三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《路旁的橡樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)三年級(jí)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫(xiě)工作，教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問(wèn)題。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編精心整理的三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《路旁的橡樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)三年級(jí)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
教材簡(jiǎn)析
本文是一篇略讀課文，講述的是與一棵粗壯、結(jié)實(shí)、挺拔的橡樹(shù)有關(guān)的故事。變現(xiàn)了人們對(duì)一草一木的珍惜，贊揚(yáng)了工程師和筑路工人的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。語(yǔ)言純樸，情節(jié)簡(jiǎn)單，所反應(yīng)的人們的行為非常高尚。
知識(shí)梳理
體會(huì)人們?cè)诒Ｗo(hù)橡樹(shù)的過(guò)程中體現(xiàn)出的'一顆高尚的心，聯(lián)系生活實(shí)際為保護(hù)環(huán)境做出自己的努力。
設(shè)計(jì)理念
這篇課文語(yǔ)言樸實(shí)，真實(shí)感人。教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生注意一些重點(diǎn)的詞句，多讀多想，理解課文內(nèi)容，感悟課文所要贊揚(yáng)的精神。教學(xué)中還要多給學(xué)生讀書(shū)的機(jī)會(huì)，通過(guò)各種形式的讀，讀中理解，讀中悟情，把對(duì)筑路工人高尚行為的贊美通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.了解課文內(nèi)容，體會(huì)筑路人高尚的心。
3.從筑路工人和工程師的話中受到啟示，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
體會(huì)人們?yōu)楸Ｗo(hù)橡樹(shù)而表現(xiàn)出的一顆高尚的心，聯(lián)系生活實(shí)際為保護(hù)環(huán)境做出自己的努力。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
從筑路工人的行動(dòng)中受到教育，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，自覺(jué)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)方法
引導(dǎo)法
細(xì)讀課文，展開(kāi)聯(lián)想。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課（用時(shí)：5分鐘）
1.出示寬闊筆直的公路和高大的橡樹(shù)，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言形容一下。
2.齊讀課題。
3.小組交流、討論。
4.齊讀課題。
二、初讀課文，自學(xué)生字（用時(shí)：8分鐘）
1.從導(dǎo)讀入手，讓學(xué)生自由讀課文。
�。�1）輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。引導(dǎo)學(xué)生借助拼音認(rèn)讀，可在檢查學(xué)生朗讀時(shí)糾正讀音。
（2）畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)，查字典或結(jié)合上下文理解詞義。
2.檢查自學(xué)情況。
�。�1）指名讀課文，糾正易讀錯(cuò)的字音。
（2）理解詞語(yǔ)。
3.指名讀課文，糾正易讀錯(cuò)的字音。
寬闊（）挺拔（）楔（）子
4.理解詞語(yǔ)。
延伸：延長(zhǎng)，伸展。
挺拔：直立而高聳。
沉重：分量大；程度深。
責(zé)備：批評(píng)指摘。
高尚：道德水平高。
沉默不語(yǔ)：不說(shuō)話。
三、默讀課文，整體感知（用時(shí)：5分鐘）
引導(dǎo)學(xué)生用段意疊加法概括文章的主要內(nèi)容。
1.默讀課文，看看課文講了一件什么事?
2.先小組交流，再指名說(shuō)說(shuō)。
四、細(xì)讀課文,品味升華（用時(shí)：17分鐘）
1.引導(dǎo)學(xué)生自讀課文。思考：這條筆直的公路為什么在一個(gè)地方彎曲成馬蹄形。
2.引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出描寫(xiě)橡樹(shù)的句子，讀一讀。
3.引導(dǎo)學(xué)生想象：看到這樣一棵高高的橡樹(shù)，筑路人有什么反應(yīng)呢？
4.引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)上面的第二句話進(jìn)行提問(wèn)：工程師心里在想什么？工人們心里又在想什么？學(xué)生分組討論。
5.體會(huì)工程師的話“現(xiàn)在誰(shuí)也不會(huì)責(zé)備我們了”的意思。
6.引導(dǎo)學(xué)生默讀課文，畫(huà)出能體現(xiàn)工程師和工人們“高尚的心”的句子，抓住其中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)你的體會(huì)。
7.說(shuō)一說(shuō)自己讀文后的體會(huì)。
8.學(xué)生討論、交流。（為了保護(hù)橡樹(shù)，工程師讓公路在橡樹(shù)邊拐了一個(gè)馬蹄形的彎兒，既保住了這棵橡樹(shù)，又圓滿地完成了筑路計(jì)劃。）
9.學(xué)生讀文，畫(huà)出句子。
10.小組內(nèi)交流、討論。
11同桌交流、探究。（這么一棵粗壯、挺拔的橡樹(shù)，伐了它，真是可惜。有沒(méi)有其他的辦法呢？）
12.通過(guò)讀文，小組內(nèi)研究工程師的話的意思。（上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)不會(huì)責(zé)備我們了，熱愛(ài)大自然的人們也不會(huì)責(zé)備我們了。）
13.學(xué)生畫(huà)出相應(yīng)的句子。
14.自由讀文，說(shuō)一說(shuō)體會(huì)。
五、鞏固學(xué)習(xí)（用時(shí)：5分鐘）
引導(dǎo)學(xué)生積累詞句。如果學(xué)生有興趣，可以把自己認(rèn)為優(yōu)美的詞句摘抄下來(lái)。
1.學(xué)生積累詞句。
2.小組交流。
3.全班展示。
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