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《亡羊補(bǔ)牢》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2022-07-25 08:09:12 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

人教版《亡羊補(bǔ)牢》教學(xué)設(shè)計(jì)(精選5篇)

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以促進(jìn)我們快速成長(zhǎng),使教學(xué)工作更加科學(xué)化。那么寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編為大家收集的人教版《亡羊補(bǔ)牢》教學(xué)設(shè)計(jì),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

人教版《亡羊補(bǔ)牢》教學(xué)設(shè)計(jì)(精選5篇)

  《亡羊補(bǔ)牢》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、有感情地朗讀并背誦這則寓言。

  2、學(xué)會(huì)本課生字新詞,注意多音字“圈”的讀音及“窟窿”、“街”等字的字形。

  3、理解《亡羊補(bǔ)牢》這則寓言故事的內(nèi)容,懂得做錯(cuò)了事要即時(shí)糾正。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會(huì)寓意,并能聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活實(shí)際,談一談感想。

  教學(xué)時(shí)間:

  1課時(shí)

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  投影

  教學(xué)過(guò)程:

  一、解題釋疑,交流自讀方法,導(dǎo)入新課

  1、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一則寓言。板書(shū):寓言

  大家知道什么叫寓言?(通過(guò)一件事表達(dá)一個(gè)道理)

  2、看圖猜寓言。

  除了這些,你們都了解哪些寓言?

  3、今天,我們又要學(xué)習(xí)一則寓言。看老師寫課題:亡羊補(bǔ)牢

  3、指名讀,齊讀。

  二、理解題意。

  1、“亡羊補(bǔ)牢”是個(gè)成語(yǔ),這個(gè)成語(yǔ)中有不理解的字嗎?

  2、指名解疑,并說(shuō)說(shuō)是用什么方法理解的。

  亡:丟失。牢:關(guān)牲口的圈,在課文中指羊圈。

  3用一句話完整地說(shuō)說(shuō)“亡羊補(bǔ)牢”的意思。

  4、看了課題,你想提出什么問(wèn)題?(為什么丟羊?為什么補(bǔ)羊圈?)

  5、再讀課題,從“補(bǔ)牢”這個(gè)詞你能猜出丟羊的原因嗎?

  三、初讀課文,了解內(nèi)容。

  1、你的猜想對(duì)不對(duì)呢?讓我們來(lái)讀課文。注意:讀的時(shí)候要讀準(zhǔn)字音,讀通課文。

  2、用自己的話把這個(gè)故事講給大家聽(tīng)聽(tīng),引導(dǎo)評(píng)議。

  3、養(yǎng)羊人一共丟了幾次羊,為什么丟?

  4、小結(jié):可見(jiàn)讀書(shū)前我們的猜測(cè)是完全正確的,讀書(shū)就要這樣邊讀邊想,讀前要想,讀中也要想。

  四、精讀課文,理解內(nèi)容。

  1、課文哪幾個(gè)小節(jié)講丟羊的?

  2、自由讀1—4節(jié),思考:養(yǎng)羊人丟了一只羊,為什么還會(huì)丟第二只?

  3、同桌互議。

  4、集體交流:

  (一)羊圈破了個(gè)窟窿。

 。1)出示生字卡片“窟窿”,指名讀,注意“窿”讀輕聲。

  (2)“窟窿”就是——(洞)。怎樣記住這兩個(gè)字?指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫“窟窿”。

  (3)齊讀這句話。(第三句)

  (4)第三句講了丟羊的原因,那前兩句講了什么?引讀前兩句。

 。5)理清這小節(jié)三句話之間的聯(lián)系,試背。

  (6)指名背。(指導(dǎo)方法)

 。ǘ┙址粍窀妫宦(tīng)。

  (1)“街坊”就是——(鄰居),注意“坊”讀輕聲。

  (2)街坊是怎么勸的?指名讀,讀出勸告的語(yǔ)氣。

 。3)引導(dǎo)評(píng)議,齊讀。

 。4)可養(yǎng)羊人呢?指名讀,評(píng)議。(讀出他的無(wú)所謂,毫不在意)

  養(yǎng)羊人是這樣說(shuō)的,你猜他心里會(huì)怎樣想?

 。5)你看,好心的街坊情真意切,養(yǎng)羊人卻漫不經(jīng)心,不聽(tīng)勸告。同桌分角色朗讀。

  (6)指名讀,評(píng)議。

 。7)老師說(shuō)提示語(yǔ),學(xué)生試背對(duì)話。

  5、讓我們來(lái)看看他不聽(tīng)勸告的結(jié)果。

 。1)指名讀第4節(jié),評(píng)議。

 。2)為什么要讀好兩個(gè)“又”字?聯(lián)系第一節(jié),想一想。

 。3)齊讀第4節(jié)。

 。4)剛才我們學(xué)習(xí)的片段,如果用題目中的兩個(gè)字來(lái)概括,就是——(亡羊)。

  6、指名表演這個(gè)片段,注意:可適當(dāng)增加一些內(nèi)容,如人物的心理活動(dòng)可通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

  7、二次丟羊后,養(yǎng)羊人又是怎么想、怎么做的?自由讀第5節(jié),劃出有關(guān)句子。

  8、討論交流:

 。1)養(yǎng)羊人是怎么做的?出示投影,看圖說(shuō)話。

 。2)指名讀文中句子,評(píng)議。

  為什么要讀好“趕快”?能否去掉?(改正錯(cuò)誤,不能拖延)。

 。3)養(yǎng)羊人為什么會(huì)這么做呢?引讀描寫他心理的句子。

 。4)指導(dǎo)讀這句話,讀出他的后悔之情。

 。5)將這句話換一種說(shuō)法。

 。6)但是他轉(zhuǎn)念一想,現(xiàn)在修還不算晚,為什么?

 。7)他的想法對(duì)不對(duì)?從哪兒讀出?(從此,他的羊再也沒(méi)丟過(guò)。)

 。8)“從此”是什么意思?指導(dǎo)學(xué)生用“從此”造句。

  (9)理清句與句之間的聯(lián)系,背誦第5節(jié)。

  五、體會(huì)寓意。

  1、再次出示投影,這個(gè)人在修補(bǔ)羊圈時(shí),原來(lái)勸告過(guò)他的街坊剛巧路過(guò),想想街坊又會(huì)怎么說(shuō)?養(yǎng)羊人又會(huì)怎么回答?

  2、同桌表演后指名上臺(tái)演,并指導(dǎo)評(píng)價(jià)。

  3、如果這個(gè)人再不修羊圈,會(huì)出現(xiàn)什么后果?

  4、揭示寓意:由此可見(jiàn),像養(yǎng)羊人這樣犯了錯(cuò)誤,只要(),就()。

  5、在生活中,也常常發(fā)生類似的事。聯(lián)系自己的生活實(shí)際,談?wù)効捶āM阑プh,再指名交流。(眼睛近視,沙塵暴,環(huán)境污染?)

  這些都可以用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括——“亡羊補(bǔ)牢”。

  六、總結(jié)全文。

  1、再讀課題,理解題意。(本義,引申義)

  2、所以,“亡羊補(bǔ)牢”后面往往跟著一句話——“未為遲也”。自己讀讀,理解它的意思。

  3、總結(jié)學(xué)習(xí)寓言的一般方法:理解題意——理解內(nèi)容——聯(lián)系實(shí)際,體會(huì)寓意。

  作業(yè)設(shè)計(jì):

  1、背誦這則寓言。

  2、聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活實(shí)際,談?wù)勀阕x了這則寓言的感想。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  想法已經(jīng)丟后悔

  亡羊補(bǔ)牢做法不補(bǔ)趕快堵(未為遲也)結(jié)果又少再?zèng)]丟

  《亡羊補(bǔ)牢》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2

  【教學(xué)目標(biāo)】

 。、知識(shí)教學(xué)點(diǎn):

 、耪J(rèn)識(shí)本課生字、新詞,理解本課重點(diǎn)詞語(yǔ)。

 、评斫庠⒀缘脑⒁狻

 、悄苷_流利的讀課文。

 、韧ㄟ^(guò)網(wǎng)絡(luò)了解更多有關(guān)寓言的知識(shí)。

 。、能力目標(biāo):繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生敢于提問(wèn),解決問(wèn)題的能力。提高學(xué)生的自學(xué)水平。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)獲求知識(shí)的能力。

 。、情感目標(biāo):

  ⑴從寓意中得到教育。

  ⑵激發(fā)學(xué)生的求知欲。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

 。、理解寓言包含的道理。

 。病(duì)“牢”、“亡”、“亡羊補(bǔ)牢”意思的理解。

  【教學(xué)分析】

 。、突破難點(diǎn),解決問(wèn)題:

  在學(xué)生解決字意時(shí),利用課件出示“牢”字的字義演變并出“牢”的象形文字,使學(xué)生生動(dòng)清晰的了解“牢”字古今意義的轉(zhuǎn)變。

 。病⒊鍪久,突出重點(diǎn):

  學(xué)生揭示寓意時(shí),用課件出示拉封丹名言,既明白又簡(jiǎn)練地概括出寓言分身體(故事本身)和靈魂(道理)兩部分。通過(guò)名言進(jìn)一步牢固掌握《亡羊補(bǔ)牢》的故事內(nèi)容和寓意。

 。场㈤_(kāi)闊視野,擴(kuò)展課外:

  在學(xué)完本課內(nèi)容后,學(xué)生又產(chǎn)生有關(guān)寓言知識(shí)的許多問(wèn)題。于是我就把知識(shí)延伸課外,通過(guò)學(xué)生上網(wǎng)查找資料,獲求更多寓言方面的知識(shí)。激發(fā)學(xué)生的求知欲,促使學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)。

  將計(jì)算機(jī)多媒體融入語(yǔ)文課堂,以學(xué)說(shuō)為主體,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,使其主動(dòng)地智能地學(xué)習(xí)。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、導(dǎo)入課題,引導(dǎo)質(zhì)疑

  今天來(lái)了許多聽(tīng)課的老師,他們不知道咱們?nèi)话嗤瑢W(xué)有個(gè)最大的優(yōu)點(diǎn)。那就是:用心讀書(shū),愿意思考,敢于提出問(wèn)題。是嗎?今天,我們就把這一優(yōu)點(diǎn)充分展示出來(lái)好嗎?今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一則小寓言(板書(shū):亡羊補(bǔ)牢)誰(shuí)能讀?誰(shuí)再來(lái)試試?齊讀一下吧!“亡”是本課的生字,看來(lái)你們都認(rèn)識(shí)了?吹竭@個(gè)題你有問(wèn)題嗎?學(xué)生自由提問(wèn)。看到題目你們就提出這么多問(wèn)題,可真棒。能解決嗎?你們想怎么解決?好,舊請(qǐng)同學(xué)們用你們自己的辦法解決這些問(wèn)題。如果在讀書(shū)過(guò)程中又遇到了新的問(wèn)題請(qǐng)你和平時(shí)一樣做個(gè)小記號(hào),試著解決一下,如果實(shí)在解決不了,呆會(huì)兒提出來(lái),大家共同研究。

  同學(xué)們通過(guò)剛才的學(xué)習(xí),你解決了哪些有價(jià)值的問(wèn)題?(“牢”字字意也有變化。請(qǐng)看大屏。課件出示:“牢”字字義演變。突破難點(diǎn)使學(xué)生一目了然。)

  二、體會(huì)、理解文中寓意

  (說(shuō)到寓意)在這兒,老師有一句名言送給同學(xué)們:課件出示出拉封丹名言使學(xué)生更清楚了解寓言分身體(故事本身)和靈魂(寓意)兩部分。對(duì)《亡羊補(bǔ)牢》的故事和寓意理解更加深刻。

  寓言的身體就是故事本身,誰(shuí)能把寓言的身體再展示給大家,來(lái)讀讀課文?透過(guò)寓言的身體可以看到寓言的靈魂,誰(shuí)能再說(shuō)一說(shuō)《亡羊補(bǔ)牢》這則寓言的靈魂是什么?

  你還解決了哪些有價(jià)值的問(wèn)題?這么一個(gè)小故事,你們卻知道這么多,真了不起!其實(shí),每一個(gè)問(wèn)題的提出和每一個(gè)問(wèn)題的解決對(duì)于我們來(lái)說(shuō)都是一個(gè)收獲。你的問(wèn)題越多,收獲也就越多。

  寓言的世界豐富多彩,透過(guò)這則小寓言,你們的.小腦瓜里也一定又會(huì)想到很多很多,會(huì)產(chǎn)生許多的疑問(wèn)。你想問(wèn)什么嗎?

  !同學(xué)們產(chǎn)生了這么多的疑問(wèn),想找到答案嗎?好,就讓我們走進(jìn)寓言的廣闊世界。

  【評(píng)析】

  利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò):讓學(xué)生進(jìn)入校制網(wǎng)頁(yè)《寓言之家》,這里有寓言知識(shí)、動(dòng)畫寓言、連環(huán)畫寓言、連接相關(guān)網(wǎng)站(《伊索寓言》、拉封丹、中國(guó)古典寓言網(wǎng)等)激發(fā)孩子的好奇心和求知欲,通過(guò)上網(wǎng)了解更多的寓言知識(shí)。同時(shí)讓孩子領(lǐng)悟到網(wǎng)絡(luò)給我們帶來(lái)的好處。

  【板書(shū)設(shè)計(jì)】

  有思必有疑有疑必有得

  《亡羊補(bǔ)牢》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)讀、會(huì)寫本課生字。

  2、理解課文內(nèi)容,體會(huì)寓言的寓意。

  3、有感情的朗讀課文。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、理解課文內(nèi)容。

  2、復(fù)述課文內(nèi)容。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、激趣導(dǎo)入

  同學(xué)們喜歡聽(tīng)語(yǔ)言故事嗎?我們以前學(xué)過(guò)哪些寓言故事呢?(生說(shuō))這些寓言故事都是通過(guò)一個(gè)故事告訴人們一個(gè)道理。今天這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寓言兩則中的第一則寓言《亡羊補(bǔ)牢》(板書(shū)課題,齊讀)

  二、理解題目

  1、“亡羊補(bǔ)牢”是個(gè)成語(yǔ)。通過(guò)預(yù)習(xí),你知道這個(gè)成語(yǔ)中的“亡”和“牢”分別是什么意思嗎?(亡:丟失。牢:關(guān)牲口的圈,課文中指羊圈)

  2、能用一句話完整地說(shuō)說(shuō)“亡羊補(bǔ)牢”的意思嗎?

  三、初讀課文

  1、這則寓言到底講了一件什么事呢?請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文,注意要讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

  2、出示詞語(yǔ):羊圈后悔勸告

  窟窿街坊寓言

  (1)自由讀詞

  (2)第一行誰(shuí)來(lái)讀?(指名讀)

  請(qǐng)同學(xué)們看第一行的詞,有一個(gè)字的讀音比較特殊,找到了嗎?(圈:多音字)

  (3)第二行誰(shuí)來(lái)帶讀?(指名讀)

  同學(xué)們?cè)谧x的過(guò)程中有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)哪幾個(gè)字的讀音需要我們注意?(坊和窿讀輕聲)

  (4)一起把這幾個(gè)要注意的詞再讀一讀。

  (5)齊讀這些詞。

  3、指導(dǎo)書(shū)寫

  過(guò)渡:窟窿這個(gè)詞不僅讀音特殊,字形也比較復(fù)雜。這兩個(gè)字是同偏旁同結(jié)構(gòu)的字,它們的偏旁都是“穴”,“窟”的下面是“屈服”的“屈”,“窿”的下面是“隆重”的“隆”。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察“窿”字在書(shū)寫時(shí)需要注意什么?

  (1)生觀察。

  (2)師范寫,

  (3)生練寫并展示。

  四、再讀課文

  1、這篇課文共有幾個(gè)自然段?(5個(gè))請(qǐng)5位同學(xué)站起來(lái)讀一讀,其他同學(xué)注意聽(tīng)他們讀的怎么樣,并且邊聽(tīng)邊想,這篇課文主要講了一件什么事?

  (1)指名讀課文,

  (2)生評(píng)價(jià)。

  2、誰(shuí)能用自己的話說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事的內(nèi)容。

  3、養(yǎng)羊人一共丟了幾次羊呢?(2次)

  (1)請(qǐng)同學(xué)們默讀課文1-4自然段,找出養(yǎng)羊人第一次丟羊的原因?梢詣(dòng)筆在書(shū)上劃一劃。

  匯報(bào):原來(lái)羊圈破了個(gè)窟窿,夜里狼從窟窿鉆進(jìn)去,把羊叼走了。

  齊讀這句話。板書(shū):圈破丟羊

  (2)養(yǎng)羊人第一次2丟羊是因?yàn)檠蛉ζ屏耍敲吹诙蝸G羊又是因?yàn)槭裁茨?(不聽(tīng)街坊的勸告)

  (3)街坊知道了這件事,對(duì)養(yǎng)羊人說(shuō)了什么呢?誰(shuí)來(lái)讀?

  指導(dǎo)朗讀:想一想街坊會(huì)用什么語(yǔ)氣對(duì)養(yǎng)羊人說(shuō)這些話呢?(勸告)誰(shuí)再來(lái)勸一勸養(yǎng)羊人。同學(xué)們學(xué)著他的樣子在下面練一練。請(qǐng)女同學(xué)一起來(lái)勸一勸養(yǎng)羊人。

  (4)養(yǎng)羊人有沒(méi)有聽(tīng)從街坊的勸告呢?(板書(shū):不聽(tīng)勸告)他是怎么說(shuō)的呢?誰(shuí)來(lái)讀?

  指導(dǎo)朗讀:羊丟了,養(yǎng)羊人有沒(méi)有在乎這件事?(沒(méi)有)那我們應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀養(yǎng)羊人的話呢?(滿不在乎)誰(shuí)再來(lái)讀一讀?(1-3)

  (5)句式練習(xí)

  (2)由此可見(jiàn),不聽(tīng)勸告,沒(méi)有及時(shí)補(bǔ)救過(guò)失,不好的結(jié)果就會(huì)重演。

  5、學(xué)習(xí)第5自然段

  (1)二次丟羊后養(yǎng)羊人是怎樣想的呢?又是怎樣做的呢?請(qǐng)同學(xué)們自由讀第5自然段,劃出有關(guān)的句子。指導(dǎo)朗讀:第二次丟羊,使養(yǎng)羊人感到(非常后悔),誰(shuí)能讀出他的后悔之情。

  (2)他是怎樣做的呢?一起讀(他趕快堵上那個(gè)窟窿,把羊圈修的結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。)(板書(shū):修補(bǔ)羊圈)從這里能夠看出養(yǎng)羊人(已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤并及時(shí)的改正了錯(cuò)誤)(板書(shū):知錯(cuò)就改)

  6、拓展

  請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮你的想象,這個(gè)人在修羊圈時(shí),原來(lái)勸告過(guò)他的街坊剛巧路過(guò),街坊又會(huì)怎么說(shuō)呢?養(yǎng)羊人又會(huì)怎么回答呢?

  五、體會(huì)寓意

  1、想一想,在丟羊,修羊圈這件事中,養(yǎng)羊人做錯(cuò)了什么,又做對(duì)了什么呢?

  2、生活中也常常發(fā)生類似的事,你能聯(lián)系自己的生活實(shí)際來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?

  3、從亡羊補(bǔ)牢這個(gè)故事中你明白了什么道理呢?

  總結(jié):這節(jié)課,我們又學(xué)習(xí)了一則寓言,并且懂得了其中的道理。今天回去把這則寓言用自己的話講給爸爸媽媽聽(tīng)。

  這句話是一個(gè)什么句?(反問(wèn)句)你能不改變句子的意思,把這句話換一種說(shuō)法嗎?(羊已經(jīng)丟了,不用修羊圈了。)

  (6)同桌練讀。

  (7)演一演。

  4、鄰居的好心勸告,養(yǎng)羊人當(dāng)作了耳邊風(fēng),讓我們來(lái)看看不聽(tīng)勸告的結(jié)果吧!

  請(qǐng)1位同學(xué)讀一讀第4自然段,其他人找一找養(yǎng)羊人不聽(tīng)勸告的后果是什么?(羊又少了一只)(板書(shū):再次丟羊)這里的“又”說(shuō)明了什么?(這次丟羊的過(guò)程跟上次一樣)

  《亡羊補(bǔ)牢》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、能正確流利有感情地朗讀課文,初步理解課文內(nèi)容。

  2、把握故事內(nèi)容,結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理。能用自己的話講述這則寓言故事。

  3、讓學(xué)生懂得做錯(cuò)了事要認(rèn)真改正,什么時(shí)候都不算晚。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  1、認(rèn)讀漢字、扣住重點(diǎn)詞理解課文內(nèi)容。

  2、正確流利地朗讀課文,結(jié)合生活實(shí)際理解寓意。

  課前活動(dòng):生比賽說(shuō)寓言故事。(自相矛盾掩耳盜鈴刻舟求劍亡羊補(bǔ)牢南轅北轍葉公好龍揠苗助長(zhǎng)守株待兔濫竽充數(shù)畫蛇添足…)

  一、板書(shū)課題,釋題。

  1、板書(shū)《寓言兩則》,齊讀課題。

  2、簡(jiǎn)介寓言,解釋“寓言”、“則”的意思。

  二、授新。

  1、初讀課文,整體感知,學(xué)習(xí)生詞。

  (1)板書(shū)《亡羊補(bǔ)牢》,齊讀。

  (2)理解“亡”和“牢”的含義,并分別組詞。

  (3)生自由讀文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,讀出感情。

  (4)理解詞語(yǔ):羊圈窟窿街坊后悔

  (5)點(diǎn)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這則寓言講了一個(gè)什么故事?

  2、品讀課文,理解內(nèi)容。

  (1)生質(zhì)疑。

  (養(yǎng)羊人為什么丟了羊?丟了幾次?他的羊圈修好了嗎?結(jié)果怎樣?)

  (2)劃分段落。師點(diǎn)撥:亡羊∥補(bǔ)牢

  亡羊(1—4)補(bǔ)牢(5)

  (3)釋疑。

  A、養(yǎng)羊人為什么丟了羊?讀第一自然段,緊扣“羊圈”“窟窿”這兩個(gè)詞,抓住三個(gè)動(dòng)詞:破鉆叼從這五個(gè)詞中悟出丟羊的原因。

  B、丟了羊,對(duì)于養(yǎng)羊人來(lái)說(shuō)那是一個(gè)損失啊,可不能再丟第二次了,故事是按照我們的愿望發(fā)展下去的嗎?你是從文中哪一小節(jié)看出來(lái)的?(第4小節(jié))師范讀,故意重讀兩個(gè)“又”字,讓學(xué)生理解其含義(羊丟了,養(yǎng)羊人沒(méi)有聽(tīng)街坊的勸告,看來(lái)不及時(shí)改正錯(cuò)誤的結(jié)果是一錯(cuò)再錯(cuò)啊。)生齊讀這一小節(jié),讀出惋惜的語(yǔ)氣。C養(yǎng)羊人沒(méi)有聽(tīng)街坊的勸告嗎?你是從哪里看出來(lái)的?理解3、4小節(jié)。問(wèn):養(yǎng)羊人是怎樣想的?(痛恨狼惋惜滿不在乎僥幸)板書(shū):滿不在乎分解色朗讀3、4小節(jié)。

  D、分析丟羊原因。出示小黑板:a羊圈破了窟窿,狼鉆了進(jìn)去,叼走了小羊。b不聽(tīng)街坊勸告,不及時(shí)修補(bǔ)羊圈,狼再次鉆進(jìn)羊圈,再次叼走了小羊。

  E、養(yǎng)羊人的羊丟光了嗎?第二次丟羊后,他是怎么想的?怎么做的?(生默讀課文,用筆畫出有關(guān)的句子。分組朗讀養(yǎng)羊人所想和所做的句子)。

  F、自從養(yǎng)羊人把羊圈修補(bǔ)結(jié)實(shí)以后,出現(xiàn)了什么結(jié)果?(齊讀最后一自然段,理解“從此”一詞,并用它說(shuō)一句話)。

  三、悟理。

  1、養(yǎng)羊人在修補(bǔ)羊圈時(shí),原來(lái)勸告過(guò)他的街坊恰巧路過(guò),想想街坊又會(huì)怎么說(shuō),養(yǎng)羊人又會(huì)怎么回答?

  2、如果養(yǎng)羊人再不修補(bǔ)羊圈,會(huì)出現(xiàn)什么后果?

  3、同桌交流,現(xiàn)實(shí)生活中“亡羊補(bǔ)牢”的故事。

  板書(shū):亡羊補(bǔ)牢為時(shí)未晚

  4、學(xué)了《亡羊補(bǔ)牢》這則寓言故事后,你明白了什么?

  (一個(gè)人做了錯(cuò)事,只要及時(shí)改正就不算晚。)

  5、總結(jié)學(xué)習(xí)寓言的方法。

  理解題意——理解內(nèi)容——聯(lián)系實(shí)際——體會(huì)寓意

  【板書(shū)設(shè)計(jì)】

  亡(羊)

  補(bǔ)(牢)——為時(shí)未晚

  丟失

  羊圈

  《亡羊補(bǔ)牢》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5

  【教學(xué)目標(biāo)】

 。薄⒗斫馔鲅蜓a(bǔ)牢這個(gè)成語(yǔ)的意思。

 。、理解寓言內(nèi)容,正確回答課后問(wèn)題,懂得寓言的寓意。

 。、練習(xí)用從此造句。

 。、有感情地朗讀課文。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,體會(huì)寓意,并能聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活實(shí)際,發(fā)表感想。

  【教學(xué)用具】

  錄象、幻燈圖片、自制教學(xué)幻燈片等。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、復(fù)習(xí)檢查

 。、說(shuō)出掩耳盜鈴的意思。

 。、回憶學(xué)習(xí)掩耳盜鈴的方法。

  圖文結(jié)合,理解內(nèi)容。

  反復(fù)朗讀,悟出道理。

  聯(lián)系分析,加深理解。

  二、講讀

  第一則寓言──《亡羊補(bǔ)牢》(出示課題)

 。、釋題:

  亡─丟失;牢─關(guān)牲口的圈;亡羊補(bǔ)牢─羊丟失后修理羊圈。

  2、分節(jié)讀文,質(zhì)疑。

  糾正讀音:街坊中坊讀輕聲;窟窿中窿讀輕聲。

  3、看錄象,思考問(wèn)題,理解大意。

  那個(gè)養(yǎng)羊人丟失第一只羊后,聽(tīng)了街坊的勸告是怎樣想的?(用_______劃出)結(jié)果怎樣?

  當(dāng)養(yǎng)羊人第二次丟失羊后,他是怎樣想的?(用_______劃出)結(jié)果怎樣?

 。础⒓(xì)讀課文,歸納寓意。

  幻燈出示:羊已經(jīng)丟了,還修羊圈干什么呢?

 、虐堰@個(gè)反問(wèn)句換成肯定句:

  羊已經(jīng)丟了,修羊圈沒(méi)有用。

 、茊(wèn):修羊圈有沒(méi)有用?為什么?

  (修了羊圈就不會(huì)再丟羊了,有用而且一定要修。)

  ⑶比較句子:

  羊已經(jīng)丟了,還修羊圈干什么呢?

  羊已經(jīng)丟了,修羊圈沒(méi)有用。

 。ǚ磫(wèn)句語(yǔ)氣更強(qiáng),突出了養(yǎng)羊人根本沒(méi)有想到后果,執(zhí)迷不悟。指導(dǎo)朗讀,用毫不在意的語(yǔ)氣讀出。范讀,個(gè)別讀,齊讀。)

 、扔懻摚

  如果你是養(yǎng)羊人,你會(huì)怎樣做?

  過(guò)渡:

  由于養(yǎng)羊人沒(méi)有你們正確的想法,所以就出現(xiàn)了又丟了一只羊的結(jié)果了。

  出示句子:他很后悔,不該不接受街坊的勸告。

 、倮斫馓羁眨

  養(yǎng)羊人現(xiàn)在感到很___________,明白了應(yīng)該___________街坊的勸告。

  ②比較句子:

  他很后悔,不該不接受街坊的勸告。

  他很后悔,應(yīng)該接受街坊的勸告。

 。ㄇ耙痪鋬蓚(gè)不不雙重否定,突出表明了養(yǎng)羊人知錯(cuò)改錯(cuò)的決心。)指導(dǎo)學(xué)生讀出后悔、知錯(cuò)的語(yǔ)氣。個(gè)別讀,范讀,齊讀。

  ③從哪些地方看出他真的后悔呢?用_______劃出有關(guān)的詞語(yǔ)。(趕快、結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)可看出他的行動(dòng)上改過(guò)了)指導(dǎo)讀出重音。

 、苡懻摚

  養(yǎng)羊人現(xiàn)在才后悔,現(xiàn)在才動(dòng)手修羊圈晚了嗎?

 。、朗讀全文,思考:

  這個(gè)故事說(shuō)明了一個(gè)什么道理?

  四人小組討論;個(gè)別答;然后老師小結(jié)。

  小結(jié):

  這則寓言故事說(shuō)明了一個(gè)人做錯(cuò)了事,及時(shí)改正還不遲,改正得越快,錯(cuò)誤造成得惡果就越小,F(xiàn)在我們通常用亡羊補(bǔ)牢這個(gè)成語(yǔ)比喻發(fā)生錯(cuò)誤后及時(shí)糾正,補(bǔ)救還不算晚。

  三、指導(dǎo)復(fù)述課文,聯(lián)系生活實(shí)際談感想

  四人小組討論,指名談?wù)劇?/p>

  四、堂上練習(xí)

  指導(dǎo)造句:從此

  先讀書(shū)上得例句,理解詞語(yǔ)意思后,再試說(shuō)句子。

  五、作業(yè)

  1、熟讀本則寓言,試背。

 。、說(shuō)出亡羊補(bǔ)牢成語(yǔ)的意思。

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