銀行業(yè)務(wù)和作用

　　一、學(xué)情分析：

　　高中階段的學(xué)生對未知世界，對新事物有特別強烈的好奇心，我利用學(xué)生的這一心理，給學(xué)生創(chuàng)造動腦動手的機會，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，為其終生學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，充分體現(xiàn)了我�！皠�(chuàng)新——為了每個學(xué)生一生的成功”的辦學(xué)理念。

　　二、分析教材：

　�。ㄒ唬┙滩牡牡匚慌c作用

　　本節(jié)課是人教版高級中學(xué)課本思想政治高一下冊第六課第一節(jié)第三框題銀行的業(yè)務(wù)和作用學(xué)生經(jīng)過第一框題與第二框題的學(xué)習(xí)已對銀行的產(chǎn)生與銀行的分類與職能有了初步掌握本框題進一步闡述銀行的業(yè)務(wù)作用，使學(xué)生形成完整的知識體系。同時對于學(xué)習(xí)存款儲蓄及債券與商業(yè)保險做好了鋪墊，是承上啟下的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

　�。ǘ�）教學(xué)目標

　　本課教學(xué)通過讓學(xué)生自己到銀行或上網(wǎng)等到形式調(diào)查銀行的具體業(yè)務(wù)，從而分析銀行在國民經(jīng)濟中所起的作用，目的在于使學(xué)生在整個過程中自主學(xué)習(xí)，學(xué)會搜集資料整理資料整合資料撰寫報告、論證觀點，并在這個過程中接受了書本知識，擴展了書本知識。

　　知識與技能培養(yǎng)目標：

　　識記我國主要信用工具即：支票、匯票及信用卡的主要用途；理解銀行在國家領(lǐng)導(dǎo)和組織現(xiàn)代化建設(shè)中的作用。

　　能力與方法培養(yǎng)目標：

　�。�1）社會實踐能力（到一些商業(yè)銀行實地調(diào)查）。

　�。�2）搜集、處理信息的能力（對實地調(diào)查、網(wǎng)上搜索的信息進行整合）

　�。�3）綜合概括、運用基本知識分析問題的能力（對實地調(diào)查和掌握的我國商業(yè)銀行的業(yè)務(wù)，分析銀行在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的作用）

　　（4）理論聯(lián)系實際的能力（把所學(xué)信用卡的知識運用到實際生活中去正確認識銀行利率的調(diào)整）。

　　情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)目標：

　　使學(xué)生在對銀行的調(diào)查實踐中感受到我國經(jīng)濟的迅速發(fā)展，尤其是隨著電子計算機技術(shù)的發(fā)展，如何應(yīng)對急劇發(fā)展變化的環(huán)境是擺在中學(xué)生面前的一個嚴峻課題�，F(xiàn)在學(xué)習(xí)經(jīng)濟學(xué)的知識是為了將來更好地投身到我國這經(jīng)濟建設(shè)中去，培養(yǎng)學(xué)生的金融意識，正確認識存、貸款利率的調(diào)整，理解，支持國家積極財政政策和穩(wěn)健的`貨幣政策，提高學(xué)生參與現(xiàn)代經(jīng)濟生活能力。

　�。ㄈ�）教學(xué)重點和難點

　　銀行是社會主義市場經(jīng)濟中資金活動的中樞，涉及到生產(chǎn)、流通、分配、消費各個環(huán)節(jié)，特別是銀行對國民經(jīng)濟發(fā)展的巨大作用，學(xué)習(xí)這些知識有助于提高他們參與經(jīng)濟生活的能力，幫助他們依法規(guī)范自已在經(jīng)濟活動中的行為，所我國銀行對國民經(jīng)濟發(fā)展的巨大作用既是教學(xué)重點又是教學(xué)難點。同于學(xué)生平時對支票，匯票接觸少所在實際的教學(xué)過程中，又把這方面知識列為難點。

　�。ㄋ模┙虒W(xué)方法

　�。�1）調(diào)查法：學(xué)生親自到銀行調(diào)查或上網(wǎng)調(diào)查。

　�。�2）對比法：對比不同商業(yè)銀行的具體業(yè)務(wù)，抽象出基本業(yè)務(wù)。

　�。�3）討論分析法：通過課堂上討論，分析總結(jié)銀行在國民經(jīng)濟建設(shè)中的作用。

　�。ㄎ澹┙虒W(xué)手段

　　依據(jù)現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合理論，運用現(xiàn)代信息技術(shù)（多媒體）來增加課堂信息量，提高課堂教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　三、教學(xué)過程

　　學(xué)習(xí)理論認為，在教學(xué)過程中，學(xué)生是一個積極的探究者。教師的作用是要為學(xué)生提供一種學(xué)生能夠獨立探究的情境，而不是提供現(xiàn)成的知識。我在教學(xué)中設(shè)計了以學(xué)生探究為主的教學(xué)活動。

　　（一）課前師生準備工作

　　1、提出目標：

　　通過對我市各商業(yè)銀行的基本業(yè)務(wù)的調(diào)查，分析銀行的作用。

　　A、你所調(diào)查的商業(yè)銀行的具體業(yè)務(wù)。

　　B、轉(zhuǎn)帳結(jié)算經(jīng)常使用的信用工具。

　　C、信用卡的種類、用途及使用方法。

　　D、針對本組調(diào)查的具體業(yè)務(wù)，分析銀行在國民經(jīng)濟建設(shè)中所起的作用。

　　2、搜集信息的途徑：親自到銀行去調(diào)查、通過報刊、雜志、電視；通過互聯(lián)網(wǎng)；通過周圍人了解。

　　3、分組并布置任務(wù)將班級分成四個小組，分別對我市的商業(yè)銀行進行調(diào)查，組員自愿組合，自薦組長，教師與組長及時溝通，從而隨時了解調(diào)查進展。對搜集來的大量信息進行整合，撰寫調(diào)查報告。

　　4、提出報告要求：以小組為單位對自己收集的材料進行分析、歸納、整理，要求提交的調(diào)查報告要運用電子計算機手段，可以用Word、Excel、PowerPoint形式，用軟盤交一份調(diào)查報告。

　�。ǘ�）課堂教學(xué)階段

　　1、通過學(xué)生展示自已的調(diào)查報告匯報，從銀行的具體業(yè)務(wù)導(dǎo)出銀行的基本業(yè)務(wù)。教師引導(dǎo)同學(xué)們從個性抽象出這些商業(yè)銀行業(yè)務(wù)的共性。

　　2、對銀行的基本業(yè)務(wù)進行具體分析。

　　A、存款的來源、貸款的方向、居民可以申請哪些方面的貸款？因為學(xué)生們都親自到銀行去調(diào)查或上網(wǎng)調(diào)查過，所以下面不難導(dǎo)出存款的來源和貸款的方向，學(xué)生們可以從家庭的實際情況分析我們可以在哪些方面貸款。

　　B、轉(zhuǎn)帳結(jié)算經(jīng)常使用的信用工具：轉(zhuǎn)帳支票、匯票、信用卡。同學(xué)們通過自已的調(diào)查可以得出結(jié)論，教師出示了來自同學(xué)們調(diào)查報告中的支票和匯票的票樣。

　　信用卡：同學(xué)們在課前收集很多信用卡，但是同學(xué)們對信用卡的知識并不十分了解，所在以在教學(xué)中設(shè)計了請一位同學(xué)給大家做講解，并提出使用信用卡有什么好處？讓學(xué)生討論。

　　C、貨幣的發(fā)展經(jīng)歷的階段引導(dǎo)學(xué)生回顧貨幣發(fā)展經(jīng)歷的階段。從而讓學(xué)生感覺到我國經(jīng)濟的迅速發(fā)展，尤其是隨著電子計算機技術(shù)的發(fā)展，如何應(yīng)對急劇發(fā)展變化的環(huán)境和能力是擺在中學(xué)生面前的一個嚴峻課題。

　　3、對銀行作用的分析通過一個形象的比喻起到拋磚引玉的作用，激起學(xué)生興趣：有人把銀行比喻為是貨幣的蓄水池和資金的聚寶盆，有人把銀行比喻為是觀測企業(yè)經(jīng)營和國家經(jīng)濟狀況的“氣象站”“寒暑表”還有把銀行比喻為是觀測企業(yè)經(jīng)營和國家經(jīng)濟狀況的“推動器官”請同學(xué)們想一想這分別說明銀行具有哪些作用？

　　小結(jié)：同學(xué)們經(jīng)過自已的調(diào)查并根據(jù)調(diào)查的數(shù)據(jù)分析討論了銀行在國民經(jīng)濟中的作用，在這個過程中，同學(xué)們以小組為單位，團結(jié)協(xié)作，并借助了電子計算機手段，不僅增長了知識也鍛練了自已的能力。

　　四、教學(xué)特色

　　本節(jié)課主要是改變了原有的單純接受式學(xué)習(xí)方式，對立旨在充分調(diào)動，發(fā)揮學(xué)生主體性的探究式學(xué)習(xí)方式；人本主義學(xué)習(xí)理論認為促進學(xué)習(xí)的最有效的方之一是讓學(xué)生體驗到面臨的問題，社會問題等。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)了學(xué)業(yè)生的團隊意識和競爭意識，給學(xué)生提供了參與學(xué)習(xí)、體驗成功的機會。

　　五、教學(xué)效果

　　本節(jié)課100%同學(xué)都參與進來了，通過課上互動交流90%以上學(xué)生知識了信用卡的優(yōu)點，用途同時更充分地理解和支持國家積極的財政政策和穩(wěn)健的貨幣政策，同學(xué)們提高了自已參與社會以經(jīng)濟生活的能力。

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