陸游詩作《示兒》教學(xué)設(shè)計

時間：2023-04-23 13:10:03 教學(xué)設(shè)計我要投稿

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陸游詩作《示兒》教學(xué)設(shè)計模板

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進行細致的教學(xué)設(shè)計準備工作，教學(xué)設(shè)計是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動的計劃。我們該怎么去寫教學(xué)設(shè)計呢？下面是小編為大家收集的陸游詩作《示兒》教學(xué)設(shè)計模板，僅供參考，歡迎大家閱讀。

陸游詩作《示兒》教學(xué)設(shè)計模板

陸游詩作《示兒》教學(xué)設(shè)計模板1

　　【教學(xué)目標】

　　1、認識會寫“祭”1個生字，有感情地朗讀課文，背誦并默寫古詩。

　　2、理解詩句的含義，感受古詩的表現(xiàn)手法，入情入境。

　　3、培養(yǎng)熱愛祖國、奮發(fā)圖強的精神。

　　【重點難點】

　　背誦并默寫課文，感受詩人的愛國情懷，激發(fā)愛國熱情。

　　【教學(xué)準備】

　　課件、面具或者頭飾

　　【教學(xué)過程】

　　一、談話設(shè)情，導(dǎo)入新課。

　　1、一位85歲的老人，一個除夕之夜，臨終之時，他一生都在追求的國家統(tǒng)一的志愿沒有實現(xiàn)，他把兒子叫到床前，提筆寫下了遺書，短短的二十八個字，卻沒有一字提到家事，他寫的是什么呢？

　　2、出示《示兒》。

　　二、初讀全詩，感受詩意。

　　1、先以自己的理解讀讀這首詩

　　2、理解這首詩講的內(nèi)容。（借助資料，并講給同桌聽，并能糾正有錯誤的地方）

　　3、解釋詩意并板書。（講清楚難懂字詞并翻譯）

　　三、再讀全詩，理解深意。

　　1、自己讀這首詩，談?wù)勛约鹤x完后最強烈的感受。

　　2、知道“死去元知萬事空”，為什么還告訴兒子“家祭無忘告乃翁”？（體會作者至死不忘國家統(tǒng)一的愛國之情）

　　3、體會陸游這一聲聲的囑咐中的感情。（悲憤又充滿希望）

　　4、帶著體會出來的感情，朗讀這首詩。（個別讀，齊讀）

　　四、拓展延伸，深化理解。

　　1、出示《秋夜將曉出籬門迎涼有感》

　　2、讀這首詩，理解此詩并比較兩首詩的異同。（異：時間，地點、同：國家統(tǒng)一的愿望）

　　3、讀這首詩最讓人心痛的是哪個字？（“南望王師又一年”中的“又”字）

　　五、現(xiàn)場模擬，感同身受。

　　1、根據(jù)詩的內(nèi)容把課文改成一段病床前的對話。（要有行動，語言，神態(tài)等描寫）

　　2、朗讀表演對話。（兩人表演）

　　陸游：（痛苦、有氣無力、無奈地）對于一個快要死的人來說，也沒有什么可牽掛的了。但是，唯一令我萬般心痛的是，我們的祖國遲遲得不到統(tǒng)一。俗話說：天下興亡，匹夫有責。我的祖國正在受難，我卻行將就木、無能為力。唉！

　　兒子：父親，您別難過，您雖然無法馳騁疆場，但是您以筆代刀，以詩為劍，喚醒了多少麻木的心靈，激勵了多少將士奮勇殺敵。

　　陸游：（憂憤、哀傷地）我是空有滿腔熱血卻報國無門，我的心痛啊！我無法安心地閉上我的雙眼，兒子呀，你現(xiàn)在正是身強體壯的好年華，一定要為祖國的.統(tǒng)一努力拼搏。

　　兒子：（低沉緩慢地）擁有您這樣的父親是我最大的幸福。我從小受您的教育，愛國的種子早已在我的心中生根發(fā)芽，我會像您一樣熱愛自己的祖國，投身到抗金的隊伍中去，為國家的統(tǒng)一而貢獻自己的一切。

　　陸游：（飽含愛國熱情）兒子呀！臨死之前，只有一件事讓我死不瞑目，那就是沒有看到我們的軍隊收復(fù)失地，沒有看到我們的祖國統(tǒng)一，如果那一天來臨的時候，別忘了，千萬別忘了把這個好消息告訴你九泉之下的父親��！ 3、表演完后，師生共同點評。

　　4、學(xué)生發(fā)言，談一談自己的感受。板書設(shè)計：

　　示兒

　　死去元知萬事空，（國不統(tǒng)一）但悲不見九州同。（死不瞑目）王師北定中原日，（至死不變）家祭無忘告乃翁。（收復(fù)失地）

陸游詩作《示兒》教學(xué)設(shè)計模板2

　　教學(xué)目標：

　　1、思想認識：體會詩中表達的思想感情，陶冶愛美情趣。 2、基礎(chǔ)知識：理解詞句意思，了解古詩敘述的內(nèi)容。教學(xué)重點：吟誦古詩，體會詩中表達的思想感情。教學(xué)難點：想像詩歌內(nèi)容，陶冶愛美情趣。教學(xué)過程：

　　一、溫故引新，明確目標

　　1、引導(dǎo)學(xué)生回憶李白寫的一首思念、牽掛故鄉(xiāng)的詩——《靜夜思》。

　　過渡語：我們今天學(xué)習(xí)宋代詩人陸游寫的一首牽掛祖國的詩。(板書課題：示兒)

　　2、提問：我們在第十一冊學(xué)了三首古詩，請回憶我們是從哪幾方面學(xué)習(xí)的?

　　引導(dǎo)學(xué)生回答，投影儀顯示本課學(xué)習(xí)目標： ①學(xué)習(xí)詞句意思，了解古詩內(nèi)容； ②體會詩中的思想感情。

　　二、揭示詩題，介紹背景

　　1、讀題質(zhì)疑。

　�、僬f說“示”的意思；(告訴、告知) ②問：根據(jù)題目引導(dǎo)學(xué)生答出：誰告訴兒子?告訴什么給兒子?為什么告訴兒子?

　　2、讀“預(yù)習(xí)”，簡介作者陸游和他當時寫這首詩的背景。

　　三、初讀全詩，整體感知

　　1、先聽老師范讀，學(xué)生再自由讀，要求讀得正確、流利。

　　2、讓學(xué)生結(jié)合課本中的注釋，說說這首詩主要寫了什么內(nèi)容。

　　四、細讀全詩，理解內(nèi)容

　　1、讀。學(xué)生默讀，把沒讀懂的字、詞寫在黑板上。

　　2、查。學(xué)生、詞典討論解決黑板上的不理解的字、詞。

　　3、連。

　�、俑鶕�(jù)第一句中字、詞意思，說說這一句句意；

　�、趯W(xué)生根據(jù)說句意的方法在草稿紙上寫出第二、三、四句意思；指名學(xué)生向全班同學(xué)匯報句子意思。(老師點撥板書：心事、渴望)

　　4、疑。

　　①學(xué)生針對詩歌的字、詞、思想內(nèi)容提出自己不理解的問題； ②老師引導(dǎo)討論解答學(xué)生提出的較難問題。

　　五、再現(xiàn)畫面，吟誦玩味

　　1、讀。熟讀全詩，讀好停頓、節(jié)奏、韻腳。

　　2、想。

　　①聽錄音機朗讀詩歌，學(xué)生閉目想像：陸游病危，但沒看到祖國統(tǒng)一而遺憾的情景；

　�、趯W(xué)生邊讀邊想。

　　1）學(xué)生看多媒體屏幕，邊聽邊想像，老師用舒緩的語氣和著優(yōu)美的伴奏曲，“我病的很重，恐怕很快要離開人世，可中原依然戰(zhàn)亂不止，金兵強盜為非作歹，濫殺無辜，百姓處在水生火熱之中……我們南宋軍隊應(yīng)立即向北方進軍，收復(fù)中原。但我要離開人間了，看不到我們的軍隊收復(fù)中原，看不到祖國統(tǒng)一，我死不瞑目哇!”

　　2）先聽老師范讀，再點名讀，最后用自己喜歡的`方式讀，要讀出老師描述的情感。

　　3、畫。

　�、儆煤喒P畫畫出作者病危的情景； ②同桌互相談?wù)労喒P畫的創(chuàng)意； ③學(xué)生自由讀，讀出畫畫時的感受；

　�、芸雌聊簧侠蠋熯x出的較好圖畫，聽錄音機朗讀詩歌； ⑤全班齊讀，讀出渴望祖國統(tǒng)一的愛國熱情。(板書：愛國)

　　4、背。在前面讀的基礎(chǔ)上試背。

　　六、練習(xí)延伸，落實目標

　　1、完成課后思考練習(xí)一。

　　2、讀下面的短信，用詩填空。

陸游詩作《示兒》教學(xué)設(shè)計模板3

　　一、教學(xué)目標

　　1、學(xué)會生字詞，能正確讀寫詞語：家祭、乃翁。 2、正確流利、有感情地朗讀課文。背誦并默寫《示兒》。 3、體會詩中表達的強烈的愛國情感。 4、讓學(xué)生感受詩的韻味美、意境美。

　　二、學(xué)法指導(dǎo)

　　教師教法：談話法、朗讀法。

　　學(xué)生學(xué)法：自學(xué)討論法、合作學(xué)習(xí)法。

　　三、教學(xué)重點

　　弄懂陸游臨終前最牽掛的事。

　　四、教學(xué)難點

　　體會詩文的思想感情，引起學(xué)生心靈的共鳴。

　　五、解決辦法

　　加強朗讀，以讀促理解，以讀促感情。

　　六、教學(xué)準備

　　多媒體

　　七、教學(xué)過程

　　（一）游戲?qū)胝n文

　　你喜歡古詩嗎？我們一起來做一個古詩接龍的游戲；背誦六年來所學(xué)的詩（課外的也可）（一人一首）。（二）板書課題，感知寫作背景

　　1、同學(xué)們看詩的題目《示兒》你是怎么理解的？“示”是什么意思？“示兒”是什么意思？（“示”把事物擺出來讓人知道。“示兒”可以說是告訴兒子，在這里指對兒孫們有所交代，相當于遺囑）

　　2、幻燈出示作者簡介

　　1126年，金兵攻入北宋首都開封，第二年四月初俘虜了兩位皇帝及皇親國戚三千多人北去，北宋政權(quán)滅亡。1127年農(nóng)歷五月，宋高宗趙構(gòu)稱帝建都杭州，歷史上稱為南宋。南宋朝廷只守著淮河以南的半壁江山，又對金采取屈辱投降的政策，在殘忍的金兵控制下的中原與華北地區(qū)的人民受盡了折磨。陸游出身書香門弟，幼年時正值金兵南犯中原，飽嘗流離之苦。他的一生作詩甚多，現(xiàn)在九千三百多首，自稱“六十年間萬首詩”。《示兒》是他在86歲高齡，重病在床，生命垂危的時刻寫給他兒子的臨終遺囑。

　�。ㄈ┱n件出示自學(xué)古詩的方法（自學(xué)四步法）

　　1、初讀讀準字音，讀通詩句。

　　2、品讀借助注釋和工具書，理解詩句。

　　3、細讀想想詩人描繪的畫面。

　　4、研讀由畫面的情景你想到些什么？

　�。ㄋ模┖献鲗W(xué)習(xí)古詩

　　1、初讀學(xué)生自由朗讀，指名朗讀，達到正確、流利，并指出“祭”的書寫筆順和“乃”的讀音。

　　2、品讀小組合作自悟詩意，不明白的地方提出來，大家討論。學(xué)生匯報

　�、佟八廊ピf事空，但悲不見九州同”�！霸蓖霸笔潜緛淼囊馑肌！霸保罕緛砭椭赖�.意思。“萬事空”：什么事都沒有了。但：只的意思。

　　“九州”指中國。同：統(tǒng)一。“九州同”：指全國的統(tǒng)一。詩意：我本來就知道人死了就什么也沒有了，只是為看不見全國的統(tǒng)一而感到悲傷。

　　②“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”。北師：指南宋軍隊。

　　定：是平定，這里指收復(fù)。北定：收復(fù)北方。無：同“勿”，不要的意思。

　　乃：你的，你們的。翁：指父親。乃翁：你們的父親。詩意：宋朝的軍隊向北方進軍，收復(fù)中原的時候，家祭時不要忘了（把收復(fù)中原的這件事）告訴你們的父親。

　　3、細讀

　　小組合作討論用自己的話說一說詩意所描繪的畫面。學(xué)生閉目想象畫面。

　　4、研讀

　　聯(lián)系深化，激發(fā)情感。

　�、俳涣鳎耗銖拿枥L的畫面中體會到了詩人怎樣的思想感情？談?wù)勀愕目捶ā?/p>

　　如：對國家未統(tǒng)一的悲憤，對收復(fù)失地、統(tǒng)一祖國的期盼，對國家統(tǒng)一的堅定信念，表現(xiàn)詩人愛國主義情感等。 ②在互動交流中，教師指導(dǎo)學(xué)生讀出感情，并背誦。

　�。ㄎ澹┩卣�

　　古代的詩人在臨終時都能想著國家的統(tǒng)一，表現(xiàn)了詩人的愛國主義熱情。作為新時代的少年，為了愛國你準備做哪些？學(xué)生匯報交流。

　　多媒體播放《國歌》學(xué)生齊唱

　�。┬〗Y(jié)

　　同學(xué)們學(xué)習(xí)很主動，我們不僅知道自學(xué)古詩的四步法，而且從詩句中展開聯(lián)想，感悟到愛國詩人的高尚情懷，今后我們讀書就要注意從內(nèi)容展開聯(lián)想。

　�。ㄆ撸┎贾米鳂I(yè)

　　課下搜集有關(guān)陸游的詩，讀一讀，再次感受詩人的愛國主義情懷。

陸游詩作《示兒》教學(xué)設(shè)計模板4

　　教學(xué)要求：

　　1、了解示兒的寫作背景，體會詩中抒發(fā)的強烈的愛國情感。

　　2、理解詩句，了解內(nèi)容。

　　3、有感情地朗讀這首詩，并進行背誦和默寫。

　　4、感悟詩的特點，如感情豐富，語言簡煉，講究節(jié)奏和韻律等。

　　教學(xué)重點：理解詩句，體會感情。

　　教學(xué)難點：對作者所處時代背景的了解和認識。教學(xué)準備：

　　《秋夜將曉出籬門迎涼有感》一詩《滿江紅》一詩及譯文

　　教學(xué)過程：

　　一、溫故而知新，背誦學(xué)過的`古詩詞，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。

　　二、開展文學(xué)常識競賽，了解作者概況及時代背景。

　　三、學(xué)習(xí)新詩《示兒》

　　1、出示《秋夜將曉出籬門迎涼有感》，請同學(xué)自由讀一讀，說說是什么意思。

　　2、指導(dǎo)有感情地朗讀這首詩。

　　3、教師導(dǎo)語過渡，出示《示兒》

　　4、自己讀一讀這首詩，把它讀正確，讀熟練。

　　5、結(jié)合注釋和自己查閱的資料說一說這首詩講的是什么意思。

　　6、學(xué)生逐句理解體會，教師指導(dǎo)朗讀。

　　7、引導(dǎo)學(xué)生深入思考：既然是“萬事空”，為什么臨死還要叮囑兒子“家祭無忘告乃翁”？

　　8、讀課外短文《示兒》。

　　9、有感情地朗讀全詩并背誦。

　　10、練習(xí)在綜合本上寫一寫。

　　11、在聽寫本上默寫，同位互相檢查，統(tǒng)計全對人數(shù)。

　　四、課外延伸

　　朗讀岳飛的《滿江紅》

　　五、布置作業(yè)

　　1、賞讀另外一首陸游的愛國詩，和同學(xué)談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　2、學(xué)習(xí)歌曲《滿江紅》。

陸游詩作《示兒》教學(xué)設(shè)計模板5

　　一、教學(xué)目標

　　1、了解詩的內(nèi)容，體會詩中抒發(fā)的強烈的愛國之情。

　　2、理解詩句

　　3、習(xí)本課生字新詞。

　　4、背誦這兩首詩。

　　二、教學(xué)重點

　　1、弄懂陸游臨終前最牽掛的事和杜甫聽到勝利喜訊后心情格外歡快的原因。

　　2、理解詩句

　　三、教學(xué)時間：一課時

　　四、教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)人新課，板書課題

　　宋代大詩人陸游一生創(chuàng)作很多詩歌，保存下來的有九千多首，詩中抒發(fā)政治抱負，表現(xiàn)人民的生活，表達熱愛祖國的思想感情。他在臨終前作了一首詩《示兒》。示：把事情擺出來讓人知道�！笆緝骸痹谶@里指對兒孫們有個交代，相當于遺囑。陸游在臨死之前最牽掛的是什么呢？這是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（板書：示兒）

　　二、預(yù)習(xí)課文，提出預(yù)習(xí)要求

　　1、自讀詩歌，讀準字音。

　　2、借助注解，初步了解詩歌的內(nèi)容。

　　三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)《示兒》

　　1、指名讀課文。（重點提示：“祭”的讀音）

　　2、“死去元知萬事空，但悲不見九州同”是什么意思？（學(xué)生講錯的地方互相訂正，教師相機指導(dǎo)）

　　（“元”，同“原”，“元知”，本來就知道；“但”，只是的意思；“萬事空”，什么都沒有了的意思；“九州”，指全國，“同”，統(tǒng)一，這句詩的意思是：本來就知道人死了就什么都沒有了，只是因為看不到全中國統(tǒng)一而感到悲傷。這句詩表達了作者什么樣的思想感情？（看不到中國統(tǒng)一的悲傷之情。） 3、“王師北定中原日，家祭元忘告乃翁”是什么意思？（學(xué)生講后，教師加以歸納）

　　（“王師”，指南宋軍隊；“定”，平定，收復(fù)的意思；“中原”，這里指淮河以北被金兵占領(lǐng)的地區(qū)�！凹壹馈�，祭把祖宗）“元”，同勿；“乃”，你的，“翁”，父親。這句話的.意思是：宋朝的軍隊向北方進軍，收復(fù)中原的時候，祭把祖宗不要忘了把收復(fù)中原的事，告訴你們的父親j這句詩表達了作者什么樣的思想感情？（渴望祖國統(tǒng)一的愛國之情。）

　　4、練讀課文。（要求體會感情，讀出語氣。）

　　5、說說這首詩主要講了什么？（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詩句的內(nèi)容來回答）表達了作者怎樣的思想感情？（引導(dǎo)學(xué)生答出：這首詩通過寫詩人畢生的心事和希望，表達了他渴望收復(fù)失地、統(tǒng)一祖國的強烈的愛國之情。）

　　五、各自背誦課文

　　六、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字

　　“乃”的左邊是一撇，注意不要寫錯。

　　七、默寫這首詩。

　�。▽W(xué)生互相檢查）

　　八、預(yù)習(xí)《聞官軍收河南河北》

　　板書：

　　遺恨不見九州同

　　示兒

　　遺愿王師北定