《第一次抱母親》的優(yōu)秀教學設計范文

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫教學設計，教學設計是對學業(yè)業(yè)績問題的解決措施進行策劃的過程。教學設計應該怎么寫呢？下面是小編精心整理的《第一次抱母親》的優(yōu)秀教學設計范文，希望對大家有所幫助。

　　教學目標：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、借助課文中具體的語言材料，引導學生感悟、品味、朗讀，感受文中母子之間濃濃親情，懂得母愛的偉大，并回報母愛。

　　教學重點：

　　從課文字里行間感受母子情深。

　　教學難點：

　　體會母親的辛苦和兒子愧疚的原因。

　　教學準備：

　　實物投影儀生字卡片錄音機心意卡

　　教學過程：

　　一、歌曲導課

　　1、生齊唱《世上只有媽媽好》

　　2、這是贊頌誰的歌？（母親）贊頌母親是千百年來永恒不衰的話題。今天咱們就來學習一篇贊頌母親的課文。（板書課題：第一次抱母親）齊讀課題

　　二、檢查預習

　　1、通過預習課文，你在生字、詞和課文內容方面有那些收獲？

　　學生交流，教師相機出示易讀錯或難理解的詞：重擔愧疚翻山越嶺背上背著妹妹

　　2、引導學生用簡練的話說說課文主要講了一件什么事。

　　三、精讀感悟

　　1、作者第一次抱母親是什么心情？

　�。�1）學生快速瀏覽課文，交流。師板書：難過愧疚

　�。�2）請同學們從課文中找出含有這兩個詞的句子讀一讀。

　�。�3）生交流句子，，投影出示：母親竟然這么輕，我心里很難過。我愧疚地望著母親那瘦小的臉。

　�。�4）我為什么難過？你是從哪個詞看出來的？

　　（5）指名讀

　　2、課文中那些句子寫出母親很輕？

　�。�1）輕聲讀課文，從文中找句子，畫下來。

　�。�2）生交流，投影出示：我左手托住母親的脖子，右手托住她的腿彎，使勁一抱，沒想到母親輕輕的，我用力過猛，差點仰面摔倒。

　�。�3）指名讀，其他生閉上眼睛想像畫面體會母親的輕。

　�。�4）師結：母親這么輕，跟她生活了幾十年的兒子卻沒有覺察到，所以他心里難過、愧疚。請同學們再來讀寫作者心情的兩句話。

　　3、“我”的眼力這么差，為什么會把母親看的很重？

　�。�1）請同學們默讀課文，從文中找出句子讀一讀，畫一畫。

　�。�2）生交流句子，投影出示：“在我的記憶中……沒想到母親是用80多斤的身體，去承受那么重的擔子�！�

　　（3）請你反復讀讀這一段話，看看你會有那些體會？是從哪些詞句體會到的？把體會寫在旁邊。

　�。�4）學生交流體會（先讀讀句子——談體會——說說是從哪個詞中體會出的）相機引導學生聯系上下文和生活經驗理解“翻山越嶺”和“重擔”暗含著的意思。

　�。�5）引導學生反復讀出感情

　　（6）穿插教師的闡述和引申，引讀最后一句：小時候，因為母親能挑重擔，兒子一直以為——；

　　長大成人，有了重擔母親還是自己來挑，我還是以為——

　�。�7）此時，你對這位母親是一種什么樣的感情？帶著你的感情再來讀讀整段話。

　　4、母親為兒女付出了那么多，她自己是怎樣看待這一切的呢？

　�。�1）生讀句子

　�。�2）從這位母親的神態(tài)和表情中你又能體會到什么呢？

　　（3）生交流

　�。�4）師結：天下所有的母親都一樣，她們甘愿默默地付出，卻無怨無悔。這就是母親的胸懷。

　　5、此時的兒子突然有一種想法，想抱母親入睡，以表達對母親的——板書：感激

　�。�1）指生讀最后一段。

　　（2）師問：母親留下的是怎樣的淚水？

　�。�3）指導感情朗讀

　�。�4）出示圖畫，為圖畫命名

　　相機板書：愛

　　（5）讓我們把這愛的畫面永遠留在自己的腦海里。生齊讀最后一段。

　　四、感情升華

　　同學們，母親為我們?yōu)槲覀兏冻隽撕芏�，我們回報母親的方式也很多。作者用抱母親的方式表達自己的愛母之情，你想用什么方式表達對母親的感恩呢？請把你要說的話寫在心意卡上。（《燭光里的媽媽》）把卡片悄悄放在媽媽的床頭，讓她享受一份感動和甜蜜。

　　五、拓展作業(yè)

　　1、搜集贊頌母親的詩句和文章。

　　2、用自己的行動報答母親。

　　板書設計

　　第一次抱母親

　　難過愧疚感激

　　母←—愛—→子

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