，隨著尾聲音樂扮演玩具兵，做走步、游戲的表演。當(dāng)下滑音響起時，急忙跑回箱子，定格在各種姿態(tài)上。
聽音樂表演。動員更多的同學(xué)參與音樂表演：有的行軍，有的敬禮，有的敲鼓，有的練刺殺，有的跳舞等。
在游戲中進(jìn)一步加深對樂曲的情感體驗，提高欣賞音樂的興趣。
六、課堂小結(jié)
同學(xué)們，今天我們欣賞了一首有趣的樂曲叫什么？它的音樂情緒是什么樣的？
剛才大家表演得非常好，每個人設(shè)計的動作都很符合音樂，今天的課就上到這兒，玩具兵們再見！
回答：
樂曲的名字叫《玩具兵進(jìn)行曲》，音樂是歡快的，雄壯的 ……
聽者《玩具兵進(jìn)行曲》樂曲走出教室。
總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
六、板書設(shè)計
玩具兵進(jìn)行曲
管弦樂曲
德國 耶塞爾
1、《玩具兵進(jìn)行曲》是德國作曲家萊昂、耶塞爾所作，是許多玩具兵進(jìn)行曲中的流傳最廣的一首。這首樂曲是根據(jù)作曲家小時候所做的一個甜密的夢中的情景寫的。樂曲為復(fù)三部曲式，即：引子+A+B+A+尾聲，C大調(diào)，2/4拍，全曲情緒歡快、雄壯、生動，富有兒童性。
2、樂曲《玩具兵進(jìn)行曲》選自普通小學(xué)音樂教材（浙江版）一年級下冊。培智學(xué)校音樂教材第十冊有同類樂曲。
3、本課件教學(xué)對象為我校五年級中度班（中度智力障礙），班級人數(shù)12人，多數(shù)學(xué)生有一定的音樂基礎(chǔ)，曾多次開音樂公開課，為本節(jié)音樂欣賞教學(xué)課奠定了基礎(chǔ)。由于音樂欣賞對中度弱智學(xué)生較為抽象，同時學(xué)生也很難理解音樂所塑造的形象，所以我在教學(xué)中根據(jù)中度弱智學(xué)生的身心特點，充分利用他們喜歡動畫、游戲等特點，把《玩具兵進(jìn)行曲》音樂所塑造的形象制作成一個易于中度弱智學(xué)生理解、接受的動畫效果，讓學(xué)生了解音樂來自于生活，生活中處處有音樂，很自然地導(dǎo)入音樂欣賞，從而達(dá)到理想的樂曲意境。
4、教學(xué)總目標(biāo)：通過欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》，使學(xué)生初步感受進(jìn)行曲的風(fēng)格、情緒以及塑造成的音樂形象；使用愉快教學(xué)法，動靜搭配，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。
5、教學(xué)重點：感受樂曲的情緒。
6、感受每一段音樂所塑造的塑造形象。
7、教學(xué)準(zhǔn)備：打擊樂器（小軍鼓、木魚、碰鐘、小镲等）、錄音機。
8、教學(xué)過程：
討論：《做夢》。
配課件欣賞音樂（全曲）。
揭示課題：欣賞〈玩具兵進(jìn)行曲〉
分段欣賞：啟發(fā)學(xué)生根據(jù)課件內(nèi)容描述音樂所塑造的形象，教師同時板書
引子――――幾名玩具兵吹號打鼓，叫大家排好隊，準(zhǔn)備游行。
第一段（A）：玩具兵們游行。
第二段（B）：玩具兵歡迎將軍的到來，不一會，將軍就來了。
第三段（再現(xiàn)A）：將軍和大家一起游行。
尾聲：玩具兵發(fā)現(xiàn)小主人醒了，驚慌地回到玩具箱里。
學(xué)生感知：問學(xué)生喜歡哪一段？（請學(xué)生說說這一段音樂的情緒，表現(xiàn)了什么，再請學(xué)生表演，提示玩具兵走路的姿勢。）
復(fù)習(xí)鞏固：游戲（請一學(xué)生扮演將軍，其他學(xué)生使用打擊樂器，并邀請老師一起伴著音樂游行。）
結(jié)束階段：聽《玩具兵進(jìn)行曲》自由作動作出教室。
【《玩具兵進(jìn)行曲》教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
玩具兵進(jìn)行曲教學(xué)設(shè)計12-17
《玩具兵進(jìn)行曲》教學(xué)設(shè)計11-30
《玩具兵進(jìn)行曲》教學(xué)設(shè)計9篇11-30
《玩具兵進(jìn)行曲》教案05-14