解決方案

時(shí)間：2022-06-05 17:06:32 解決方案我要投稿

【精華】解決方案匯總四篇

　　為了確保工作或事情能有條不紊地開(kāi)展，時(shí)常需要預(yù)先開(kāi)展方案準(zhǔn)備工作，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則、步驟和安排等。方案應(yīng)該怎么制定才好呢？下面是小編為大家整理的解決方案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【精華】解決方案匯總四篇

解決方案篇1

　　在 Windows 7 中，我們使用家庭組共享文件，方便快捷。不過(guò)，當(dāng)撇開(kāi)家庭組嘗試與其它版本 Windows 系統(tǒng)共享文件時(shí)卻常常失敗。原因往往紛雜不一，例如，工作組名稱不同，設(shè)置不正確等等。為解決問(wèn)題，下面我們給出了一套操作流程供參考。一起來(lái)看看具體步驟吧!

　　步驟一：同步工作組

　　不管使用的是什么版本的 Windows 操作系統(tǒng)，第一步，要保證聯(lián)網(wǎng)的各計(jì)算機(jī)的工作組名稱一致。

　　要查看或更改計(jì)算機(jī)的工作組、計(jì)算機(jī)名等信息，請(qǐng)右鍵單擊“計(jì)算機(jī)，選擇“屬性。

　　若相關(guān)信息需要更改，請(qǐng)?jiān)凇坝?jì)算機(jī)名稱、域和工作組設(shè)置一欄，單擊“更改設(shè)置。

　　單擊“更改。

　　輸入合適的計(jì)算機(jī)名/工作組名后，按“確定。

　　這一步操作完成后，請(qǐng)重啟計(jì)算機(jī)使更改生效。

　　步驟二：更改 Windows7 的相關(guān)設(shè)置

　　打開(kāi)“控制面板/網(wǎng)絡(luò)和 Internet/網(wǎng)絡(luò)和共享中心/高級(jí)共享設(shè)置。

　　啟用“網(wǎng)絡(luò)發(fā)現(xiàn)、“文件和打印機(jī)共享、“公用文件夾共享;“密碼保護(hù)的共享部分則請(qǐng)選擇“關(guān)閉密碼保護(hù)共享。

　　注意：媒體流最好也打開(kāi);另外，在“家庭組部分，建議選擇“允許 Windows 管理家庭組連接(推薦)。

　　步驟三：共享對(duì)象設(shè)置

　　現(xiàn)在，我們轉(zhuǎn)向共享對(duì)象。最直接的方法：將需要共享的文件/文件夾直接拖拽至公共文件夾中。

　　如果需要共享某些特定的Windows 7 文件夾，請(qǐng)右鍵點(diǎn)擊此文件夾，選擇“屬性。

解決方案篇2

　　一、引言。

　　隨著環(huán)境污染、生物多樣性降低、自然資源短缺、人地關(guān)系矛盾突出等問(wèn)題的日益涌現(xiàn)，人們?cè)絹?lái)越深切地感受到生態(tài)環(huán)境的重要性。當(dāng)前“,生態(tài)文明”、發(fā)展“綠色產(chǎn)業(yè)”等已經(jīng)上升為國(guó)家的發(fā)展戰(zhàn)略，生態(tài)學(xué)這一學(xué)科也愈加受到公眾的關(guān)注與重視。生態(tài)學(xué)原本作為生物學(xué)的分支學(xué)科，現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)展成為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科，并形成了自己的學(xué)科體系。由于生態(tài)學(xué)專業(yè)的多學(xué)科性與跨學(xué)科性，現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)生活中所出現(xiàn)的諸多環(huán)境與生物方面的問(wèn)題多能從生態(tài)學(xué)的理論與實(shí)踐中尋找到解決辦法，生態(tài)學(xué)專業(yè)也逐漸成為熱門(mén)專業(yè)，特別是碩士研究生的報(bào)考過(guò)程中，生態(tài)學(xué)經(jīng)常是學(xué)生選擇報(bào)考的熱門(mén)研究方向。然而，在這欣欣向榮的熱鬧局面下，卻隱藏著許多問(wèn)題并逐漸暴露出來(lái)，著重反映在生態(tài)學(xué)專業(yè)的研究生培養(yǎng)方面。而這些問(wèn)題也是作者在近年來(lái)進(jìn)行生態(tài)學(xué)研究生教學(xué)培養(yǎng)過(guò)程中所發(fā)現(xiàn)的，雖然不能說(shuō)具有完全的普遍性，但是卻具有一定的代表性，因此希望通過(guò)提出并分析這些問(wèn)題產(chǎn)生的原因及過(guò)程，提出相應(yīng)的解決方案，并為將來(lái)生態(tài)學(xué)專業(yè)研究生甚至本科生的培養(yǎng)提供可供參考的方法。

　　二、存在的問(wèn)題。

　　（一）片面地理解生態(tài)學(xué)的學(xué)科任務(wù)。

　　許多報(bào)考生態(tài)學(xué)專業(yè)的學(xué)生多存在對(duì)該學(xué)科認(rèn)識(shí)不足的問(wèn)題。大部分學(xué)生都將生態(tài)學(xué)專業(yè)與環(huán)境學(xué)專業(yè)等同，認(rèn)為生態(tài)學(xué)就是治理污染、整治環(huán)境的一門(mén)學(xué)科。作者曾經(jīng)就“為什么報(bào)考生態(tài)學(xué)專業(yè)”這個(gè)問(wèn)題詢問(wèn)過(guò)多位剛剛考上生態(tài)學(xué)專業(yè)研究生的學(xué)生，半數(shù)以上的學(xué)生回答是“因?yàn)楝F(xiàn)在環(huán)境污染問(wèn)題很嚴(yán)重，學(xué)習(xí)生態(tài)學(xué)能夠治理環(huán)境”,或是“有關(guān)生態(tài)環(huán)境的問(wèn)題現(xiàn)在都是熱門(mén)問(wèn)題，學(xué)好生態(tài)學(xué)以后好找工作”,等等。這樣的答案充分體現(xiàn)出學(xué)生對(duì)生態(tài)學(xué)這門(mén)學(xué)科的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，這種錯(cuò)誤認(rèn)知必然會(huì)影響該專業(yè)方向的研究生后續(xù)的學(xué)習(xí)水平，甚至是學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　生態(tài)學(xué)是一門(mén)研究生物與環(huán)境之間相互關(guān)系的一門(mén)學(xué)科。生物的生存、繁衍、演化都離不開(kāi)環(huán)境，可以說(shuō)生態(tài)學(xué)的核心研究任務(wù)是探索環(huán)境對(duì)生物的影響以及生物對(duì)環(huán)境變化的反應(yīng)和影響。然而，由于受到當(dāng)前整個(gè)世界范圍內(nèi)所出現(xiàn)的環(huán)境問(wèn)題的影響，促使我們對(duì)生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生了超乎以往的關(guān)注，長(zhǎng)此以往就導(dǎo)致了社會(huì)大眾普遍認(rèn)為“生態(tài)學(xué)是治理環(huán)境的一門(mén)科學(xué)”或是“生態(tài)學(xué)就是環(huán)境學(xué)”.因此，幫助學(xué)生糾正這一錯(cuò)誤理解，為他們講解完整的生態(tài)學(xué)學(xué)科體系和正確的生態(tài)學(xué)研究任務(wù)，應(yīng)該成為新生入學(xué)后的第一課。

　�。ǘ┖雎曰虿恢匾暽鷳B(tài)學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)及研究。

　　基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)是每一門(mén)學(xué)科的必要學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，也是生態(tài)學(xué)方向碩士研究生培養(yǎng)過(guò)程中需要進(jìn)行重點(diǎn)理解和掌握的方面。生態(tài)學(xué)是一門(mén)綜合性的學(xué)科，盡管具有門(mén)類眾多的分支學(xué)科，但生態(tài)學(xué)兼具理論和應(yīng)用、基礎(chǔ)與創(chuàng)新的研究方向。因此，在針對(duì)生態(tài)學(xué)專業(yè)的研究生開(kāi)設(shè)的相關(guān)課程中，需要設(shè)定符合這門(mén)學(xué)科以及社會(huì)發(fā)展需要的培養(yǎng)方案，開(kāi)設(shè)多門(mén)有關(guān)生態(tài)學(xué)的相關(guān)課程，如理論生態(tài)學(xué)、應(yīng)用生態(tài)學(xué)、基礎(chǔ)生態(tài)學(xué)、生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)學(xué)、景觀生態(tài)學(xué)，另外也可以根據(jù)區(qū)域發(fā)展的特色，開(kāi)設(shè)諸如流域生態(tài)學(xué)、植被生態(tài)學(xué)、農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)、恢復(fù)生態(tài)學(xué)等方面的科目。

　　以上的學(xué)科是每位生態(tài)學(xué)方向的研究生在一年級(jí)階段展開(kāi)全面學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，都需要基于對(duì)相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)理論的充分理解和掌握，才能夠進(jìn)入到對(duì)特定科學(xué)問(wèn)題進(jìn)行提煉并展開(kāi)深入研究的階段。

　　然而在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，作者發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生通常忽略了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的有效累積，部分學(xué)生往往只注重應(yīng)用研究，或者寧愿花費(fèi)更多的時(shí)間用于學(xué)習(xí)相關(guān)的統(tǒng)計(jì)分析軟件，而不愿意花更多的精力再深入理解生態(tài)學(xué)這門(mén)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和重要理論。這也導(dǎo)致了有相當(dāng)比例的學(xué)生，雖然已經(jīng)掌握了生態(tài)學(xué)方面的相關(guān)軟件，并能夠通過(guò)操作這些軟件對(duì)一些問(wèn)題進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，但是卻不能針對(duì)研究結(jié)果展開(kāi)合理解釋，出現(xiàn)了只會(huì)做圖而不會(huì)分析的尷尬局面，而造成這種現(xiàn)象的主要原因就是大部分學(xué)生都不具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和理論儲(chǔ)備。另外，許多學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中普遍表現(xiàn)出比較浮躁的學(xué)習(xí)態(tài)度，并且缺少主動(dòng)思考的能力以及對(duì)科研學(xué)習(xí)的興趣和探索精神，等等。這些問(wèn)題均在一定程度上限制了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，大大降低了學(xué)習(xí)和教學(xué)效果，因此這迫切地需要在今后的教學(xué)過(guò)程中尋找到行之有效的方法來(lái)解決。

　�。ㄈ┤狈⒗碚搼�(yīng)用于實(shí)際的能力。

　　生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)理論與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合的一門(mén)學(xué)科，大部分的分支學(xué)科（如植被生態(tài)學(xué)、景觀生態(tài)學(xué)、種群生態(tài)學(xué)等）都需要進(jìn)行野外的實(shí)踐調(diào)查研究。因此，進(jìn)入生態(tài)學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)的研究生，一般均被要求進(jìn)行室內(nèi)或室外的調(diào)查和實(shí)驗(yàn)。例如在一年之中，研究生需要針對(duì)所要研究的不同生物類別，分春、夏、秋等不同季節(jié)依次展開(kāi)野外調(diào)查。野外實(shí)驗(yàn)是生態(tài)學(xué)中重要的研究方法和獲取第一手?jǐn)?shù)據(jù)的有效手段，也是將課堂和書(shū)本中的基本理論和知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際，接受現(xiàn)實(shí)檢驗(yàn)的有效途徑。一方面，野外實(shí)驗(yàn)?zāi)軌驇椭覀儼l(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)世界中所實(shí)際存在的科學(xué)問(wèn)題，另一方面通過(guò)野外調(diào)查和實(shí)驗(yàn)所獲取的數(shù)據(jù)能夠有利于研究者提出有效的解決方法，這也一直是生態(tài)學(xué)這門(mén)學(xué)科進(jìn)行研究生培養(yǎng)的重要目標(biāo)之一。

　　然而，目前在針對(duì)生態(tài)學(xué)方向研究生的教學(xué)過(guò)程中普遍遇到的情況是，大部分的學(xué)生缺乏主動(dòng)參與到野外實(shí)踐調(diào)查的積極性，不能獨(dú)立制訂野外調(diào)查計(jì)劃和具體實(shí)施事宜，甚至部分學(xué)生在野外調(diào)查工作中消極應(yīng)付，這些都是造成學(xué)生無(wú)法主動(dòng)發(fā)現(xiàn)科學(xué)問(wèn)題，展開(kāi)實(shí)際調(diào)查研究的本質(zhì)原因。此外，許多學(xué)生通常還會(huì)將理論與實(shí)際問(wèn)題相分離，只會(huì)在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、處理數(shù)據(jù)、繪制圖表，卻無(wú)法解釋清楚隱藏在數(shù)據(jù)背后的真實(shí)規(guī)律。這其實(shí)是缺乏將理論與實(shí)際相結(jié)合的能力，同時(shí)也是造成目前很多學(xué)生無(wú)法發(fā)表高水平學(xué)術(shù)論文的主要原因。

　　三、解決方案。

　�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)基礎(chǔ)理論課的教學(xué)，并出臺(tái)相應(yīng)的考核機(jī)制。

　　基于對(duì)當(dāng)前生態(tài)學(xué)專業(yè)研究生教學(xué)過(guò)程中所出現(xiàn)的問(wèn)題，本研究認(rèn)為應(yīng)該首先加強(qiáng)對(duì)研究生的基礎(chǔ)理論課的教學(xué)，通過(guò)對(duì)生態(tài)學(xué)及其主要分支學(xué)科中的基礎(chǔ)理論的講解，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，打下扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，為之后實(shí)踐教學(xué)的開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。

　　目前我國(guó)在研究生教育過(guò)程中，大多缺少嚴(yán)格的考核機(jī)制，加之社會(huì)影響以及學(xué)生自身的原因，導(dǎo)致了研究生的教育質(zhì)量一年不如一年，這在一定程度上既浪費(fèi)了教學(xué)資源，也并不能成功實(shí)現(xiàn)科研人才的培養(yǎng)。因此，本研究認(rèn)為，針對(duì)生態(tài)學(xué)專業(yè)的研究生教學(xué)，需要制定嚴(yán)格的考核機(jī)制，如可以開(kāi)展不定期的隨堂考，課堂上加強(qiáng)提問(wèn)以及討論環(huán)節(jié)，老師在課堂上隨即根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行打分，最終按照一定的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，將這部分的成績(jī)納入到學(xué)科成績(jī)中。這樣的考核機(jī)制一方面能夠隨時(shí)檢驗(yàn)學(xué)生的課堂聽(tīng)課效果，同時(shí)也能督促學(xué)生的學(xué)習(xí)以及提高學(xué)習(xí)積極性。

　　（二）在實(shí)踐教學(xué)中設(shè)置考核環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與性和相互學(xué)習(xí)的積極性。

　　社會(huì)的發(fā)展需要能夠?qū)I(yè)知識(shí)和客觀規(guī)律應(yīng)用到實(shí)際生產(chǎn)中的應(yīng)用型人才。因此，在培養(yǎng)生態(tài)學(xué)專業(yè)方向研究生的過(guò)程中，需要著重提高學(xué)生們提出科學(xué)問(wèn)題的能力，并引導(dǎo)學(xué)生自己去尋找研究方法或制訂實(shí)驗(yàn)方案，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去開(kāi)展野外或室內(nèi)的實(shí)驗(yàn)工作，這樣才能真正實(shí)現(xiàn)生態(tài)學(xué)方向的科研人才的培養(yǎng)。

　　由于受到時(shí)間、人力和物力的影響，在生態(tài)學(xué)專業(yè)的研究生進(jìn)行野外實(shí)踐調(diào)查或室內(nèi)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，很少會(huì)專門(mén)針對(duì)學(xué)生的調(diào)查和實(shí)驗(yàn)過(guò)程設(shè)置考核環(huán)節(jié)，這就易于導(dǎo)致部分學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生缺少積極性、怕苦怕累的消極思想。因此，在實(shí)踐教學(xué)的環(huán)節(jié)中，就需要教師主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)，不僅僅是充當(dāng)“指揮者”,而是要善于成為一名“旁觀者”,觀察學(xué)生的調(diào)查以及操作過(guò)程，真正的讓學(xué)生成為實(shí)踐活動(dòng)的主要參與者。

　　每天實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，學(xué)生都要撰寫(xiě)當(dāng)天的調(diào)查或?qū)嶒?yàn)日志，需要向老師匯報(bào)每天的野外調(diào)查或室內(nèi)實(shí)驗(yàn)的進(jìn)展情況，并就調(diào)查和實(shí)驗(yàn)中存在的具體問(wèn)題與教師展開(kāi)討論，與此同時(shí)制訂好第二天的研究計(jì)劃。在這個(gè)過(guò)程中，教師可以對(duì)每位學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)分。

　　這樣能夠?yàn)榍袑?shí)鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力、提高學(xué)生們的工作積極性提供有力的條件。另外，教師可以在野外實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，特意安排不同研究方向的學(xué)生在一起共同完成工作，這樣可以為學(xué)生提供了解其他研究方向的機(jī)會(huì)，擴(kuò)展知識(shí)面，提高學(xué)生們相互學(xué)習(xí)的積極性。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]王曉漫，王宗萍。研究生培養(yǎng)條件影響研究生質(zhì)量的實(shí)證分析[J].教育科學(xué)，20xx,24（2）。

　　[2]鐵錚。研究生質(zhì)量“再思量”[J].北京教育（高教），20xx,（3）。

　　[3]宋克慧，田圣會(huì)，彭慶文。應(yīng)用型人才的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)及其培養(yǎng)[J].高等教育研究，20xx,33（7）。

　　[4]王守林，劉起展，張正東，李忠，周建偉，王心如。構(gòu)建學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，提升研究生創(chuàng)新思維能力[J].南京醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），20xx,（04）。

　　[5]陳堅(jiān)林。大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)新模式下計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與外語(yǔ)課程的有機(jī)整合---對(duì)計(jì)算機(jī)“輔助”外語(yǔ)教學(xué)概念的生態(tài)學(xué)考察[J].外語(yǔ)電化教學(xué)，20xx,（06）。

　　[6]何運(yùn)信，李美中�？鐚I(yè)與本專業(yè)碩士研究生差異化培養(yǎng)研究---基于對(duì)經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)研究生的問(wèn)卷調(diào)查[J].高等農(nóng)業(yè)教育，20xx,（01）。

解決方案篇3

　　這幾天電腦中了病毒，c盤(pán)格式化重裝了也不管用，把我郁悶的。一開(kāi)機(jī)就出現(xiàn)IEXPLORE.EXE的進(jìn)程，強(qiáng)行終止后一會(huì)又出現(xiàn)了，卡巴斯基殺了一遍沒(méi)查出來(lái)，到網(wǎng)上轉(zhuǎn)了好幾圈，發(fā)現(xiàn)了這樣的解決方案。

　　現(xiàn)象：

　　1、系統(tǒng)開(kāi)機(jī)，沒(méi)有啟動(dòng)IE的情況下，進(jìn)程中有iexplore.exe運(yùn)行，注意，是小寫(xiě)字母；

　　2、搜索該程序iexplore.exe，位于C:WINDOWSsystem32下面。

　　解決方案：

　　十有八九，你是中了Trojan.PowerSpider.ac木馬病毒，它偷取用戶各種密碼，包含：游戲密碼、局域網(wǎng)密碼、騰訊QQ賬號(hào)和密碼、POP3密碼、Win9x緩存密碼及撥號(hào)賬號(hào)等等。

　　查殺方法：

　　1、到C:WINDOWSsystem32下找到ixplore.exe和psinthk.dll完全刪除之。

　　2、到注冊(cè)表中，定位到HKEY_LOCAL_MACHINESOFTWAREMicrosoftWindowsCurrentVersionRun“mssysint”=iexplore.exe，刪除其鍵值。

　　最近，“熊貓燒香”病毒也引起上述現(xiàn)象,可以用熊貓安全衛(wèi)士去，有專殺工具www.safe360.com。金山毒霸也有，都可以免費(fèi)下載。

　　開(kāi)機(jī)的時(shí)候，沒(méi)有開(kāi)瀏覽器,進(jìn)程管理器就有進(jìn)程IEXPLORE.EXE，這個(gè)也是絕對(duì)的病毒。

　　一、刪除以下兩個(gè)文件：

　　c:windowssystem32twunk32.exe

　　c:ProgramFilesTencentQQ20xxTIMPlatform.exe

　　二、刪除注冊(cè)表[HKEY_CURRENT_USERSoftwareMicrosoftWindowsNTCurrentVersionWindows]下面的load鍵。

　　重啟ＯＫ，我就是用這個(gè)方法清除掉的。

　　注意要在安全模式下刪除。

　　因?yàn)榭ò退够荒苌?jí)，不知升級(jí)后是否可以殺掉。

　　更多請(qǐng)參考其它文章

　　系統(tǒng)進(jìn)程－－偽裝的病毒 iexplore.exe

　　Trojan.PowerSpider.ac

　　破壞方法：密碼解霸V8.10。又稱“密碼結(jié)巴”

　　偷用戶各種密碼，包含：游戲密碼、局域網(wǎng)密碼、騰訊QQ賬號(hào)和密碼、POP3 密碼、Win9x緩存密碼及撥號(hào)賬號(hào)等等。這個(gè)木馬所偷密碼的范圍很廣，對(duì)廣大互聯(lián)網(wǎng)用戶的潛在威脅也巨大。

　　現(xiàn)象：1。系統(tǒng)進(jìn)程中有iexplore.exe運(yùn)行，注意，是小寫(xiě)字母

　　2。搜索該程序iexplore.exe,不是位于C盤(pán)下的PROGRAMME文件夾，而是WINDOWS32文件夾。

　　iexplore.exe專殺

　　解決辦法：1。到C:WINDOWSsystem32下找到ixplore.exe 和 psinthk.dll 完全刪除之。

　　2。到注冊(cè)表中，找到HKEY_LOCAL_MACHINESoftwareMicrosoftWindowsCurrentVersion

　　Run “mssysint”= iexplore.exe,刪除其鍵值

　　運(yùn)行原理：

　　一、1。病毒把自身復(fù)制到系統(tǒng)目錄，命名為“iexplore.exe”

　　2。添加注冊(cè)表啟動(dòng)項(xiàng) ：

　　HKEY_LOCAL_MACHINE SoftwareMicrosoftWindowsCurrentVersion

　　Run “mssysint”= iexplore.exe

　　二、系統(tǒng)中的病毒運(yùn)行后，釋放“psinthk.dll”，通過(guò)該動(dòng)態(tài)連接庫(kù)提供的`“AddHook”、“ DelHook”掛接全局消息鉤子，截取用戶的各種輸入。從中取得用戶的各種密碼。

　　三、病毒使用內(nèi)存映射“PwdBox”、“PowerSpider”作為運(yùn)行標(biāo)記，防止自己重復(fù)運(yùn)行。

　　四、下載“http://***web.jieba.net/download/power001.snk”

　　五、通過(guò)“pop3.sina.com.cn”發(fā)送信件。

　　這個(gè)病毒對(duì)發(fā)送的郵件中的信息進(jìn)行了加密，如果沒(méi)有密碼，不能看到其中的信息。

解決方案篇4

　　摘要：近些年來(lái)我國(guó)建筑行業(yè)的發(fā)展如火如荼近些年來(lái)我國(guó)建筑行業(yè)的發(fā)展如火如荼，但是建筑管理中存在很多的問(wèn)題，這些問(wèn)題的存在是阻礙建筑業(yè)進(jìn)一步發(fā)展和進(jìn)步的重要因素展和進(jìn)步的重要因素，筆者在文章中對(duì)我國(guó)建筑管理中存在的問(wèn)題進(jìn)行探究，并給出解決對(duì)策。

　　關(guān)鍵詞：建筑建筑；安全管理；自我防護(hù)

　　1前言

　　建筑行業(yè)和其它行業(yè)相比建筑行業(yè)和其它行業(yè)相比，危險(xiǎn)性大，不確定因素多，具有極大的安全風(fēng)險(xiǎn)有極大的安全風(fēng)險(xiǎn)。目前，在眾多行業(yè)中，建筑行業(yè)死亡率高高，僅僅低于采礦業(yè)，人身和財(cái)產(chǎn)損失大。在行業(yè)內(nèi)部，雖然已經(jīng)有建筑企業(yè)安全生產(chǎn)許可證制度已經(jīng)有建筑企業(yè)安全生產(chǎn)許可證制度，對(duì)這一行業(yè)內(nèi)部嚴(yán)加控制和管理控制和管理，但是還是造成了一定程度的死亡事故。所以在本行業(yè)中本行業(yè)中，建筑安全管理至關(guān)重要，它是建筑行業(yè)得以持續(xù)穩(wěn)定運(yùn)行的保障定運(yùn)行的保障。但是建筑安全管理本身是一門(mén)系統(tǒng)性、專業(yè)化化、綜合化、政策性等多種特點(diǎn)于一體的工作。伴隨著經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展持續(xù)發(fā)展，人們的生活也在飛速發(fā)展中不斷提高，以往的舊的管理方法已經(jīng)與現(xiàn)代化的建筑施工模式已經(jīng)不能匹配適應(yīng)管理方法已經(jīng)與現(xiàn)代化的建筑施工模式已經(jīng)不能匹配適應(yīng)�，F(xiàn)代化的建筑水平需要用更加合理的安全管理模式現(xiàn)代化的建筑水平需要用更加合理的安全管理模式，在技術(shù)飛速發(fā)展的同時(shí)提高管理的層次飛速發(fā)展的同時(shí)提高管理的層次，將安全管理工作落到實(shí)處。

　　2建筑工程安全管理存在的問(wèn)題

　　2.1建筑市場(chǎng)管理不完善。當(dāng)前當(dāng)前，在建筑業(yè)時(shí)常存在著這樣一種普遍現(xiàn)象：重質(zhì)量、輕安全輕安全、最低價(jià)中標(biāo)和包死價(jià)工程，從而使得安全管理的資金投入不足或完全沒(méi)有安全管理的經(jīng)費(fèi)投入不足或完全沒(méi)有安全管理的經(jīng)費(fèi)。一些公司在中標(biāo)后，將工程分包給有關(guān)的專業(yè)施工隊(duì)伍將工程分包給有關(guān)的專業(yè)施工隊(duì)伍，甚至有一些建筑企業(yè)為了拿到工程不惜惡意壓低價(jià)格了拿到工程不惜惡意壓低價(jià)格，用于安全生產(chǎn)的經(jīng)費(fèi)被忽略，在中標(biāo)后無(wú)法拿出多余的經(jīng)費(fèi)購(gòu)置安全管理必要設(shè)備在中標(biāo)后無(wú)法拿出多余的經(jīng)費(fèi)購(gòu)置安全管理必要設(shè)備、器材、工具及宣傳資料等工具及宣傳資料等。因此就導(dǎo)致施工現(xiàn)場(chǎng)的混亂，增加了事故發(fā)生的可能性故發(fā)生的可能性。

　　解決的辦法一是施工企業(yè)必須嚴(yán)格按規(guī)定設(shè)置安全保障經(jīng)費(fèi)設(shè)置安全保障經(jīng)費(fèi)，未建立安全保障經(jīng)費(fèi)的施工企業(yè)。不予發(fā)包工程發(fā)包工程，做到專款專用，從而使安全管理投入這一重要前提得到有力保障得到有力保障。要加大法律、法規(guī)的宣傳力度。二是當(dāng)?shù)亟ㄔO(shè)行政主管部門(mén)及其授權(quán)的安監(jiān)機(jī)構(gòu)要嚴(yán)格審查及監(jiān)督對(duì)安全管理經(jīng)費(fèi)的撥付和管理全管理經(jīng)費(fèi)的撥付和管理，對(duì)安全管理投入不足的企業(yè)給予行政處罰或暫扣施工許可證行政處罰或暫扣施工許可證，直至達(dá)到要求后才能進(jìn)行生產(chǎn)作業(yè)作業(yè)。

　　2.2工人自身缺乏自我防護(hù)意識(shí)。之所以施工過(guò)程中存在著大量的安全事故之所以施工過(guò)程中存在著大量的安全事故，主要原因在于施工人員不能清醒的意識(shí)到自己在安全生產(chǎn)方面肩負(fù)的重大職責(zé)大職責(zé)，近年來(lái)，很多的農(nóng)民工涌入了建筑行業(yè)，他們并沒(méi)有接受過(guò)安全生產(chǎn)方面的專業(yè)素養(yǎng)教育接受過(guò)安全生產(chǎn)方面的專業(yè)素養(yǎng)教育，此外，企業(yè)的責(zé)任也不可逃脫可逃脫，很多的企業(yè)不愿意投入一定的時(shí)間、精力和錢(qián)財(cái)對(duì)農(nóng)民工進(jìn)行安全方面的培訓(xùn)和教育民工進(jìn)行安全方面的培訓(xùn)和教育，最終為企業(yè)帶來(lái)更大的損失和危害失和危害。

　　2.3安全生產(chǎn)責(zé)任制落實(shí)不到位。無(wú)論是什么類型的公司企業(yè)無(wú)論是什么類型的公司企業(yè)，為了保障企業(yè)運(yùn)營(yíng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和企業(yè)戰(zhàn)略的實(shí)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)和企業(yè)戰(zhàn)略的實(shí)現(xiàn)，必須要制定崗位責(zé)任制，而對(duì)于建筑工程施工企業(yè)來(lái)說(shuō)工程施工企業(yè)來(lái)說(shuō)，建立安全生產(chǎn)責(zé)任制十分有必要，只有建立了相關(guān)的安全生產(chǎn)責(zé)任制立了相關(guān)的安全生產(chǎn)責(zé)任制，并確保其得到落實(shí)，才能降低施工過(guò)程中安全事故的發(fā)生和出現(xiàn)工過(guò)程中安全事故的發(fā)生和出現(xiàn)，然而，當(dāng)前我國(guó)的建筑施工行業(yè)正是存在著這樣的問(wèn)題行業(yè)正是存在著這樣的問(wèn)題，很多的施工企業(yè)并未建立安全生產(chǎn)責(zé)任制生產(chǎn)責(zé)任制，很多的領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為這是無(wú)關(guān)緊要的，認(rèn)為這是一件浪費(fèi)時(shí)間和精力的事情浪費(fèi)時(shí)間和精力的事情，導(dǎo)致施工人員和管理人員在工作的過(guò)程中無(wú)章可循過(guò)程中無(wú)章可循，此外，有些企業(yè)也確確實(shí)實(shí)的建立了安全生產(chǎn)責(zé)任制產(chǎn)責(zé)任制，但是僅僅停留在制度的表面之上，自從責(zé)任制建立之后就將其束之高閣之后就將其束之高閣，并沒(méi)有將其付諸實(shí)踐，不能發(fā)揮制度的實(shí)際作用實(shí)際作用，導(dǎo)致施工人員在施工的時(shí)候自作主張、任意而為，最終導(dǎo)致重大安全事故的發(fā)生和出現(xiàn)最終導(dǎo)致重大安全事故的發(fā)生和出現(xiàn)，為施工企業(yè)和民眾造成難以估量的損失和無(wú)法挽回的后果成難以估量的損失和無(wú)法挽回的后果。

　　3安全生產(chǎn)管理措施

　�。�1）安全文化是意識(shí)性的安全文化是意識(shí)性的，但只有了安全的意識(shí)，才能夠促使施工人員擁有更加安全的行動(dòng)促使施工人員擁有更加安全的行動(dòng)。建筑施工的各項(xiàng)管理領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)，首先要自己擁有足夠的安全意識(shí)，將安全工作作為重點(diǎn)來(lái)抓抓，時(shí)時(shí)刻刻將它作為考慮目標(biāo)之一，讓安全施工的各項(xiàng)規(guī)章制度不僅僅落實(shí)在紙面制度不僅僅落實(shí)在紙面，更要落實(shí)在行動(dòng)上，時(shí)時(shí)刻刻重視安全生產(chǎn)全生產(chǎn)。同時(shí)，為了督促各級(jí)人員更好地執(zhí)行安全制度，還應(yīng)該建立嚴(yán)密的安全制度體系該建立嚴(yán)密的安全制度體系，突出制度的獎(jiǎng)懲體系，將安全指標(biāo)與施工指標(biāo)緊密聯(lián)系標(biāo)與施工指標(biāo)緊密聯(lián)系，讓施工人員為了自身利益考慮不得不將安全放在重點(diǎn)項(xiàng)目來(lái)抓的地位不將安全放在重點(diǎn)項(xiàng)目來(lái)抓的地位。

　　（2）大力培育專業(yè)勞務(wù)公司大力培育專業(yè)勞務(wù)公司，對(duì)勞務(wù)公司進(jìn)行資質(zhì)評(píng)定、資格評(píng)審資格評(píng)審，通過(guò)勞務(wù)公司，建立一支穩(wěn)定的施工隊(duì)伍，并對(duì)其進(jìn)行針對(duì)性的進(jìn)行針對(duì)性的、有效性的培訓(xùn)，使農(nóng)民工掌握專業(yè)的安全技術(shù)知識(shí)和安全政策法規(guī)等知識(shí)和安全政策法規(guī)等。

　�。�3）禁止掛靠施工禁止掛靠施工。（a）從招投標(biāo)開(kāi)始從招投標(biāo)開(kāi)始，嚴(yán)格審查承建資格格，不準(zhǔn)超范圍施工；（b）政府實(shí)行定期不定期的監(jiān)督檢查政府實(shí)行定期不定期的監(jiān)督檢查，凡是掛靠是掛靠、私自分包的工程經(jīng)查出，堅(jiān)決嚴(yán)肅查處；（c）開(kāi)展群眾舉報(bào)制度舉報(bào)制度，實(shí)行社會(huì)監(jiān)督。只有某些掛靠，才能從根本上杜絕私人包工頭非法承包工程私人包工頭非法承包工程，杜絕安全事故發(fā)生。

　�。�4）完善的安全生產(chǎn)管理體系完善的安全生產(chǎn)管理體系。在施工企業(yè)進(jìn)行施工之前前，要對(duì)施工工程做全面而恰當(dāng)?shù)姆治�，了解本工程的施工要點(diǎn)難點(diǎn)點(diǎn)難點(diǎn)，全面化、系統(tǒng)化地分析，并根據(jù)建筑工程的具體情況，做出合理有效的安全管理制度做出合理有效的安全管理制度，將制度落實(shí)到每個(gè)人，做到每個(gè)人的權(quán)責(zé)明確個(gè)人的權(quán)責(zé)明確，同時(shí)對(duì)于有可能出現(xiàn)的較大安全事故提前做好預(yù)警演練做好預(yù)警演練，并配有完備的安全措施。所有的安全項(xiàng)目指標(biāo)必須隨著施工而層層分級(jí)監(jiān)管標(biāo)必須隨著施工而層層分級(jí)監(jiān)管。相關(guān)監(jiān)管人員要注意檢查施工單位的行為是否符合安全管理的施工技術(shù)原則和制度施工單位的行為是否符合安全管理的施工技術(shù)原則和制度，是否明確按照施工標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行施工是否明確按照施工標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行施工，是否將施工安全的檢查落實(shí)到位落實(shí)到位，監(jiān)督施工單位按照施工方案進(jìn)行施工安排。

　　4結(jié)語(yǔ)

　　結(jié)束語(yǔ)結(jié)束語(yǔ)：相比前幾年，我們可以欣慰地看到，建筑施工企業(yè)的安全管理工作已經(jīng)日益得到人們的認(rèn)可并越來(lái)越重視業(yè)的安全管理工作已經(jīng)日益得到人們的認(rèn)可并越來(lái)越重視，但是但是，和其它發(fā)達(dá)國(guó)家相比，差距還是有很多。要在縮短和發(fā)達(dá)國(guó)家之間的差距達(dá)國(guó)家之間的差距，讓建筑工程真正變得經(jīng)濟(jì)而安全，需要政府健全相關(guān)安全法規(guī)體制府健全相關(guān)安全法規(guī)體制、需要完善各級(jí)監(jiān)督機(jī)制，需要采用更加合理而安全的施工方法更加合理而安全的施工方法，采用各種途徑來(lái)強(qiáng)化安全的現(xiàn)代化施工方法代化施工方法，建立嚴(yán)密的安全管理風(fēng)險(xiǎn)防控體系。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]賈小蘭.淺談建筑管理存在問(wèn)題及針對(duì)性的一些解決方案[J].科技資訊,20xx(5):55~57.

　　[2]劉生喜.關(guān)于建筑管理中安全生產(chǎn)問(wèn)題的幾點(diǎn)思考[J].科技創(chuàng)新與應(yīng)用,20xx(24):67~69.

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